教育技术学校有哪些热点

‘壹’ 下列哪些项属于现代教育技术研究的热点问题

下列哪些项属手搭于现代教育技术研究的热点问题？

A.富媒体技术

B.学习分析技术

C.智慧学习环境

D.技术支持的创新教育

正确答案：富毕差拿媒体技术；学习分析技术；智慧学习环境；技术支持的创庆裂新教育

‘贰’ 教育技术学就业方向及前景

教育技术学的就业方向及前景，同学们有过了解吗?还不清楚的同学，赶快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“教育技神嫌裤术学就业方向及前景”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育技术学就业方向及前景

教育技术学专业就业方向

本专业学生毕业后可从事如下几个大方向：1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;2.各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科者告生;5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。

从事行业：

毕业后主要在教育、新能源、互联网等行业工作，大致如下：

1、教育/培训/院校

2、新能源

3、互联网/电子商务

4、计算机软件

5、建筑/建材/工程

6、电子技术/半导体/集成电路

7、房地产

8、专业服务(咨询、人力资源、财会)

从事岗位：

毕业后主要从事安全员、产品经理、项目经理等工作，大致如下：

1、安全员

2、产品经理

3、项目经理

4、销售经理

5、售前工程师

6、技术支持工程师

7、安全工程师

8、java开发工程师

工作城市：

毕业后，上海、北京、深圳等城市就业机会比较多，大致如下：

1、上海

2、北京

3、深圳

4、广州

5、武汉

6、成都

7、杭州

8、南京

教育技术学专业就业前景怎么样

随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现游简代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。

教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。

中国未来信息化教育，急需这样的人才。

拓展阅读：教育技术学专业就业方向待遇好不好

就业方向

教育技术学专业学生毕业后可从事如下几个大方向：

1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;

2.各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;

3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;

4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生;

5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。

就业岗位

安全员、销售经理、项目经理、销售工程师、销售代表、电气工程师、技术支持工程师、工程部经理、产品经理、办事处主任、软件工程师、生产主管等。

工资待遇

截止到2013年12月24日，122646位教育技术学专业毕业生的平均薪资为3954元，其中应届毕业生工资2981元，0-2年工资3696元，10年以上工资1000元，3-5年工资4675元，6-7年工资7994元，8-10年工资8725元。

城市就业指数

教育技术学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是厦门。

就业岗位比较多的城市有：北京[3683个]、上海[2742个]、广州[1503个]、深圳[1030个]、武汉[824个]、成都[720个]、南京[581个]、杭州[578个]、郑州[533个]、重庆[498个]等。

就业薪酬比较高的城市有：厦门[5224元]、惠州[4999元]、北京[4694元]、上海[4616元]、常州[4591元]、江门[4055元]、广州[3986元]、南京[3975元]、深圳[3923元]、重庆[3893元]、杭州[3862元]等。

