A. 计算机网络技术和软件技术学那个比较好，有什么区别，就业前景哪个比较好，求大神指点
完全看个人爱好，这两个学科都是需要学好学精才能有好的就业前景的，如果学习不好的情况下建议不要学这两门！很累、网络技术跟软件都会用到英语、高数、等等等一些复杂的同意、谁学谁够够的。
B. 计算机网络的发展趋势是什么，现代网络结构有哪些特点
开放和大容量的发展方向
系统开放性是任何系统保持旺盛生命力和能够持续发展的重要系统特性，因此也应是计算机网络系统发展的一个重要方向。基于统一网络通信协议标准的互联网结构，正是计算机网络系统开放性的体现。统一网络分层体系结构标准是互联异种机的基本条件，Internet所以能风靡全球，正是它所依据的TCP/IP协议栈已逐步成为事实上的计算机网络通信体系结构的国际标准。各种不同类型的巨、大、中、小、微型机及其它网络设备，只要所装网络软件遵循TCP/IP协议栈的标准，都可联入Internet中协同工作。早期那种各大公司专用网络体系结构群雄竞争的局面正逐步被TCP/CP一统天下的形势取代，
这是计算机网络系统开放性大趋势所决定的。互联网结构是指在网络通信体系第三层路由交换功能统一管理下，实现不同通信子网互联的结构，它体现了网络分层体系中支持多种通信协议的低层开放性，因为这种互联网结构可以把高速局域通信网、广域公众通信网、光纤通信、卫星通信及无线移动通信等各种不同通信技术和通信系统有机地联入到计算机网络这个大系统中，构成覆盖全球、支持数亿人灵活、方便上网的大通信平台。近几年来，各种互联设备和互联技术的蓬勃发展，也体现了网络这种低层开放性的发展趋势。统一协议标准和互联网结构形成了以Internet为代表的全球开放的计算机网络系统。标准化始终是发展计算机网络开放性的一项基本措施，除了网络通信协议的标准，还有许多其它有关标准，如应用系统编程接口标准、数据库接口标准、计算机OS接口标准及应用系统与用户使用的接口标准等，也都与计算机网络系统更方便地融入新的信息技术，更大范围的开放性有关。计算机网络的这种全球开放性不仅使它要面向数十亿的全球用户，而且也将迅速增加更大量的资源，这必将引起网络系统容量需求的极大增长而推动计算机网络系统向广域的大容量方向发展，这里大容量包括网络中大容量的高速信息传输能力、高速信息处理能力、大容量信息存储访问能力，以及大容量信息采集控制的吞吐能力等，对网络系统的大容量需求又将推动网络通信体系结构、通信系统、计算机和互联技术也向高速、宽带、大容量方向发展。网络宽带、高速和大容量方向是与网络开放性方向密切联系的，21世纪的现代计算机网络将是不断融入各种新信息技术、具有极大丰富资源和进一步面向全球开放的广域、宽带、高速网络。
C. 计算机网络技术好还是软件技术好，哪个就业好，更赚钱
学软件就是专一 一件事，精而不广学网络就是了解很多事，广而不精通俗点讲，学网络技术就要不停的学习新知识，否则就被淘汰，学软件编程就要不停的做同一件事，精益求精，否则漏洞一堆堆，就看你是喜欢不断探索新知识的人，还是喜欢不断创新的人。总的来说，对于你现在而言，还不了解具体所学，只有先插进脚试试鞋，才知道合不合适你，并没有绝对的哪个专业好，只有绝对的哪个专业合适你。
D. 您好，请问计算机网络技术和软件技术哪个更好就业
计算机网络技术和计算机软件技术的就业率是几乎相同不分上下的，但是二者在就业的方向等方面是有一定区别的。
一、就业方向
1、计算机网络技：计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、安卓开发工程师、网络运维工程师、网络安全分析师等岗位。
2、计算机软件技术：企事业一线直接参与计算机应用、软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理员、技术支持和维护工程师、软件销售与推广人员等岗位。
二、就业要求
1、计算机网络技：逻辑思维能力，包括数学的逻辑思维能力，但数学好并不等于你逻辑思维一定好，是需要通过难易不同的题去测试你的逻辑思维能力。
