学技术怎么才能有兴趣

1. 浅谈如何提高学生学习通用技术的兴趣

山东省临沭县第一中学王鲁南
关键词：通用技术、课堂、学习、积极性摘要：通用技术作为普通高中课程改革独立设置的新的学科领域,
它代表了与传统学科的学术品性截然不同的另一种课程品性———实践与行动品性。《普通高中技术课程标准(实验)》[1]中明确提出:普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养,
促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。在教学中，
精选教学案例，变枯燥为生动有趣
兴趣是维系学生学习的主要动力。学生对通用技术有了学习兴趣，就会产生强烈的学习欲望。这就要求我们在教学过程中要精选教学案例，变枯燥为生动有趣。
课堂中的案例在精不在多，通过对具有典型意义案例的分析，让学生通过案例，看到案例之中蕴含的知识原理、思想方法，达到知识与技能、情感态度价值观目标的教学目标。尤其是在应用案例进行讲解时，要巧妙安排，精心设计，把知识点融入到案例中投放给学生。比如我在“枯燥”的高三二轮复习中，巧妙的把技术的性质、设计图样的绘制、工具与设备常识、结构与设计、流程与设计、系统与设计等章节内容，通过一个电子产品“金箍棒”这一主线全部联系起来。使得“枯燥”的知识点复习也吸引了学生们的眼球，更达到了复习的目的。
二、丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
通用技术作为一门全新的课程，学生对其充满了好奇与新鲜感，如果教师只是一味地去灌输教材内容，通用技术课堂将会变得非常枯燥乏味，学生也将失去最初的新奇感，进而失去学习的兴趣，因此，采用丰富的教学手段就变得尤为重要。教师应当有目的、有意识地去培养学生的学习兴趣，促使学生产生质疑问难、探索求解的学习动机，从而提高学生的创造性思维能力。1、在教学中，利用多媒体技术渲染课堂气氛，让学生主动参与、积极探索，建立起学习者和认知材料之间的直接联系，是调动学生学习兴趣并进行自主学习的有效方式。例如：在讲《技术的性质》的时候，我通过多媒体演示了多个有趣的图片，引发出学生很大的兴趣。像举例几款新颖的家居椅子的图片和视频，学生可以通过目的性、创新性、美观性等多个角度去思考问题，在欣赏同时，也掌握了知识。学生可以通过分析案例情境，使其成为探究创造性活动的主体，以此来增长探究创造的能力。当然，要想真正的调动学生的学习积极性，从而达到教学目的，光靠PPT是远远不够的，学生早晚会失去对“图片”和“短片“的兴趣。2、分组讨论，使学生始终处于学习的主体地位，
通用技术课堂需要活的气氛，就要避免枯燥乏味；学生的主体地位得到充分发挥，就要积极讨论、踊跃发言，使得整个课堂灵动起来。例如：实践课上让学生设计多功能笔筒，在制作产品之前我让学生分组讨论，指导学生如何设计，制作的过程要遵循设计的哪些原则，对将要设计的产品应该有一个大概的构思方案。学生带着极大的兴趣投入到讨论中，热情高涨、主动性很强。3、以“教”为“学”，调动学生学习积极性
一次，我要在课堂上跟学生介绍《系统的基本特性》这部分内容，像这种理论性的章节，平常学生是不感兴趣的。于是我想，何不让学生让学生来试着当一下老师呢？这节课的内容并不深奥，学生认真看完课本内容，也能将基本内容讲个八九不离十，何不在提高学生对通用技术的学习兴趣的同时又锻炼了学生的语言表达能力、组织能力和心理素质呢？说做就做，我让同学们准备一下，这节课由同学们自己来当老师。一开始，我指定的几个“老师”都显得比较紧张，在第一个班我首先请一个平常上课比较喜欢讲话的男同学来做老师，请他为同学们主讲“系统的整体性”这部分内容。首先他给同学们讲解了“系统的整体性”的基本概念。然后，他给同学们介绍了两个“三个人”的故事。一个是三个和尚没水吃，一个是三个臭皮匠顶个诸葛亮。
