如何看待创新者技术

‘壹’ 创业者,必是创新者。”你如何理解这句话

创业者必须有自己的独一无二的东西，不可复制或者短期无法被复制超越才行，所以必须要有创新精神。创业者首先必须是创新者，必须有着自己的核心技术。在这个信息爆炸和抄袭成风的年代，没有自己的“独门秘笈”，那么你的技术和产品马上就会被抄袭或者模仿。

国内黑多互联网小企业就是这样死掉的，他们的产品因为技术含量不够高，轻易就被腾讯等互联网巨头模仿，不久就失去了市场。一旦创业者没有了在技术上的核心竞争力，那么创业就会注定失败。

‘贰’ 据马斯洛的观点 怎样才能够成为具有创新精神的人呐

1、承担风险

因为没有人能做到完美，所以有时候创意企业会倒闭。但是恐惧不应该阻碍创新。当人们追求完美时，他们注定要失败，因为无法实现完美。真正具有创新精神的领导者不要让失败的恐惧使他们退缩。他们冒着风险才能取得成功。

无论是拥抱新技术，向大胆的新思想敞开大门还是在处理信息，创新者都无法因恐惧而退缩。大胆的领导者理解失败。他们掌握组织如何看待它以及如何从错误中学习。与失败建立健康的关系对于促进创新至关重要。

2、激发思想

历史上一些最具创新力的领导者与团队合作取得了成功，并为共同创造力的发展做出了贡献。真正的创新者会激励他们的团队，促使他们摆脱恐惧，走向承诺和共同的愿景。那是经理和领导者之间的关键区别。

苹果前首席执行官史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）表示，“管理是说服人们去做自己不想做的事情，而领导力则是在激励人们去做他们从未想到过的事情。”

3、寻找问题

创新并不是从一个奇妙的想法开始。相反，认识到问题以及解决问题的需要会带来创新。但是，真正具有创新精神的人不会等待巨大的问题成为无法克服的障碍。相反，他们找出了没人能解决的问题并直面这些挑战。

要记住的重要一点是，解决问题是一个多步骤的过程。通常，通过反复试验，整个历史上具有创新精神的领导者都打破了生活中一些最大的谜团。

4、协作创新

古老的非洲谚语说：“如果你想快点走，那就一个人走。真正的创新型领导者了解这一概念，并拥护团队协作。通过竞争创造协作环境可以激发创造力。

虽然一个人可能是一个具有非凡创意的有远见的人，但通过协作，团队成员可以提出自己的想法并将它们完美地结合在一起。通过这样的努力，愿景和项目得以完善和接近完善。创新者知道进步是协作的成果，他们不能孤单到达那里。

5、知道何时改正

除了对失败有一个健康的了解之外，一个强大而富有创新精神的领导者还需要放开自我，了解何时无法采取特定的行动。当发生这种情况时，重要的是要知道何时以及如何更改计划并重回正轨。

