国家为什么需要技术型人才

⑴ 科技人才对国家的重要性

相对说，科技人才对科学和科技的发展，具有很大的推动作用，所以，是很受到重视的。科技人才是国家发展最核心的要素。

人才在国家发展中起到整合资源、创新价值、创造财富的作用，没有人才的国度在经济社会发展过程中将会无所适度，尤其在国家创新领域，更是难有作为。

当今世界科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，掌握人才方可在激烈的国内外竞争中赢得主动。有效地提升资源配置效率，提高生产效率，保护环境和减少风险，都需要＂人才＂支撑。经济竞争、科技竞争，归根到底是人才的竞争。加强人才培养和人才队伍建设，提高劳动者的素质，加速科技发展，实现经济的跨越式发展。创造性人才发展过程中的内因包括创新精神和创造力：
创新精神主要表现为敢于提出问题和解决问题；创造力则表现为发现问题和解决问题的能力，其核心内容在于创造性思维。创造性思维主要有以下特点：
1、能够以敏锐的洞察力和丰富的想象力，发现别人没有发现的知识和疑点；
2、能够多侧面、多角度探究问题；
3、热衷于科研和创作，处理问题时常可以另辟蹊径。

拓展资料：
社会上习惯于把科学和技术连在一起，统称为科学技术，简称科技。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的预测。

⑵ 为什么技能人才是我国人才队伍的重要组成部分

1、高超的动手能力。动手能力是所有技能人才共有的特征。但是，只有高技能人才才能戴“技艺超群”这一桂冠，这也是高技能人才最显着的职业形象特征。

现代高技能人才高超的动手能力不再只是传统的“手艺”和某些“绝活”，而是通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识，成为“手脑联盟”的技能劳动者，这种“手脑联盟”将是知识经济社会高技能人才的时代特征。

2、突出的创造能力。创造性是一切人才的共同特征。高技能人才的创造性主要表现为在相关技术领域中的创新能力，如工艺革新、技术改良、流程改革及发明创造。日常关于这方面的实例举不胜举。心理学研究表明，人是有创造能力的，但不同的人创造能级不同。

一般来说，初、中级技能人才主要是掌握熟练技术，从事的是熟练劳动，熟练劳动主要是动作技能的重复。高技能人才则较多地掌握了精密技术，从事的是较复杂的劳动，其心智技能化的程度较高。不仅如此，高技能人才的创造能力还具有个性化特征。

3、极强的适应能力。高技能人才有适应工作岗位变动的能力。这种适应能力不仅表现在对同专业（工种）工作岗位的流动方面，也表现在对邻近专业（工种）工作岗位的流动方面。相比之下，初、中级技能人才的岗位适应性远不及高技能人才。

⑶ 为什么社会需要专业人才

现代社会是一个飞速发展的高科技社会，在这个高速发展的社会的各个领域及各个行业，都需要什么样的人才？这不仅仅是我作为一个大学生的问题，而是所有上班族的问题.

不言而喻，现在90%的人认为各行各业都需要专业人才，也就是说像我们学新闻的毕业后就得从事新闻工作，学英语的毕业后就是高外资与翻译的。。。当然这种说法我们不能说不行正确，这样可以把社会引向更快的发展道路，能让国家在这些佼佼者的领域中发展的更快，可是，我们却偏偏忽略了一个问题，这个问题很简单，但说来就我们就不得不认真的深思一下，到底社会需要一个专业的人才？还是一个全面发展的普通人才？这个问题值得我们去思考。。。。

我们可以感觉到，我们中国现在是一个专业型人才的摇篮，虽然你教育界宣称要培养一批全面发展的人才，可是现在呢？一所所名牌大学给我们送出的是什么样的人才---北大学生买猪肉？清华才子捡破烂？只是单单的注重教，并且是专业性很强。可是这些名牌高校出来的专业人才是不是太专业了，我不知道这些名牌高校是不是开了“这”一门专业？也许吧！

