1. 如何利用现代教育技术设备提高教学质量
网络时代的到来和计算机进入校园，对学校的管理者和教职工提出了新的要求，如何在这样一种新形式下，如何运用现代教育技术手段来提高教学质量，是教育业正在关注的问题。下面本人结合自己的教育教学实践从理论上对如何利用现代教育技术来提高教学质量进行一些探讨。
一、明确培养目标，树立正确的教育观念
作为教师要把教学搞好，就要明确当前我国培养人才的要求，转变教育观念，树立以“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的“主体性教育”思想，采用恰当的教学方式、教学手段和教学方法培养出有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神，并能为社会主义事业做出一定贡献的人才
二、网络和多媒体等科技的发展为现代教育技术的实现奠定了基础
随着社会的发展，人类已经进入了信息时代，以计算机技术为代表的众多新技术的应用，使人类的生活方式，工作方式，思维方式都发生了深刻的变化。我们可以不夸张的把这一巨大的变化叫做“信息革命”，它比因蒸气机的发明而引起的工业革命势头更猛，影响也更深远。这场信息革命对教育领域的影响也是显而易见的，我们可以用下面的话来概括这种影响：以计算机技术为核心的现代技术应用于教育，必将会促进教育的极大发展。它带来的将是整个教育思想，教育内容，教育方法，教育手段，教育模式，教育过程的一场深刻革命。
教学技术最重要的作用在于教学设计，教学模式设计。这意味着教学技术中心的任务已从单纯的媒体制作转向全面参与教学活动，与教师和学生的接触也从松散型转向紧密型。这是一个跨世纪的重大转变，也是电教的一次机遇，抓住这交机遇，及时转变观念，努力学习和掌握新知识，就有可能占领现代教育技术这个当代教育的制高点，从而在本世纪处于有利地位。
三、加大设备投资进行硬件建设
要利用现代教育技术手段教学，首先要领导重视建立由多媒体计算机、液晶投影机、视频展视台、放像机、VCD机、音响等设施组成的多媒体教室、语音室、教师课件制作室等。这些硬件的投入，为教师创建了一个全新的、富有挑战性的工作环境，促使教师为适应新的教学环境而自觉主动地利用课余时间去学习扩充相关知识，以更新自己原有的知识结构，加宽知识面，学习和掌握现代教育技术的理论与操作技能，适应现代教学的需要。
四、结合课程特点，运用好现代教育技术手段，提高教学质量
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践，它伴随着现代教育的产生而产生，随着现代科学技术的发展而发展。现代教育技术进入课堂教学，可以改变旧的教学模式，优化教学进程，提高教学质量。开展现代教育技术工作的主体是教师，熟练的现代媒体操作技术和收集处理信息的能力是现代教育技术工作的基础。先进的设备、良好的硬件环境、优越的现代教育媒体条件，只是为现代教育技术工作的开展奠定了物质基础，而决定工作进程和效益的是人不是物。现代教育技术应用的成败取决于教师的认识水平和信息技术的掌握程度。因此，加强教师培训，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精通、技艺精湛、能较好的掌握和运用现代教育技术的理论、手段、方法和技巧，具有创新精神和创造能力的教师队伍，是推进现代教育技术的前提与条件。因此教师要学习在教学中如何正确使用视觉媒体、听觉媒体、交互媒体，掌握电视机、录像机、投影仪、计算机等教学媒体使用的方法与技巧。并能结合不同课程的特点，根据教学需要学习制作投影片和CAI课件。促进教师教学思想的转变和教学业务水平的提高，从而提高学校整体教育教学质量。在教学中熟练运用课件并结合传统的黑板板书详细的讲解，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，才能很大程度上满足学生的视听感官需求，刺激学生的学习兴趣。通过生动形象的教学，可以极大的激发学生们的求知欲望、学习的积极性和主动性。通过运用现代教育技术，尽可能激发学生的学习兴趣，调动学生的各种感官，使学生爱学、乐学、善学。从而发展学生的智能，培养学生学习的主体性和创造性，使高等院校的素质教育落到实处。
现代教育技术具有科学性、实用性和艺术性，因此评判一个教学活动是否优秀的标准最有说服力的依然是课堂教学的实际效果，因此我们目前所开展的现代教育技术的研讨最终是为了在素质的大潮中有一条有效提高教育教学质量的希望之路。
2. 浅议如何应用现代化教育技术优化幼儿园教学
一、现代教育技术在教学活动中的作用
运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合
化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达
到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：
1．多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣
在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻
松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的
语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系
列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对
话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的
整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故
