宿州职业技术学院管理如何

① 我被宿州职业技术学院录取了，宿州职业技术学院到底怎么样啊

宿州职业技术学院（Suzhou Vocational Technical College）地处皖北重镇宿州市，一所综合性普通公办高职院校。学院宿舍环境优越，空间宽大，空气清新，内设有独立卫生间、阳台、书桌、衣柜、电扇等设施。6人间，单独卫生间。

学院始建于1950年2月，时为皖北地区农林学校，2001年6月学校独立升格为宿州职业技术学院，2007年7月宿州教育学院并入。

据2020年3月学校官网显示，学院占地960亩，校舍建筑30.61万平方米，拥有图书资料（含电子书籍）158.32万册，设有9个教学机构和1个博士工作站、1个高等成人学历教育函授站、1个国家职业技能鉴定站，开设63个专业，有教职工384人，各类在校生18000余人。

宿州职业技术学院现为国家和安徽省首批现代青年农场主培养示范基地、农业部现代农业技术培训基地和农民专业合作社培训实训基地、安徽省中职骨干教师农林畜牧类培训基地、安徽省农民创业培训基地，先后获得安徽省文明单位、毕业生就业工作先进集体等多项荣誉称号。

② 宿州职业技术学院好吗

宿州职业技术学院挺好的。从马鞍山坐火车到宿州要五个多小时。

学院始建于1950年2月，2001年6月独立升格为高职学院，2007年7月宿州教育学院并入，目前是一所培养高端技能型人才的综合性普通公办高职院校。

学院现有教职工413人，其中教授13人、副教授65人，博士及在读9人、硕士117人，省级专业带头人及省级教学名师12人。

特色专业：

安徽省专业综合改革试点专业：动漫设计与制作、汽车检测与维修、动物防疫与检疫、园艺技术。

安徽省高水平高职专业：汽车检测与维修技术。

以上内容参考：宿州职业技术学院官网——学校简介

③ 我被宿州职业技术学院录取了，宿州职业技术学院到底怎么样啊

宿州职业技术学院环境一般，宿舍还可以。

宿州职业技术学院（）地处皖北重镇宿州市，一所综合性普通公办高职院校。

学院始建于1950年2月，时为皖北地区农林学校，2001年6月学校独立升格为宿州职业技术学院，2007年7月宿州教育学院并入。

国家级骨干专业：动物医学。

国家级示范实训基地：园林（园艺）专业校企合作产学研综合实训基地。

安徽省专业综合改革试点专业：动漫设计与制作、汽车检测与维修、动物防疫与检疫、园艺技术。

安徽省高水平高职专业：汽车检测与维修技术。

安徽省示范专业：园艺技术。

④ 安徽宿州职业技术学院怎么样

安徽宿州职业技术学院是一所很好的高职类学校。学院现有教职工413人，其中教授13人、副教授65人，博士及在读9人、硕士117人，省级专业带头人及省级教学名师12人。

学校拥有较为完整配套的教学、实验、阅览、生活、运动和娱乐设施，特别是近年学院实施绿化、美化、净化、亮化工程以来，校园内绿树成荫，鲜花锦簇，楼房建筑错落有致，亭阁水榭相映成趣，处处明净整齐，安静有序，成了莘莘学子求学深造的理想殿堂。

宿州职业技术学院其他情况简介。

学院占地960亩，拥有图书资料（含电子书籍）199万册、校舍建筑30.61万平方米，设有机电工程系、计算机信息系、经济管理系、教育系、外语系、农艺系、动物科学系、基础教学部、中专部等9个教学机构和1个高等成人教育学院、2个特有工种职业技能鉴定站。

