日本技术人员都有哪些

Ⅰ 你觉得日本有技术人员存在吗

有，非常高超的技术员。比如做波表滤波器的

Ⅱ 中国空军有多少架战机：或师承日本

中国空军有多少架战机：或师承日本？

在中国人民解放军空军历史上，曾存在过这样一支特殊的队伍：他们是日本战俘，却也是我军首个航空学校的飞行教员和技术保障人员。他们以敬业、负责的梢神，毫无保留地传授飞行技术和经验，为我军早期航空学校建设作出了一定的贡献。也为后来我军空军建设培养了一批优秀的飞行教员和领导干部。

接收日本航空队

中国共产党对航空事业历来十分重视，早在第一次国共合作期间，就选派常干坤、王弼等一些党员到苏联学习航空专业。1940年冬，常乾洲3、王弼等人回到延安，向党中央建议，请苏联支援中国共产党在延安成立航空学校。次年3月。党中央决定成立延安工程学校，王弼任校长，丁秋生为政委，常干坤为教育长，主要学习航空基本原理和航空机械知识。1944年5月，中央军委在第18集团军总参谋部下成立肮空研究组，又称中央军委作战部空军组，王弼任组长，常干坤任副组长，主要担负肮空方面的一些调查研究工作和处理与航空有关的率宜。可以看出，尽管彼时中共还没有自己的空军，也基本没有自己的飞机，但还是以未雨绸缪的战略性眼光，从理论和技术上为后来肮空学校能够迅速创办奠定了坚实基础。

抗战胜利后，党中央决定调动军队和干部挺进东北，其中明确指示：组织延安航空研究小组和原工程学校的部分同志随军进入东北，利用日军留下来的机场设施、飞机和航空器材等条件，筹建肮空学校，为以后建立人民空军和航空事业培养骨干力址。

1945年9月，常干坤带领延安航空研究小组和原工程学校部分同志组成首批建校骨干。从延安出发，奔赴东北。

筹办航空学校，最缺的就是有实飞经验的教员。就在众人一筹莫展之时，一个偶然的机会，这一困难引刃而解。

原来，日军在东北曾驻扎着一支飞行部队，部队长叫林保毅(原名为林弥一郎》。拥有一部分零式战斗机、重型轰炸机以及99式高级教练机。驻在本溪附近的奉集堡机场，主要任务是训练从日军其他兵种调来的初级将校军官和学生出身的特别操纵见习官兵。这支部队技术装备齐全，飞行人员技术也好。日本政府宜布无条件投降后，这支部队既不想向苏军缴械，也不愿向我军投降。林保毅率领300多人，遗弃机场和 40多架飞机，向南逃跑，途中，在凤以城南面的山里被我军发现并包围。经谈判，林保毅同意率队向我军投降。次日，他带队下山进入我方为他们指定的受降地点。我方为表示诚意，对部分日军军官不愿交出指挥刀并没有作强制要求，只是要求他们把飞行装具和武器交了出来。解除武装后的日本航空队，分散居住在当地老百姓家中。为了照顾日本人爱吃大米的习惯，我军千方百计筹买了一部分大米给他们送过去。

1945年10月上旬，东北民主联军领导曾克林在本溪的一所学校里专门为这批日军部队的军官举行了一次招待会，讲清我方的政策，并送给他们5头牛、50只羊以表优待。在这次会上，林保毅等人一方面表示希望遣返日本，另一方而又表示，部队什么事都不干等着回日本也不好，要求先让他们去修公路或者到煤矿做工。

两天后，东北民主联军参谋长伍修权在沈阳接见了林保毅及其部队的几名军官。伍修权告诉林保毅:现在我们需要创办一所航校。训练航空技术人员，你们在这方面有特长，有经验，欢迎你们在回国之前帮助我们培训航空技术人员。临别时，伍修权解下腰间配枪，送给林保毅，并说:“这是我长征以来一直随身携带的手枪，送给你做个纪念吧!’这个举动完全出乎林保毅一行的意料，他们当即对共产党人的气魄钦佩不已。表示愿意为我方效力。

林保毅所带人员中，飞行员近20人，机械师20多人，机械员70多人，其余为通讯、气象等各类地面保障技术人员近200人。这样一支既有飞行实践、又有技术保障经验的技术力皿，对于刚刚创建的航校来说，意义重大。