好了，我们现在说的是专业与非专业的问题，就拿工厂来说吧，在这麽多的工厂中他们的收入有高有低，有发展快的有发展慢的，那些发展慢的并非这个厂长不行，也不是这个厂不咋地，而我个人认为主要因素出现在教育方面，我为什么这样说呢，不如我们打个比方，比如说厂长分配了一个任务，说一定要赶在几点几点完成，并且时间只有一小时了，当然这对于一个专业人才是可以完成的，可我们再想想如果这个专业人才生病了，或者。。。。。反正就是现在不在，那麽这个任务给谁？不可能现在去满大街去找吧，那也来不及呀，可是我们再想，如果我们这个公司都是全才的话，那麽这个任务还难解决吗，及时工作量很大？当然我们这里说的全才只是普普通通的那种，还没有说那些特别特别厉害的全面型人才。不是有一句俗话这样说吗--三个臭皮匠顶个诸葛亮

当然我们也不能太绝对化了，不管哪一方面的人才都有缺陷，比如搞科学的他就得专业型人才，因此我个人认为，在现代这个高科技飞速发展的现代社会，不仅需要专业人才，更缺的是全面发展的综合性人才。所以我认为国家应建立一个全面与专业人才基地，给咱们国家多培养一些有用人才，让中国发展的更快

⑷ 技能型人才对河北经济发展的作用

技能型人才是国家经济建设的生力军、主力军，是推动技术创新和实现科技成果转化的不可缺少的重要力量。技能型人才以其自身的聪明才智、过硬的技能，为经济发展作出了重大贡献，赢得了全社会的尊重。在进入新世纪尤其是加入WTO以后，我国经济结构调整进入加快优化升级新阶段，对外开放进入参与国际竞争的新时期，培养和造就一支高素质的具有一技之长的技能型人才队伍对企业的设备更新、技术改造、产品质量和工艺水平提升、效益增加至关重要，在全面提高劳动者素质、发展先进生产力、推动经济社会可持续发展等方面具有决定性作用。
(一) 以强化认识为起点，在创新理念和方法上下工夫，为技能型人才培养创造宽松环境

经济建设不仅需要一批具有高新技术和理论研究型、设计型的科技人才，而且更需要大量的具有丰富实践经验、勤奋敬业、技艺高超的实用技能型人才。对此，应当始终保持清醒的、足够的认识，对技能型人才培训、开发和使用的现状做到心中有数，把改革和发展职业技能教育列入当地社会经济发展的总体规划。从提高全社会从业人员素质和企业竞争力的根本要求出发，创新技能型人才教育和培训的理念、方法和手段，充分利用社会各种职业教育和培训资源，努力开创适应社会、企业和从业者个人发展需要的、具有当地特色的技能型人才教育和培训工作的新局面。当前，一是要认真贯彻落实党和国家促进职业教育发展的各项政策措施。针对本地实际，提出开展实用技能型人才教育和培训的目标、任务和要求。二是要表彰技能型人才教育和培训的先进单位和个人。充分利用报纸、电视等各种新闻媒体加大对技能型人才的培养和使用的宣传力度，强化舆论导向，在全市范围内营造重视、支持职业教育，有利于技能型人才培养和使用的良好环境，形成政府支持、企业重视和社会关心技能人才的良好环境氛围。促进技能型人才教育和培训的健康发展。三是要为企业和职业学校提供服务。深入企业和职业学校调查研究，帮助他们解决在技能型人才教育培训、开发使用中遇到的实际困难，出思路、出政策，抓协调、抓规范，扎扎实实为职业学校和企业服务，为开展技能型人才教育和培训创造更加宽松的环境和条件。
(二) 以职业学校为基地，在改革办学格局上下工夫，发展和完善政府为主体、社会各界共同参与的教育培训体系

