‘壹’ 信息技术的一本书上写的一个题目 对于数据库和数据表，下列描述正确的是（D） A.数据表中记录数是有
第一个觉得选A，所有品牌的数据库都是以文件档态带形式存放，所以就会受到操作系统的限制。
至于数据表可以是一维的，也可以是二维的，这个说法真是够奇葩的，看你怎么看了把每个记录的所有字段作为一个整体，就是一维的，但我觉得本质上，这玩意肯定是二维的。
这种说法（一维、二维）几乎没意义，因为这只是数据的物理储存，关键是其中的数据之间的逻辑关系是一维还是二维，就算行芦是二维信息，你也可闭燃以采用定长等方法把他存储在一维数据表中。蛋好吃但不需要知道是哪只母鸡生的就是这个道理。
‘贰’ 查看数据库中有哪些表空间
1、查看表空间名字：
select distinct TABLESPACE_NAME from tabs
2、樱首查看几个表空间：
select count(distinct TABLESPACE_NAME) from tabs
‘叁’ Excel制作图表这节课如果在教室上，怎么讲
《EXCEL图表》教学设计
万秀丽
教学设计思想:
如果你是销售员,想把很多种产品在一年的销售量进行对比,应该怎样做更快速,EXCEL图表能很好地帮我们分析这个问题，通过这节课的学习，使学生掌握EXCEL图表的基本操作，培养学生利用EXCEL中的图表分析问题的能力.
一、教老哗材分析：
《EXCEL图表》是中学信息技术教材第二册《EXCEL2000》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。
二、学生基础分析：
教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：
1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
三、教学设计目标：
（一）知识要点：
1．学会在Excel中插入图表的操作方法；
2．理解工作表中的数据与图表之间的关系；
（二）能力培养：
1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；
2．培养学生分析、处理数据的能力；
3．培养自主探索，合困氏作交流能力。
（三）情感目标：
这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。培养学生分析、处理数据的能力。
四、教学重难点：
1、图表的插入、位置的移动、大小的变化操作；
2、合理设置数据源。
五、教学准备：
1. 把商品销售信息用电子表格做出来,找一组数据作一个图表.
2. 检查多媒体网络教室是否可正常使用。
六、课 型：新课
四、教学模式：探究性学习
五、教学思路
首先，我们根据选题列举在EXCEL软件下进行数据录入，并对每个问题相关数据进行分类统计，制作数据分析图表。从而使学生既掌握了图表的操作，提高了分析、处理数据的能力。
六、教学过程
环节 教师活动 学生活动
教师：请同学们先来看一看老师对商品销售分析的结果。（屏幕显示附表1的内容）
大屏幕显示销售表.
提问：请同学观察图表与数据来分析这个问题，你觉得哪一个比较直观？
今天这堂课，老师跟大家一起来学习EXCEL图表。导入新课 学生看大屏幕，观察屏幕内容。
学生观察，讨论，并得到结果（图表直观）
目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，从而导入新课。
讲解新课 现在请同学们思考图表跟数据有什么的关系？（目的：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能正确选择数据源；培养学生分析分析问题的能力） 学生观察，得出结论（图表是根据数据生成的）。
现在请同学们将表中的数据输入到EXCEL表中。
教师巡回检查学生输入数据的情况，对个别学生进行单独辅导。 学生输入数据。
教师讲解插入EXCEL图表的过程。 学生看大屏幕，观看教师示范操作。
巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。 学生尝试插入图表操作。(掌握插入图表的基本操作，培养学生的动手能力。)
提出问题：对插入的图片你觉得哪些地方需要修改？ 学生观察插入的图片，提出自已的看法。经过讨论可能会得出以下的结果：插入的图表位置不合适，图表的大小不合适等问题。
（培养学生的表达能力、分析问题的能力、审美能力）
教师提示：图表的大小与位置的修改方法跟WORD中的图片的大小与位置的修改方法一样，请同学自己动手尝试。 学生动手修改图片。（达到了知识迁移的目的）
课堂小结 通过这堂课的学习，我们学会了EXCEL中插入图表的基本操作方法，并能把所学的知识应用到现实生活中。
布置作业汪含散 通过本节你学到了什么？EXCEL对数据处理,你有哪些看法呢？ 学生带着问题下课。
七、教学检测设计
图表的建立 完成 未完成
独立完成 通过帮助 原因：
图表的移动 完成 未完成
原因：
图表大小改变 完成 未完成
独立完成 通过帮助 原因：
我知道了什么？
我学到了什么？
八、教学设计点评
第一、通过本次使学生掌握了创建基本图表的方法，和关于图表的一些最基本的操作，并学会了用EXCEL图表处理数据的操作方法，达到了教学目标；第二,学生学会了在实践活动中应用信息技术来完成信息数据的统计和分析，真切地感受到了信息技术就在我们身边，并能帮助我们，使我们的学习和生活更精彩。
附表1
某同类产品，各品牌所占市场份额统计表
品牌 一季度 二季度 三季度 四季度
M1 20.00% 23.01% 26.28% 26.28%
M2 16.78% 15.28% 15.01% 15.01%
M3 9.03% 8.69% 8.24% 8.24%
M4 8.70% 8.79% 8.31% 8.31%
M5 6.40% 6.10% 6.41% 6.41%
M6 3.10% 3.39% 3.41% 3.41%