如果不了解有时情况并非按计划进行，那么世界上一些最重要的科学进步就永远不会实现，这没关系。

‘叁’ 对创新的感想

“创新是一个民族的灵魂”。21世纪科学技术迅猛发展，经济全球化，人类即将步入知识经济的时代。有人预言：知识创新和技术创新将是一个国家和民族赖以发展的生命线。对于教师来说教育对象的多变性与差异性，决定教师工作本身就应是一种创造性劳动。但是，现实生活中，相当数量的小学骨干教师，常常是按照某种常规或程序周而复始的从事自己的教育教学工作，并不带有明显的创新性特征，因而工作平平，无所建树。新课标要求教育的根本任务是为新世纪培养具有创新精神和实践能力的一代新人。因此，教育教学创新能力就成了小学骨干教师诸能力中最具根本意义的能力。 (一)、认识创新，理解创新，培养骨干教师创新精神 在教学工作中循规蹈矩、墨守成规、照本宣科，是束缚创新力发挥的桎梏。骨干教师须有创新的意识，才会有创新的行动，才会取得创造的成果。大部分骨干教师对“创造”、“创新”怀有神秘感，把“创造”、“创新”看成是高层次的东西，一谈“创造”、“创新”，就把它与科学家的创造发明或超人智慧联系起来。这是误解。什么是创新?“创新就是要素的新的组合，就是创造、发展、交流和应用新的想法，使之转化为市场适销的商品与服务的活动。”它包括四个层面：1.原始性发现和发明。2.再次发现或发展。3.知识(信息)重组。即通过对相关要素(知识、信息、物质)的不同组合而产生新想法，新技术、新事物。如邓-小-平理论就是把马克思理论与中国社会主义具体情况的组合、融会和升华。4.知识信息(方法)的转化、推广和应用。 (二)、对小学骨干教师进行心理健康教育 只有心理健康的小学骨干教师，才能够适应现代生活的激烈竞争、工作节奏的高速运转、知识的快速更新，才能承受挫折，坚忍不拔。对创新型骨干教师进行心理学基础知识和心理健康教育是提高其心理适应水平，促使其创新发展的重要途径。骨干教师只有掌握了心理学的基础知识，积极进行心理调节，才会促进自身的心理健康发展。对自己从事的教育教学工作才会抱有广泛兴趣，因为浓厚的兴趣是创新的先导。有了健康的心理，能正确对待人身，从而表现出情绪稳定，情感丰富，在教育教学工作中总是保持着激-情、愉悦等有助于创新的肯定性情感，并能利用自己对生活的热爱、对真善美的追求等积极的情感，来感染、鼓舞学生不断地去探索、去创新 (三)、拓展骨干教师创新思维 创新首先是创造思维的反映，发展创新性思维是培养创新能力的关键环节。创新性思维往往带有强烈的探索动机，并经历有疑、假设、推理、顿悟，验证等阶段，达到对新事物或对真理的认识，解决某些前人或自己不曾解决过的问题，因而就表现出独创性。 如何培养小学骨干教师创新思维?我们在培训中采取了如下方法： 1、冲破习惯性思维。 习惯是创新的大敌。牛顿对力和运动的研究得出牛顿第一定律最能说明习惯性思维和创造性思维的不同结果。可见，习惯性思维是创新的大敌。骨干教师面对教学教育中的复杂情况，应有意避开思维定势的影响，善于从侧向或逆向去思考，别出心裁，随机应变，冲破习惯性思维的束缚，才能跨入创新性思维的坦途，夺取创新性的教育教学成果。 2、创造问题情境，培养骨干教师的质疑能力 发展创造思维能力的关键是动脑思考。创设问题意识情境，启发引导骨干教师独立思考，让他们提出不同的看法和见解。只有在活跃、宽松、民-主的培训中，学员具有的问题意识才能充分表露和发展。在培训中让他们积极思维敢于质疑。质疑是创新的种子。我国宋代学者朱熹说：“大疑则大进。”所以爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性想象力，标志着科学的真正进步。”同样，小学骨干教师在教学领域应善于发现新问题，提出新见解，这是激发创新活力的重要条件;尤其要善于在不疑之处质疑，因为愈是在不疑之处发现矛盾，就愈有创新的希望;在培训中，要鼓励他们对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，培训者还应引导学员进一步思考，扩大思维中的闪光因素，他们的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。培训者应针对教育教学的基本概念、原理，巧妙地设计问题。这类问题主要是学员没能提出而又是教学教育中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。培训教师要注意引导学员沿着问题思考，引发学员去探究、思考、解决问题，从而点燃学员创新思维的火花，培养他们的创新能力。为此，首先是要尽可能多一些创新机遇，其次要所培训的内容安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学员认识结构上的矛盾，使培训充满积极创新的气氛，从而激发骨干教师向上进取的精神和创造力。 3、展开想象的翅膀。想象是创新的前提。创新的结果是事物产生质的变化;而从已知的高地到新知的彼岸，中间隔着一大-片神秘莫测的未知地带，逻辑思维是无能为力的，只有借助想象的翅膀才能飞越。邓-小-平说的教育的三个面向其中一个“面向未来”，这就需要骨干教师能思考未来，想象未来，孜孜不倦地探求未来，做教育领域真正的探索者、创新者。 如何实践上述三个方面内容呢?在培训中，我们要求骨干教师参加教育教学基本功竞赛，学习案例评析与撰写，学习信息技术的使用，参加“三新一德”自学考试，学习先进的教育教学理念并将其应用于课堂教学实践等来更新教师观念，提高教学技能，增强创新信心，使小组和个人的学习积累转化为优异的创新成果 (四)、骨干教师要能够创新，必须要先成为反思型教师。 如何才能成为反思型教师，做一个合格的反思型实践者呢?我认为要着力做好以下几方面：(1)养成自觉反思的习惯，使反思成为教师的生活和存在方式，形成对教学实践的反思意识。(2)知晓反思内容。概括起来，反思的内容包括：①教学技术。即反思课堂情景中各种教学策略、技能与技术的有效性，如选择了哪些方法进行教学，教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在哪些问题，有哪些成功的经验和失败的教训等。②教学理念。即反思教学得以推进所依赖的各种显性的和隐性的假定。如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等。③教学伦理。即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。如教学中师生关系的处理是否得当，教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性彰显，是否符合主体间性原则等。④教学背景。即对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等反思。(3)掌握反思策略。根据个人的特点选择合适的反思策略，建议使用的方法：教学札记---定期详细记录教学中发生的重要事件;教学摄像---通过推敲录像发现教学中的问题;同伴观察---请同伴观察找出自己的不足;行动研究---对反思的问题通过行动研究来确证和发展，进一步发挥反思的效果。 以上三点是相互促进的动态过程，只有养成了一定的反思意识，反思才有可能;只有知晓了一定的反思内容，反思才会有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。当每一次反思结束后，反思意识更强了，反思内容更全面、更深刻了，反思策略更丰富，运用更娴熟了。这样，下一次反思则在新的起点上启动。如此循环往复，反思能力不断提升，教师的专业能力也会不断进步。有了这种专业能力教学中也才能够不断地进行创新。