2、计算机软件技术：英语能力，能记住常用的英语单词，会运用基本的语法，因为需要敲代码的，所以你一定要有英语基础。要有解决问题的独立思考能力的，勇于尝试。
三、就业人才需求
1、计算机网络技：现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。
2、计算机软件技术：现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对专业人才的渴求迫不及待，网站今后的长远发展需要更加专业的人才来开拓。
E. 现代网络技术的发展背景和研究进展 及其在校园网络中的应用 有网址也行
论校园网络技术对教育发展的促进
摘要校园网已成为学校信息化建设的重点,如何构建一个实用性强、效率高的校园网络平台,需要通过不断地实践和总结去提高认识和应用水平,摸索出一条符合我国国情的校园网建设模式。
关键词校园网教育教学信息技术
构建校园网络平台,提高教育教学质量,是教育现代化的重要内容,也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。校园网的大力发展为校园信息化建设带来了科技支持,在很大程度上提高了学校的管理效率。如何利用互联网络这一强大的信息资源,更好地服务于学校教育事业,已成为摆在学校面前的一个重要课题。我们要在认真分析的基础上,最大功效的利用网络技术为教育做支撑,要明白一点,先进的技术不必然产出好的教育,技术要用得其法。
1 对校园网络技术的认识
“校园网”是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络,它是一个软件、硬件和师资力量充分结合的产物。如果把校园网比作一个人的话,那么交换机、路由器及网线等网络设备和计算机等终端设备可以说是校园网的骨干;而集教育、学习、办公和管理等功能的网络应用软件则是校园网的血液;拥有较高水平的设计、开发和使用网络平台的师资队伍则可以说是一个校园网的灵魂。没有硬件设备,校园网就失去了物质基础,校园网无从谈起;缺少网络应用软件,那么这些硬件就成了一堆摆设;而没有优秀的师资队伍去应用这些软硬件设备,那么校园网就成了学校信息技术的噱头,从而失去建设的目的。比如有的学校只重视硬件设备的投入,轻视软件建设和师资培训,导致设备使用率不高;有的学校校园网上的信息陈旧,甚至没有网上
信息,造成大量设备闲置,只能作为客人参观时展示的门面。
2 对学科教育发展的促进作用
对于利用网络技术来教学和电脑进课堂,许多的教育同行是持保留意见的,其实不少老师都苦于几个问题:不能熟悉使用电脑;没有现成的教学软件;要制作课件演示;如何才能将网络技术融合在课程之中等。校园网络技术的作用尚待进一步总结,但可以肯定的是,校园网络技术可以促进教育。
校园网提供了一个通向世界知识的窗口。网上的知识是不断地、高速地在更新,总能够给学习带来新的动力。美国、新加坡等国家都把互联网放在信息科技教育计划的首位,目标是让每个课室上网,每个教师和学生都上网。网络资讯能够提供教科书上不能形象表达的知识,提供比光盘更多、更丰富和更新的知识,与本来有趣的、真实的生活上的知识联系在一起,起到非常良好的教育作用。互联网打破了教学的框框,为教学注入了生机和活力。但是,如何通过应用校园网络技术把学科课程结合起来,达到更好的教育效果呢?以文科教育利用校园网络技术为例:英语教学中的写作、语文教学中的议论文教学设计。
教学任务:小论文写作——《能源危机》
教学目标:通过对实例的分析与论文写作,培养学生的分析、归纳、文字表达的能力。
备课过程: 首先要确定文章论题、讨论范围。 然后任课教师在互联网上查询资料、剪辑网址材料,确定论据和分析材料、教学过程:
(1)教师授课 —— 简要复习议论文的写作特点和写作方法。(5分钟)
(2)搜集网址 —— 根据老师备课所提供的网址去搜集材料(10分钟)
(3)编辑材料 —— 训练整理、分析和归纳的能力(10分钟)
(4)电脑写作 —— 剪辑资料并通过文字、表格等处理,形成小论文(15分钟)
课后,教师可以通过网络对学生的文章进行批改,并在网上讲评。
