通用技术有哪些性质与原则

Ⅰ 通用技术会考知识点有哪些

通用技术会考知识点有如下：

（1）从力学的角度理解结构对技术产品及其功能实现的独特价值，了解结构的一般分类和简单的受力分析，并从技术和文化的角度赏析经典结构案例。

（2）通过技术试验或技术探究分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。

（3）结合生活中的实际需求进行简单的结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。

（4）理解流程及其环节、时序的含义，阅读和绘制简单的流程图，分析流程设计和流程优化过程中的基本要素，体会流程设计的基本思想和方法。

课程特点：

1、一门立足实践的课程。

通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

2、一门高度综合的课程。

通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。

学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。

Ⅱ 高中通用技术学科的特点

通用技术课程是一门通用性学科，它有别于专业学科（如物理，化学等），课程标准中明确规定了通用技术课程的课程目标：“培养和提高学生的技术素质，赋予学生全面而富有个性的发展。



通用技术的学习方法
立足于课本学习

学会读目录和绪论。目录总揽全书的基本框架，了解课本的整体结构和内容。通过绪论可以知道课本的精奇异诀、思想和方法。

放眼全书，分清主次，抓住要点。课本中的内容很丰富，包括了技术的概念、设计的基础、如何制作等等。

踊跃摸索，动手动脑，激发爱好

通用技术是一门实践性很强的课程，它注重的是“精神”变“物质”的方法和过程，这就需要学生以作品的形式出现自己的学习效果，并通过对同学作品的相互观摩、交流和借鉴，得到更多的收成。

通用技术课程性质
以提高学生的学科核心素质为主旨，以设计学习、操作学习为主要特点，是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程。有助于学生通过技术实践活动构建默会见识和程序性见识，有助于学生强化学生手脑并用与知行合一，增强技术思想和方法的学习与运用，发展工程思维和创造能力；有助于学生图样表达和物化能力的培养，提高解决技术问题的综合能力；有助于学生增强对技术文化的理解，形成良好的技术理性和个性品质。

Ⅲ 有谁可以告诉我一下什么叫通用技术

通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。

一、关于“技术与设计i”模块的简要说明
（一）本模块的教育价值
“技术与设计i”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。它和“技术与设计ii”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。

（二）本模块内容设定的意义
“技术与设计i”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”
1、技术及其性质
本主题强调的是学生对技术应该具备的基本认识，让学生从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程
本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。
本部分将设计过程大致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计方案；c、模型或原型制作；d、方案优化；e、产品的使用说明。这是一个普遍的过程，但不是一个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发生变化，也可能产生反复。
3、设计的交流、

本主题强调：
（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
（2）了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

4、设计的评价
本主题强调：
（1）能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识。
（2）能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告。
（3）能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告
（4）能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面的评价报告。
通过设计的交流与评价的学习，学生应该能：
（1）学会设计的多种表达方式，特别是技术语言的应用。
（2）学会对自己、他人、或现有的技术产品与技术过程的评价方法，提高选择与决策能力，培养质量意识与精益求精、不断改进的意识。

5．教材特点分析
本教材根据《课标》要求，将《技术与设计i》的4个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，编排成5章。
《技术与设计i》
第一章 走进技术世界(普通高中通用技术课程 http://diupi.cn)。包括“技术源于人类的需求和愿望”、“技术的发明与革新”、“技术需要综合知识”、“技术应用的两面性”、“知识产权及其保护”五节内容。
第二章 步入设计殿堂。包括“揭开设计的面纱”、“设计的基本原则”、“设计与技术的关系”三节内容。
第三章 体验设计实践。包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。
第四章 展现设计成果。包括“材料”“工具与设备常识”、“工艺常识”、“原型与模型的制作”四节内容。
第五章 再创设计新意。包括“怎样实现创新设计”、“认识技术测试”、“评价、优化设计”、“撰写产品使用说明书”四节内容。

Ⅳ 关于通用技术的问题。。关于技术的性质。。

技术保护人有：鞋子、药品、手套等
技术解放人有：挖掘机、汽车、机器人等
技术发展人有：发明人获得荣誉感、自身素质得到提高、在技术活动中得到成功感、自豪感等

技术的性质有五个，目的性、创新性、综合性、两面性、专利性

Ⅳ 通用技术中技术有哪些性质

课程标准中涉及了技术的目的性、创新性、两面性、综合性、专利性。请参见课程标准中技术及其性质的内容标准。教材中还提到了技术的实践性：源于生产实践，用于生产实践；双重性：自然属性和社会属性；中介性是科学与生产实践的中介，科学不能直接用于生产实践，只有通过技术才能用于生产实践。

Ⅵ 通用技术

一、印刷技术——传播文化知识
制冷技术——保存食物
建筑技术——抵御外界侵害
B超技术——了解人体内部奥秘
二、技术的两面性。可以从它给人类带来的利与弊两个方面来分析。一方面人类利用克隆技术培植一些珍惜的濒临灭绝的生物，另一方面如果将其运用在人体的克隆上，会给社会带来不可想象的严重后果~~~
三、我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实技术实验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。通过技术实验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险降到最低。
优选试验法、模拟实验法、虚拟实验法、强化实验法、移植实验法
四、创新、美观、经济、实用、技术规范、可持续发展、道德七大原则。关系：相互联系相互渗透，有时还会相互制约。
五、空调技术的产生具有两面性。利：~~~~~~弊：~~~（这个题目中就有了）
2、可以经常定期清洗，在空调房间呆的时间应适当控制