如何开设教师职业技术学校

❶ 怎么选择一个好的职业技术学校

1、看教育教学。一所好的学校，首先来说应该具有良好的教育教学方式，能够让学生学到专业领域内的课程，能够让学生适应社会发展需求为企业所需。在当今社会， 技术能力与创新能力成为企业选人的标准之一，因此，培养实践动手能力，不应该成为技术学校的专属，更是当下高等院校必须考虑的问题。
2、看师资力量。一所好的学校，其次必须拥有良好的教育教学条件，即师资力量。中国自古有句俗话，叫名师出高徒，在其他条件同等的情况下，更好的师资力量意味着学校能够教出更优秀的学生。
3、看硬件设备。一所好的学校，必须拥有满足教育教学的硬件设备。硬件设备是判断一所学校好坏的重要标准。良好的硬件设备，在学校教育教学过程中扮演着重要角色，意味着学生们能够能够从学校教育教学中学到更多东西。
4、看就业成就。在就业难的大形势下，毕业生就业率成为学校办学成果重要的依据。在每年数百万大学毕业生毕业的情势下，提升学校就业率，保证毕业生顺利就业成为家长普遍关心的问题。

❷ 职业学校好不好

这个不一定的，其实学校好不好分很多方面的，不用在乎别的人怎么说，只要是在学校学习到知识，自己进步了，就是好的，加油努力，职业学院的学生照样也很优秀，也能有一番事业。如果对技校感兴趣，推荐【西安北方交通技工学校】，全国知名老牌院校，开设20+国际热门专业。集团化办学，师资力量雄厚，值得信赖。

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❸ 开办职业技术学校，需要什么条件

摘要 开办职业技术学校需要的条件有：

❹ 现在想去职业院校当老师，需要什么条件

去职高当老师需要持有中职教师资格证。
想要从事职高老师的职业，需要持有中职教师资格证，普通话二级乙等以上标准，具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，含金量比较高的比赛的获奖证书，工作经历或者突出的成绩也是加分项。
职业高中，全称为职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。

❺ 在职业技术学校做老师需要什么条件

1、硕士研究生以上学历或副教授以上职称。2、思想品德好，热爱教育事业，敬业爱岗，为人师表，专业对口，业务能力强，身体健康等。详情信息查阅当地教育局官方。 更多信息推荐咨询郑州技师北方学校。【申请免学费入学名额】

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

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❻ 如何选择职业技术学校

选择学校要从多个方面来看：

• 学校的师资。好老师教出好学生，老师都不会的技能肯定教不会学生，看学校的师资力量是否雄厚很重要。

• 专业：品牌重要，但是有好的专业设置更重要，中餐、西点，特色小吃等热门专业齐全

• 品牌：对比学校的规模及品牌。好学校的口碑是靠学生打造出来的。

• 规模设备：设备齐全才能学会齐全的技术。学校设备完善，校内建有理论教室、模拟酒店实训厅、刀工练习厅等各类实习教室及样本展示厅。

• 就业：学校有专门的创就业指导中心，与多家企业机构合作，定期举办人才交流会。

热厨包括：所有的扒类，热菜的汁,零点和自助餐等。饼房包括：蛋糕，面包，曲奇等。

❼ 职业学校的专业怎么来课程怎么开发

职业学校开设校本课程，增强了课程对学生的适应性,有利于达成职业教育的培养目标。因此，许多职业学校的领导和教师都以极大的热情关注着校本课程的开发，有的学校已经取得了良好的效果。可以预见,校本课程的开发将成为职业学校教师当前与今后的一项重要工作任务。因此,探讨职业学校校本课程的开发，有着积极的理论和现实意义。

校本课程即学校课程或学校本位课程。校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求,由学校教师对本校的环境因素和学生学习的实际需求进行分析,针对本校学生进行编制、实施、评价的课程。可见,校本课程是以学校为基地,以学生的发展需求为内容的,以教育目的为导向的课程。