日本教员参与航校建设

接收林保毅部后，中共东北局专门针对这批日本留用技术人员制定了工作方针，指出:林保毅的部队是侵华空军，受法西斯和武士道的毒窖较深，但他们既然答应帮我们培ail飞行员，就不能把他们当俘虏对待。为此生活上要优待，人格上要尊重，工作上要严格要求，思想上尽力帮助。同时，还指派不久前从汪伪政府起义过来的飞行员蔡云翔等人去做林保毅部队的工作。

为进一步做好日本留用技术人员的工作，党中央和东北局还把延安日本工农学校的组织干事杉本一夫(原名前田光繁)抽调来航校。航校在政治部专门设了一个日本工作科（对外称技术人员工作科），任命杉本一夫为科长，并在日本机务人员中经考核合格，选调了几个千事，形成了一套比较完整的组织管理架构。

民国空军资料图

1949年9月，中华人民共和国成立前夕，党中央决定同时在全国新建六所航校。东北老航校大部分领导千部和技术骨干被抽调去组建新航校，包括大部分日籍技术人员在内的留守人员被编为第七肮校。这批日本教官共培养出160名飞行员，其中23人锄口了开国大典的阅兵，后来的空军司令员王海、副司令员林虎等都是从拟七老航校走出去的。

中华人民共和国成立后，在华日籍技术人员陆续回国。其中杉本一夫1954年回国，他对毛泽东的《实践论》十分欣赏，回国后组织成立了“实践科学研讨会”。林保毅在中国与日籍女护士清子结婚，在中国生下三女-子，1956年回国。回国后，他组织原来在七航校工作过的日本人成立了“航七会”后发展为“中国归国者友好会”“日中和平友好会”，会员达八百多人。

Ⅲ 对日开发中PG,PL,SE,PM都是什么意思

在每个子项目中，由SE(系统工程师)带领pg(程序员)共同完成。
其中，PM和PL一般为具有资深项目管理经验、长期开发实践和良好交流能力的高级技术人才。SE需要具有
独立的设计和提案能力，具有长期开发实践经验和交流能力。一般又可分为三种类型：第一种，纯技术型
SE，这种人往往会成为技术专家；第二种，技术兼管理型SE，将来有希望成为PL、PM，甚至更高级的职位
。Bridge型SE(BSE)，通常是负责与客户的沟通，以及团队内的协调工作。PG（ProGramer），也就是程序
员，这类人才在企业中所占数量最多，通常占到了整个项目员工数的70%，也是企业中最紧缺的一类职位
，一般为具有专业知识的软件工程技术人员。通常，理工科的大学毕业生通过短期培训后，都可以胜任这
个职位。
具体职责:
（1）
项目经理
职责：
1、
制定产品的目标。
2、
制定各个工作的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况，进行控制。
3、
组织会议对程序进行评审。
4、
综合具体情况，对各种不同方案进行取舍并做出决定。
5、
协调各项目参与人员之间的关系。
人员要求：
对产品有激情，具有领导才能。
对问题能正确而迅速地做出确定。
能充分利用各种渠道和方法来解决问题。
能跟踪任务，有很好地日程观念。
能在压力下工作。
（2）系统分析员
职责：
1、
了解用户需求，写出《软件需求规约》。
2、
建立用户界面原型。
人员要求：担任系统分析员的人员应该善于协调，并且具有良好的沟通技巧。担任此角色的人员中必须要
有具备业务和技术领域知识的人才。
（3）设计员
职责：
1、
定义类的方法和属性以及各个类之间的关联，画出类图。
2、
进行数据库设计。
人员要求：
掌握面向对象分析与设计技术，统一建模语言(UML)。
（4）程序员
职责：按项目的要求进行编码和单元测试。
人员要求：良好的编程技能和测试技术。
（5）测试员
职责：
执行测试，描述测试结果，提出问题解决方案。

Ⅳ 日本技术有哪些

液晶电视机主要部件液晶面板多数是台湾友达，奇美，和韩国三星的，主芯片是台湾MTK或者MStar等，其他小家电的主芯片有台湾HOLTEK，松翰，中颖，韩国三星，高级一点就用欧美ST，ATMEL，microchip。现在没什么电子元件要用日本的，除了高级的CCD和高级的电容。80年代那会儿电子元件是日本的天下，2000以后，随着智能化的发展，日本跟不上了，很多原来的产线一一放弃，比如，松下、索尼现在就很少产芯片了。
日本在化工和精密机械方面有优势，所以一些生产设备，有复杂机械结构的电子产品日本的比较多，相对于欧美的也较便宜，但是，前提是不是时下新兴产业的，新兴产业的设备还是欧美的厉害，比如集成电路制造和太阳能制造，都是诸如美国应用电子之类超级牛的公司在做设备。

