教师招聘信息技术教案怎么写

㈠ 教师招聘面试教案不会写怎么办

教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展示，也是教师的一项基本功。教学计划的类别包括学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要依据。
一、教案的内容
教案的内容一般包括∶(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。
教学过程的设计是重点，一般包括∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程改革的需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。
二、教案编写的步骤与要求
(一)教案编写的步骤
第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。
第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。
第三步：选择方法。
第四步：选择教学媒体。
第五步：设计教学多过程的程序及时间安排。
第六步：设计课堂练习与课外作业。
第七步：设计板书。
第八步：教后反思。
(二)教案编写的要求
教案编写的要求包括∶
1.实现以人为本
把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。
2.体现系统化教学设计的理念
教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。
3.具备重要信息
教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不需追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。
4.编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待
从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用;经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒;大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。
5.教案编写的形式可以多样化
教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。
6.写好教后反思
教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。
7.其他
可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。
三、教案的格式
教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。

㈡ 信息技术的教学目的和要求怎么写

教学目的为了培养学生的数据处理、信息处理能力。要求学生学会基本的大数据处理和软件操作。

做一个好老师的方法：

1、心中有爱。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。

用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。

所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。要能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，要成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。

2、提升素质。

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。

这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础。

3、广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。

就像我们经常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。

㈢ 教师编制教案怎么写

一、教案内容

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，但在我们实际的教师招聘考试中，尤其是在备课时间不是太长的情况下，教案应主要包括教学目标、教学重难点、教学过程以及板书设计四个方面，一下着重介绍一下教案中的四个内容。

二、教案的主要方面

(一)教学目标

1.知识与技能目标：掌握(某些知识)，能运用(某些知识)解决生活实际问题等

2.过程与方法目标：通过/经历……的过程，形成/提升……能力

3.情感态度与价值观目标：感受物理与生活的联系，获得成功的体验，提升学习物理的兴趣等

在教学目标这里需要注意的是，在新课标标准下，在制定教学目标时，应该以学生为主体，教师起引导作用，因此在撰写教学目标时应避免出现“使学生…”、“让学生…”等等，以及不要出现提高学生，增强学生等字样。

(二)教学重难点

1.教学重点：教学重点是在学习过程中重要的部分，需要学生掌握的部分，一般体现在课题，课后习题，概念知识等等。具有稳定性和长期性。

2.教学难点：教学难点是学生在学习过程中遇到的困难部分，难以理解的地方，难点被理解之后就不是难点了，一般体现在学生把握不好的地方、知识点的探究过程、应用解决实际问题的知识点等等。具有暂时性和相对性。

注意：教学重难点在教学过程中要有体现。

(三)教学过程

在这一过程中主要包括四个方面，导入新课、讲授新课、巩固练习、小结作业。

1.导入新课

一般采用温故知新导入，多媒体导入，故事导入等。

(1)设计新颖活泼，精当概括。

(2)怎样进行，复习那些内容?

(3)提问学生。

2.讲授新课

(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

(2)怎样提出问题，如何逐步启发、引导?

(3)教师怎么教，学生怎么学?详细步骤安排。

3.巩固练习

(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(2)怎样进行，对哪些学生进行提问?

4.小结作业

(1)怎样进行，是教师还是学生归纳?

(2)时间如何把握?

(3)布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

(4)需不需要提示或解释?

(四)板书设计

板书设计要力求清晰，教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性，即对一个知识点的完整表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。

㈣ 教师招聘考试中教学设计怎么写才会得高分

教学设计不必用表格，要明确三维目标，明确重难点，环节设置紧密，新颖就好

㈤ 信息技术教师招聘考试之如何做好教材分析

教材分析体现的是对教材的理解与把握，主要从教材特点、教材价值以及知识点的前后联系进行剖析，以便更好的把握教材的重点与难点。

一、教材的性质与功能

主要先说明教材的特点，然后强调该项目对自身的身体有哪些好处(从身体素质、和身体的各大系统方面去写对身体的好处)