这个例子充分体现了“教师为主导、学生为主体”的教学要求,让学生通过网络去接触到所学的知识,在学习过程中以学生活动为主体,并且在学习过程中非常强调培养学生的分析能力和综合归纳能力。 在课程安排和教学设计上淡化了学科之间明显的边缘,逐步走向“通才教育”。
课程教学设计还可以根据实际情况对各段时间再进行组织和优化。例如,活动课的地点可以在电脑室进行,并且有相应的电脑老师协助。在应用网络技术与学科教育结合的过程中,老师成为了一名“知识增值提供者”。因为学生很难在网上找到准确、表达合理的资料。老师要与时并进,成为学生的导航者,包括确立学生的学习目标,为学生建立起点及路标,以免学生迷失方面,又适时地给学生指引和鼓励,让学生按部就班,达到目标以致建立信心。
3 校园网络技术应用促进网络课件设计的改进
一般认为,课件是在一定的学习理论指导下,课件设计者根据教学目标和自己对某一教学的想法设计,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。但是,课件的使用者千变万化,教师的思想素质、教学方式、教学经验、教学习惯各不相同,教学的对象更在层次上呈现出多元性,一个被固化的课件当然不足以适应所有的教学。
与课件不同,“积件”思想是把课件放在一个系统里的东西分门别类放入一个开放的网络积件库里,(下转第78页)(上接第76页)这个库可以无限扩充、发展,库的内容可以被任一使用者重组。由于被重组的过程能充分调动使用者的主观能动性,能实时实地进行随机组合变化,因此这个库可以被更广泛地共享。 积件的微教学单元可以针对某一教学需求灵活实现,在课堂上,教师可以不失时机,因人因时因地而宜地采用交互形式,因此,积件模式更适合于课堂教学。
就积件组合平台而言,易于学习和使用的有PowerPoint 2000。全中文化的操作环境、易学易用的特性以及工具与素材的紧密结合,优点十分突出,教师可以制作充分代表个性化的“电子教案”。并且PowerPoint 2000中的网络化功能为利用网上信息资源以及教师间交流“电子教案”提供了便利。可以说PowerPoint 2000是积件的雏形,它蕴涵着积件思想的精髓,它的出现也为积件思想的成熟和发展提供了有益的启示和借鉴。
4 校园网络技术应用促进学生知识的吸收
利用校园网能够为学生提供丰富的课外知识,拓展学生的视野,全面提高学生素质。就像计算机进入教学内容一样,网络也将成为或已经成为教学内容。学生必须学习网络化知识,以适应社会网络化的环境。网上可以获得海量信息,但良莠不齐,因此,我们开发了适合学生使用的各学科的专题知识学习网,通过网络实现个别化、交互式的学习——网络化的教学使实现教育个性化、个别化提供了可能。
通过校园网搭建家校联系的平台,家长可以不受时间空间的限制,随时从班级网页了解学生所在班级的学习动态,并参与班级热点问题的讨论;通过家长论坛咨询学生在学习、生活中遇到的问题;利用校长信箱对学校的工作提出意见和建议。
5 网络技术应用促进教师自身素质的提高
新技术的应用,必然导致教学效果的变化,教师除了计算机技术和网络技术这两方面能力的提高外,更重要的是提高自身的教育技术和开拓教育思路、集思广益。网络技术的应用不仅是把计算机和网络引入了课堂,它更成为学科教育改革的一鼓推动力量,要求教育工作者不光是利用先进设备技术提高教育质量。更重要的是教师作为知识的传播者和知识的增值者必须提高自身素质和思想认识,这样才能从根本上提高教育质量和教育效果,充分体现“教师为主导,学生为主体”的教育观点。
校园网的建设是一项长期的、动态的过程,需要全体教师不断地使用、完善和提高。师资队伍的建设,首先需要提高教师应用网络的意识,让教师在备课、办公时体会到网络的优势,逐步养成使用网络的习惯。其次是要对教师进行信息技术的培训,制订培训计划,分阶段有步骤地进行,使教师在多媒体、网页制作及网络运用等方面不断得到提高。只有教师真正成为第一手资料的获得者,他才能把知识“增值”并传授给学生。只有教师运用网络的意识和能力都得到提高,才能构建出一个真正的校园网平台,实现提高教育教学质量的目标。
F. 计算机网络技术未来有哪些就业方向