Ⅳ 以下哪些是关于日本政府对专业技术人员创造能力的开发模式论述

以下哪些是关于日本政府对专业技术人员创造能力的开发模式论述？
以下都是。
A、注意高新技术产业专业技术人员开发
B、超前开发未来专业技术人员
C、专业技术人员培训方式个性化
D、使用科技孵化中心推动技术创业
E、创设研究中心

Ⅵ 现今日本缺少什么样的技术人员

换句话来说:日本什么技术人员都不缺..你可以看看日本现在的科技如何就知道...如果真的想在日本谋生就必须跟上他们的科技技术.如果要我说现今日本缺少什么样的技术人员的话..我会说日本现在什么都不缺...

Ⅶ 对日开发中PG,PL,SE,PM都是什么意思

在每个子项目中，由SE(系统工程师)带领pg(程序员)共同完成。 其中，PM和PL一般为具有资深项目管理经验、长期开发实践和良好交流能力的高级技术人才。SE需要具有 独立的设计和提案能力，具有长期开发实践经验和交流能力。一般又可分为三种类型：第一种，纯技术型 SE，这种人往往会成为技术专家；第二种，技术兼管理型SE，将来有希望成为PL、PM，甚至更高级的职位 。Bridge型SE(BSE)，通常是负责与客户的沟通，以及团队内的协调工作。PG（ProGramer），也就是程序 员，这类人才在企业中所占数量最多，通常占到了整个项目员工数的70%，也是企业中最紧缺的一类职位 ，一般为具有专业知识的软件工程技术人员。通常，理工科的大学毕业生通过短期培训后，都可以胜任这 个职位。 具体职责: （1） 项目经理 职责： 1、 制定产品的目标。 2、 制定各个工作的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况，进行控制。 3、 组织会议对程序进行评审。 4、 综合具体情况，对各种不同方案进行取舍并做出决定。 5、 协调各项目参与人员之间的关系。 人员要求： 对产品有激情，具有领导才能。 对问题能正确而迅速地做出确定。 能充分利用各种渠道和方法来解决问题。 能跟踪任务，有很好地日程观念。 能在压力下工作。 （2）系统分析员 职责： 1、 了解用户需求，写出《软件需求规约》。 2、 建立用户界面原型。 人员要求：担任系统分析员的人员应该善于协调，并且具有良好的沟通技巧。担任此角色的人员中必须要 有具备业务和技术领域知识的人才。 （3）设计员 职责： 1、 定义类的方法和属性以及各个类之间的关联，画出类图。 2、 进行数据库设计。 人员要求： 掌握面向对象分析与设计技术，统一建模语言(UML)。 （4）程序员 职责：按项目的要求进行编码和单元测试。 人员要求：良好的编程技能和测试技术。 （5）测试员 职责： 执行测试，描述测试结果，提出问题解决方案。

Ⅷ 在古代，日本的"职人气质"的形成主要源于以下哪些国家技术人员的引进

职人一词来源于日语的‘职人‘译为匠人，手工艺者。 最早的职人可以追溯的古代日本，那是皇权和国家慢慢的形成，经济发展，工商业也开始繁荣，这是从日常生活到神职活动，出现了许许多多的职人。中世纪开始，随着经济水平的不断发展以及人们的物质需求不断提升，对产品的质量要求也不断增高，这是职人开始不断的精分，分化。到了中世末期，从战国大名分割据日本，经历织丰政权到江户时代，职人被各大名招致麾下，并获得免除徭役等特权，职人得到一个快速的发展。
.在日本,我们把制作东西的人们称为“职人”.建造房屋的木匠、涂抹墙壁的泥瓦匠、修筑屋顶的瓦工、编笼子的篾匠、用纸浆做纸的造纸人、制造椅子和家具的人、制作乌冬面或是荞麦面的料理人等,他们都是职人,甚至烧木炭的人也被称为职人.他们在各自的道路上修行,掌握各种技法.单从技术上来说,还没有到达炉火纯青地步的人,暂时不能被称为职人.同业者和周围的人称他们为“一人前”,意思是“能够独当一面的人”~

Ⅸ 学什么技术可以长期在日本工作，，，什么技术人员日本最需要的，，，要什么学历，谢谢

目前日本大量急需的人才就是缝纫工以及各种无技术的普工人员，学历最低要求就是一个初中毕业就可以在日本工作了