二、技术结构与逻辑关系

《篮球行进间运球》

(逻辑关系)篮球的技术包括运球、传接球、投篮、防守等技术，而运球又包括：原地运球、行进间、转身运球等，行进间运球的技术是运球中承上启下的技术，学好这项技术对于学习篮球的其他技术起着至关重要的作用，(技术结构)篮球的行进间运球是篮球的一项基本技术，学习好该技术为以后学习篮球的各种进攻手段以及战术配合能够打下坚实的基础。

三、教材的重难点(单元教材)：

这里需要特别引起重视的是特指单元教材的重难点，如：急行跳远该教材的重难点为，助跑与起跳的结合。

四、单元教学计划(可略)：

小项目一般为六课时，如：立定跳远、蹲踞式跳远、短跑、投掷实心球等;大项目一般为十课时，如篮球、足球、排球。

掌握说课教材分析对面试备考有很大的帮助。

㈥ 教师编制考试教案怎么写

2021泰安幼儿教师招聘考点:如何写好一篇幼儿园主题活动设计教案，一起来看泰安教师招聘备考资料：

一、主题活动的概念

主题活动是指两种或两种以上学科在某些主题上交叉，相互联系。在幼儿园，主题课程通常是从儿童生活周围的自然、社会现象中，选取其中有重要价值的课题作为中心来组织课程内容。因此，我们会发现主题活动是一种整合性的活动，它是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。

二、主题活动要求分析

主题题活动虽不是第一次在考试中出现，但对于一些考生来说，怎么写好主题活动，依旧是一个难题。为了能够让大家清楚地看到主题活动的完整撰写步骤，顺利通过考试，今天我们一起来看看，如何在短时间写出一份主题活动。

(一)主题活动题目示例

请结合以下材料，围绕幼儿合作能力的培养进行主题活动方案设计：

蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫。

一个搬，搬不动;

两个搬，动一动;

三个搬，掀条缝;

四个，五个，六七个;

大家一起搬进洞。

设计要求：

(1)设计主题活动名称、对象与目标。

(2)设计一份主题活动一览表(表的标题为“××年龄班××主题活动一览表”，表格内容包括活动序号、活动名称、重点领域。活动内容不少于5个)。

(3)选择其中一个活动撰写详细活动方案(方案内容必须包括活动名称、重点领域或类型、活动目标、活动重点与难点，活动准备、活动过程、活动延伸)。

(二)主题活动题目解析

1.主题活动名称、对象与目标的设计思路

主题活动是围绕某一核心问题而展开的一系列活动，因此活动名称可选用“XX探险记”、“XX旅游记”等;所面临的对象就是不同年龄班的幼儿，如“小班”、“中班”、“大班”;主题活动目标是对于这一系列活动的阶段预期，像幼儿园常见的月、周计划等，因此活动目标的预设不要太贴近某一个具体活动目标，其指向范围应该更广一些，又能满足儿童的全面发展的需要。建议考生在答题过程中，结合题干，确定好年龄班和具体内容，在此基础上设计总目标，做到循序渐进，环环相扣。

2.一份主题活动一览表的设计思路

主题活动一览表更多的是呈现这一系列活动的预设方案，既要能够保证核心问题的解决，也要保证幼儿的全面发展，因此可从内容领域来进行教育活动的设计，如：“五大领域”的课程体系;也可从结构特征进行教育活动的设计，如;“教师预设活动和生成性活动”，但在普遍教学活动实施中，“五大领域”的活动实施较普遍。建议考生结合主题，以五大领域为主线，进行头脑风暴，建构主题网。

3.主题活动子活动方案的设计思路

一个完整的教学方案，也是教师提前预设好的活动方案。活动环节要根据相关法规和理论，由浅入深逐一达成，不仅要能够给予幼儿更多的操作机会，更要能够激发幼儿的兴趣，满足幼儿多元化发展的需要。设计环节包括：活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸。整个子活动需围绕主题目标，与之相匹配，这也是答题中需要重视的。

