如何把知识变成技术

⑥ 我们该如何提高科学知识和技术水平

学习先进的科学知识是提高科学知识技术水平的条件。
第一、掌握科学知识和文史知识。
第二、崇尚科学坚持朴素的辩证唯物主义。
第三、培养坚韧的意志品质、提高道德修养素质、健全个人的人格。
第四、树立崇高的理想。人活一世、就要积极进取、不断自我完善、提高。

⑦ 如何快速有效的学习一项新技能

有效的学习一项新技能，最根本的那就是实践了。不要只是看些技术资料，而没有实际的技术操作，做技术的经常是实践出真知的，随着实践，你学到的知识才能一步步的得到印证，才能彻彻底底的变成你自己的知识。

⑧ 如何将知识转化为技能

经常会有这样的情况：一个人在我们面前口若悬河地无所不谈，并且还持有个人的不少独特见解，这个时候，我们就会由衷地感叹，他太有知识了；还有一种情况是，当一个人告诉我们，他毕业名牌大学，硕士或者是博士学历的时候，我们同样也会在内心发出感慨，这个人真厉害学历很高！这些现象在我们当今的社会中随处可见，我们在头脑里也已经固化了这么一种思维模式，总是觉得这样的人是有知识的，同时也会在思维中自然地进入另一个逻辑有知识的人就是有才华的人，有才华的人等于有才能(技能)（技能是指专业性解决问题的技术性能力，而才能就是指能有效运用相关知识解决问题的能力）的人，初看这样的逻辑似乎没什么问题，但事实上我们的思维已经出现了错误，有知识的人可以是有才华（知识的表达能力）的人，但未必就是有才能或者技能的人，如果你把知识等同于才能和技能，那么你很可悲，因为你太容易被忽悠，却很难识别真正的人才，因为有的人知识丰富却无法转化为技能，有的人知识不多，但运用知识的能力很强，而在企业管理和市场营销中，我们需要的是真正的人才，而真正的人才就是既具备渊博的知识，同时又能有效将知识转化为技能的人！那么如何才能将知识转化为有效的技能呢？ 知识：尚未产生价值的客观信息 知识的作用毋庸置疑，我们习惯上的理解也总是觉得知识越多越好，所以才有了很多人在不断的补课和埋头的进修，有的人甚至花了多年的时间就为了考一张大学文凭，有的人一味地想多学点东西，希望自己能掌握更多的知识，或者最好将自己打造成一个全才，这从现象来看是好事，毕竟作为一个社会人，能都掌握几门学科的知识总是好的，所谓以备不时之需嘛。但是，如果我们能深入了解知识的本质之后再来看知识本身，我们就会发现事实并非如我们想象的那样。让我们来解剖一下知识的概念。 知识知识，就是认识世界的客观信息，譬如，当你第一次接触一种全新的电子装置时，你肯定不知道它是什么东西？派什么用途？直到你看到这个装置的说明书或者有人告诉你，这种有图文显示屏幕，有打字键盘的的电子装置叫＂电脑，那么，让你知道这个电子装置叫电脑的的信息就是知识，再譬如，你原来只是学中文的，并不知道工商管理是怎么一回事，直到你多完了mba，你才明白工商管理的原理，那么这个读书的过程就是你接受这些让你知道工商管理原理并如何运用的信息过程，也就是说你的头脑里装入了这些让你懂得工商管理学原理的客观信息，但你究竟具备不具备运用这些客观信息解决企业管理问题的能力，是需要进一步实践来证明的，你所掌握的这些信息再丰富也不能证明你有解决工商管理中各类难题的能力，这就是知识的局限。一句话，知识就是客观的信息，知识本身不具有价值，只有当你运用自己掌握的知识解决了一个难题，那么这个知识就有了价值，如果这个难题本身是一个非常大的难题，解决之后又能给自己和社会乃至全世界带来巨大影响的，那么这个知识的价值就被最大化了。 在现行的教育体系下，我们从小学读到大学，我们的教育机构和我们的父母们总是在告诉我们，这个是什么样的，那个是什么样的，物理是怎么一回事，化学又是什么原理；世界是什么样的？宇宙是什么样的，我们的大脑也如同一部具有庞大内存的照相机，不断地摄入我们接受的信息，然后储存在大脑中，以备不时之需。而我们自身也把自己当成一块巨大的海绵，不断地吸收这些知识。