通过这两个同学们耳熟能详又含义相对的故事，再加上他刻意准备好的诙谐幽默的讲述，其他同学们对系统的整体性的认识一下深刻了许多
。同样的讲述，出自老师的嘴里和出自自己同学的口中，效果真的截然不同！学生讲解结束后，我只是对他没讲到的内容稍作补充，最后高度赞扬了该学生，充分肯定了他的能力，其他同学也都带着佩服的眼光看着他。
三、开展丰富的技术设计和技术试验活动，使学生学有所获。
理想的通用技术课堂，从教学目标上表现为学生在技术素养方面有所获得、有所发展，使学生逐渐认识到这是一门有意义的学科，进而喜欢通用技术课程。立足实践，是学生有所获得、有所发展的基础，它既是通用技术课程的特点，也是课堂教学的立足点。通用技术课程技术活动设计可以通过以下几个方面来操作：1、
技术设计活动
在有关技术设计的活动中，应该立足于学生的直接经验和亲身经历，立足做中学和学中做，积极创设情境和条件，组织学生开展技术活动。
元宵节学生放假回来不久，乘着学生刚放过孔明灯的“东风”，我组织学生自己动手制作孔明灯。从孔明灯升空的物理原理，到孔明灯的结构和材料，再到材料准备、动手制作和放飞，在几个周末的时间里，同学们始终保持着极大的热情投入到活动中来，设计的孔明灯样式更是五花八门。最后在一个晚自习下课的时间里，同学们放飞了自己亲手制作、上面写满自己理想话语的孔明灯。同学们通过此次活动，不仅提高了自身的技术素养，提高了自己实践动手的能力，还提高了自己对生活、对学习的热情。
2、
技术游戏活动
技术游戏活动是指以技术教育中所进行的，以技术教育内容为领域，以技术设备、工具与材料为中介的游戏。它根据技术学习的内容创设有趣的模拟情境，吸引学习者全身心投入，学习者将在轻松愉快的操作体验中学习或巩固技术知识、技术思想和方法，提高技能并产生强烈的探究愿望。在《闭环控制系统的组成和工作过程》中“水箱水位控制系统”的教学中，我利用家里的废旧马桶的浮球、连杆，配以一个透明饮水桶，制作了一个简单的水箱水位控制系统，拿到教室中让学生直观的观察，亲手操作。并设计了一个游戏：通过改变浮球和连杆的位置来控制水桶内水位的高低，看哪一组同学实现的最快。同学们的学习积极性一下被调动起来，纷纷积极的参与到游戏中来，在游戏过程中，对闭环控制系统的组成和控制过程有了直观、深刻的了解，从来轻松达到了教学目的。
3、
技术文化活动
技术文化，不仅是技术本体，而是人们在运用技术、设计与制作技术产品、解决生活中实际问题的过程中，将技术知识、思想方法、技能技巧、审美观念等融合在一起，渗透进技术活动与产品的文化。技术文化通过语言、文字、以及特殊的技术语言——技术图样、图标、技术符号、以身示范、技术产品——技术的物化形式等，进行交流。
在《三视图》一节教学中，我让学生利用学到的三视图知识，以身边的简单实物为模型，尽量用规范的三视图语言，绘制出三视图，并搞了一个评比比赛，看谁制作的最规范、最工整、最漂亮，还有小小的奖品和奖状奖励。同学们热情也很高，在动手绘制的过程中才发现，学到的知识记在脑海中是一回事，运用到实践中又是另一回事。从而达到了提高同学们脚踏实地、扎扎实实的学习作风和体验技术文化活动的目的。
恩格斯在《自然辩证法》中写道：
“地球上最美的花朵——思维着的精神”，要想提高学生学习技术的兴趣，不仅需要做到以上几点，还需要教师充分展开想象的翅膀，以思维者的身份，实干、巧干，千方百计准备教学、组织教学，通过典型案例联系到实际生活，不断地引导引导学生其发散思维，培养学生学习通用技术的兴趣与热情。即——“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。”参考文献：1、《普通高中技术课程标准》2、《技术与设计》地质版3、《通用技术课程活动设计案例》