职业教育指向学生认知能力和职业技能的提升，在这种提升过程中,校本课程更应该具有针对性和实效性，从而为本校学生的发展创设最有利的信息环境，促进个性的潜能向现实职业素质的生成。因为这种课程是“校本化”的,是学校和教师依据职业教育目标的要求和学生发展的需要,结合本校实际,整合优化各种职业课程资源,而创设和营造的、最适合于职业学校学生成长的信息载体。

如果把职业学校的校本课程视为国家课程的附属课程,当作“对口单招”升学考试科目的延伸,就曲解了校本课程；如果仅仅认为职业教育的校本课程是国家下放课程管理的的一种措施，认为校本课程就是学校随意开设选修课和编写补充教材,就简单地理解了校本课程；如果认为职业教育的校本课程开发,可以不顾国家课程和地方课程的要求,就孤立地理解了校本课程；如果认为职业教育的校本课程仅仅是一种表面热闹的课程形式,就浅薄的对待了校本课程。

可见,开发职业学校的校本课程,必须树立新的教育理念：校本课程的开发首先要指向人的发展,指向学生专业知识和专业技能的提高,指向学生职业素质的提高和个性的张扬。只有在这个宗旨下,正确认识和处理国家课程,地方课程和校本课程的关系,才能使三者相辅相承,相互渗透,有机结合。进一步说,校本课程的开发,应该在国家课程标准要求的指导下,根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度进行职业化的校本课程设计。既要重视课程的职业方向的建构,又要重视过程性建构；既要重视职业课程的预成性,又要重视职业课程的生成性；既要重视专业性,又要重视综合性；既要重视专业表层的趣味性,又要重视专业深层的研究性。简而言之,职业教育校本课程的开发必须重视学生专业知识的培养,职业技能的锻炼和综合素质的提高。唯有如此,校本课程才是和职校学生成长的需要相一致的,也才是和职业学校的教育目标相一致的,

通过以上分析,我们认为职业学校校本课程的开发，应该注重本校办学实际、专业特色、以及专业知识和技能的研究性、综合性和创新性。

1、依据本校实际，选定课程主题

校本课程的开发,必须从本校的实际出发,这是必须高度重视的。学校处在什么样的地理环境,有着什么样的职业教育资源,什么样的办学规模,什么样的专业特色,什么样的学生,都是需要校本课程开发者分析和研究的。只有通过分析和研究才能确定校本课程开发的职业取向和起点。起点的重要性是不言而喻的,它决定校本课程开发的定位。这种定位是不能忽视,也不应该忽视的。我们不是常常要创办特色职业学校吗?不是随便说说什么特色就是什么特色的。这里有两个问题:一个是学校的外部地理环境因素，城市学校不同于农村学校,同是城市或农村学校的地理环境也不尽不同。这种地理环境的不同就影响着职业学校的办学风格。当然 ,我们不是给环境决定论以借口,而是要重视环境对教育的影响作用。学校周围都是电子科技工商业,就应该重视对电子科技职业课程的开发；学校周围遍布旅游景点，就应该重视对旅游职业课程资源的开发；学校周围都是种植业，就应该重视生物生长及应用方面的专业课程开发。另一个问题是学校的内部环境。具体地说,一个是物的环境,一个是人的环境。物的环境是指学校的场地、校舍、实验实习的装备、设施等等；人的因素包括校风、教风、学风以及专业教师的素质，专业设置、学校的班级、人数、以及在此基础上形成的职业教育传统。校本课程的开发,就是要在对学校内外诸种因素分析的基础之上,确定校本课程的主题和专业内容的大致走向。这种大致的专业走向,是要经过广泛而认真地讨论和分析的。