依靠职业学校、企业和社会办学力量开展职业教育，应当成为今后改革和发展技能型人才教育和培训的方向。近年来，随着政府机构改革和职能的转变，我市正在建立现代企业制度，必将对传统的职业教育产生了较大的影响。事实上，在管理体制、办学模式、运行机制等方面已经出现了一些新情况、新问题，应当加快培养一大批技能型劳动者，尽快扭转当前企业和劳动力市场技能型人才严重紧缺的局面。一要发挥职业学校在教育和培训技能型人才中的主体作用。长期以来，我市各类职业学校坚持贴近企业、服务就业的宗旨，为经济建设培养输送了一批又一批技能型人才，成为当地技能型劳动者特别是制造业技术工人的摇篮。他们熟悉企业的生产工艺技术特点，了解企业的现状和发展趋势，对企业从业人员的素质要求有着深刻的认识。因而，在开展企业人才需求预测、制定实用技能型人才教育和培训规划、制定职业技术标准、编写职业教育和培训教材，沟通职业教育和就业信息方面有其独有的优势。政府应当利用和发挥其优势，对技能型人才教育和培训的健康发展起到积极的导向作用；政府应当将职业教育教师的培养和培训工作纳入教师队伍建设规划，保证职业教师队伍适应职业教育发展的需要。对技校、职业学校的教师编制数量适当增加，人员经费由财政全额拨付，按时足额发放。职业学校也可以根据政府的授权和委托，主动承担起对本地技能型人才教育和培训的基础性、技术性工作进行协调、指导和服务的任务。二要重视企业对技能型人才的开发工作。政府要把督促和指导企业培养和建设高素质技术工人队伍作为当前和今后做好技能型人才教育和培训工作的重点，把增强企业职工素质和加速培养后备技术型人才，作为企业改革和发展，提高企业核心竞争力的根本措施。企业也要从实际出发，制定技能型人才教育和培训规划，以职业技能鉴定为主线，以生产现场为基础，以全员参与的岗位练兵为主要形式，努力营造讲学习、比技术的氛围，切实增强在职职工职业技能培训的效果。当前要特别注意加大高技能人才的培养速度，努力提高高级工、技师、高级技师在职工队伍中所占比例，以此建立起培训、考核、使用相结合，并与待遇报酬相联系的激励机制。三要进一步改变政府包揽办学的格局。不断发展和完善以政府办学为主体、社会各界共同办学的技能型人才教育和培训体制。要按照国家积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的原则，进一步放开技能型人才教育和培训市场，发展多种形式的民办职业教育，鼓励社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办职业技能培训学校，鼓励在职业教育领域内开展合作办学，并依据《民办教育促进法》管理和规范社会力量所办学校和培训机构。
社会需要的人才类型．从本质上说，是由不同的社会需要所决定的。在科学原理(即客观规律)成为社会直接利益的过程中，存在着两个转化：一个是科学原理演变为工程(或产品)设计、工作规划、运行决策；另一个是将工程原理应用于实践，从而转化为工程、产品等物质形态。两个转化需要两大类人才：一类是发现和研究客观规律的人才，另一类是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才。前者称学术型人才，后者称应用型人才(包括工程型人才、技术型人才和技能型人才三小类)。
技术型人才和技能型人才是指在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益工作的人才，由工程型人才设计出来的图纸、计划、方案，需要通过技术型人才或技能型人才的操作或运作，使之成为现实的生产力、可以直接应用的社会成果，如工业产品、工程产品等。只有经过他们的努力，才能使工程型人才的设计、规划、决策变换成物质形态或者对社会产生具体作用。二者的区别在于所含的智力成分不同，后者主要依赖操作技能进行工作．技术工人属于这类人才，在我国当前情况下，大多数技师也属于技能型人才。但是在石化、钢铁、航空、半导体等大型企业或．现代化企业中，技师劳动组成中的智力成分已占相当大的比例，因而这些技师应归为技术型人才。一些高技术设备的操作者，虽有操作内容，但不能简单地归人技能型人才．尚须分析其智力含量的多寡．来决定其是技术型人才还是技能型人才。
概而言之，技术型人才有如下特征：第一，在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，即能够直接出成果，包括社会物质产品和服务产品(区别于学术型人才和工程型人才)；第二，具有形成技术应用能力所必需的基础理论知识和专业知识，具有较强的综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力，具有相当的智力含量，不是简单的技能操作(区别于技能型人才)。
培养出社会所需要的专门人才是高等教育的基本功能．培养的人才的差异性是高教形式最本质的特征。不同类型的人才要由不同类型的教育来造就。一般来说，学术型、科研型和工程型人才由普通高等教育来培养，而技术型、技能型人才则由职业教育来造就。其中的技术型人才一般由高等职业教育来培养。高职教育最本质的特征就在于其培养目标是技术型人才；其他的特性都是围绕着这个特性而产生的，并为这个特性所制约。所以，高职教育要在为社会培养适应竞争要求的人才方面有所作为，要具有竞争力。

