为什么学考考通用技术

1. 请问高考通用技术是什么

高中通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。

教学建议：

1、提高学生对设计过程的参与程度

在技术教学活动中，要特别强调学生的全员性和全程性参与，即每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。

有意识拓宽学生视野，培养学生主动探究精神和创造精神。要做这“两全”，教师必须在教学中激发和保持学生对技术问题的强烈兴趣，以吸引他们主动而积极地参与设计过程。

2、引导学生生成多种设计方案

技术问题及其解决问题的方法是多种多样的，在设计过程中，要积极引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案。

3、加强设计中的过程评价

设计过程是学生手脑并用的过程，过程评价可以促进这种发展。鼓励学生注重对技术的探究，有利于形成规范的操作行为，实现情感价值观的体验。

2. 学考通用技术考什么

通用技术的教育目标是培养学生的技术素养。考试注重对基本知识的落实、基本技能的培养、创新思维的开发，并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透。加试题部分重点落实电子控制技术知识与空间想象能力的培养，在试卷的难度与区分度方面体现明显

考查形式为笔试和现场设计制作相结合，满分为100分，60分合格。笔试采用统一开卷文字答题形式，时间为50分钟，分值为50分;现场设计与制作时间为60-90分钟，分值为50分。(1)笔试内容：《技术与设计1》;《技术与设计2》。(2)现场设计制作内容：①硬纸板相框的设计与制作。②简易信、报箱的设计与制作。③简易台灯的设计与制作。④个性化电子门铃的设计与制作。⑤电子水位控制器的设计与制作。⑥校园内垃圾桶(箱)的设计与制作。现场设计与制作选题可由各校教师根据学校和学生情况确定其中一项。可组织学生分批次进行，也可以组织全体学生统一在通用技术实验室进行，由各校根据本校实际情况选择其中一种方式。

3. 高二会考中的通用技术是考的什么

必修模块：《技术与设计1》（2学分）、《技术与设计2》（2学分）。

选修课模块：电子控制技术（2学分）、建筑及其设计（2学分）、简易机器人制作（2学分）、现代农业技术（2学分）、家政与生活技术（2学分）、服装及其设计（2学分）、汽车驾驶与保养（2学分）。

模块建议：修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。

通用技术（简称GT）在高中课程当中指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。

要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。

通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。