以上内容参考宿州职业技术学院——学校简介

⑤ 宿州职业技术学院怎么样好吗

学校肯定一般，但是学还是要上的。说什么文凭没用，再没用也比没有有用。好比说你要考某个专业的从业资格认证、或者是国有单位评职称，它的准入资格就是和学历挂钩。专科也比没有强。如果没有，根本就没有资格参评。其他方面影响也是很多的。
至于说和室友的关系怎么处，这个是很难的。非常非常难，这是世界性难题，没有简单的解决办法。尤其你要是女的，那就基本没什么办法。只能说是忍着，将就着。不过和室友处的好不好和该不该上学完全不挨着，这是两码事。处不好关系的多了，退学的才几个？
至于她想让你上班，无非是觉得上这个学对你就业以后工资的帮助也不会太大，她认为没有必要再投入了。说白了，在她看来，再往里搭钱不划算，反正你挣钱数额也不会有什么提高，早上班，既省了学费，又由于你工作年头增加了，你这辈子的总收入不就也增加了吗？这样的话，不但你自己早点挣钱，她还可以早点从你身上捞回一笔来。但是这想法很自私，她也不能直说，只能顾左右而言其他，你乍一听肯定捋不清她这个思路，因为她也没有说清楚。
为什么很多家长可能会选择孩子上的学校好，就继续出钱，学校不好，就不出钱了，就是算一笔账，觉得学校好收入高，这笔钱能捞回来。一看你学校不怎么样，觉得你这只股票没有潜力，想赶紧卖掉、尽快脱手，就这个意思，明白了吧？
现在的关键是，你想上学，你妈如果就是不给你出钱，你有办法吗？自己打工兼职可是很累的，或者可以考虑向学校贷款，就是国家助学贷款，这个是包含所有本专科及高职院校的，不过手续非常繁琐，这个手续还得你父母参与签字什么的，所以还是得说服你妈。
知道你妈担心啥，这就好办了。我个人观点，学还是要上的，而且不管学校好坏，还一定要尽量努力学习，才有一个立足之本。上学是很重要的，很有必要的，不应该算经济账。不过，我很有信心能说服你妈，但我认为你肯定没办法说服你妈。
所以说我认为你的机会就在于，你可以表示说，你可以办助学贷款，毕业以后你自己还。这样你妈可能比较容易妥协。道理很简单，钱不用她出了嘛，这样至少她稍微有可能接受一点。
另外你跟她说，这个文凭虽然不怎么样，但是连个专科文凭都没有，那就更难混。
你早生20年，可能小学文化也有机会，但今天，恰恰因为学历贬值，才更要拿着这张文凭。至于说小学文化当老板的例子，这些人都至少比你年长20岁开外，那个年代中国刚发展，机会多，傻子也能赚钱。现代社会是不行了，对技术要求越来越高，没文化的苦劳力基本上没有任何进步空间。

⑥ 宿州职业技术学院是什么级别

宿州职业技术学院是副厅级别的。宿州职业技术学院地处皖北重镇宿州市，一所综合性普通公办高职院校。学院始建于1950年2月，时为皖北地区农林学校，2001年6月学校独立升格为宿州职业技术学院，2007年7月宿州教育学院并入。

学院荣誉

据2020年3月学校官网信息显示，宿州职业技术学院现为国家和安徽省首批现代青年农场主培养示范基地、农业部现代农业技术培训基地和农民专业合作社培训实训基地、安徽省中职骨干教师农林畜牧类培训基地、安徽省农民创业培训基地，先后获得安徽省文明单位、毕业生就业工作先进集体等多项荣誉称号。

以上内容参考：网络-宿州职业技术学院

⑦ 宿州职业技术学院是公办还是民办

一、宿州职业技术学院是公办还是民办

宿州职业技术学院是一所公办高校，该校是一所综合性普通公办高职院校，隶属于省人民政府，有安徽省文明单位、毕业生就业工作先进集体等多项荣誉称号。

二、宿州职业技术学院简介

宿州职业技术学院地处皖北重镇宿州市。这里曾是老(子)庄(子)出入论道和孔子游说之地;楚汉相争的垓下古战场、掩香埋玉的虞姬冢、李白饮酒放歌的宴嬉台、白居易留连寓居的东林草堂、苏轼留下的墨宝扶疏亭、刘邦藏身避祸的皇藏峪等均坐落此地;“鞭打芦花车牛返”的道德文章、“野火烧不尽，春风吹又生”的千古绝唱等在这里写就。如今，这里襟连沿海，背倚中原，人杰地灵，物产丰富，交通便捷。

宿州职业技术学院坐落在宿州市高新技术产业区，始建于1950年2月，2001年6月独立升格为高职学院，2007年7月宿州教育学院并入，目前是一所培养高端技能型人才的综合性普通公办高职院校。