M7 2.24% 2.50% 2.19% 2.19%
M8 7.93% 7.56% 7.08% 7.08%
M9 8.49% 8.07% 8.37% 8.37%
M10 4.22% 3.65% 4.01% 4.01%
M11 13.11% 12.96% 10.69% 10.69%
‘肆’ 为什么查不到希沃2.0对应信息技术数据
首先打开电脑，并点击主页面上的希沃白板上的app，登录自己的账号。2、其次进入希沃白板的app页面，在搜索栏中输入希沃白板伴梁李冲随性数据。3、最后点击搜索即可查询相应的具体技术配置数据。
1/4分步阅读第一步在手机中找到并进入这个软件。2/4第二步点击个人资料界面设置。3/4第三步点击设置界面关于。4/4第四步在切换的界面点击希沃白板官网就可以查看了。
希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研发，针对信息化教学而设计的互动教学橡歼平台。产品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。希沃白板所覆盖平台包括：PC、Web、Android、iOS、Harmony OS。[2][3]在希沃白板中创作的课件扰察，均存储在云端。老师登陆希沃账号，即可做到对课件随调随用。希沃白板向老师提供的云服务，由该领域国内领先的——阿里云提供技术支持。以2018年春季学期为例：每天有超过5万名老师同时使用希沃白板，他们创作了超过3万份课件。这些课件每天将用于向超过100万名学生进行知识传授。
数据就是数值，也就是我们通过观察、实验或计算得出的结果。数据有很多种，最简单的就是数字。数据也可以是文字、图像、声音等。数据可以用于科学研究、设计、查证、数学等。
‘伍’ 八年级下册信息技术《数据表的操作》教案
一、教学设计
指核 （一）教学目标
知识与能力
1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。
2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。
3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法，并理解两种方法的优缺点。
4、掌握两种单元格的合并和拆分方法
过程与方法、
1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。
2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。
3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。
4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。
情感态度与价值观
1、培养学生独立思考及相互合作的意识。
2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。
（二）内容分析
《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，主要分为三部分：一是对工作表的操作；二是对行、列的操作；三是对单元格的操作。
结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有以下几方面：一是重命名工作表时，一部分学生选择重命名操作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，就会出现问题提示，有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；二是在插入行和列时，有些学生不清楚到底应该插在指定行的.上下或者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不能根据内容进行操作，以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不规范。
只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。
根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下：
重点
1、重命名工作表
2、行和列的操作
3、单元格的合并和拆分
难点
1、行和伍信列的插入
2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分
（三）学生分析
八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的简单操作已基本掌握，特别是对第一节《初识Excel》的学习，已经具备了Excel方面的基础知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了他们的学习兴趣。
八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级，他们的好奇心强，学习、探索运用知识的欲望高。因此，我在教学过程中充分抓住学生这些特点，设置任务，积极引导，激发兴趣，启发思维，巡回指导，积极鼓励，张扬人性，增强自信，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
这节课依据“面向全体学生，提高信息科学素养，倡导探索性学习”的新课改理念，充分体现学生在课堂上的主体作用，在多媒体教学课件的引导下，以任务驱动贯穿始终，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让课堂成为知识产生唯橘掘和建构的阵地，让学生作为学习的主体，积极主动的去学习，提高课堂教学质量。