⑸ 国家为什么需要尖端人才

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作者：施一公，中国科学院院士、美国艺术与科学院院士、美国国家科学院外籍院士、西湖大学校长。

施一公以“一流人才与创新发展”为演讲主题，他指出，尖端的科学技术是整个经济发展的源动力。如果没有尖端科学研究、没有重大核心技术的创新，我们是不可能持续的创新经济发展。其实商业模式的改变和创新也很重要，但它的周期很短。最后如果仅靠商业模式的创新，我觉得将来是会有问题的。

施一公还表示，新兴产业源于核心技术创新，核心技术来自于原始科学发现。核心技术创新和原始科学发现都出自于顶尖一流学者，顶尖一流学者往往聚集在有文化氛围的一流大学和一流院所，科研院所往往依附于大学才能发展更好。

以下为文字实录：

首先我想感谢中关村管委会翟立新先生和组委会，我在中关村度过了15年，虽然没有雷军先生长，对中关村的变化也有亲身感受。我用自己的经历分享一些我的看法。我一直在生命科学领域，所以我用生命科学的实践来说明我的观点，就是《一流人才与创新发展》。

我今天简短的讲话分四部分，

• 第一是讲讲我在清华做了些什么？

• 第二是讲清华决定发展生物学的一些机遇、挑战，我们怎么样去面对的？

• 第三是讲讲全球范围内生物医药的例子，

• 最后是总结。

首先，清华在11年之前，2007年，我刚刚回来主持人才引进的时候，我们和国外的一流大学差距非常大，如果需要引进一位年轻的，刚刚拿到博士学位的年轻人才，我们很难和世界一流大学竞争，甚至和美国普通的州立大学竞争，我们明显处于劣势，但现在这种情况已经改变了，过去10年的变化天翻地覆，我们引进了很多年轻教授，遵循国际规律，这是唯一的经验，这一点很简单，你做到了就发展了。

其实生命科学博大精深，不仅包括传统的生物学，像动物学、植物学、生态学、海洋学等等，很大一部分都和生命科学有关。也包括大家熟知的医学、分子医学和药学，其实都是生命科学为主的一些学科。也包括众多的现代分子生物学，比如说你看一看现代的生命科学叫微观生命科学有上百个分支，很难用一两个分支来概括，由于时间关系，就不多讲了，我在上面举了一些数字，包括美国政府的投资，美国科研院士的组成等等，美国科学占了半壁江山。

中国的生命科学在以前很好，但一调整就没了，1984年的时候，生物系一穷二白，我们用了3个11，1984年到1995年，艰苦创业向国内一流看齐。第二是1996-2006年，中国力争亚洲一席之地，2007-2017年，引领亚洲，力争世界一流，我们在中关村和北京都做到了。

