Ⅰ 如何高效地上好小学信息技术课
随着科技的越来越发达，我国的教育系统将信息技术带到课堂中。“计算机从娃娃抓起”不再是一句简单的口号，它现已深深进入人们的视野，在小学教学中起着很大的作用。以前看见很多教师在研究如何上好信息技术课或者怎样提高信息技术课堂效率上下了很大的工夫，所有这些都是为了学生，为了让孩子们在学校多学一些知识，长大了让这些知识可以帮助他们更好地生活。我作为一名信息技术科教师，在教好信息技术课上也用心做了很多总结，知识是通过一节一节的课堂传授给学生的，所以下面就来谈一谈如何才能上好一节信息技术课。
一、认真做好课前准备
课前准备很容易懂就是我们常说的课前预习。但是这里包含有两个层义，一是指教师在课前认真备课；二是带领学生复习上一节课的知识点，让学生自主预习将要讲授的内容。这两点是课前都必须做到的，既有对学生的要求，也有对教师的要求。因为教师是讲授知识的直接人，教师掌握的知识越多，经验越丰富才会最好地呈现在学生面前。教师不能只是大概知道这节课要讲述什么内容，而不去捋顺自己的思路，一上来就开始讲课，没顺序，没条理有时考虑不到学生自身的知识面而跳跃式地讲课。这是绝对不允许的，这是教师对学生，也是对自己的不负责任。那么教师准备好课之后，没有学生的配合也是不能上好这一节课的，这就要求学生在课前也要翻一下书，看一看我们下一节课该学什么新的知识，这些知识可以用到我们的实际生活中吗？以及上一节课的知识还记得吗？等等。所有这些都是需要课前充分准备好的，这是上好一节课的前提。
二、在课堂中营造灵活生动的课堂氛围
课堂气氛一定是一节课效率的决定性因素。没有良好的课堂气氛，一节信息课是不会达到其应有效果的。小学生的天性决定他们不能安安分分地在座位上坐一节课而且完全听进去。所以，教师要设计灵活多变的教学方法来引导学生学习信息技术知识。我们可以在课前半时间选一段视频或者动画图来供学生欣赏，刺激学生的大脑神经，让他们对这些产生兴趣进而引导他们学习接下来的课堂知识。也可以根据孩子们爱玩的天性找一些小游戏，既满足学生爱玩的心理，又能让他们通过游戏学到技术知识。但是教孩子玩游戏一定要慎重，告诉他们玩游戏的利弊，不能让孩子沉迷游戏，这样得不偿失的事情是坚决不能做的。
一节课说短也短，说长也长，就看我们怎么去利用它了。一个学期两个学期都是用一节节课累计出来的，所以教师要重视每一节课的质量，当每一节课都高效完成后就不怕学生没有好的学习成绩。
Ⅱ 怎么上好小学第一节信息技术课
如何上好学期初的第一节课，我觉得感情联络应该是第一节课的一个主题，然后从感情交流再到教学内容交流，最后到规章制度及纪律的交流，这样可能比较适合学生的接受态度。因为过了一个假期，学生要从家庭和社会生活一下子转换到学校生活，是需要一个过渡的。其实教师也一样，从休息状态转到工作状态，一开始太紧张容易给精神加压，不如给双方一个喘息的机会，我觉得是必要的，并且感情上接受了，那么心情就是愉悦的，后面的学习活动就比较好展开。师生互相熟悉接纳，老师与学生对学习内容的互相熟悉和学习方式、方法的共同探讨。
教师对上学期考试作总结，好的表扬，差的一定要努力补上去，并且成立兴趣小组，实行“一帮一”扶差，基础好学生扶助基础差的学生，寄予期望，让学生明确学习目标，并同时对课堂纪律作为重点讲述，对实践课的要求要强调并制定措施落实。并利用多媒体呈现《电脑室管理制度》。
让学生明确学习目标后，并布置一学期的一个重要任务，每个学生必须在这学期制作一个多媒体作品，制作的作品由班级学生作评委，在期末选出优秀作品，示范作品作为学校教材选用，并投稿参赛。学生可以在家采集制作，也可以团体采集信息制作，教师为指导。这样学生在学《网络基础及其应用》时，学会网上交流、网上学习、网上应用等，教师传授时学生的积极性就会自然高了。并让学生按教育部发布的《中学生日常行为规范》（修订）第36条规定：“遵守网络道德和安全规范，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”
第一节课，让学生知道信息技术的重要性，并激发学生的兴趣性，同时教师一定要在学生心目中树立良好的个性形象！并告诉同学们初二的结业考试，势在当头，一定要把握时间，珍惜每一节课！
最后，留下二分钟的时间，送给学生一首歌：我要飞得更高。（结束下课）
——教学简单流程
1、 新学期，和学生做好情感交流。
2、 总结上学期的成绩，回顾上学期的成果，表扬好的，提醒差的，给学生信心，一定继续保持，发扬好的现象。
3、 教学内容安排，明确教育目标，规定任务（制作多媒体作品），学会网上交流信息、探究学习。
4、 强调规章制度及纪律的实施，理论课与实践课的纪律，实践课的要求和制度，以及班干部的协助安排，比如强调：排队必须在上课信号前排队，避免影响上课时间；还有学生不要忘了电脑号，把电脑号在屏幕上显示。
5、 用五分钟的时间总结这堂课的目的，并进行信息技术道德教育，在“责任”和“感恩”四个字的教导上，贯穿“理解”和“快乐”四字，让学生领会，最后送给学生祝福语和期望。
6、作业：教师节快到了，用Email给老师发一封信，体裁格式不限。（为下节课神奇的伊妹儿埋下伏笔）