在这节课的教学时，当学生按照课本上的方法，掌握了工作表的的插入和删除后，为了培养学生探究学习的能力，再提问谁能找到工作表插入的第二种方法，有些同学就会通过删除工作表的方法找到答案（右键单击相应工作表，就会出现快捷菜单，单击“插入”即可）。
为了激发学生学习兴趣，提出问题：那一位同学能把一个工作薄中的所有工作表删除完（其实删不完，至少要有一个工作表）。为了能完成教学内容，增大课堂容量，将“学生情况表”提前通过电子教室发到每台电脑指定的位置中，这样节省了大量的输入数据的时间，顺利的完成教学。
这样授课内容灵活机动，遇到问题解决问题，并不严格依照课本教学内容行事。另外，每节课适当安排游戏上网的时间，提高学生的学习兴趣，扩展知识面。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生在任务的驱动和课件的引导下，通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据，通过对此表的操作，掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。
教师在巡回指导时，应注意提倡学生自主、合作学习，开展学生间的互助。鼓励做得快的学生帮助做得慢的学生，相互学习，共同进步，张扬他们的个性；鼓励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作，即使是错误的方法，最后明白为什么错；注意观察学生在操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作方法，及时给予纠正，对有新意的，进行表扬。
（2） 在微机室进行教学，单人单机，并配有大屏幕；教学软件采用传奇电子教室，该软件可以实现广播教学、信息发布、单独辅导、学生演示等功能；软件资源:excel，还需要一个excel文件，将文件通过电子教室传到每台电脑；课件。
‘陆’ 信息技术2.0伴随式数据如何看是否有效
在信息技术神枯2.0测评时,如何显示伴随式采集的数据方法是：
1、传感器采集：通过例如温湿度传感器、气体传感器、视频传感器等方式采集数据；
2、爬虫采集：通过编写网络爬虫有针对性收集数据；
3、录配御入采集：编写系统录入网页将已有数据录入到数据库；
4、导入采集：开发导入工具将已有的批量数据导入系统；
5、接口采集：通过 API 接口将其他系统数据游卖洞导入自己的系统中。
‘柒’ 怎么查看oracle里有哪些数据库，以及数据库里有哪些表
通过以下方式可以查看oracle里有哪些数据库，以及数据库里有哪些表：
1、SELECT*FROMALL_TABLES;系统里有权限的表。
2、SELECT*FROMDBA_TABLES;系统表。
3、SELECT*FROMUSER_TABLES;当前用户下的表。
‘捌’ 数据表与数据库的区别是什么
数据表： 表要包括fileid, filename, filecontent等，fileid自己定义一个递增的，filename就是你的文件名，filecontent就是你的文件内容，管理这个表就可以了。
文件内容存到数据库
DataBaseName——数据库名称。
Pattern——数据表类型，用来限制返回哪种类型的数据表，比如是.DB还是.DBF,如果为空则返回所有类型数据表，可以用通配符。
Extentions——布尔型变量，控制返回的数据表是否有扩展名。
SystemTables——对一些数据库来说有系统数据表，若设定为True则返回的数据表名称包括系统数据表。一般设定为False 。
List—保存数据表名称的字符串行表。
2 DBNavigator组件。DBNavigator组件主要用于为用户操作数据集中的记录提供简捷的控制按钮。用户单击其中的按钮就可完成移动记录指针、插入、删除、修改、保存、刷新记录等功能。它的 VisibleButtons属性可指定哪些按钮显示，通过设置Hints属性可以为各控制按钮设置其他的动态提示信息，用户自己设置的动态提示信息会覆盖原来的提示信息，对我们来说提示信息写成中文比较好。
3 DBtext组件。相当于标签（Label）组件，只不过它用于显示数据库中的字段值，其显示内容随记录指针的变化而变化。它的DataField属性指定要显示内容的字段名称。
4 DBEdit组件。用于显示、修改数据表字段值。由于DBEdit一般用来修改或添加新记录使用，所以其ReadOnly属性一般设定为False，若设定为True则不可修改字段内容。
5 DBMemo组件。主要用于显示和编辑数据库表中的大二进制(BLOB)类型的字段值，一般用来处理备注型字段的值，能够显示多行文本。MaxLength属性设置该属性的值用于限制用户向DBMemo 组件中输入字符的个数。若设置该值谈或为0时，表示输入字符的个数没有限制。注意：在运行过程中，用户对DBMemo组件中显示的文本信息是不能够进行剪切、拷贝和粘贴操作的。由于DBMemo组件中包含着大量的文本信息，当指针移动时要更新显示其中的信息需要花费很多的时间，用户可以通过AutoDisplay属性来控制是否自动显示表中的备注型字段。当AutoDisplay设置为False时，在DBMemo组件中只显示其对应表中的字段名而不显示字段中的文本信息，用户如果想浏览字段中的文本信息，用鼠标左键双击DBMemo组件的内部即可；当设置AutoDisplay属性为True时，在DBMemo组件中会自动地显示其对应数据库表耐核中的字段值。
6 DBImage组件。与DBMemo组件类似，它是用来显示和编辑数据库表中的BLOB类型的位图图像字段的。DBImage的ReadOnly属性值若设定为False，就允许用户对位图图像进行编辑，如将图像剪切或拷贝到剪帖板上或从剪帖板上粘帖到DBImage组件中等操作。
7 DBListBox组件。用来当用户修改字段值时显示一个字段值列表供用户选择。在运行过程中，用户单击其中的可选项可以为DBListBox 组件对应的字段赋值，用户不能自己从键盘上输入一个列表框中不存在的字段值。