2、分析专业设置，开发职业特色

职业学校的校本课程开发，理应重视职业学校办学的专业特点，这是无须争辩的。需要我们研究的是，职业学校的校本课程既要开发出专业特色来，又要具有实用性和发展性。

所谓开发出特色来，就是要使一所学校的校本课程有别于其它学校的校本课程；即使是同类专业的学校，其校本课程也不能雷同。这就要分析本校的专业设置和历史沿革，哪些是长线专业，哪些是短线专业？选取个别具有相对稳定性的专业作为开发校本课程的主线。所谓实用性，主要指两个方面的问题：一个是职业学校的校本课程必须与本地的经济发展相适应，以培养出经济建设需要的有文化、懂技术的应用型人才。另一个问题是，校本课程要与本校的主干专业和教育教学条件相适应，以便使校本课程的实施落在实处。所谓发展性，就是要充分分析和预测当地经济发展的趋势、科学技术在经济中运用的动态以及学校发展的潜力。使职业学校的校本课程在一段时间内不至于落后经济技术的发展。

也就是说，职业学校的校本课程要体现出本校的职业特色。这种职业特色既是课程本身的生命力，也是学生成长的一种动力和学校发展的一种潜在的动力，进而为达成职业教育的培养目标服务。

3、选择专业主干，融合综合知识

校本课程的综合性,既指文化知识的综合,又指专业知识的综合；既指专业技能的综合,又指综合实践活动。心理学的实验研究表明:一种学习对另一种学习有着不同程度的影响,这就是学习过程中的学习迁移现象。我们在教学中所倡导的”由此及彼”,”触类旁通”,就是指的学习迁移。学会了一门外语,有助于学习另一门外语；加强听说训练,有助于阅读与写作能力的提高,以及书画不分家,车工、钳工是一家等等,都是指的学习迁移。学习迁移理论为我们进行校本课程的开发提供了一个重要启示：校本课程的开发不仅要考虑知识的专业性,也要考虑专业知识和技能的综合性。

所以,校本课程的开发,必须充分重视学生在学习过程中,开阔知识视野,锻炼和提高职业能力,促进职业素质的提高。这就要求校本课程的开发要密切联系学生的生活实际,使学生的文化知识素质、专业知识素质、专业技能素质和劳动技术素质全面提高。

值得指出的是,知识与技能是整合的、有机的,不能生搬硬套地把各种知识和技能强加在校本课程之中；而要以某一专业为主线，将综合性的知识和技能有序地、自然地蕴含在校本课程之中。

4、注重过程设计，引导学生探究

职业学校的校本课程开发也要重视研究性。这是因为,校本课程更贴近学校、教师、学生的实际。课程不仅是一种结果,更是一种过程。只有具备研究性的课程才更有利于学生的探究、发展。不能把校本课程看成是物化的,静止的的文本状态,而是要把职业学校的校本课程视为更加鲜活的、创新的活动形态。是教师和学生共同开发与创造的、促进学生认知能力、技能水平提升的学习活动过程。只有饱含研究性意义的职业技术教育校本课程,才有利于学生各种能力的开发。

职业学校的校本课程只有具备研究性,才能真正调动起学生学习的主动性,积极性和探究性。作为教师,我们深有体会的是,在过去的教学中为了完成教材所规定的任务,教学大纲所设定的目标,精心设计了一系列”启发式”教学方法。可是,我们在教学之后会觉得,无论怎样的启发总是有限的.或者说是表层的,无法进入深层次的领域。

值得说明的是，启发式教学没有错.而且是必须发扬光大的。问题的关键是,在过去的教学与训练模式下,让我们这些专业教师启发的太累了，稍有不慎就启发不起来。如果我们开发的校本课程具有研究性,它本身就有启发性,何愁学生没有积极性和主动性呢。所以,职业学校的校本课程,应该将研究性贯穿于始终。