‘叁’ 当今教育热点问题有哪些

当今世界教育热点追踪

经济合作与发展组织(简称经合组织，即oecd)共有30个成员国，其作用是为各成员国政府提供一个探讨、发展和完善其经济和社会政策的场所。经合组织在经济、社会、环境、教育、公共政策等多个领域的研究，已经成为许多国家政府制定发展政策必不可少的参考。研究和分析经合组织的成果，将是我们及时了解和掌握世界教育发展趋势的重要途径。
作为中国—经合组织专家交流项目的访问专家，教育部发展规划司统计信息处处长林志华和中央教育科学研究所教育质量测评监控研究中心主任孟鸿伟应邀赴经合组织总部进行为期三个月的合作研究。本文是他们从巴黎发来的最新报道。
世界教育热点之一：服务贸易中的教育
直到最近，教育一直被排除在全球化的争论之外。许多人还没有认识到教育也属于服务贸易的范畴。事实上枣漏，高等教育的服务贸易是最明显的。如果仅仅计算学生出国留学的费用，据oecd初步估计，1999年oecd国家的教育服务贸易额将近300亿美元，这就相当于oecd国家当年整个金融服务贸易额，占oecd国家服务贸易总额的3%。
一些oecd成员国已经在教育服务贸易中形成了他们的优势。他们正在成为教育服务贸易的净出口国，而其他国家则从他们提供的教育服务中获得好处。据oecd对《服务贸易总协定》中“教育服务”条款范围的市场调查表明：(1)贸易形式的教育服务已经在某些国家成为一项主要的贸易。在澳大利亚、新西兰和美国，教育服务贸易分别是他们本国第三、第四和第五大出口业。他们的教育出口值占本国服务贸易总值的百分比分别是11.6%、4.9%和3.8%。(2)教育服务贸易份额最大的是出国留学，这项贸易已经存在多年。最近，一种新的前景更扩大了这种贸易形式，学生可能不出国而接受外国的课程和证书。(3)为进一步规范和保证国际教育服务贸易的质量，世界范围的高等教育质量认证体系正在酝酿之中。
就教育服务贸易可能的发展和面临的挑战，今年5月23-24日，oecd和美国教育部、教育国际贸易国家中心等在华盛顿美国商务部联合举办“教育服务贸易”——oecd/美国论坛。世界贸易组织总干事、经合组织秘书长、联合国教科文组织教育助理总干事和美国商务部、教育部部长都出席并讲话。足见是到了关心教育服务贸易发展和影响的时候了。
世界教育热点之二：信息技术对学校的影响
到目前为止，政府、社会机构、家庭和个人已经并且不断地为教育和学习使用技术进行了大量的投资。在oecd1999年教育政策分析中，粗略地估计成员国在高等、中等及小学教育中投入了大约160亿美元。其中大部分是投在硬件和网络建设上的。投资的结果是，在整个教育系统使用计算机上网和发电子邮件及从事教学活动大大发展了。
可以说，在教育领域，以信息通信技术(ict)为基础的教育、学习的热潮已经在oecd成员国兴起。由于ict的广泛使用，引起了教育和学习上的多方面的变化，并对常规教育文化形成了多种挑战：
1.大多数oecd国家今天已经进入了建设必要的硬件和网络的阶段，问题就在于怎样使每个校长、教师和学生在日常的学习中使用ict并从中得益。
2.虽然给学校装备新信息技术的设备和建立网络的连接是最基本的，但仅仅这样是不够的。教师必须具备必要的技术技能和能力，熟悉相关的软件，能够根据课堂教学历岩宏的需要规划和管理它并服务于既定的教育目标。
3.目前，这些技能和工作方法还没有和现存的学校课程相结合，并且在为毕业证书服务的毕业考试中还没有必要的内容肢册。
4.因特网正在带来更加动态的互动的教育，在这种情况下学习的环境和质量需要得到保证。其中关键的是如何防止不良信息的影响。
5.现在国际上还没有一个共同接受的中学后教育的质量标准，但是学生们却面临越来越多的各种不同的中学后课程的选择，常常又是外国学校提供的。关键的问题是政府必须在保护学习者和鼓励接触更多的网络教育两者之间找到平衡。
6.教育服务贸易是最近服务贸易总协定谈判的一部分，政府将在多大程度上推进教育服务的自由贸易？这将对教育的传统的公共提供者和对他们的服务的需求产生什么影响？
7.在教育领域里还存在着设备的鸿沟，还有教师、学生使用这些技术的能力和自信心的鸿沟，以及在家、工作单位和社区使用电子多媒体的鸿沟。尽管已经在学校的新信息技术方面投入了相当大量的投资，但是仍然存在着在不同社会人群中的鸿沟。
基于这种情况和oecd教育部长们在一次非正式会议上表示的兴趣，经合组织的教育创新研究中心(ceri)进行了一次考察新信息技术对学校革新和学习的影响的研究。21个国家参加了研究个案研究，其中大约三分之一和个案研究结合。每个国家作了2-10个个案研究，这些个案一般都代表大的学校改革并且运用了新的信息技术。六个国家参加了实验研究。

‘肆’ 教育技术学就业方向及前景

教育技术学，我绝尘觉得今后的就业前景应该还算不错，尤其是现在对于一些校外培训机构逐步取消取缔的时候，可能就要着重于小孩子上课的吸收了也山宏厅就是说在孩子。一些学习兴逗隐趣和教学教课的方式方法上的创新。

‘伍’ 教育技术学的就业方向与前景

教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。下面对教育技术学的就业前景和就业方向进行详细介绍以供参考。

教育技术学的就业前景

教育技术学专业的就业前景还是不错的，随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。中国未来灶厅信息化教育，急需这样的人才。

教育技术学专业就业方向

（1）师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生。

（2）各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生。

（3）部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部派链、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生。

（4）中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生。

（5）各级隐羡隐各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。