8 DBComboBox组件。可以认为它是DBEdit组件和DBListBox组件的合成，DBComboBox的可选项也是在设计阶段由程序设计人员设计的。当用户修改当前记录中的字段时，可以直接输入新的字段，也可以打开下拉式列表框选择其中的一个可选项（受Style属性的限制）。Sorted属性决定列表框中的可选项是否按字母的排列顺序排序。 技巧：DBComboBox组件和ComboBox组件有类似的智能查找功能：当用户在编辑框中输入一个字符或汉字后，打开下拉框，会自动移到与第一个字符相同的选项处，依次下去，用户一般只需输入少量的几个字符就可以找到相应的选项。这在选项比较多的情况下非常有用。当然，Sorted属性必须设定为True，否则可能会找不到所需的选项。
9 DBLookupListBox组件。该组件提供多个可选项，但这昌侍掘多个可选项是从相关的其它数据库表中读取的，不是设计时手工输入的，这是其特点。ListSource属性指明DBLookupListBox组件列表选项的数据源，这是非常重要的，否则DBLookupListBox组件不知道从何处去获取数据充填列表框。 一般放置DataSource组件和其相连。ListField属性指定要充填列表框的数据字段，可以一次列出多个字段的内容，但只能选择一个字段的内容去给和DBLookupListBox组件指定的字段赋值，所以必须指定关键字段KeyField。 KeyField属性 和ListField属性相配合使用，指明选择列表中的哪个字段内容为DBLookupListBox组件指定的字段（DataField属性指定）赋值，如果列表中只有一个字段，那么KeyField和ListField应相同。KeyField 属性必须指定，此属性允许一次设定多个字段，每个字段之间用分号隔开即可。使用多个列表字段的好处在于，用户在选择KEY字段内容的同时，可以了解有关的其他信息。
10 DBLookupComboBox组件。此组件结合了DBEdit组件和DBLookupListBox组件的功能，用户可以直接向该组件中输入字段值，也可以从下拉式列表框中选择一个可选项，只是下拉式列表框中的可选项是从相关的其他数据库表中读取来的。其属性设置可参考前面的DBComboBox和DBLookupListBox组件。
注意：上面的四个组件DBListBox、DBLookupListBox 、DBComboBox、DBLookupComboBox只能与Table组件配合使用，而不能与Query组件配合使用。
11 DBCheckBox组件。一般用来和数据表中布尔型字段相连。这样一来用户就不必要再输入True/False了，用起来比较方便。它和CheckBox组件的区别在于：DBCheckBox组件必须和数据表中的布尔型字段相连，而CheckBox的数值在程序中给出。
12 DBRadioGroup组件。和某个字段相连，此字段值只能为DBRadioGroup组件的固定数值之一（由用户选择），用户只能选择一个选项。其Items属性双击可打开选项名称编辑器，在这里输入选项的标题。＆#118alues属性双击打开选项对应的数据编辑器，这里输入的数据和前面的Items对应，当用户选择第一个选项时，就会从＆#118alues列表选择第一个数据充填到相应的字段。注意：如果没有给出＆#118alues属性，那么Items标题就作为数据传递给相应的字段。
13 DBRichEdit组件。和DBEdit组件是一样的，只不过它连接的字段必须是RichText文本格式。DBRichEdit组件没有提供对RichText文本的格式化功能，要想修改文本格式应用程序必须自己来做。当文本格式变化而不是文本本身改变时，应用程序必须明确地将数据源控件的Edit属性置为True，否则无法保存变化后的结果。
14 DBCtrlGrid组件。是很有趣的一个组件，它允许同时开多个面板窗口对记录进行显示、修改，而且这些记录是不相同的，是连续的几个记录（用户设定），用户可同时对多个记录进行修改。ColCount属性指定有几列，RowCount属性指定有几行。Orientation属性有两个值供选择： GoHorizontal—滚动条出现在水平方向，GoVertical—滚动条出现在垂直方向。使用用方法：放置一个DBCtrlGrid组件后，在其“活动”面板（即图中表面光滑没有条纹的左上角面板）中放置数据浏览组件如DBEdit等。只能在活动面板上放组件，其它面板无法放置，运行后每个面板上都会有和活动面板相同的界面。再通过ColCount、RowCount来设定面板的行列数，用Orientation属性设定好滚动条的位置就可以使用了。注意：在滚动条移动时或在面板之间转移焦点时都会自动保存数据。滚动条两端的箭头每按一次和在滑块与箭头之间的空白处单击鼠标移动的记录数是不一样的。前者移动一列或一行，后者移动一个屏幕的记录数。
15 DBChart组件。和Chart组件几乎完全一样，只不过是多了一个功能，就是从数据表中获得数据来制做图形。使用方法：在界面中放置数据集、数据源组件后，放置DBChart组件，双击打开设定界面，和Chart组件不同之处在于在Series选项下，DataSource选项下拉列表中有一项为DataSet，选中后下面会出现数据表选择项，然后在Lables、X、Y中可选择相应的数字字段用来做图。
技巧之一：在DBGrid 中实现类DBComboBox列表方法
要实现的功能：在DBGrid网格中输入字段时，单击字段可出现一个下拉列表(类似于DBComboBox），用户可从中选择需要的字段内容，列表框中是固定的几个选项如男、女等。