7、音乐派送，结束问侯下课。
Ⅲ 如何上好小学信息技术课
一、激发兴趣，增强求知欲望，使学生乐学会学
好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。强大的功能和全方位的处理能力对以前较少接触计算机的学生无不充满神奇色彩。面对计算机，如何引导学生逐步深入，揭开层层神秘面纱，并最终拿到进入现代化殿堂的金钥匙，是信息技术教学关键的一步。教学实践中，教师应非常重视第一节课的教学安排。俗话说：良好的开端是成功的一半。第一节信息技术课，借助多媒体演示，结合典型事例讲解，使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，从而激发出他们的学习欲望。在此基础上，教师要向学生讲明，为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标会做精心的设计和安排；另一方面，也需要同学们密切的配合。这样就让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。其次是注重上机课的教学形式安排。如采用多种形式的竞赛活动，借助相关软件组织师生之间，学生与学生之间的相互交流以及虚拟网上冲浪等等。
二、结合教材，抓好应用教学，让学生有机会运用知识。
尽量让学生接触到电脑操作系统发展方向的最先进（但也是最简单、最易用）的操作环境，如微软的Windows9x，并掌握几种最常用的应用软件。《中小学计算机教学指导》中提到，任务教学模式，就是在学习告一段落后，给学生布置相应难度的任务，要求学生在一定期限内完成，并组织学生之间相互交流、讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。在教学实践中，要充分利用教材上或师生共同收集的一些富有趣味性的信息处理内容，由教师巧妙设置任务，把教学内容融于实际任务中去，让学生在实际上机操作中去学习新知识，感受新方法，形成新技能，从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在学生完成任务的过程中，教师的任务则是指导学生如何去完成任务，并适时向学生介绍需要了解、掌握的概念、思想和方法。
三、要提高信息技术课程教学设计质量
为了让学生掌握WINDOWS的基本操作，可以布置机器设置任务，可以规定什么样式的墙纸，屏幕保护程序，机器日期等。讲字处理软件时，应当给学生布置写作任务。以学生为中心，合理组织学习,大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学习相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学生机器里多装些学习软件，供学生学习时选用，如果机房机器内部联成局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，集中讲解一般性的问题。
Ⅳ 如何加强信息技术课堂教学
一、提高认识，确立信息技术课与其他学科一样重要的观念
虽然信息技术课已经被纳入小学的必修课，但从当前的情况来看，也只是一种形式而已。因为从学校方面来说，对该科的管理程度远远不如其他学科重要；从家长方面来说，他们一致认为数学、语文、英语才是主要的科目，孩子考大学的成绩主要是从这些科目中获得，从不曾考虑孩子适应社会的能力，而信息技术课正是培养这方面的一种有效途径；从孩子方面来观察，大多存在“家长不重视、班主任不提不问”，这科就是“自由课”、是无压力的科目，所以学起来可以不用心，想学多少就学多少。针对这些现象我对孩子做了如下引导教育：
抓住生活中的资源，从思想上对信息技术有个正确认识
课上有时间就让学生多观看他们喜欢的动画片，然后提问：你们知道动画片
是怎么制作完成的吗？在学生讨论交流之后，师告诉学生：早先的动画片有的是用剪纸的，有的用泥塑，有的用木偶，有的有水彩画... ...每一祯都是人工制作出来，然后拍成胶片的。现在用电脑绘图，仍然是每一侦都用绘图软件绘出，然后连接成视频，比如Disney的许多动画。最近几年出现了一些包括Flash在内，能够自动补间的动画软件。同时出现的还有maya, 3dmax，picer等3D动画软件，例如《玩具总动员》《海底总动员》《冰河世纪》。经常对学生进行这样的教育，让他们知道这些都是我们学习的信息技术知识，它在各行业中起着至关重要的作用，他的实用价值很高，我们应该从小就认真学信息技术、从现在就要积累信息技术方面的知识。
二、游戏入门，激发兴趣、自觉学习。
学生从思想上对信息技术有了提升，他们将乐于学习，此时如果抓住学生的
兴趣进行信息技术课的教学，会事半功倍。我们都知道小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把信息技术课的学习寓于游戏之中，通过游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。