在20世纪40年代的美国宾夕法尼亚大学，世界上的第一台计算机埃尼阿克诞生了，它的出现代表着现代科技信息时代的到来。计算机发展至今已有60多年的历史，更新换代的速度比较快，已由原来体积庞大，应用范围较小的计算机发展成为易携带，多功能的便捷式计算机。现在的计算机科学技术已经发展的越来越好，并且解决了人们在生产和生活方面遇到的一些技术问题。总而言之，计算机技术的发展对改善人民生活、增强国民经济以及促进社会文明具有十分重要的作用。
1 分析计算机技术的发展历程
在1946年2月15日，美国为了在二战期间获得更多的利益，处理一些数据问题，便开发出了第一代电子管计算机。它可以代替人脑工作，运行比较简单的计算，在传统的科学计算领域发挥着重要的作用。但是，这台计算机体积庞大，零件众多，光电子管就有一万多个，花费的维修成本也比较昂贵，而且运行的速度也比较慢，但是这也是近现代科技进步的体现。随着社会经济的不断发展，人们为了更加高效率的完成一些数据的处理工作，科学家们就要进一步改善计算机技术。在上个世纪五六十年代，开发出来第二代晶体管计算机，这种计算机的体积变小了，运行速度也得到了提高，并且计算机的性能也比较稳定。同时，也出现了一些打印机，磁带等计算机部件，另外还出现了更加高级的编程语言。这使计算机开始被应用在商业领域中，大大促进了商业的发展。当时，只有一些政府部门和比较大的企业会购买这种造价昂贵，数量较少的计算机，用它来处理一些比较复杂的数据工作。计算机科学技术随着时代的发展而不断进步着，在20世纪六七十年代，科学家们开发出来第三代集成电路计算机。这时的计算机中开始使用了操作系统，一台计算机上可以运行多个程序，并且计算机的体积更小，运算速度更快，性能也更加稳定。在1972年至今，第四代大规模集成电路计算机发展起来，在这一阶段出现了个人计算机，并且计算机被广泛应用在文化、军事、商业等等各个领域，也被应用在家庭、办公室以及学校等各个场所。这种计算机的体积缩小了很多，更加便于携带，能耗降低，运行速度加快，并且计算机工作者也开发出更多的程序和软件，丰富了计算机的内容，方便了人们的工作和生活。计算机科学技术经过了六十多年的发展，如今在各个领域都发挥着重要的作用，对于提高国民经济水平，促进社会文明和谐发展具有积极的作用。
2 分析当前计算机技术的发展现状
2.1 更加普及化和深入化发展
现阶段，计算机科学技术有了很大的发展，计算机的体积逐渐变小，生产的成本也比较低，生产的数量越来越多，应用范围也越来越大，让越来越多的企业和个人可以在经济承受范围内购买到新一代的计算机，这也促使计算机技术更加普及化发展。另外，计算机也应用在经济、社会、文化以及商业等等领域，也越来越深入在人们日常的工作与生活中，更急方便快捷的帮助人们解决许多的实际问题。计算机技术的发展更加普及化和深入化，对现代社会的发展产生很大的影响。
2.2 更加专门化和综合化发展
计算机技术的发展更加趋向专门化和综合化。例如，计算机在一些商业应用领域更加强调专门化发展，对于商场中大量电器的使用上可以利用网络系统来控制其开启以及关闭等运行程序，改变了商场以往单机操作的模式，这样可以很大程度上减少电量损耗，减轻经济损失，更加方面了商场工作人员的工作。另外，计算机技术除了更加专门化发展，也更向着综合化发展，以此更好地获得经济利益，更加方便的解决种种技术上的问题。
2.3 更加突破性发展
计算机发展至今历经了四个阶段，从一开始的电子管计算机到晶体管计算机，然后是集成电路计算机到如今的大规模集成电路计算机。计算机技术的每次改革发展都具有突破性，使计算机的新技术得到了各行各业广泛的使用，功能也更加齐全，能够满足现代不同领域，不同人群的需求。
G. 网络技术和软件技术 哪个好点 以后就业等等
计算机网络侧重要硬件环境 一般在公司里做的是网管和技术支持 说实话这东西没有什么创造性 容易学 因为他不是那么的枯燥无味 但是普遍工资不高 很难拿到高薪 软件技术呢 算是一个吃青春饭的工作吧 在毕业之后的几年里 做开发工作的同时 还要继续学习 因为开发领域牵涉的知识太多了 不要以为能拖两个搞控件 能写几行代码 实现功能就OK了 这远远不够 拿高薪是需要付出艰辛的 要不断学习 项目开发中不写代码的都是拿高薪的 他们就是我们努力的榜样！