使得我们的大脑中的信息越来越多越来越多 教育机构从来不会教我们的学生如何将这些知识转化为技能，甚至可以毫不夸张的说，学校里的老师们，几乎都是习惯于拷贝教学课本，然后传声筒般，将课本上的文字通过某些解释或实验传递给我们的学生，如果某个老师教课的时候生动化一点，可能我们吸收的效果会好一点，但如果只是机械的传声筒老师，那么我们的学生会可怜地少吸收很多知识。这种教育体系下的学生，难怪除了那些有战略远见的跨国大公司会录取一些应届毕业生外，一般的企业大多不愿意接纳刚毕业的学生，他们更愿意招聘一些有社会实践或者行业工作经验的熟手。因为这些刚毕业的学生，必须要经过大半年（有的周期甚至更长）的培养和训练才能为企业分解部分工作。 经验：一种效用有限的知识和技能 上面讲到了，企业在录用新员工的时候，往往会将注意力集中在招聘有经验的人才上，在企业的用人逻辑中，有经验的人才企业投入的教育培养成本就低，产生价值效用的时间也就更快，这是一种有用的资源，而没有经验的新员工，企业要为之投入教育和培养成本，为企业创造效用价值的时间则会更长。我们不难看出，经验在这里被企业看成是一种有价值的资源，所以经验有时候是一种技能，有时候却只是一种知识，也就是尚未产生价值的客观信息。那么在什么情况下的经验是可以成为技能，在什么状态下经验只能成为客观的信息呢？ 这一点其实很好理解，有两种情况会使我们引以为豪的经验成为一种客观信息般的知识，一是经验遭遇了跨行业的难题，这个时候你的经验就派不上用途了，如同储存在头脑里的客观信息，不能产生有用的价值；二是遭遇了前所未有的难题，这个时候纵使你有再丰富的经验也无济于事。 同理，一个人的经验是有其一定的局限性，至少局限在某一个行业的领域内，譬如你有丰富的驾驶经验，也可能有某些卓越的处理危险事件的能力，但你不会具备驾驶和操纵吊车的能力，因为你的经验只局限在你所驾驶的汽车种类；而一个临床经验丰富的外科医生，是不可能把他在外科上积累的经验转化到律师的职业上。 综上所述，经验的效用，只局限在相同行业的相同技术领域。离开了这个前提，经验就不起任何作用。所以，一个有经验的人，没必要因此而自以为是，因为你的能力有限，当人们用另一个领域的技能与你pk时，你就成了一个废人，所谓术有专攻就是这个意思！ 技能：一种有效解决问题的能力 通过以上的阐述，我相信读者诸君已经明白什么是技能了，一句话，技能就是解决专业性问题的专业能力，譬如营销策划人员掌握的营销专业技能，就比较容易转化为一种为企业所共用的专业技能，因为这取决于这个职业的特殊性，学校里教不出营销策划高手，企业自身也培养不出来，只有既拥有企业营销实践的经验，又具备营销策划的专业能力，然后才能具备解决企业各种营销难题的专业性技能。但这里要阐明的是，并非每一个具备上述两种能力的人，就一定是解决营销难题的高手，因为解决营销难题的还得看你的思维能力如何？因为思维能力薄弱，就会影响你确认问题，而问题确认错误，解决问题的结果也就会出现偏差。 所以，专业知识只是解决问题必须具备的基础，解决问题的关键还得依靠一个人的思维能力，而解决问题的第一个核心，就是界定问题的能力。 我在2007年创立的横向思维解题法有5个步骤，即问题确认+横向思维+逆反交叉+问题切换+思维聚焦=最佳答案。确认问题是解决问题的第一步，如果问题确认错误，那么最终的解答也会是错误的！举个例子：一个人要喝水，但没有水，怎么办？这个问题的核心究竟是什么？是要喝水，但没有水吗？如果我们确认的问题是这样，那么没有水，就必须要找水，那么确认的问题就成了找水，如果我们进一步延伸，那么会有如下几种答案：1是到远处有水的地方去运水；2是立刻打井取水 而事实上这个问题真正的核心不是找水，而是一个人口渴了，那么解决口渴的问题有很多，水没有，可以有果汁、牛奶、汤或者水果等代替物来解决，如果是这样，那么解决问题的途径会更多，自然也更容易了。所以说，如果一个问题的核心确认错误，那么最终的解答也会是错误的，甚至错的离谱。 &n