宿州职业技术学院现有在职教职工300人，其中教师215人。教师中，有教授、副教授82人，博士及在读10人、硕士115人，省级专业带头人及省级教学名师18人。拥有较为完整配套的教学、实验、阅览、生活、运动和娱乐设施，特别是近年学院实施绿化、美化、净化、亮化工程以来，校园内绿树成荫，鲜花锦簇，绿草成荫，楼房建筑错落有致，亭阁水榭相映成趣，处处明净整齐，安静有序，成了莘莘学子求学深造的理想殿堂。

宿州职业技术学院占地960亩，拥有图书资料65万册、校舍建筑25万平方米，设有机电工程系、计算机信息系、经济管理系、人文社科系、外语系、农艺系、动物科学系、基础教学部、中专部等9个教学机构和1个博士工作站、1个高等成人学历教育函授站、1个国家职业技能鉴定站，开设建筑工程技术、园林技术、会计电算化、机电一体化技术、汽车整形技术、影视多媒体技术等45个专业，各类在校生6000余人。学院主办的《学报》面向国际国内公开发行。为帮助经济困难学生完成学业、帮助学生升入高一级院校深造，除国家奖学金、助学金、助学贷款外，学院还设有院级奖学金、特困补助、勤工助学岗位，与安徽农业大学、华东师范大学等多所本科高校联合开展针对在校生的本科学历教育，全力帮助应届毕业生宿州职业技术学院升入本科高校继续深造。

长期办学实践过程中，宿州职业技术学院凝练了“开放共赢、创新立业、拼搏崛起”的学院精神，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风和“勤学、善思、励志、践行”的浓郁学风，营造了“安静、整洁、文明、有序”的育人环境。

宿州职业技术学院秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合、校企合作办学”的发展道路，狠抓学生技能训练和综合素质培养，毕业生深受社会欢迎，就业率一直保持在95%以上。

宿州职业技术学院被教育部、农业部等部门评为中央职业教育实训基地、国家电子信息产业技能人才培养实训基地、农业部现代农业技术培训基地和农民专业合作社培训实训基地、安徽省中职骨干教师培训基地等，先后获得安徽省文明单位、毕业生就业工作先进集体等多项荣誉称号。