5、设计创新活动，激发创新精神

职业学校的校本课程开发,是一种创新活动。要使这种创新活动落实在实处,就必须确立创新意识。不仅要重视结果的创新,更要重视过程的创新。所谓过程创新，就是指校本课程开发的思路,策略,手段等方面的创新。使学生在学习过程中，在摄取知识的同时,经过新的加工、组合和探索,得到新的体验,获得新的知识和技能，从而不断提高自身的职业能力和素质。

这就要求校本课程的设计,应该是民主的,科学的,开放的。所谓民主的,就是说校本课程要为学生创造一个宽松和谐的学习氛围。校本课程的编制能体现出一种对话式的师生互动,学生之间互动的活动过程。所谓科学的;是指课程的目标、内容的科学性，专业知识和专业技能结合的科学性。教师必须依照职业学校的校情实际,营造特定的教学情境；根据学生的身心特点和发展水平,合理、有序地设计具有职业教育特色的课程。所谓开放的,是指校本课程的设计要为学生的个性发展留有一定的空间，激发学生的创新精神。

可见,职业学校的校本课程的创新性,集中体现在引导学生的主动参与生产实践,动手动脑、合作探究等方面。注重学生在学习活动过程中,经历了什么？感受了什么?体会了什么?收获了什么?创新了什么?让学生积极地去思考,让学生主动地去体验,从而使学生树立创新意识，形成创新能力。

总之,职业学校的校本课程开发是一个不断探究与创新的过程。在职业教育培养目标宗旨下,探求一个为实现教育目标,行之有效的校本化的途径、方法、手段；也就是说，选取一个从内容和过程到目标的师生之间互动的最佳以课程为载体的结合点。我们有理由相信,职业学校的校本课程，会更有利于促进本校学生的成长。

❽ 职校学什么专业好

1.适合自己的专业，自己有某方面兴趣、爱好和特长，刚好可以运用在专业上的，喜欢美术的选择服装设计、计算机类的广告设计等。

2.自己喜欢的专业，喜欢和爱好，你才心甘情愿地付出，你的收获也更大，最容易成功。

3.尊重父母，认真听取父母的意见，比较重要，父母往往会结合自己家庭的 社会 关系来考虑。与父母商量时，耐心点，温和些，不能冲动。

4.热门专业未必真好，未来出路一定非常好；冷门专业未必真冷，未来出路未必就差。

5.没有最好的专业，不能完全听从他人的建议，一定要自己做主。自己的选择与父母推荐不相符时，自认为正确的，要心平气和地认真分析自己的想法，能做到这一点，父母大多数都会支持，并且很欣慰，你是一个有主见的孩子！

职业学校什么专业好？

这个问题要看 社会 大环境和你目标城市以及市场来决定的，不过那个行业都不能永久性大量缺技术知识分子，这里主要看你如何选择还有就是你喜欢什么专业。

职业学校可以学的专业比较多，你觉得选择的专业不合适或者发现对未来没有大的发展，部分学校可以选择第二专业的，这里还要主要看你怎么学。

集合当今流行的且未来几十年有发展专业，我可以说几个，我说的只能代表我自己的看法不代表大众。

第一：教育，二胎政策放开后，近两年新生儿增加很多，现有的教师资源在未来几年以后和有所紧张，所以教师这个专业可以考虑。

第二：太阳能发电和风力发电，已经推广，也已经大量安装，那么未来几年或十年之后需要技术人员去维护保养。这个专业也可以考虑。

第三：中医药，现在医院基本用西药，效果来的快，但是有副作用，未来不可能像现在这样一直用西药，当下年轻人懂中医药的很少，如果选择这个专业，未来可能有发展前途。

以上个人意见，仅供参考。

现在我国的职校很多，专业也上百种，每个学校所开设的专业也略有不同，那么，职校都有哪些类型的专业呢？

目前，在国家中职专业目录中显示为18个大类，涉及的类别分别是：农林牧渔类，资源环境类，土木水利类，能源与新能源类，加工制造类，石油化工类，交通运输类，轻纺食品类，信息技术类，医药卫生类， 旅游 服务类，休闲保健类， 财经 商贸类，文化艺术类，教育类， 体育 与健身类，司法服务类，公共管理与服务类。