做的过程非常简单，遵循国际规律，引进一流人才，我们必须用一个管理比较好的机制和体制，能够让人才发挥作用，这和引进人才都非常重要，否则他们很难留得住。

其实对清华而言，对清华现在的生命科学院而言，就是按照国际化的规律从个人待遇、科研条件、学术环境多方面为青年人提供国际化、有竞争力的条件，然后通过制度的改革，让他们能够发挥作用。在10年间，清华的生命科学取得了天翻地覆的变化，我们在2009年之前，25年的历史上一共只有一篇科学或自然的文章，如果加上细胞有两篇。但在2009年以后有80多篇科学、自然和细胞，一系列重大的科技科学新的发现，在生命科学领域，我们在结构生物学、神经科学、免疫学等一系列领域进入世界领先行业，个别领域引领世界。

这样一个变化很简单，就是因为不仅有一流的人才，而且有适合一流人才发挥作用的机制和体制，我没有办法跟大家细讲，我可以告诉大家清华的生命科学学院是全校范围内，也是整个国家以院系为国家第一个进行改革的单位。我们实行流动制、国际化、竞争性为基础的准聘教师聘用体系，同时形成服务制度，按照教授治学、行政理院、学术导向决定行政服务，这样一个做法也是西湖大学正在践行的行政服务的一个体系。大家关注我们的人事管理，不重视我们的行政服务，其实二者一样重要。

在这样一个前提下，清华的生命科学发展的非常快，举一个例子，我们的生物学非常领先，世界上没有任何一个国家或者大学会说，我比清华的结构生物学更强大，能做到这一点，很大一点取决于我们的学术判断，结构生物学是一门眼见为实的学问，为现代的物理、化学实验看到蛋白质、氨基酸，对制药和医学产生深远影响，所以在诺贝尔奖1901年开始创立以后，在化学领域有10个给了生物学，它让我们看到了生命的本质，生命的原子尺度如何进行，这样一门学科当然是基础前沿学科。清华在十几年以前，在世界上有声音，但没有足够的地位，如果说排名的话，肯定进不了前50名。弯道超车都是有技术否则要翻车，清华在11年前开始布局，在这11年里面进行布局性的改变，我们意识到结构生物学领域某些技术手段会出现革命性的进展，我们提前布局，在清华大学校领导的大力支持下，我们做了冷冻渐进的布局，就是分辨率的革命出现的时候，清华医院已经做了充足的准备，我们有一流的人才已经开始在国际上崭露头角，革命出现的时候，我们趁着这个东风依然成为世界最前沿，也是一个奇迹。

当然，我自己也从中受益，我从来没有想到，我在普林斯顿大学，我觉得我已经做到了最好，没想到从清华建实验室到现在，我自己实验室科学研究的水平和做出来的重大发现，远远超过我在普林斯顿大学鼎盛时期的水平，我也很开心。

用非常简短的案例解释一下，一流人才为何可以促进生物医药，整个领域产业的发展，最终看的是一流人才。

我举的第一个例子是免疫疗法，就是用抗体治疗癌症。大家也应该不陌生，今年的诺贝尔生理医学奖给了两位科学家。当然，我们中国科学家陈列平也做出了巨大贡献，除了这个诺奖之外，大家也能意识到，所谓癌症的抗体疗法能成为可能，起源早在三四十年之前就开始了，因为我们两位伟大的科学家发明了单克体，我想说整个癌症免疫疗法来自于基础研究，没有基础研究和一流人才不可能突破。

第二个例子，基因测序。第一个人类基因组测序在2001年的时候耗费了21亿美金，只有3.5倍的（英文），我们在2007年测了第二个基因组，耗费了150万美金，现在可以拿到60倍的覆盖，就是可以测到1800亿个队，因为基因测序技术的进步。大家不会陌生，Rothberg，整个测序技术发展到今天，是因为我们科学技术早在1953年就已经预测出了DNA结构，这些测序技术的突破引发了现在的革命，大家吃水不忘挖井人。

第三个案例是干细胞，干细胞的应用在医学上很广阔，但是我提醒大家，干细胞同样来自于基础研究，没有基础研究根本不可能有干细胞的产业，这里边已经给了两个诺奖，我不讲名字了，之后干细胞的突破一定会有其他更加得到社会公认的成果出现。