⑧ 宿州职业技术学院怎么样

宿州职业技术学院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

通过网络企业信用查看宿州职业技术学院更多信息和资讯。

⑨ 宿州职业技术学院好吗

宿州职业技术学院挺好的。从马鞍山坐火车到宿州要五个多小时。

学院始建于1950年2月，2001年6月独立升格为高职学院，2007年7月宿州教育学院并入，目前是一所培养高端技能型人才的综合性普通公办高职院校。

学院现有教职工413人，其中教授13人、副教授65人，博士及在读9人、硕士117人，省级专业带头人及省级教学名师12人。

特色专业：

安徽省专业综合改革试点专业：动漫设计与制作、汽车检测与维修、动物防疫与检疫、园艺技术。

安徽省高水平高职专业：汽车检测与维修技术。

以上内容参考：宿州职业技术学院官网——学校简介

⑩ 谁知道宿州职业技术学院的是啥样的

宿州职业技术学院是一所培养实用型、技术型高级专门人才的公办普通高校。经过五十多年发展，已初步形成完整配套的教学、实验、阅览、生活、运动、娱乐设施，建成了高标准的校园网、电子阅览室、电教中心和专业教室。学院注重环境育人，大力实施校园绿化、美化、净化、亮化工程，校园内绿树成荫，鲜花锦簇,草皮匝地，楼房建筑错落有致,亭阁水榭相映成趣,处处明净整齐,安静有序,文明优美。坐落于皖北重镇宿州市符离镇，实用型、门人
才的公]普rl十多年的比较教学、实动、生活及娱乐设施，拥有一、结构合，设]农]系]动物科学[/经济管理系、机电工程系、计算机系、基础教学部、实训部、职业技能鉴定站等5系二部一站，开设计算机与信息管理、计算机网络技术、机电一体化、实用电子、电子商务、会计电算化、商务英语、市场营销、生物技术应用、现代园林园艺技术等专业，基本形成了适应市场需求的多学科、多专业综合发展格局。 学院占地500余亩，现分南北两个校区，南校区位于宿州市胜利西路，北校区位于宿州市宿符路。学院高度重视人文环境建设，形成了“艰苦奋斗、锐意改革、尊师爱生、奉献社会”的校风和“刻苦踏实、主动进取、行知统一、自强不息”的学风。校园风景秀丽，环境幽雅，教学、生活、娱乐设施齐备，是读书、治学的理想园地。 宿州职业技术学院
学院现有全日制在校生5600余人，拥有一支“结构合理、素质优良、精干高效、富有活力”的教师队伍。学院牢固树立为区域经济服务的思想，坚持以质量求生存，以特色求发展，大力推进教育教学改革，教学质量不断提高，专业结构不断优化。现设有经济管理系、计算机信息系、机电工程系、农艺系、动物科学系、外语系、等系，开设物流管理、电子商务、计算机网络技术、机电一体化技术、汽车技术服务与营销、动物科学、现代园艺技术等30余个专业。学院高度重视学术交流与合作，与日本、美国等的高校和企业建立了交流合作关系。 学院秉承“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养理念，着力加强学生基本技能、实践能力、自学能力、创新能力的培养，使学生的成长既能适应经济和社会发展对复合型专业人才的需求，又能满足个人发展的多样化的需求。为确保学生学有所长、学有所用，校内建有中央财政支持的实训基地1个、实习工厂1个、教学基地10个、实验室28个，校外开辟“教学、试验示范、技术推广”三结合教学基地70余处，毕业生深受社会各界好评，近年推荐就业率始终保持在95%以上。 学院素以管理严、教风实、学风优、质量高享誉省内外，近年获得全国农业职业技术教育培训示范基地、全省职业教育先进单位、安徽省文明单位等20多项殊荣，10多项办学经验被行政和教育主管部门在全国或全省推广。
编辑本段历史沿革
宿州职业技术学院大楼
1950年皖北地区农林学校创建 1952年皖北地区农林学校更名安徽省宿县地区农业学校 1952年阜阳农校并入安徽省宿县地区农业学校 1952年六安农校并入安徽省宿县地区农业学校 1958年安徽省蚌端口农业专科学校创建（合署） 安徽省蚌端口农业专科学校撤销 1970年安徽省宿县地区农业学校升格安徽省宿县地区五七大学 1974年安徽省宿县地区五七大学改建安徽省宿县地区五七农业学校 宿州职业技术学院
1976年安徽省宿县地区五七农业学校更名安徽省宿县地区农业学校 安徽省宿县地区农业学校更名宿州农业学校 2001年宿州农业学校升格为宿州职业技术学院 2007年宿州教育学院并入宿州职业技术学院 1979年宿县地区教育学院创建（合署） 宿县地区教育学院更名为宿州教育学院 2007年宿州逸夫师范学校并入宿州师范高等专科学校 1952宿县师范学校创建 1992年宿县师范学校更名为宿州逸夫师范学校 [1]
编辑本段院系设置
计算机系
学生的业余生活
计算机信息系是学院的重点建设系部之一，现开设7个专业：计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、计算机系统维护、图形与图像制作、动漫制作、影视多媒体。系部拥有较完善的实验、实训条件，具有一支素质高、知识技能结构合理的专业教师队伍。其中专业教师26人，高级以上职称4人，中级以上职称14人。硕士以上学历15人，近年来承担省级以上科研项目6项，安徽省青年教师基金项目1项。主、参编各类教材10余本。发表各类论文30余篇。系部特别重视学生技能培养，曾多次参加国家级、省级技能大赛并获得优异成绩。已为社会培养3000多名职业素质高、动手能力强的毕业生，平均就业率在98%以上。目前在校学生1300余名。