三、主题活动示例

(一)主题活动名称、对象与目标：

主题活动名称、对象：小班《蚂蚁搬虫虫》主题活动

主题活动目标：

1.情感目标：体验到团结协作的乐趣，萌发团结协作的意识。

3.技能目标：能够用演唱、讲述等方式，表达对于蚂蚁的认识，并能够在不同活动中与同伴合作完成任务。

3.认知目标：通过多种途径，了解小蚂蚁的生活习性，知道团结协助的方式。

(二)主题活动一览表

(三)子活动撰写示例

小班语言领域儿歌活动《蚂蚁搬虫虫》

一、活动目标

1.情感目标：喜欢倾听儿歌《蚂蚁搬虫虫》，感受人多力量大的重要性。

2.技能目标：学习有节奏地朗读，能根据儿歌内容运用动作、表情、语言进行表演。

3.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬虫的过程。

二、活动重难点

1.活动重点：能根据儿歌内容运用动作、表情、语言进行表演，知道儿歌内容。

2.活动难点：能够有节奏地朗读儿歌《蚂蚁搬虫虫》，体验合作的重要性。

三、活动准备

1.物质准备：蚂蚁的图片、动画视频《蚂蚁搬虫虫》、小蚂蚁头饰、虫虫头饰、蚂蚁洞道具。

2.经验准备：幼儿日常生活中见过蚂蚁。

四、活动过程

(一)活动导入

图片导入，激发幼儿兴趣，引出活动主题

教师出示蚂蚁的图片，引导幼儿了解蚂蚁的基本特征和儿歌主题。

师：小朋友们，请你们看看图片上都有谁啊?它们长什么样子的?

(二)活动展开

1.教师示范朗诵，幼儿初步感知儿歌的内容

(1)老师声情并茂地地朗诵儿歌《蚂蚁搬虫虫》

师：儿歌的名字叫什么呀?它们在干什么?

(2)幼儿认真倾听，了解儿歌的大致内容。

小结：儿歌的名字叫《蚂蚁搬虫虫》，描述的是一个小蚂蚁找小伙伴帮忙搬虫虫。

2.教师播放儿歌视频并提问，引导幼儿深入理解儿歌内容。

(1)教师播放儿歌视频，并提问

师：一只蚂蚁去搬虫虫，为什么搬不动?虫虫最后怎么被搬进洞了?为什么许多蚂蚁帮忙，就能把虫虫搬进洞呢?

(2)幼儿讨论交流，并回答问题。

小结：一只蚂蚁的力量很小，但是许多的小蚂蚁团结在一起，力量就变得很大了，就把虫虫搬进洞了。所以，我们要学会与同伴团结友爱，团结就是力量。

3.教师示范，引导幼儿学习朗诵儿歌

(1)教师一遍做相应的动作，一遍分句示范朗诵儿歌

(2)幼儿跟着老师的动作和语言进行练习，教师注意指导幼儿朗诵时要有节奏感

(3)集体拍手完整朗诵一遍

(三)活动结束

表演儿歌，在轻松愉悦的氛围中自然结束活动

教师分发蚂蚁头饰和虫虫道具，引导幼儿分两组。一组幼儿表演儿歌，另一组幼儿边看表演边朗诵儿歌;结束后，进行小组轮换。

五、活动延伸

教师组织幼儿去美工区以“蚂蚁搬虫虫”为主题，进行主题画创作。

以上就是关于主题活动的撰写展示，需要考生把握题目要求，仔细审题再进行撰写。

㈦ 最新初中信息技术教案(全套)

一教学目标:

具体要求:

1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四教学准备:该课在多媒体教室上.

五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法

六教学安排:一课时

七教学过程:

第一章:信息与信息技术(板书)

第一节:信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课�请看(蓝底白字投影)

(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”

一:什么是信息?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息?