实现方法举例：假如数据表中有一个“性别”字段，我们让这个字段具有下拉列表功能。在窗体上放置Table、DataSource、DBGrid组件各一个，将三者搭配起来，不用多讲吧。 双击DBGrid1, 在弹出的Editing DBGrid1.Columns窗口中，单击Add all Fields 按钮， 将Table1的所有字段添加到DBGrid1中。在Editing DBGrid1.Columns窗口，单击选择一个字段如“性别” ，在Object Inspector窗口中， 单击PickList属性后的省略号，在Strings list editor窗口中输入两行，分别为“男”、“女” ，关闭Strings list editor窗口。 将Table1的Active属性设定为True，然后运行程序，鼠标单击DBGrid1中某个记录的性别字段，将会出现一个下拉列表，列表中选项为“男”、“女”，从中选择一个就可以了，也可以手工输入字段内容
技巧之二、在DBGrid 中实现类DBLookUpComboBox列表的方法。
技巧一中的方法适用于选项比较少的字段的表格输入，如果有上千种商品名称，手工输入显然是不合适的，这时我们使用查找字段来实现。下拉列表的内容来自另外一个数据表的相应字段值，比如来自事先制做好的商品名称数据表。
实现方法：在上面例子的基础上，再添加一个数据集组件Table2，设定其table属性为商品名称数据表。双击Table1, 在弹出的Form1.Table1窗口中，鼠标右键单击弹出快捷菜单，选择 Add All Fields菜单项，将所有的字段添加，也可选择部分字段，单击“OK”按钮返回。在Form1.Table1窗口中，单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“New field”，在“New field”窗口中，添加一个新的查找字段，设定其Name属性如“spmc”，类型为String。选择其“Field Type”为“LookUp”。在“Field Definition”中设定如下：Key Field选择“商品名称”，此字段是一汉字为字段名的字段，是Table1中的字段。在DataSet中选择“Table2”，在LookUp keys中选择spmc，此字段的内容是商品名称，是Table2中的字段。Result Field选择 spmc。设定好上述选项后，单击“OK”按钮返回Form1.Table1窗口。在Form1.Table1窗口中，鼠标单击选择“商品名称”字段，在Object Inspector 窗口中设定其Visible属性为False。为的是让新增的查找字段spmc来代替它。在Form1.Table1窗口中，鼠标单击选择“spmc”字段，在Object Inspector 窗口中设定其DisplayLabel属性为“商品名称”，让其代替“商品名称”字段。将Table1的Active属性设定为True，然后运行程序，鼠标单击DBGrid1中某个记录的商品名称字段，将会出现一个下拉列表，列表中选项为所有的商品名称，这些药品名称来自Table2的数据表，但不能手工输入商品名称。
上面两种方法的不同之处在于：用PickList属性设置的下拉列表，在DBGrid中可手工输入下拉列表中没有的数值，适用于较少的选择项。用查找字段的方法得到的下拉列表在DBGrid中不能手工输入下拉列表中没有的数值，适用于较多的选择项
‘玖’ 信息技术必修常识
1.高一必修《信息技术基础》重点知识
高中信息技术基础模块知识要点 高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。
一、信息及信息技术 信息的特征：P3 载体依附性、价值性、时效性、共享性、普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性（必修课P3有一些信息特征的生活事例，多阅读几遍） 世界的三大要素：物质、能量、信息，信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用 信息的编码：P4 信息技术P12 （即IT:Information Technology），一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理宏正、应用和评价等有关的技术都可以称为信息技术 信息技术经历了五次革命：P13 1、语言的使用，是从猿进化到人的重要标志 2、文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限 3、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证 4、电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间和空间的限制 5、计算机技术与现代通信技蔽轮悔术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代 信息获取的一般过程： P21 信息获取是解决问题的起点 1、定位信息需求 （表现在：1、时间范围2、地域范围3、内容范围） 2、选择信息来源 3、确定信息获取的方法 比如：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等 4、评价信息 因特网信息的查找： P26 搜索引擎的应用（即查找的网络工具）P33 最早出现于1994年4月（Yahoo），按其工作方式分类： 1、全文搜索引擎即关键词查询 如：Google Bai 北大天网P34 例如：中国人 诺贝尔奖 中国人+诺贝尔奖 中国人 and 诺贝尔奖 2、目录索引类搜索引擎 如：搜狐 新浪 网易 雅虎 P36 因特网信息资源评价 P39 (6)文件的下载： 文件名：即文件的名称，由主名和扩展名组成的，中间用“.”隔开 存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置 文件内容：文件类型（通过扩展名或文件图标来区分） .Txt --------文本文件 .Doc--------WORD文档 .Ppt--------幻灯片文件 .Xls---------电子表格文件 .Exe--------执行文件 .Psd---------photoshop图像文件 .Jpg---------静态图像文件 .Gif---------静态或动态图像文件 .Bmp-------图像文件 .Pcx----------图像文件 .