事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动
态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得
了，而教育目的却轻而易举地达到了。
2．录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质
科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授
科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往
往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手
段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技
教育更需要运用现代教育技术。
3．视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展
让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的
画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性
格的力量。我园的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无
形的教育作用。幼儿早晨入园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外
活动等，我们都精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼
轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天
长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投入时间和精力设计的
音乐活动。
二、现代教育技术在游戏活动中的作用
游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组
成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿
的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过
程中，做到融会贯通，创新深化。
1．营造游戏氛围
在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现
在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感
受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过
程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐
的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶
飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。
在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，
帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗
牛》，我们利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地
将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，
一步一步认真地做着，少嗦的说教，多了自主的探索，真正体
现了现代教育技术化的特殊效能。
2．积累游戏经验
我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿
去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有
条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有
了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，
减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家
的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在
家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷
爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游
戏变得有声有色。
在角色游戏过程中，幼儿常常会对某一问题产生不同的观
点，这时，我们就借助现代教育技术手段截取相关的影像资料，
提供生活场景，丰富生活经验。例如在中班的游戏中，大家对好
朋友坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，我们找来了
有关上车买票的VCD，当看到上车要买票或出示月票的镜头后，
这位“售票员”说什么也不同意了，他一本正经地说：“我已经懂
得这个道理了，上车要买票。”
三、现代教育技术在日常生活中的作用
1．拓宽幼儿视野