经济管理系
宿州职业技术学院经济管理系在院党委的正确领导下，以为地方经济和社会发展培养德才兼备、全面发展的高素质技能型人才为目标，始终坚持“三个面向”的办学指导思想，团结奋校园风光(4张)进，不断深化教育教学改革，努力提高教学、科研水平，在科研、教学、专业建设等方面取得了显着的成绩。 经济管理系现有专兼职教师26人，其中具有研究生学位的教师8人，“双师”型教师6人。从2004年以来，我系教师主持主研科研课题10项，其中省部级以上课题6项，在全国经济学、管理学、会计学等期刊上发表专业学术论文70余篇，其中发表在权威核心期刊的44篇。 经济管理系现开设有市场营销、物流管理、人力资源管理、会计电算化、电子商务、国际贸易6个专业，在校学生1905人。 经济管理系在引导学生全面发展，鼓励学生学好本专业知识的同时，注重学生的实践能力与创新能力的培养，鼓励他们参加各种社会实践和科研活动。2005、2006年在“全省职业技能大赛”比赛中获二等奖；2009年“全国企业管理模拟沙盘大赛”比赛中获全国比赛“一等奖”的好成绩。 多年来，经济管理系为社会培养了2000多名具有较高的思想觉悟、扎实的专业基础、较强的创新能力以及吃苦耐劳精神的优秀毕业生，深受企事业用人单位的欢迎，每年的毕业生就业率都在95%左右。 目前，我们正以“迎评估”为契机、以市场为导向、以质量为根本， 积极加强自身建设，不断提高学术水平，稳步提高教学质量，努力拓宽校企合作路径，为把系部建设成为经济类高素质技能型人才的摇篮而努力奋斗。
机电系
宿州职业技术学院
坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学目标，突出办学特色。始终致力于培养技能型、应用型的高素质专业技术人才与教师队伍的双师型建设。努力加大实验施训设备的投入，配备了先进的、齐全的学生实训的实习、实验设备、设施和量具、量仪。与多家国内知名企业互动、交流并建立了良好的合作关系，定点培养高素质的专业技术人才。目前现开设有机电一体化、数控技术、应用电子技术、汽车检测技术、汽车技术服务与营销技术五大专业及方向。 拥有一支基础知识扎实、实践经验丰富，综合素质突出的双师型队伍，专兼职教师30多人，其中具有高级以上职称的8人，中级职称10人，双师型教师15人。此外还从多家企业特聘多名富有经验兼职教师，使学生在校就能掌握最新的生产与实践知识。此外还拥有一支师德高尚，管理经验丰富的学生管理工作队伍。坚持“以学生为本”的理念，在学生的生活、学习中，他们亦良师、亦益友，共同创建美好和谐校园。近年来积极承担院级以上科技/教研课题项目，以及主编、参编高职高专教材多本。
农艺系
农学园艺系是以种植类专业为主的专业骨干系，成立于我院建校初期。特别是在学院升格为高职院校后，农艺系紧紧抓住国家职业教育大发展的机遇，与时俱进，开拓创新，不断加快专学校活动照(11张)业建设，改善办学条件,招生规模稳步增长；在师生共同努力下教学质量不断提高，学生就业率在我校名列前茅，学生受到用人单位一致好评。 为安徽乃至全国的农业现代化建设提供大量的农艺人才，为三农服务和经济发展作出了应有的贡献。
动物科学系
1．专业设置 目前动物科学系拥有动物科学与技术、兽医、畜牧、动物营养与饲料、动物防疫与检疫、生物技术及应用等六个专业，其中动物科学与技术专业是省级教改试点专业、动物营养与饲料专业是省级特色专业。各类在校专科生470人。 2．师资队伍 现有教师20人，其中兼职6人，专职14人。职称结构：副教授5人，占38.4%，讲师8人，占61.6%。学历结构：博士1人，占7.6%，硕士7人，占54%，硕士以上学历达到70％，现在职读硕士3人，省级学科带头人1人。
基础部
宿州职业技术学院
宿州职业技术学院基础部于2003年在宿州职业技术学院设立，是我校最早设立的教学部门之一，承担着全校各专业的公共基础课的教学工作。随着学院的发展，先后设立多个教学科研部门，为我院的壮大和发展作出了一定的贡献。 目前，基础部承担了学院的政治理论、化学、数学与中文等课程的教学任务，下设有文科教研室、理科教研室与体艺卫教研室，开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《大学生心理健康教育》、《就业指导》、《大学语文》、《演讲与口才》、《应用文写作》、《高等数学》、《计算数学》、《无机及分析化学》、《生物化学》》等课程。基础部现有36位教师，其中骨干教师有21位。 基础部在院党政领导下始终将全院的基础课教学工作放在中心位置，教学管理规范、严谨，教学效果好。在科研方面，基础部也取得了丰硕的成果。近年来，基础部教师在省级刊物以上发表多篇论文，参编多部教材，撰写并出版多部学术专着。