总结，计算机行业的现状是人才需求大但又找不到人才，就业是个金字塔形，学的越深，技术越高，挣钱成倍增加。这就是高端架构师和低级的程序员的区别了。一句话，要么别学，要么就学到最好。
电脑专业分为四大系：计算机科学技术：偏重于理论研究，软硬兼 施，目前就业良好，但竞争压力大，就业面较广；
软件工程：专攻软件，目前急需人才，想但前者竞争压力较小，但课程较深，任务重，应为经常要做项目，再就是学费贵，建议女生和没有毅力的男生放弃；
网络工程：目前比较热门，出来定位于网站管理，数据维护，网络安全，信息保密等。目前就业良好，还是竞争压力大；
电脑艺术：包括网页设计，3D动画，平面设计，这类专业需要一定的天赋，往往数理化的分数要求不是很高，要有美术基础和创作灵感，就业很好。
H. 计算机网络技术哪个好
计算机网络技术比较好的学校有石家庄信息工程职业学院、聊城职业技术学院、河北机电职业技术学院、山西工程职业学院、温州职业技术学院。
1、石家庄信息工程职业学院
石家庄信息工程职业学院是经河北省人民政府批准、国家教育部备案、面向全国招生的国办全日制高等职业院校，石家庄信息工程职业学院计算机网络技术专业开设于计算机应用系，学制三年可取得“网络设 备调试员”职业资格证书和国际认可通用的H3C网络工程师证书。
I. &^^%$##%^大学刚毕业，计算机专业毕业，想学.net,哪儿好
这些都是在广州增城的高校：(截止至2010年6月16日)
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增城市广播电视大学
增城市广播电视大学始建于1979年，是广州电大规模较大的一所分校，是增城市唯一的一所政府开办的现代远程开放教育高等学校，与1989年经省高教厅批准成立的增城市成人中专（现更名为“增城市东方职业技术学校”）属一套人员两个牌子，均为县属正局级建制。二十多年来，学校在地方党政领导及社会各界的关怀支持下，在中央电大、广州电大的统一管理下，取得了显着的办学成绩。学校现有凤凰山、师范两个校区，占地面积共50亩。自办学以来，先后开设有理工、文法、经济、外语、艺术、医学等科类近25个专业，已培养了7000多毕业生，非学历教育结业20000多人次。学校以服务地方为宗旨，团结务实，勇于开拓，形成了以经济类、管理类专业为主，以计算机为特色的学历和非学历教育并举，中专、大专、本科和全日制、业余教育全面推进的多层次、多形式、多功能的办学格局。目前设有96个教学班，在校生达6885人，其中全日制学生1327人，业余大专2995人，本科2563人。
学校师资力量雄厚，教学设施设备完善。现有教职工122名，其中高级、中级职称85人，外聘教师34人。校内设有6间多媒体电教室、1个计算机网络中心、2间电子阅览室、2套卫星地面接收系统、2套视频会议系统、7间多功能计算机实验室（具有电脑450台）、1间语音室、2间音乐室、11间钢琴室、2间舞蹈室、1间图书馆；另修有200米环形运动场，标准篮球场、羽毛球场和乒乓球室等设施，能适应现代化开放教育的需求。教学管理系统与中央电大和广州电大联网。
电视大学是在中央电大统一管理下分级办学，以其统一管理，高质量、严密性、网络化及办学形式的开放性而独具优势。学生入学实行资格审查，测试入学和完全学分制，凡修满规定学分即可毕业。本科教育属中央电大与国内外名牌大学联办和联合颁发毕业证书、学位证书，电大的毕业证历来为国际所承认。
在市委市政府的关怀下，该校的新校区正在建设之中。随着办学条件的不断改善和成熟，该校将会成为增城市现代化远程高等教育和终身教育的重要基地。
华南师范大学增城学院
华南师范大学增城学院由“211”工程院校华南师范大学与香港（广州）康大公司联合创办于1998年；学院从2002年开始招收本科生—一这也是广东省内独立学院最早开办本科教百学院在2004年轻教育部批准为本科独立学院2005年1月教育部专家组对学院进行评估后．认为我院办学思路清晰，培养目标定位准确，教学质量有保证。
广州大学松田学院