在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们
自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩
子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备
则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨
游知识的海洋。
2．便于家庭与幼儿园之间的交流
我市实施的家校路路通联系方式和我园的网络建设，使幼
儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查
询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或
对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系
统了解到
3. 教育技术如何提高课堂教学的有效性
摘要：随着教育事业的不断发展，中小学已逐步普及信息技术教育。信息技术学科与其他学科的课堂教学有所不同，知识更新快,对课堂教学环境与设施方面有了更高的要求。怎样提高课堂教学效果,这就要从课堂教学纪律着手。首先，制订严格的课堂规则，奖罚分明；其次，采用适当的教学模式和教学方法；再次，利用电子网络教室的广播、监控、学生演示等手段。让学生在教师的引导下，轻松、自主有趣地完成学习任务。 关键词：提高 信息技术 课堂教学 学习兴趣 信息技术课被许多人误认为是电脑课、计算机课，没有严格的考核标准，没有升学等压力，把它当成娱乐课。课堂上总有出现吱吱喳喳说个不停的；有学生对课本知识不感兴趣，希望老师不用讲课的；有的只想上网聊天、看电影；有偷玩游戏的；甚至有吃零食的......。再则信息技术课在课程表的安排中比重小，每班每周就一节，中间间隔时间长达7天。由于某些农村小学受条件限制，根本无法开设信息技术课程，所以在我们学校有一大部分中学生毫无基础可言。这样一来，要上好信息技术课更是难上加难了。面对这样的的情况，我们该怎么办呢？ 信息技术课堂上的教学和管理一直是我们所有信息技术教师面临的难题，课堂管理的好坏直接影响到教学效果。由此，我总结了最近这段时间的信息技术教学而采用的一些措施，希望对感觉困惑的同行们有帮助。 一、规范与强调课堂纪律，明确学习目的。 1、教学秩序问题。以严格的电脑室管理制度为良好的教学秩序作保障，奖罚分明，重在教育。俗话说：无规矩不成方圆，良好的开头是成功的一半。我给初一的新生在电脑室上第一节信息技术课时就向学生阐明电脑室规章制度、课堂规则。并一一地进行规范与强调，让学生知道怎样做才是规范的行为。在学生还未充分了解我的时候，总会存在侥幸心理，想了解一下老师的脾气和试探老师做事的底线，为此，我做到言出必行。发现积极行为的好的学生及时的表扬。如：哇，你的作品真好看！，真不简单，你的作品一级棒，上传上来收藏，或是给一个满意的、赞许的微笑。完成布置的任务后，学生们表现不错的，可以在下课前几分钟的时间奖励上网浏览健康网站或玩益智小游戏。发现有违纪现象的学生，如：不认真听课、乱讲话、乱走动的，视情节轻的，老师可采用沉默、皱眉、走近注视等方法处理；学生偷玩游戏或乱点、乱击键盘的，老师采取暂时锁机、批评等方法来提示、暗示和制止；如果出现乱丢纸屑、乱画乱写、随地吐痰、吃零食等陋习，要进行批评或清洁电脑室来补救其过错行为；如果出现破坏设备设施的，要照价赔偿。总之，出现了违纪现象的，都要让学生充分认识到是错误的，要改正。有了奖惩制度，也有了威信，学生的自觉性也会加强了，课堂纪律就容易抓了，课堂教学也能顺利地开展了。 2、明确学习目的。我给初一新生上的第一节信息技术课是 聊天，主要内容有以下三个：①、告诉学生计算机不光可以用来玩，还可以用来学习，它可以帮助其他学科的成绩得到提高。怎样用它学习呢？利用网络，在互联网我们可以查到任何一种学习资料。②、在以后的学习和工作生活中，都不可能离开电脑。同时举一些帖切生活的例子：在学校里学生的档案怎样进行管理；在银行里的工作人员利用什么进行工作、怎样操作等。③、世界首富比尔·盖茨的故事。通过这三方面内容让学生知道信息技术课的重要性，电脑可以玩，可以学习，可以工作，还可以获得财富，一举多得。学习不盲目了，学习的目的就更明确。 二、合理使用多媒体电子教室软件 作为信息技术教师，对多媒体电子教室一般都较熟悉，课堂上合理使用广播、监控、学生演示、黑屏锁定、作业提交、重启与关机等功能，对课堂教学帮助非常大。如：在学习Flash动画制作时，学生进入电脑室开始上课前。我把从网上下载的Flash动画使用电子软件广播到学生机，让学生欣赏。学生很快就能安静下来了，课前纪律好抓多了！还能开阔了学生的视野，同时还激发了学生的学习兴趣，提高了听课效率，一举多得。 上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛。对于简单的内容，我让个别会的学生操作演示，其他的学生跟着学。在观察操作步骤时，看看是否需要补充的，是否还有别的方法去解决问题。在这个过程中，多鼓励和欣赏学生，关注每一位学生的发展，可以了解学生掌握知识的程度；同时还可以让学生专心致志，不会的学生就像海绵吸水一样吸取知识，会的更在苦思冥想，寻求不同的方法。这样即可以提高学生的知识水平，还培养了学生的学习兴趣。 三、合理安排时间，注重个别辅导、做到因材施教 信息技术教学不同于其他学科教学的一个突出特点是学生动手操作量大，而我们的学生基础差，接触机子的时间少，如果教师在授课过程中，只追求进度，不给学生充足的练习时间，一味地要求学生一个操作接一个操作快速地练习，那就导致学生当时好像掌握了而课后全部忘记的结果。想让学生在短时间内掌握主要知识很难，更不用说根椐教学大纲的进度进行授课了。要让