A:共享信息的人越多,信息的价值就越大

比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B:信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

C:信息也会过时

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。

二:信息活动(板书)

信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)

在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)

计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。

3:计算机网络��请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)

可通过作图加比喻法。讲述此内容

4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)

计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)

网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)

简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

五:回顾所学的内容:

通过投影回顾(总结性的)

六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)

课后练习

书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。

2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。

计算机病毒

[教材分析]

��鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。

[教学目标]

��认知目标:

��1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;

��2、了解计算机病毒的特点及危害性;

��3、了解计算机病毒感染后的常见症状;

��技能目标:

��初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;

��情感目标:

��1、培养学生分析问题,解决问题的能力;

��2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强

��尊重知识产权的观念;

[教学重点]

��如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;

[课前准备]

��课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。

[教学方法和手段]

��教学方法:启发式教学;

��教学手段:多媒体辅助教学

��

[教学过程设计]

��1、前言:

��(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!

��(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。

��目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。

��2、讲解:

��师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。

��提示:注意病毒的“独白”。

��①什么是计算机的病毒

��计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

��(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;

��为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;

��计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?

��计算机病毒出现时有何“征兆”呢?

��(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

��师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

��师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?

��(接着演示几种病毒发作的现象)

演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。

��师:计算机病毒对计算机有何影响呢?

��(继续播放多媒体辅助教学软件)

��②计算机病毒对计算机的影响?

��a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

��师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。

��③计算机病毒的特点

��a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激发性f、广泛性

��以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

��师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?

��软盘、盗版光盘、网络、硬盘

��师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?

��④如何防治病毒

��a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;

��b、光盘:建议使用正版光盘软件;

��c、网络:安装实时监控软件;

��d、硬盘:安装病毒防火墙。

��(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)

��3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。

��4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。

第二章计算机的系统组成

第一节计算机工作原理

第二节计算机的硬件系统

教学内容计算机系统

教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理

教学重点计算机硬件构成及相关概念

教学难点存储器的相关概念

教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法

教学手段电子板书、多媒体网络

教学过程

[板书]计算机系统

计算机的硬件结构和配置

计算机软件系统

计算机的工作原理

[板书]计算机的硬件结构和配置

计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成

其中:

中央处理器(CPU)由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B

1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

存储器又分为内存储器和外存储器

内存储器

一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失

一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失

外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失

常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB

常用硬盘一般容量为几十GB

常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB

输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存

(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)

第三节计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)

1.4.3,计算机的工作原理

1,总线(BUS)

提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17

[完成补充习题](第二部分)

[重点小结]

[课后复习和预习]复习计算机系统

具体的范文模板

链接：https://pan..com/s/1_PBHMn2yffeJhuykDm00vw

㈧ 小学信息技术面试时怎么试讲

小学信息技术面试时试讲：

1. 模拟给学生上一堂课，下面有个考官打分。

2. 板书上写教学提纲，写今天内容，小学生信息技术；

3. 讲计算机的发展史，分类等；

4. 有条件的话，准备电视和投影仪器，打开个网址，做个简单的幻灯片。
   

5. 如果本身就有幻灯片辅助，更好。
   

㈨ 英语教师招聘考试的教案怎么写

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教师在写教案时应遵循以下原则
一科学性
所谓符合科学性就是教师要认真贯彻课标精神按教材内在规律结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程避免出现知识性错误。那种远离课标脱离教材完整性、系统性随心所欲地写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本使教案中的基本概念、基础理论、书面语表达科学、严密、准确、精练。
二创新性
教材是死的不能随意更改。但教法是活的课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料充分利用教学资源听取名家的指点吸取同行经验但课总还要自己亲自去上这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案再落到纸上形成书面教案继而到课堂实际讲授关键在于教师要能 “学百家树一宗”。在自己钻研教材的基础上广泛地涉猎多种教学参考资料向有经验的老师请教。而不要照搬照抄对别人的经验要经过一番思考消化、吸收然后结合个人教学体会巧妙构思精心安排从而写出自己的教案。
三差异性
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律要发挥每一位教师的聪明才智和创造力所以教师的教案要结合本地区的特点因材施教。