--------音频或声音文件 .wav--------音频或声音文件 .mid--------音频或声音文件 .voc----------音频或声音文件.zip----------压缩文件 .rar----------压缩文件 .fla----------FLASH文件 .swf---------FLASH文件 、--------网页文件 .rm---------音视频文件 .mpg--------音视频文件 .avi----------音视频文件 文件的下载：p26 文本下载：选中复制粘贴 图片下载：右键点击图片，出现快捷菜单，选择“另存为” 文件下载：目标另存为 网页下载：“文件”菜单—另存为，保存类型HTM 利用下载工具下载： 一般都支持断点续传，多线程下载 利用因特网所提供的文件传输功能下载文件。一般将计算机连接到FTP服务器，可以下载文件。
信息的加工 Word Excel 实例 表格数桐斗据的图形化 1、柱形图：能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。 2、饼图：能清楚地表示出各部分在总体中所占有的百分比。
3、折线图：多用来反映事物随时间变化的情况，可清楚地表现出事物发展的趋势。 多媒体信息的加工 photoshop 媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图形、图像、声音、动画、视频等。
数字化图像的优势表现在：1、内容丰富、形象直观 2、可以跨越语言障碍 图像的类型 图像分为点阵图（也称为位图）和向量图（也称为矢量图），二者比较： p60 ①点阵图像变大后不清晰，而矢量图像变大后仍很清晰 ②相对来说，点阵图像文件一般比较大，而矢量图像文件一般比较小 ③点阵图像记录的是像素信息，而矢量图像记录的是描述图像的数学信息 ④点阵图的软件有画图、PhotoShop，矢量图的制作软件有Flash、CorelDraw 获取原始图像的方法 p61 数字化音频的采集加工 采集前的准备：1、确定主题 2、选取音源 3、选取设备 4、规划好实际需要录制的内容 视频信息的简单加工 p63 超级解霸 可以截取视频 音视频格式.--------音频或声音文件 .wav--------音频或声音文件 .mid--------音频或声音文件 .voc----------音频或声音文件.rm---------音视频文件 .mpg--------音视频文件 .avi----------音视频文件 算法与实现：p67 算法：解决问题的方法及步骤。常用的计算机程序设计语言有BASIC、Pascal、C、C++、VB、Java等 信息技术的发展趋势：正向着人性化、大众化、个性化、集成化的方向进一步发展 1、越来越友好的人机界面 图形用户界面（GUI） 阴极射线管（CRT）磁盘操作系统（DOS） 一、虚拟现实技术 融洽了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。
二、语音技术 P71 语音识别技术（ASR）：是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。 语音合成技术（TTS）：是指将文字信息转变为语言数据，以语音的方式播放出来的技术。
三、智能代理技术 P71 是人工智能技术应用的一个重要方面。 信息的智能化加工：是指利用人工智能技术加工信息。
人工智能即人造的智能，主要是对人脑思维机理的。
2.高中信息技术学生必须掌握哪些计算机知识
盲人摸象按：电脑知识包罗万象，五花八门，既有软件知识，又有硬件知识。如果，你像我一样就是应用电脑，那么你需要具备电脑使用知识；如果，你像比尔盖茨一样设计电脑的，那么你需要学习更多的计算机编程语言。因此，这里是使用知识和设计知识的区分。对于中学生来说，入门的就是使用知识，如果对电脑非常有兴趣，而不是对游戏非常有兴趣，那么就可以进行编程语言的学习。
电脑使用知识：打字，网络，计算机，搜索，文字处理
使用计算机，就需要进行输入，也就是需要对电脑下达指令。我们可以通过键盘和鼠标对电脑进行控制。然而，更多的文件处理是需要文字，不管是中文还是英文，都是需要键盘输入的。输入，或者打字的效率，就十分重要了。因此，我们一定需要学会高效率的文字输入方式。从中文输入，有全拼和五笔两种，虽然五笔速度快，但是不利于我们对文字读音的练习，所以全拼既可以打字又可以培养我们的语感。
计算机的强大功能，就体现在网络上。人，需要交际网络，电脑也是一样的，实现资源共享。我们的电脑通过宽带或者光缆和网络服务商或者服务器相连接，北大图书馆也通过光缆和服务商连接，我们的电脑就通过网络服务商可以连接北大图书馆了。服务商包括：比如网络，搜狐，淘宝等等。
文字编辑是一个必须会使用的电脑功能。虽然网络上可以聊天，可以听歌，可以看电影，但是文字处理是非常重要的，我们必须学会。软件主要有微软的：Word,Excel,PowerPoint，等等。有人说，如果你能够彻底使用明白Excel，那么你的电脑知识水平相当于一个职业的IT编程程序员。
3.高一信息技术复习考点
高一信息技术必修模块考试复习提纲及背诵要点 第一章《信息与信息技术》知识点 1、1信息及其特征 一、信息的概念 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1、载体依附性 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性 信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。 GPS：全球定位系统 另外，信息又是可以增殖的。
