通用技术考试有什么用处

❶ 什么是通用技术考试

对通用技术课程的一些想法(zt)
刚教通用技术不久，很多人问我，通用技术教什么，由于我也是刚刚接触，心里没底，只能跟他说我也不太清楚，后来一张报纸报道了关于通用技术课程的事，写了一张大标题，通用技术是教学生修马桶、补轮胎，报纸上说一些家长反映他们的子女不太劳动，上通用技术课可以锻炼他们学会做一些事情，过几天又在网上看到某学校的通用技术老师，第一节课把一些工具带到了课堂，教学生们使用起了这些工具，学生们兴致很高。。。这一切的一切是我对通用技术课程到底要教什么感到迷茫。在这里我谈谈自己的对通用技术这门课的一些想法。
我以前是物理教师，教物理的时候，学生经常问我，学这些乏味的物理知识有什么用，以后生活中肯定用不着啊。这个问题我可以告诉你们，在学物理的过程中可以培养你们严谨的逻辑思维能力，这种能力可以迁移到其他方面，使你们可以更好的面对以后生活中碰到的问题。我想通用技术课程也是要培养学生的一种能力，使用工具的能力？我想肯定不是，不管什么工具，让人点拨一下使用上几天几个月，肯定谁都会了。会修物品？马桶我修过，我以前也没上过通用技术这门课，马桶的进水出水系统我也看得懂啊，不难啊！如果让我重新设计一个进水出水系统，这个就把我难住了。
通用设计课程主要要培养学生的创新思维能力，不怕你的想法可笑就怕你没想法。通用技术就是让你通过设计流程把想法变成事物。创新不一定叫你创造发明一个全新的高级的东西，只要在原来的基础上，把功能、材料、形状等等稍加改变，能够解决一些问题就是创新。而现在的学生其实也包括我们自己这种能力及其缺乏，我们不太关心我们身边的事物，也不会去想这个产品到底有什么问题，有问题也将就得用呗，就更不用说解决问题。我想这种意识和能力也不是学一年通用技术就能解决的，外国从小学就开设了这门课，这种能力和习惯从小就要培养，我们中国做的太少了。
那么通用技术课应该怎么上呢？我是从培养学生的创新思维为出发点，不管上什么内容，都要让每个学生的脑子动起来，要有自己的想法，不要老师讲什么，学生就学什么，别人讲什么，就跟着讲什么。我现在有几个收获可以在这里讲一下，第一节课我让学生对调羹进行创新，收集了十几个非常好的点子，让调羹柄自由伸缩，可以和吸管整合，和开瓶器整合，自动变化漏实结构的调羹等等，都是学生自己的想法，通用技术一个重要的功能就是要学生把自己的想法变成实物，学生有了自己的想法，就有把事物作出来的兴趣，在做的过程中肯定会碰到很多问题，但是有了兴趣这些都不会成为问题。那么，首先要使学生有想法，有了想法要说出来，上课经常抛出一些开放性的问题，20年后的电视会是什么样子？20年后的洗衣机会是什么样子？照明技术还会怎样发展？大家身边的产品还存在哪些问题？你会怎样解决这个问题？让学生积极的参与进来讨论，能力的培养和智慧的火花就是这样产生的。
我受的是传统教育，也缺乏很多方面的能力。希望通过通用技术这门课，能和学生一起进步成长.

❷ 高考为什么要考信息技术和通用技术

1、为了增加技术素养，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习。是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

2、信息技术已成为支撑当今经济活动和社会生活的基石。每个人的计算机能力和创新能力得不到发挥，这样导致中国的顶尖技术产品很落后。

3、信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻地影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表和社会接轨 ，为以后走向社会打下一点基础。

通用技术类似于以往的劳技，但又有所不同，通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

(2)通用技术考试有什么用处扩展阅读

它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。技术是人类文化财富的积沉，任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。

即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。

信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻地影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响。

信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习者可以克服时空障碍，更加主动地安排自己的学习时间和速度。

特别是借助于互联网的远程教育，将开辟出通达全球的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相对话和交流，不仅提高教育的效率，而且给学习者提供一个宽松的内容丰富的学习环境。远程教育的发展将在传统的教育领域引发一场革命，并促使人类知识水平的普遍提高。

❸ 浙江高考的通用技术和信息技术到底是什么

技术是一门课，分为信息和通用两部分，各50分，信息基本上就是和电脑相关的知识和操作，通用更侧重于动手实践和理论知识点的记忆。

信息主要有多媒体，各个软件比如PS，flash，绘声绘影，OCR，Excel，Word，然后编程。这届学的是VB，后面届的学的是Python，不过难度看来差不多。

通用是偏向生活化的知识，偏难一点的比如结构设计，开环闭环，电子控制，还有很多人觉得难的三视图。

浙江高考的通用技术和信息技术主要考试方向：

1、信息的概念及特征；

2、信息技术对个人的影响数字化是信息技术发展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活；

3、人类离不开信息，物质、能量和信息是构成世界的三大要素；

4、信息技术及其发展，信息安全与自我保护增强自我防范意识，安装、使用保护软件，设置密码，做好备份工作等；

5、信息技术的发展信息技术的发展对人类社会的发展进程产生了重大影响，信息技术本身也取得了长足的进步，出现了一些新的技术。

❹ 通用技术是什么

综述：高中的通用技术属于副科，并不是你在高考的时候必须用到的一门学科，所以就算是没有通过，你也可以等再次考试的时候补考通过就可以。

通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。

特点：

通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。

每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

参考资料来源：网络－通用技术

❺ 高二会考中的通用技术是考的什么

必修模块：《技术与设计1》（2学分）、《技术与设计2》（2学分）。

选修课模块：电子控制技术（2学分）、建筑及其设计（2学分）、简易机器人制作（2学分）、现代农业技术（2学分）、家政与生活技术（2学分）、服装及其设计（2学分）、汽车驾驶与保养（2学分）。

模块建议：修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建议具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。

通用技术（简称GT）在高中课程当中指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。

要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。

通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。

❻ 请问高考通用技术是什么

高中通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。

教学建议：

1、提高学生对设计过程的参与程度

在技术教学活动中，要特别强调学生的全员性和全程性参与，即每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。

有意识拓宽学生视野，培养学生主动探究精神和创造精神。要做这“两全”，教师必须在教学中激发和保持学生对技术问题的强烈兴趣，以吸引他们主动而积极地参与设计过程。

2、引导学生生成多种设计方案

技术问题及其解决问题的方法是多种多样的，在设计过程中，要积极引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案。

3、加强设计中的过程评价

设计过程是学生手脑并用的过程，过程评价可以促进这种发展。鼓励学生注重对技术的探究，有利于形成规范的操作行为，实现情感价值观的体验。

❼ 什么是通用技术考试 通用技术考试是什么

1、通用设计课程主要要培养学生的创新思维能力，不怕你的想法可笑就怕你没想法。通用技术就是让你通过设计流程把想法变成事物。创新不一定叫你创造发明一个全新的高级的东西，只要在原来的基础上，把功能、材料、形状等等稍加改变，能够解决一些问题就是创新。

2、考一些实用性考试，比如怎么装饰家里，如何快速节省时间，20年后的电视会是什么样子？20年后的洗衣机会是什么样子？照明技术还会怎样发展？大家身边的产品还存在哪些问题？你会怎样解决这个问题？