在职校繁多的专业中，像机械、 汽车 、 汽车 维修、 汽车 美容、电脑、计算机、IT、电脑维修、模具、模具设计与制造、数控、厨师、建筑、电子电工、电气、能源、工业制造及农校专业等专业，是比较适合男生的热门专业，那么在这当中哪些又是比较好就业专业呢？

汽修、数控、计算机、模具、电工、农业类、厨师烹饪等专业 社会 需求量大，就业几率也比较宽阔。

适合女生比较热门的专业，有幼师、护士、护理、会计、会计电算化、财务、导游、 旅游 、电子商务、航空、客服、英语、服装设计、美容美甲、化妆等专业。

比较好就业的专业：幼师、护士、护理、导游、美容美甲、服装设计、电子商务、文秘、客服等。

以上这些专业是非常适合现代 社会 需求的专业。

在职校所学的专业，也是自己未来所掌握的一门技术，专业选对了，可能对以后的生存和发展会起到至关重要的作用，专业的选择要根据自己的喜好，只有喜欢，才能学而不倦，学好、学精，在行业圈内才能出人头地。

自己喜欢的就是最好的！

作为一名从事职业教育三十多年的教师，我根据自己的切身体会来回答“读职校学什么专业好”这个问题。

读职校要确定所学专业，首先，应该了解你所心仪并就读的职校都开设有哪些专业，各专业的毕业生最近几年的就业都在哪些地方和企业并从事什么岗位。别小看这一点，不同学校由于地域因素和行业背景不同，在这方面差异比较大。其次，了解目前 社会 和企业都需要什么样的技术技能型人才。因为在不同时期，随着国家发展和行业、企业产业结构的调整，不同阶段 社会 和企业对技术技能型人才的专业需求也不尽相同。第三，必须要对自己的职业兴趣和爱好有所了解。及早开展职业生涯规划，确定个人职业发展方向，从而对愿意从事的行业和职业有明确定位，将来努力也就有了方向和动力。做好这三点功课，选择专业就不难啦。

现阶段“中国制造2025”、“一带一路”、脱贫攻坚、生态环境治理等工作正如火如荼开展，读职校在选择所学专业时，推荐以下几个专业方向，供参考：

一、现代制造业

1、电子及计算机应用类专业

2、机电一体化专业

3、机器人相关专业

4、机电设备维修维护专业

二、现代服务业

1、电子商务专业

2、物流专业

3、酒店餐饮类专业

4、 汽车 类相关专业

三、现代农业

1、各种养殖

2、农业育种

3、兽医（宠物）

4、食品检测检验

四、中国文化传承

1、与地方文化传承相关的专业

2、与地方传统饮食发展相关的专业

3、 旅游 专业

4、文化传媒相关专业

职校里的专业很多，学什么专业算好，只是相对的，具体到个人，你要考虑一些具体的因素：

1、兴趣很重要

学什么专业，你首先考虑的就是你的兴趣爱好。这是最重要的。兴趣是最好的老师。如果你对某个专业干兴趣，你就会尽全力去学，你也会把它学好。否则，你不感兴趣的专业，强迫你去学，或者勉强的去学，效果肯定会很差。

2、学校的专业情况

你所选的职校，哪一个或几个专业是他们的王牌专业，口碑、就业率等非常好的专业。这是你不得不考虑的。王牌专业，肯定会有比较强的师资队伍，有功能齐全的实习实训设备，这都是你日后成功的保证。否则，即便是你感兴趣的，师资和设备一般，那个专业你也很难学好。