第四个例子是细胞生物学的人工智能。几年前，当阿法狗战胜了李世石的时候，大家为之惊叹，网络、谷歌的导航汽车也在世界上开始风靡，大家觉得很神奇，原因很简单，世界上是脑科学的发现。十多年之前，就是用来讲述学习记忆的这样一个功能，这样一个功能最后用于骨骼的神经网络人工智能。再往前溯源，其实这个网络整个视神经网络来自于另一个伟大的技术研究的发现，就是Hube和Wiesel应该是在七十年代、八十年代发现的视神经网络，而且发现它们基本的规律就是边界效应、简化信息，其实就是信息处理，应该说这些都是人工智能的一些核心技术。

最后，我做一个简单的总结，那就是顶尖人才在创新文化环境内产生，同时进一步催生创新文化。

在世界范围内，我借用这样一张幻灯片，其实即使几百年前，你看世界科技革命，无论是纺织业的出现、铁路的出现、汽车的出现，都是因为基础研究在几十年，甚至上百年之前做出了铺垫之后才可能，而每次科技突破之后会经过几十年的孕育期，进入产业发展期，每一次产业发展期都会有几十年，五六十年、六七十年，我们刚刚进入生物科技的时代，我们刚刚出现新人工智能的时代。

其实很简单，尖端的科学技术是整个经济发展的源动力。如果没有尖端科学研究、没有重大核心技术的创新，我们是不可能持续的创新经济发展。其实商业模式的改变和创新也很重要，但它的周期很短。最后如果仅靠商业模式的创新，当然这个在中国非常盛行，我觉得将来是会有问题的。

我还想做一个非常简单的推理，这个推理在幻灯片的左侧，新兴产业源于核心技术创新，核心技术来自于原始科学发现。核心技术创新和原始科学发现都出自于顶尖一流学者，顶尖一流学者往往聚集在有文化氛围的一流大学和一流院所，科研院所往往依附于大学才能发现更好。

我没有讲剑桥大学这样一个地方，产生了14人次诺奖，他们发现了单克隆抗体、DNA结构、DNA技术。

大家都应该知道，这就是在二战期间，我认为改变了二战进程的一位伟大的科学家，来自于麻省理工，我们中国人叫范内瓦布什（音）。其实他既是麻省理工的教授，也是工程师，也是一个发明人。他怎么改变二战计划？他是真正曼哈顿计划的执行人，是他组织、策划、领导了曼哈顿计划。下面就不用我讲了，他在1945年写了一个报告——《科学无尽的前沿》，因此，美国后来开始大力支持私立大学，用基金的方式，美国在他的建议下也建立了NSF。

实际上，因为二战之后的格局整个改变了，刚才主持人介绍我的时候，说西湖大学是私立大学，对不起，它不是私立大学，它是一个社会力量举办的大学，是公众民办的大学。我想告诉大家的是，在美国所有私立的研究型大学，它预算的大部分都来自于政府。为什么？因为它的科学研究是面向社会，服务于全人类，而这样的一个属性是服务全人类，它没有公立私立之分，所以无论是哈佛、耶鲁，还是普林斯顿，还是哥伦比亚、加州理工，整个学校的预算，一半以上来自联邦政府，就是科学研究的经费。

其实我不用一个一个讲了，这些例子就是告诉大家，实际上洛克菲勒大学很小，加州理工很小，斯坦福大学很大，但相对于中国来讲还是非常小，这些大学都为世界、为全人类作出了卓越的贡献。

非常感谢，我可能超时了，我想我的总结非常简单。这个社会需要创新人才去推动，我们需要创新文化来支撑创新人才的培养。也希望大家关注西湖大学、支持西湖大学，谢谢。

来源：创新创业中关村

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⑹ 专家称社会需要更多技能型人才，什么样的人就是技能型的人才

技能型人才就是人们在生活中工作中能以一些专业的知识，或者掌握一些专业的工作内容获得大家肯定的人，不是那些光知道书本知识而什么都不会做的，也就是说以后的工作，大家不光会重视人们的学历，更会重视人们的实际操作。