广州大学是广州市直属、省市共建的综合性大学，学科门类齐全，师资力量雄厚。学校现有24个学院，63个本科专业，42个硕士点，2个博士点，拥有教育硕士和工程硕士两个专业学位点。拥有两院院士2名及一大批知识渊博、治学严谨的专家、学者。
广东商学院华商学院
广东商学院华商学院是于2006年4月经国家教育部批准设立的民办本科独立学院，由广东着名学府、广东省重点建设大学——广东商学院与广州太阳城集团联合创办。学院由广东商学院负责教学组织和管理工作，以保证办学质量。
学院坐落在环境优美、交通便利的广州市增城荔城街，校园占地面积1200多亩，建筑总面积24.8万平方米。有宽敞明亮的教学大楼、实验楼、国际会议中心、学生公寓、教师公寓、学生饭堂；配备有一批现代化多媒体教室、会计实训室、实验室、语音室、电脑室、汽车实验车间、模拟法庭等教学设施。按国家标准建设了400米标准田径场、篮球场、网球场、排球场等体育活动场所。学院中央图书馆建筑气势恢宏，建筑面积3.05万平方米，藏书566180册，电子图书180000册。
学院良好的教学和生活配套设施条件，与校外周围果树成林，四季飘香，郁郁葱葱，空气清新的宜人环境，和谐协调，珠联璧合，是广大学子追求真理，潜心于学，学以致用的理想殿堂。
广东工业大学华立学院 ;
广东工业大学华立学院于2001年4月成为广东工业大学的二级学院；2004年4月，经广东工业大学申办、国家教育部批准，成为广东省首批本科独立学院，是一所以工科为主，工、经、管、文和艺术等多科性协调发展的本科高等学校。
校园一角地理位置
广东工业大学华立学院坐落在广州市增城广州华立科技园，依山傍水，风光秀丽，现有全日制普通高校在校生11524人，设有21个本科专业。校园总占地面积915亩，校舍面积约20万平方米，实验实习楼、多媒体教学楼、图书馆、运动场、学生公寓等硬件设施十分完善。学院拥有3.4万平方米的现代化图书馆大楼，馆藏图书67余万册，规模在同类院校首屈一指；用于教学、科研、管理的计算机2500余台,电机和电力拖动实验室、电力电子和自动控制实验室、数控加工中心、数控铣床等实验室居于国内先进水平，为学院对学生进行能力培养提供了良好的实习基地。
校园环境
漫步荔林山麓下花园式的无烟校园，莲峰郁秀，滋兰树蕙，园林小憩，青春放歌；畅游于书林浩海，徜徉在清幽小径，感受和谐的人文氛围，是莘莘学子陶冶情操、读书治学的理想园地。
广东农工商职业技术学院（北校区）
广东农工商职业技术学院是一所培养高级技能、应用型人才，以商务管理类为主、农工商并举的省属公办全日制普通高校。近年来荣获“广东省职业教育先进单位”、“广东省师德建设先进集体”和“广东省文明单位”等称号。2005年接受全国“高职高专院校人才培养工作水平评估”被确认为优秀院校。
广州华商职业学院
广州华商职业学院是2009年3月经广东省人民政府批准成立、国家教育部备案、面向省内外招收普通高等学历教育国家任务生，具有学历证书颁发权的全日制省属民办高职高专院校，由广州市增城太阳城发展有限公司投资创办。
学院坐落在环境优美、交通便利的广州市增城荔城街，校园占地面积388亩，建筑总面积8万平方米。有宽敞明亮的教学大楼、实验楼、学生公寓、学生饭堂；配备有一批现代化多媒体教室、会计模拟实训室、计算机实训室、语音教室、汽车电器实训室、网络技术实训室、电子工艺实训室等教学设施。
学校周边绿树成林，花果飘香、空气清新，风景优美、交通方便，共享广东商学院华商学院本科优质教育资源，是广大学子陶冶情操、求学成才的好地方。
广州松田职业学院
广州松田职业学院是经广东省人民政府批准设立，并报国家教育部备案的全日制普通高等职业学院。学院座落于经济学家称之为“黄金走廊”的“挂绿”荔枝之乡——广州市增城，校
广州松田职业学院
园占地面积189亩，预留发展用地478亩，紧邻广州、东莞、深圳等珠三角经济发达地区，交通十分便利。学院依山而建，校园环境幽雅静谧，绿树青山，花繁叶茂，不仅有现代化高等学府的清新卓越，而且深受蓬勃的挂绿文化泽被，人文氛围馥郁，是莘莘学子求学成才的好地方。