信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限； 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证； 第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，进一步突破了时间和空间的限制； 第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。 二、信息技术的发展趋势： 信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化），其中人性化是大众化的基础，大众化的最根本原因在于（人性化）。
. 1、越来越友好的人机界面 图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；。
4.高中信息技术考什么
一、高一上学期期末考试：《信息技术基础》（必修）
(1)信息的概念、特征、作用，技术基础以及信息技术的应用
(2)信息的安全和道德，包括计算机病毒和黑客的定义、特征等
(3) Windows基础知识：鼠标与键盘的基本操作；文件夹的移动、删除、新建、命名、重命名、连续选中、不连续选中；输入发的相关知识（一些标点符号的输入方法）；常用快捷等；文件的类型（后缀名）
(4)计算机信息存储的基本单位及采用的进制数，各单位及进制数间的相互转化
(5) 文字处理软件word、电子表格软件excel、演示文稿软件PPT的基本操作
二、高一下学期 ：《算法与程序设计》（选修）
就是VisualBasic编程软件的一些基础知识，相比高一上学期的知识点来说较难。
三、高中信息技术会考，是机考，在计算机上操作
(9)信息技术数据表怎么看扩展阅读：
“信息技术教育”中的“信息技术”，可以从广义、中义、狭义三个层面来定义。
(1)广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
(2)中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。
(3)狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。
在企业、学校和其它组织中，信息技术体系结构是一个为达成战略目标而采用和发展信息技术的综合结构。它包括管理和技术的成分。其管理成分包括使命、职能与信息需求、系统配置和信息流程；技术成分包括用于实现管理体系结构的信息技术标准、规则等。
物联网和云计算作为信息技术新的高度和形态被提出、发展。根据中国物联网校企联盟的定义，物联网为当下几乎所有技术与计算机互联网技术的结合，让信息更快更准地收集、传递、处理并执行，是科技的最新呈现形式与应用。
信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。
信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息。
参考资料：搜狗网络——信息技术
5.哪位有高一会考的信息技术知识提要,请写给我,谢谢
2005年福建省高中会考提要 信息技术 第一部分字处理基础（wps 2000） 一、考试能力要求 （一）掌握WPS 2000的启动和退出 （二）掌握WPS 2000文件的查找、新建、打开、保存与关闭 （三）掌握文稿的编辑 （四）掌握文字的查找与替换 （五）掌握字符格式、段落格式、页面的设置 （六）掌握表格的制作与编辑 二、考试内容 （一）WPS 2000的启动和退出 （1）掌握WPS 2000的启动 （2）了解WPS 2000的窗口组成 （3）掌握WPS 2000帮助菜单的使用方法 （4）掌握WPS 2000的退出方法 （二）WPS 2000文件的查找、新建、打开、保存与关闭 （1）掌握WPS 2000文件的查找 （2）掌握新建WPS 2000文稿文件的方法 （3）掌握打开WPS 2000文稿文件的方法 （4）掌握WPS 2000文稿文件存盘与换名存盘的方法 （5）掌握关闭WPS 2000文稿文件的方法 （三）文字的录入、编辑 （1）掌握文字的录入与编辑 （2）掌握字块处理的方法 （四）文字的查找与替换 （1）掌握查找字符的方法 （2）掌握字符的替换方法 （五）字符格式、段落格式、页面的设置 （1）掌握字体、字号、字型的设置 （2）掌握段落的合并与拆分 （3）掌握段落对齐的设置 （4）了解页面设置 （六）表格制作与编辑 （1）掌握插入表格的方法 （2）掌握选定单元格的方法 （3）掌握插入行、列、单元格的方法 （4）掌握调整表格行高与列宽的方法 （5）掌握单元格的合并与拆分方法 （6）掌握表格的复制与删除的方法 第二部分数据库初步 一、考试能力要求 （一）了解数据库和数据库管理系统的基础知识 （二）掌握FoxPro数据库管理系统的基本操作 （三）掌握FoxPro数据库的维护方法 （四）掌握FoxPro数据库的基本应用 （五）掌握FoxPro简单程序的编制 二、考试内容 （一）数据库和数据库管理系统基础知识 （1）了解数据库的基本概念 （2）了解数据库管理系统的基本功能 （3）了解FoxPro数据库管理系统的特点 （4）了解启动和退出FoxPro数据库管理系统的方法 （5）了解FoxPro的窗口组成 （6）了解FoxPro的窗口功能 （7）了解FoxPro窗口菜单的操作方法 （二）FoxPro数据库管理系统的基本操作 （1）了解数据库结构的基本概念 （2）掌握FoxPro数据库的有关规定 （3）掌握建立数据库的方法 （4）掌握数据类型及表示法 （5）掌握打开、关闭数据库的方法 （6）掌握输入、追加数据的方法 （7）掌握查看数据库结构的方法 （8）掌握查看记录中数据的方法 （9）掌握表达式的表示和使用方法 （10）掌握统计运算的几个命令（SUM、AVERAGE、COUNT）的使用方法 （11）掌握关于" ？"