国家呢，已经开展了职业教育的改革，因此你的孩子将来是事业还是学业，那就让你来自己选择。你想想现在国家缺少的是什么？是创造力和生产力啊。我们呢，在技术型，技能型的人才上的缺口大约有两千万，那在未来的五年或许要达到三千万，说明当今的大学生啊，已经不符合就业需求了。很多孩子呢，都在金融啊，互联网这些热门专业，这些热门行业，而真正搞技术型的人才以及。

⑺ 国家为什么需要技术人才

因为技术是第一生产力。 要想提高生活质量和生活水平，必须发展经济。 发展要经济，一是观念的更进，一是技术的提高和改进 降低劳动强度、降低生产成本、提高生产效益、提高产品质量、扩大产品服务效益 这就要靠科学技术 这就要靠技术人才

⑻ 我国技能人才需求旺盛，为何技能型人才如此稀缺

我总结的对于我国技能型人才缺乏主要有以下几个原因造成：
首先从个人层次出发：随着科技的发展以及当代年轻人是独生子女，从小到大都习惯了娇生惯养，技能型人才要求的不单单技能能更是长期已久的经验和对技能的一遍遍打磨和矫正。现在的享乐主义使得年轻人想去逃避这种痛苦。所以从年轻一代人的角度出发，技能人才就成了一种吃苦的代名词，所以导致现在技能工人越来越少，有人愿意教但是没人愿意学。

所以个人问题是在于途享乐主义，而对整个教育机制而言，缺乏一个与社会接轨的途径，同时社会应该大力提高技能人才上升的途径，而不是只看学历，不看能力。

⑼ 国家为什么要培养专业人才

因为科技才能让一个国家进步，如果一切依赖外国，永远成不了气候

⑽ 我国为什么要重视高级技术工人培养

我国经济发展需要大量的高技能人才和高素质劳动大军，生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，尤其是高级技工严重短缺会阻碍我们国家的现代化建设。

我们经常能遇到这样一种情形：由于缺乏高技能人才，许多企业引进的先进技术设备无人会操作，只得把工人送到国外培训以后才能投入生产。之后又因为机器磨损、材料变化而出现故障，使生产陷于停顿。如果想在消化吸收引进设备的基础上改进设备、提高设备利用率，那就更难了。

培养和造就一大批高技能人才已成为我们必须认真面对的问题。高级技工的优势是能够把科学技术同具体的实践结合起来，能够把潜在生产力(科学技术)转化为现实的生产力。任何知识创新成果如果没有中高级技工、技师的参与，只能停留在图纸和样品阶段。所以，我们应该重视理论研究，更应该重视实践应用，实践是检验真理的唯一标准，两者不可偏废。

现在的技工人才从培养到使用等方面都值得关注。比如，明明需要的是应用型高技能人才，不少单位却单纯强调学历要“本科以上”，从而把高职毕业生排斥在外。受此误导，很多家长则期望子女走从高中到大学这条“独木桥”。这种状况不仅使教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。

所以，如何从人才的管理入手，通过政策引导，动员全社会的教育资源，培养和造就一支高技能人才队伍，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，应该成为广大读者和全社会的共识。

为此，我希望积极倡导重视技能、重视技工，努力创造有利于职业教育发展的社会舆论氛围。一要树立科学的人才观，破除社会偏见，在深化劳动人事制度改革中贯彻按劳分配原则，既要重视科研人员的作用，又要充分重视产业工人，特别是高技能人才的作用，切实提高技能型人才的社会地位。二要在办好普通高校的同时，下大力气办好技校或高等职业技术学院，在全社会形成崇尚技术、尊重技术人才的良好风气，形成有利于职业教育发展和技能型人才成长的机制。三要激励和引导青年工人树立正确的人生观、价值观，奋发向上，苦练岗位技术，注重在实践中积累经验，增长才干，为我国的现代化建设做出贡献。