教学设计技术属于什么教育

① 什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”

(1)教学设计技术属于什么教育扩展阅读：

教学设计的基本特征：

1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

参考资料来源：网络-教学设计

② 教育技术学专业是属于什么门类啊，谢谢！

归属于教育学，教育技术学是教育学下的分支，侧重于技术角度去诠释教育，教育学的很多课程，教育技术学都要学的。

教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。

教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。

③ 教育技术学学什么 应该掌握哪些技术

教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。课程体系主要包括理论课程、实践课程和毕业论文（设计）。

教育技术学理论课程

通识教育课程

通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。

专业基础课程

专业基础课程主要包括教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论等。

专业方向课程

各高校可根据培养目标确定专业方向课程，教学内容应涵盖业务方面核心知识点，如教育技术学导论、教学设计、信息技术教育应用、教学技术与媒体、学习科学与技术、教育技术学研究方法等。

教育技术学要学习的技术

教育技术本科专业主要有四个方面的学习内容。一是教学设计；二是编程及网站开发；三是动画制作和多媒体设计开发；四是摄录像及图片、影视后期。

教学设计主要就是学习怎样安排学习内容，协调学习环境、学习者、教师之间的关系，设计学习的过程，教学的过程。使教学的投入减少，学习的效果提升，这是教育技术学专业的根本目标。之所以学习其他所有的课程，都是为了提升教学效率，改善学习。这是教育技术的本质。

编程及网站开发。这些课程是随着信息技术时代的到来而开设的。主要是网络远程教育和在线教育的需要。随着网络学习优势的体现，教育技术学专业的先行者们意识到了网络对教育的变革性影响，所以开设这些课程，希望学习者通过学习这些课程来更好的开展教学设计，提升学校的教学质量。

动画制作和多媒体设计开发。PPT就是多媒体设计开发的主要内容，教师上课要使用PPT，flash也是课件制作的工具之一，之所以开设这些课程也是服务于教学设计的。就是为了更好的教和更好的学。会开设flash、fireworks、ps，以及相关的视听媒体处理工具课程。

摄录像及图片、影视后期。主要学习内容有摄影、摄像、ps、pr、ae等。摄影摄像基础构图知识，色彩的原理，电视节目制作等相关内容。目标是可以制作出合格的影视作品，海报。但是这方面的课程普遍重理论轻实践，实践操作机会较少。如果能有电视台、网络培训机构的实习机会，将会得到很大的能力提升。