⑨ 知识焦虑的时代，如何才能将学到的知识转化成能力

我喜欢买书。前几天，当我妈看到我又收到书的快递时，开始对我碎碎念：都不上学了还买那么多书，看了也没觉得对你有什么。当时我挺无语，觉得那是我妈不懂，我读书就是爱好，是消遣。读了书就想要能有什么用，能赚到大钱，这也太俗了吧。

可细细想来，发现我妈说的也有几分道理，瞄了一眼我的书架，各类书都有，小说、心理、管理、鸡汤??我读书不也是想要提升自己，让自己更有内涵，受人欢迎吗？但是读了那么些书，还真的发现自己没什么进步、也没什么改变。回想以前读的那些书，也想不起内容了，难道这些书真的是白读了吗？

无独有偶，上个月，一篇名为《罗振宇的骗局》的文章在朋友圈刷屏，这篇文章认为大部分知识付费其实都是大忽悠，只是满足那些所谓的“读书人”的虚荣心。罗胖卖的其实是焦虑。

诚然，罗胖是在卖焦虑，但是为什么他就能那么轻易地挑起我们的焦虑，让那么多人去购买哪些课程呢？究其原因，还不是因为我们懒，想要找到一个简单的方法，妄想着只要听听课、看看书就能成长，改变自己，改变不那么满意的现状。而下意识忽略了去实践这一关键的一步。

俗话说：“百无一用是书生，学以致用是关键”。如何才能将读过的书，学到的知识转化为自己的能力，为自己所用，让自己脱颖而出呢？

大岩俊之的《实用性阅读指南：把读到的知识转化成能力》正好帮我们解决了这样的问题。这本书不单单教我们如何提高阅读效率，如何通过读书来获取并记住这些知识，而且还有一些能让我们实际行动起来的方法，把书中的知识真正转化成能力。

一、如何提高阅读效率

1.确定读书的目的

就像平时我们说要有具体的目标，才能更容易实现梦想一样。读书也要带着“目的”去阅读，这会让我们更加专注，因此也会更集中注意力，更容易找到自己想要的信息。

在读书之前，花几分钟先想想想要从这本书里面获得什么，想好“问题”，然后在书本中找出应对这些“问题的答案”。这样更能专注于自己需要的内容。

因此，作者认为，阅读方法论书籍，完全不用从头到尾读，先通过序言、目录和后记掌握概要，然后根据自己读书的“目的”，去摘取对自己有用的信息。

2.要有时间意识

以前我总以为读书快与慢的问题是自己阅读能力的问题，却没想过这是注意力的问题。但在这本《实用性阅读指南》中指出，读书要有时间意识，才能提高效率，读书时间长，并不一定效率高。记得以前考试写作文，几十分钟可以写出几百上千字，而平时做作业，半天都憋不住一句话。作业也是要集中到最后几天才能做完。因为有了时间紧了，才要集中精力去完成。

