老师的专业技术级别填什么

1. 教师专业技术职务怎么填写教师资格证认证中的专业技术职务怎么填写

1、填写“无”。
2、专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
3、这里有个前提，就是你必须首先被某个中小学聘用了，才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。
4、我国的中小学教师专业技术职务资格评审是在编教师才有资格参加评审的，因此该项内容你可以空着不填。

2. 教师资格证认证中的专业技术职务怎么填写

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。例如：

1、教师类：高等学校教师，副教授，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

2、卫生技术：主任医师，副主任医师，主治(主管)医师，医师，医士，主任药师，副主任药师，主任药师，药师，药士。

3、经济类：高级经济师，经济师，助理会计师，经济员。

4、农业技术类：农业技术推广研究员，高级农艺师，农艺师，助理工程师，农业技术员 。

中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

(2)老师的专业技术级别填什么扩展阅读

申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：

1、由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。

2、身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。

3、学历证书原件和复印件。

4、教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。

5、普通话水平测试等级证书原件和复印件。

6、由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

7、非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

8、申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

9、小二寸免冠半身正面照片一张。

3. 填表里面有一项“技术等级”填什么

可以填初级，中级，高级。

专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；

中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

(3)老师的专业技术级别填什么扩展阅读：

专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例全市总体控制目标是：三级、四级岗位之间的比例为4：6，五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。专业技术岗位的最高等级岗位设置，高级专业技术职务区分正副高的，原则上可设置专业技术三级岗位。

根据事业单位的社会功能、工作性质和专业技术工作特点等因素，综合确定专业技术岗位的主系列岗位，其他需要设置的专业技术岗位为辅系列岗位。专业技术岗位的等级和结构比例设置适用主系列岗位的控制标准。主系列岗位的等级设置一般应高于辅系列岗位的等级。

4. 专业技术职务怎么填写

专业技术职务需要根据实际工作需要设置的明确职责、任职条件和任期填写。是一种需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位，专业技术职务指本人在所工作的职业里取得的职称名称。

专业技术职务的特点

中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度，目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

例如，教育类的可以按个人的职称填，即教授、副教授、讲师、助教等，若是在其他的行业，其有职称的话，就要填高工，工程师，助工等，不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

5. 个人信息中的专业技术职务具体指些什么

专业技术职务指本人在所工作的职业里取得的职称名称。

通常有：“员”级、“助理级”、“中级”、“高级”等。如果有职称就填写职称的等级、名称，比如教授、副教授、讲师、中学高级教师、主任医师、主管医师、高级会计师、中级会计师等等。

职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。

2017年1月8日，人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》 ，明确未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。

助理工程师申报条件：

1、掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

2、具有独立完成一般性技术工作的实际能力，能处理本专业范围内一般性技术难题。

3、具有指导技术员工作的能力。

4、具备硕士学位或第二学士学位；或具备大学本科学历或学士学位，在工程技术岗位见习1年期满，经考察合格；或具备大学专科学历，取得技术员职称后，从事技术工作满2年；或具备中等职业学校毕业学历，取得技术员职称后，从事技术工作满4年。技工院校毕业生按国家有关规定申报。

6. 教师专业技术分什么等级

分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

(6)老师的专业技术级别填什么扩展阅读

中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓着，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显着，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显着的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

7. 认定教师资格证时，求教专业技术职务怎么填

我国的中小学教师专业技术职务资格评审是在编教师才有资格参加评审的，因此该项内容可以空着不填。

我国中小学教师专业技术职务任职资格等级：

1、中学职称一般分为：中教三级教师、中教二级教师、中教一级教师、中教高级教师、中教特级教师。

2、小学职称一般分为：小教三级教师、小教二级教师、小教一级教师、小教高级教师（相当于中级职称—讲师）、小教特级教师（相当于高级职称—副教授级）。

(7)老师的专业技术级别填什么扩展阅读：

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。例如：

1、教师类：高等学校教师，副教授，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

2、卫生技术：主任医师，副主任医师，主治（主管）医师，医师，医士，主任药师，副主任药师，主任药师，药师，药士。

3、经济类：高级经济师，经济师，助理会计师，经济员。

4、农业技术类：农业技术推广研究员，高级农艺师，农艺师，助理工程师，农业技术员。

中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度，设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

8. 教师技术职称怎么填

教师类：高等学校教师，副教授，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

教师专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。没有申请评审过专业技术职务，此项内容可以选择无，如果评了，就填实际评上的专业技术职务。

教师职称注意事项

中小学教师高、中级网上申报过程中，教案可不予上传，但在其能力和经历要求部分的教学经历证明中，必须由学校出具规范的证明其本人有合格教案的证明！对申报人能力和经历出具证明的单位承办人和单位主要领导，应保证材料真实，并将承担相应的责任。

网上申报时，要按照要求上传材料扫描件，除了教案、听评课记录和视频，其他较多、较厚的材料扫描成PDF文件上传，论文要上传封面、版权页、目录、发表页和检索页照片；其他材料按照整理规范，上传对应的扫描件。

以上内容参考网络-教师职称

9. 高级中学教师资格证的专业技术级别是什么是初级还是中级,高级,无

您好，当您毕业之后进入学校教学或实习时，就已经具备专业技术资格，此时是初级，若您是本科生，毕业四年后可申请中级，二学位或研究生，毕业一到两年可申请中级。毕业很多年才找到工作，从您工作时间开始算起，四年之后可以申请中级资格。您若无工作，又不得不填写资格时，我认为此时应填初级

10. 代课老师申请教师资格证专业技术职务那一栏怎么填急！！！！！

填写“无”。

专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括：

正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师 。

这里有个前提，就是你必须首先被某个中小学聘用了，才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。

我国的中小学教师专业技术职务资格评审是在编教师才有资格参加评审的，因此该项内容你可以空着不填。

代课老师存在原因：

1、代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。

2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。

3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和贫困地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。