3、是否适合自己

另外，你要考虑到自己的个人情况。比如你的性别，有些专业是不适合男生的，或者有的专业不适合女士。或者有的适合女士不适合男生。尽管没有硬性的规定，但是在实际学习过程中，还是不得不考虑的。比如机械制造类的专业就不适合女士，客服航空类的就不是很适合男生。还有，有的专业队个人有要求，比如空乘专业有身高要求，客服专业也要求信息气质比较好，普通话标准，有的还有不能是色盲等等。这些都是要考虑的。

4、家庭条件要考虑

还要考虑到家庭经济等情况有的专业学起来很烧钱，还有的专业私立学校办的比较好，课花费很大，家庭能不能承受，这也是不得不考虑的。比如空乘专业、艺术类的专业等等都是需要花费很大的专业，在选择的时候，是你不得不考虑的。

现在的职校有很多专业，专业的设置都是按照当下 社会 的职业需求设置的，所以不要问什么专业有前途。要看你自己对哪方面感兴趣，可以学习哪方面。

如果找不到自己的兴趣，就回到 社会 职责需求，哪方面的职业比较有前途，发展后续性强。

话说回来，其实读什么专业都是有前途的,看你勤不勤奋,努不努力咯,还有就是你一定要对你学的那个专业要有兴趣,如果没兴趣学什么都是没前途,毕竟不是自己喜欢的.所以你要学你自己喜欢他职业喔,管它有没有前途,学了在说。

加油，希望能帮到你。

我来说说看法，从我从事的相关专业来看的话，我认为有以下专业还是不错的：

第一 物联网 、人工智能专业

日本软银的孙正义认为，物联网和人工智能将会引爆下一次“技术大爆炸”。物联网被喻为第三次信息浪潮。未来发展的空间及潜力巨大。物联网技术使得万物互联成为可能，同时由于这样会产生海量的数据，为大数据与智能化的提供了基础。另外5G技术的逐渐成熟并商业化，万物互联将迎来一波井喷，5G技术为物联网的发展带来更多的机遇，5G标准在制定时就充分考虑了物联网技术的需求，在安全性、速率、容量上都有大幅提升，使得物联网的成本下降，大规模应用提供了巨大的支撑。同时，物联网是未来互联网发展的重要组成，促使消费互联网往产业互联网进行深化变革。产业互联网要综合利用物联网、大数据和人工智能等相关技术，所以在产业互联网阶段，物联网将得到较快的发展。

目前全球的物联网市场巨大，据有关预测，到2025年，全球产值将高达20000亿美元，中国将在2020年就能达到成为全球最大的物联网连接市场。未来 5 年物联网将构建近3 倍于手机的终端网络。物联网应用领域广泛，智能家居，环境保护，车联网，智能制造业等都有应用，

人工智能方面也不弱，在2017年，人工智能已列入我国政府工作报告，成为国家战略性新兴产业发展规划的重点之一 。从ALPHAGO和柯洁的世纪围棋大战，到支付宝的刷脸支付；从无人机的航拍勘探到无人驾驶车辆的正式上路。人工智能的应用逐渐涉及到日常生活的方方面面。人工智能核心产业链被大众所为熟知的领域，如无人机、智慧机器人等大多属于产业链中的应用层面。但是人工智能的核心产业链，即人工智能行业的可投资领域，不仅仅局限于应用层面。截至2017年底，我国人工智能企业达2000余家，企业数量排名全球第二。A股上市公司仅为35家。从资本布局而言，我国人工智能领域的股权投资依然具有丰富的选择标的。

从以上可以看出，人工智能、物联网、大数据相互渗透，相成相承。

第二、 汽车 产业

截至2018年底，我国机动车保有量已达3.27亿，其中 汽车 保有量2.4亿，比2017年增加2285万辆，增长10.51%。我国已经超过日本，成为全球第二大 汽车 保有量地区。

汽车 保有量不断增长的背后预示着 汽车 后市场规模的不断壮大。据前瞻预计，2019-2022年我国 汽车 后市场将保持在10%-15%的市场发展增速。预计到2023年， 汽车 后市场的规模将达到2.3万亿左右。