2. 怎么学好一门技术你觉得

如何学好一门技术：
1、学好一门技术，需要师傅领进门，修行看个人。跟着传承人，顿悟其总结的经验，再加上自己不断的揣摩、练习、整顿，只要能坚持，成功也不是太过于遥远。
2、要系统地掌握一门技术，首先要学好专业知识和专业理论，其次要搞好实验实习等实际操作技能培训，练好基本功，这是掌握实际操作技能的关键。
3、学技术最重要的是耐心，没有一蹴而就的技术，必须脚踏实地从基础做起。
4、理论实践相结合，平时多动手多练习，注重实操技能，学会举一反三。
5、最重要的是兴趣，难以想象面对自己不感兴趣的事情日复一日，也不可能学好。
技术是制造一种产品的系统知识，所采用的一种工艺或提供的一项服务，不论这种知识是否反映在一项发明、一项外形设计、一项实用新型或者一种植物新品种，或者反映在技术情报或技能中，或者反映在专家为设计、安装、开办或维修一个工厂或为管理一个工商业企业或其活动而提供的服务或协助等方面。

3. 怎样才能学好技术

推荐学厨师。学厨师没有年龄与学历的限制，只要你想学、只要你喜欢，你就可以学，兴趣是最好的老师。

传统理念与现代经济的融合，为厨师行业带来了翻天覆地的变化，厨师以其独特的职业优势，成为国家解决就业问题的重要突破口。吃，并不仅仅是为了填饱肚子，而是升华到享受阶层。这一需要预测着厨师职业作为朝阳产业，成为二十一世纪的热门职业。

如果你讲究实用性和受众面，你可以选择学习中餐；如果你喜欢优雅精致的环境，你可以选择学习西餐；如果你心灵手巧富有创意，你可以选择学习西点。

世间万物，唯美食与爱不可辜负~

4. 怎样才能学好技术

第一、知识的输入。
阅读，是敬灶灶获取知识最方便，最廉价的方式。通过主题阅读，你能快速掌握一门技能，增加自己的维度，给你的人生更多的可能。
快速阅读。快速浏览你的书单，在每本书的目录里挑选出和你主题相关的知识点，做上记号。挑选出你要精读的内容。
填充框架。这时，需要你开始阅读了。你要根据自己的框架，一本本阅读这些书里先前勾画的内容，从中寻找好的东西来进行填充。
第二、整理内化。
首先，你可以根据主题阅读时建立的框架，把从大神那里学习到的知识填充辩蠢进去，归纳整合，完善自己的知识体系。
第三、刻意练习。
根据上面列出的行动计划，我们还得进行刻意练习。想要学习一门技能，刻意练习是必经之路。如果单凭兴趣就想学好一门技能，那是不可能的。
第四、输出分享。
经过刻意练习后，相信你对这些知识点已经很熟悉了，同时，也有了一些自己的心得和感悟。对，写出来，这就是你自己的东西了。你可以画一张思维导图，也可以写一篇文章，进行精华总结。这不仅是对你所学知识的复习，更是一种更深刻的内化和创新。这时，你可以开始分享了。你可以随手写出一篇高质量的干货文章，也可以做一次微课分享。总之，你要想尽办法让别人知道你知道。当你教会别人时，你会找到自己哪里不足，哪里需要加深学习，这能很好的倒逼自己去输入。这时，就是你成长最快速的阶段。
第五、实践运用。
当你能把你学到的技能熟练运用后，可以迁移到其它领域。因为，很多时候，知识都是互通的，有很强的互补性。
这样，你不但很好的学会了这门技能，而且还在实践中进行了发亮扮展和创新，这对你的个人发展来说是很有益处的。