命令的使用方法 （12）掌握SUBSTR（)函数的使用方法 （三）FoxPro数据库的维护方法 （1）掌握记录指针移动的操作方法 （2）掌握逻辑删除和物理删除的概念及操作方法 （3）掌握添加、插入记录和恢复被逻辑删除的记录的操作方法 （4）掌握记录中数据的修改方法 （5）掌握REPLACE命令的使用方法 （6）掌握复制数据库的方法 （7）掌握复制数据库结构的方法 （8）掌握修改数据库结构的方法 （四）FoxPro数据库的基本应用 （1）掌握数据库的分类排序和索引方法 （2）掌握LOCATE和CONTINUE命令的使用方法 （3）掌握SEEK命令的使用方法 （五）FoxPro简单程序的编制 （1）理解命令方式和程序执行方式的异同 （2）掌握建立、编辑程序文件的方法 （3）掌握执行程序文件的操作方法 第三部分信息技术基础知识 一、考试能力要求 （一）了解计算机的系统组成 （二）了解计算机的工作原理及信息编码方法 （三）了解有关计算机病毒、计算机安全及计算机使用道德规范的初步知 （四）了解有关信息和信息技术的基础知识 二、考试内容 （一）计算机的系统组成 （1）了解计算机的硬件系统 （2）了解几种常见计算机硬件设备及其用途 （3）了解计算机软件的作用及分类 （二）计算机的工作原理及信息编码方法 （1）了解二、十、十六进制编码 （2）掌握十进制数、二进制数的互相转换 （3）了解文字字符信息的编码方法 （4）了解图像信息的编码方法 （5）了解计算机的工作原理 （三）有关计算机病毒、计算机安全及计算机使用道德规范的初步知识 （1）了解计算机病毒的特点及防治方法 （2）了解计算机安全的初步知识 （3）了解计算机使用道德规范的初步知识 （四）有关信息和信息技术的基础知识 （1）了解信息与信息处理 （2）了解信息技术的应用和发展。
6.小学生信息技术基本知识
第1单元 走近计算机
第一课 结识新朋友——计算机
一、什么是计算机
二、计算机的诞生
三、计算机的特点
四、计算机的功能
思考与练习
第二课 计算机基本组成与基本操作
一、计算机的硬件组成
二、计算机的存储部件
三、计算机的存储部件
四、启动计算机
五、关闭计算机
六、使用计算机的注事项
思考与练习
第三课 计算机病毒
一、计算机病毒的主要特点
二、感染病毒后计算机的主要症状
三、预防计算机病毒的措施
思考与练习
第2单元 以认识和使用键盘
第一课 认识键盘
一、健位分布
二、打字键区
三、功能键区
四、编辑键区
五、小键盘区
第二课 熟练操作键盘
一、键盘操作方法
二、键盘指法
三、击键要领
第三课 指法练习
一、中排键的练习
二、上排键的练习
三、下排键的练习
四、数字键的练习
五、混合练习
六、键盘指法综合练习
七、键盘指法综合测试
第3单元 DOS操作系统
第一课 DOS的基本概念
一、什么是DOS
二、什么是文件
三、文件目录和路径
四、文件命名
五、文件名文中的通配符
六、当前驱动器的转换
……
第4单元 中文版Windows98操作系统
第5单元 学用中文版Word2000
第6单元 学用WPS2000
第7单元 多媒体基础知识
7.高中信息技术招考,一般考哪些知识
楼主
您好！
高中信息技术招考一般有以下内容：
⒈ 客观题（包括单选、判断题）： 信息技术基础、计算机系统、计算机安全文化、操作系统、文字处理、网络基础、电子数据表格处理。
⒉ 操作题： 文字录入、Windows、Word、Excel、IE、帐户登录、文件的上传、下载、解压缩。
⒊ 作品题： ⑴ 制作小版报（如使用Word或PowerPoint制作）； ⑵ 网页（如使用FrontPage制作）； ⑶ 图像（如使用画图、PhotoShop制作加工）； ⑷ 动画（如使用Flash制作动画）； ⑸ 多媒体作品（如使用PowerPoint制作作品）。
希望能帮到你 ~ 谢谢~
8.求普通高中信息技术必修信息技术基础2.4作业
2006-2007学年第一学期园区高一信息技术必修课课时计划 章节教学内容建议课时评价建议第一章 信息与信息技术学习理解信息的有关概念，了解信息技术的发展历史，树立合理使用信息技术的意识。2①用表格的形式完成信息分类的书面作业。②设计一个关于上网的问卷调查表，完成对小组同学的问卷调查工作。第二章 信息的获取了解信息的来源以及获取信息的途径，学习掌握在因特网上搜索信息、筛选、下载、保存信息的方法。了解文件的相关知识，初步掌握计算机文件管理技能。了解网络数据库的功能，树立尊重知识产权保护知识产权的意识。6①用表格的形式评价几种常用的搜索引擎。②小组合作使用两种以上搜索引擎进行专题搜索，对搜索引擎搜索的速度，信息量，相关度进行比较。③用搜索到的专题信息完成一个电子文档。第三章 信息的编程加工和智能化加工了解信息加工的一般过程和信息加工方式的变化，了解编程加工信息的基本过程和人工智能的应用领域。4能对给出的程序进行简单的上机调试。第四章 文本和表格信息加工了解计算机对汉字的处理过程。掌握一种文字处理软件的基本使用技能，学会利用这些技能完成指定的任务。学习了解文本信息的结构化表达方式，并能根据需要应用。学习并初步掌握利用表格和图表处理数据类信息的技能。培养学生的应用信息技术的能力及创新精神。8①完成指定的图文混排的电子文档。②完成一个利用各种图形工具制作的电子文档。③利用各种技能自主创意，完成一个电子小报作品。④制作一个含有图表的综合性电子表格。第五章 多媒体信息加工了解多媒体（图形、图像、音频、视频）加工的基本知识和过程，感受多媒体技术的魅力，培养学生科学运用多媒体技术的意识。4对图形、音频、视频信息的简单处理。第六章 信息集成与信息的交流学习并掌握一种网页制作工具的使用，学习掌握网站制作的基本技巧，初步掌握网站创意和主页设计的技能，学会网站发布的方法。培养学生的协作精神。8①完成一个指定内容的网站制作。②小组协作，完成一个主题网站的创意、设计和制作。第七章 信息资源管理了解数据库的基本知识，初步掌握数据库结构的设计，数据的录入，简单的查询等基本技能。学会管理自己本地计算机的信息。6在指导下建立一个数据库。学校评价 2期末测试合计 40