整个 汽车 产值庞大，涉及到工业智造，机械设计， 汽车 修理、 汽车 配件贸易等众多的专业。所以在选择有前景的专业时，也要考虑自己的兴趣特点，个人特长等方面的因素，是否适合自己？这是需要充分的考虑。

希望能采纳我的观点。

现在职业学校专业多，个人觉得以下专业不错，和大家分析下。

1、机电一体化专业 。

主要课程：计算机应用、工程力学、机械制图、金属工艺学、机械设计、液压传动、电工与电子技术、 汽车 结构与维修、 汽车 运用工程、 汽车 监理、AUTOCAD、摩托车结构与维修等。

就业方向：从事 汽车 运用、 汽车 维修、产品结构设计开发、工业设备使用与维修、电工等岗位的工作。

2、园林专业 。

主要课程：园林植物栽培学、园林规划与施工、园林建筑与施工、植物病虫害防治、盆景学与营销、计算机应用基础等。

就业方向：从事园林生产、园林规划设计与施工及园林管理工作，可应聘于城镇园艺（林）公司、园林管理部门、园艺场囿、公司、物业管理等岗位。

3、市场营销专业。

主要课程：计算机基础、市场信息、市场营销、公共关系、贸易洽谈、消费心理学、现代企业管理、财务会计等课程。学生通过考试可到得珠算等级证、计算机操作证、外语等级证、会计从业证。推销员证等职业资格证书。

就业方向：能在企业（包括金融、保险）独立从事商品采购、商品推销、贸易洽谈、市场开拓等工作，也可胜任政府机关、企事业单位的会计、经营理工作。

4、电子与信息技术专业。

主要课程：计算机应用、电子工程制图、电子元件识别、模拟电子线路、数字电路、电视原理与接收机、家用电器、通迅技术、电子线路等。

就业方向：从事电子开发、维修、设计等岗位的工作。

5、工业自动化控制专业 。主要课程：工程制图、AUTOCAD、电工电子技术、金属工艺学、工程力学、机械设计基础、公差与技术测量、单片机原理及应用、机械概论、液压传动、机械制造工艺学、金属切械制造工艺学、金属切削原理与刀具、机床夹具设计、机床电气控制系统、数控机床、机械制图、机械设备维修工艺、模具设计等。

就业方向：从事产品设计、机械制造加工工艺实施、设备维修、技术引进和技术开发、管理、操作等工作。

6、设施园艺专业。

主要课程：园艺设施、蔬菜设施栽培技术、果树设施栽培技术、花卉设施栽培技术、园林植物病虫害防治、植物组织培养技术和无土栽培技术等。

就业方向：从事果树、蔬菜、花卉生产、园林绿化设计、会经营懂管理的工作

我要是你肯定选护理，以后在家也可以照顾老人，学护理也好找对象。关键你有什么兴趣啊，干一行爱一行。无论学什么首先你得有个打算。学校只是学知识，师傅领进门，修行靠个人，干什么最好不要太在意结果，追求卓越，成功就会离你不远。

很高兴回答你这个问题

我感觉职校学什么专业好就业，我感觉在学习专业之前，最好找一个自己喜欢的，不喜欢的领域我感觉就是学了，到时候也坚持不不了多长时间的！

就像一个人本身很喜欢干净，却选择了修车，修车本身不可能干净的！肯定得有油，所以读职校学技术也要学一个自己多多少少感兴趣的。

现在我感觉农林、畜牧、渔业的技术以后会好找工作，还有就是关于医学方面的，以后国家会非常重视医学的！计算机、厨师、高级电工等等，其实什么专业只要自己学好，学精都好找工作，好就业。机会好的话还可以自己当老板！一个从事机电维修、销售十几年的个人观点！希望我的回答对你有所帮助！努力奋斗！

❾ 有没有直接报名就能上的幼师职业技术学校专科

这个肯定没有 中专还好说 大专的话是你想多了