学院前身为广州大学松田学院专科部。2006年8月，为贯彻落实国务院、广东省关于大力推进职业教育改革与发展的决定和要求，进一步满足区域经济建设和社会发展对技术应用型人才的需求，依托与广州大学合作举办广州大学松田学院专科部六年来积累的丰富办学经验和优质教育资源，重新申办了广州松田职业学院。
学院招生层次为全日制普通专科，学制三年。学生完成学业后，颁发教育部统一电子注册的专科毕业证书。
学院聘请全国政协委员、军事科学学会副秘书长、中国摄影家协会主席邵华将军任院长，国务院政府特殊津贴获得者、浙江省优秀教育工作者、宁波大学原校长张钧澄教授任顾问
广州珠江职业技术学院
广州珠江职业技术学院是经广东省人民政府批准设立，国家教育部备案的一所综合性全日制普通高等学校，隶属于广东省教育厅。学院经过几年的改革发展，现已成为具有较大办学规模和良好办学条件的高等职业学院，形成了以高职教育为主体、成人继续教育和科技培训协调发展的办学格局。
学院承担国家计划内招生任务，秉承“博学、笃实、奉献、创新”的校训，践行“育人为本、工学结合、科学发展，为广东经济建设和社会发展培养高素质技能型应用人才”办学理念，坚定不移地走工学结合、校企合作的办学之路，不断加强内涵建设，培养面向广东省现代服务业、现代制造业第一线需要的高素质技能型应用人才。
学院位于有着“荔枝之乡”美誉的广州增城市，宽敞平坦的广汕公路经过学院北面，围绕学院西南面的清澈碧绿的增江河是2010年广州亚运会水上比赛场所，广东省轮滑球（增城）训练基地座落在校园西北角；校园内环境幽雅静谧，处处绿树，块块绿荫，簇簇繁花，层楼鳞次栉比，设施完善，校园雕塑随处可见，映衬着悠久的挂绿历史文化，呈现出现代化高等学府的清新亮丽，体现着浓郁的人文氛围，是莘莘学子学习生活和成才的理想家园。
广州康大职业技术学院
广州康大职业技术学院由香港康大发展有限公司(广州康大科技产业有限公司)投资兴建，经广东省教育厅、省政府正式批准成立的一所具有独立颁发学历证书资格的普通民办高校。学院位于广州市萝岗区九龙镇，距广州市30多公里，校址建在华南师范大学与香港康大发展有限公司(广州康大科技产业有限公司)联合创办的康大教育园内，园内有华南师范大学增城学院、华南师范大学软件职业技术学院、华南师范大学附属康大学校、华南师范大学与澳大利亚南昆士兰大学联合创办的华澳国际会计学院、华南师范大学与美国因卡奈特大学联合创办的华圣教育中心等多所本、专科层次的高等院校。这里依山傍水、风景秀丽、环境幽雅、交通便利，是莘莘学子理想的求学场所和放飞梦想的摇篮。
广州华立科技职业学院
广州华立科技职业学院是经广东省人民政府批准,教育部备案的从事高等职业教育的普通高校。她由广州华立科技园投资建立，其前身为创建于1999年的广州华立科技专修学院。学院定位明确，坚持以支持就业为导向,以技能为本位,面向珠三角和广东经济社会发展的需求培养生产、建设、服务、管理第一线需要的既能动脑，更有动手能力的职业型、技能型人才。学院现有资产2亿多元，校园占地面积240亩，校舍13万平方米，在校生3000多人。
学院先后被广州市教育局评为“优秀专修学院”、被广东省教育厅评为“先进民办教育机构”，并于2003年被评为“广东省首届十佳民办高等院校”、“广东省民办高校竞争力二十强”。
广州纵横职业技术培训学院
广州纵横职业技术培训学院是经教育主管部门批准，具有高等教育资格的职业技术培训学院。是广东外语外贸大学成人高等教育增城教学点及J.TEST实用日语考试广东外语外贸大学增城纵横学院分考场，教学质量及教学设备设施学习环境都得到相关部门认可。学院坚持“让有志者成才、让奋进者辉煌”的办学宗旨，以“短时间培养有实际能力的，能取得高级证书的双赢人材”的办学理念，帮助学生实现“学习改变命运”梦想。2010年1月起我院日语系与珠海博艺日语部的金成焕及全体教师合作办学。
一．教师阵容：
①有多年教学经验而且有独特教学模式者
②有日企工作经验而且有激情的教师
③能横跨各课目讲解的教师
④在中国日本企业工作过的而且有若干年教学经验的外教。
教师：
原纵横学院教师：和田雅夫、张宇
原珠海博艺教师：金成焕、李美玲、杨娥、赵宏宇、吴素珍、山内义美、松蒲梨
二．日语系开学日期：
春季：2月22日秋季：8月20日