所以作者建议，按读书时间来确定读书计划。先确定读完需要多少时间，分几次完成。而不是漫无目的、读到哪儿算哪儿。比如一本200页的书我计划2个小时读完，那我就一小时要读100页。规定具体的完成时间，更容易让我们抓紧时间，集中注意力在这个时间段内完成。

3.意识输出

我们都知道学习金字塔，相较于被动学习，主动学习更容易吸收并记住学习内容，而“教授他人”最高，可以记住90%的学习内容。

许岑在得到的课程“如何成为有效学习的高手”中也讲过类似例子，一个做英语培训的女孩子在学习日语的时候，主动提出让自己去教日语初级课，这样一边学一边教，自己的日语进步很快。这就是“以教为学”的魅力。

读书的时候也一样，带着“要告诉别人”的目的去阅读，更容易抓住书中要点，更容易读进去。通过向他人讲述，更容易记住书中内容。

4.不被他人的意见左右

很多人都喜欢根据别人推荐的书单买书，但作者认为，根据这种方法其实并不科学，因为别人觉得好的不一定适合自己。可以根据别人的书单，制作一个“心愿单”，然后去实体店看实体书，再决定买不买。而且，去实体店有可能有意外的收获。

5.不借书

虽然古语有云：“书非借不能读也”，但作者给我们一个与之相左的建议：不借书。

因为借书来看的话，更倾向于快速读完这本书，读完付诸行动的概率不高，阅读效果自然不是很理想。向别人或图书馆借阅，到时就得归还，也不能再次阅读。而且借的书不能随意做笔记，看完之后对书中的内容会比较模糊，不容易找到重点。

二、如何牢记书中内容

1.边读边做笔记

根据“二八定律”，一本书中重点的内容只有20%，做笔记可以有助于找出这重要的20%。少而精的重点内容更容易记忆，进而付诸行动，因此，“读书笔记”必不可少。

阅读的过程中，把自己认为重要的地方标注下来，同时边读边在书上记录自己的想法。笔记可以用便笺、折书角、标记、划线等方式。甚至可以在便笺上写关键词，做索引。注意笔记要尽量简略，这样更容易坚持下去。

2.做思维导图

读完全书，可以根据书中的笔记制作思维导图。在总结思路的过程中，加深对全书的理解，易于记忆。读书思维导图可以用多种形式制作，按读书目的、书中重点、书的整体框架来整理等等。之后要反复阅读，加强理解，加深记忆。

另外，作者还提供了一些有助于提高记忆的小方法：带着感情阅读、以向他人复述为前提来阅读等等。

三、将书中内容付诸行动

1.设定行动目标

知识，只有付诸行动才可发挥效果。人是一种害怕失败、容易止步不前的生物。如果想要取得进步，只有不断突破自己，一步一步走出自己的舒适区。可以通过从书本内容里发现行动目标，然后实践。将这些想法化成详细的步骤，一步步往前进行。

设定目标要结合现实，选择自己认为容易达成的，如果所定目标与现实的差距太大，就没有办法顺利达成，从而逐渐变成一件折磨自己的事情。

2.量化行动目标并行动

“行动目标”足够清晰了以后，就必须明确自己现在所处的位置。要了解“行动目标”与现状之间有多大的差距。问问自己如果最好的状态是100%，现在处在百分之多少，然后将行动目标设置在加上10%后所处的位置。尽可能想出一些具体的行动方案，怎么做？和谁做？在哪里坐？何时做完？然后选出一条自己最想做的，马上行动。

3.想象自己达成目标时的样子

这个方法和吸引力法则类似，在于帮助我们在行动的时候有一个好的状态，增加我们的自信和行动力。首先，问自己如下问题“达成目标的时候，具体会处于怎样的状态？达成这个目标，你觉得自己会是什么心情？”然后，用“五感”去感受：达成这个目标之后，会看见什么？会听见什么？会感觉到什么？

方法虽然很简单，但是真正做起来还是有难度，因为一开始，要完成这些事会有些不习惯，但随着练习次数的增加，慢慢就会越来越熟练。不要急，慢慢来，比较快。