‘肆’ 创新者应该具备哪些素质和能力 多选题

独立的创造者的基本素质，包括独立行动和独立思考的独立的创造者，同时应具有合作精神；持怀疑态度，说“不”的勇气，坚持持久的毅力；探索精神；当然渊博的知识作后盾，要善于学习，勤于思考。

创新者应的基本素质

(1)职业道德与品德素质。对于一个优秀的创新人才来说，不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神，是难能可贵的。创新是对未知领域的探索，为避免对人类、对自然造成危害，创新者必须遵守职业道德，具有良好的品德。

(2)专业知识技能与文化素质。扎实的文化基础，宽阔的知识信息、独到的专业知识和技能，是技术创新的基本功底。而且在知识经济时代，企业的超常发挥要以人的高技术素质和高技能作为知识经济实现的先决条件。

(3)心理素质。创新人才必须是目标执着、处世慎重、工作认真、遇事沉着，能较好的控制自己的行为，理智的把握自己的感情，有一定观察和洞察力的人。应具有风险意识，敢于承担风险的心里准备，更要具备善于化解风险的能力。

(4)如何看待创新者技术扩展阅读：

创新方法一直为世界各国所重视，在美国被称为创造力工程，在日本被称为发明技法，在俄罗斯被称为创造力技术或专家技术。

我国学者认为创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称。其中，科学思维是一切科学研究和技术发展的起点，始终贯穿于科学研究和技术发展的全过程，是科学技术取得突破性、革命性进展的先决条件。

科学方法是人们进行创新活动的创新思维、创新规律和创新机理，是实现科学技术跨越式发展和提高自主创新能力的重要基础。科学工具是开展科学研究和实现创新的必要手段和媒介，是最重要的科技资源。由此可见，创新方法既包含实现技术创新的方法，也包含实现管理创新的方法。

‘伍’ 作为创业者,应如何看待商业模式创新与技术创新的关系

在对创新问题的研究中，技术创新与商业模式创新经常被区别对待甚至对立起来。通过对创新概念的辨析，将传统的创新概念拓展为人们对系统的所有改进活动；因此，技术创新和商业模式创新均可表述为由资源和能力、决策及价值成果三要素组成的多主体共同参与的、复杂的动态创新过程。

每个主体都受各自目标的驱使，在各自资源约束下，通过个体和交互的创新行为不断突破资源约束和目标，以创造更好的新的产品、过程和服务。将技术创新与商业模式创新相结合有助于对创新进行更为定量和形式化的描述和分析。

创新是当今最热门的研究对象之一，它不仅包括一般意义下的技术创新，还包括商业模式创新和组织管理创新。商业模式创新虽然一开始就包括在创新范畴内，但它是在互联网浪潮下，伴随着破坏性创新的提出而逐渐成为研究的热点。

技术创新和商业模式创新一直被视为创新的两个方面被割裂甚至对立起来。技术创新和商业模式创新真的是这样泾渭分明吗?其实不然。

商业模式的一个重要作用就是在早期阶段释放技术所蕴含的潜在价值，并尽可能多获取价值，将技术转化为市场收入。因为技术创新本身并不能保证企业取得商业成功，它没有与生俱来的价值，再伟大的技术创新在商品化之前也不能为企业带来满意的利润，企业必须通过商业模式创新理念和研发成果的商业化，这样才能不断获得竞争优势。

以苹果公司为例，苹果公司的产品很好地实现了技术创新与商业模式创新的结合，而其也凭借商业与技术的双重创新从濒临破产转而逐渐实现复兴，因而提出在商业模式创新过程中，找到商业与技术的最佳结合点是至关重要的，并认为未来的研究应该探索商业模式创新与技术创新最佳结合的实现途径和理论方法。

(5)如何看待创新者技术扩展阅读

长期从事商业模式研究和咨询的公司认为，成功的商业模式具有三个特征：

第一，成功的商业模式要能提供独特价值。有时候这个独特的价值可能是新的思想；而更多的时候，它往往是产品和服务独特性的组合。这种组合要么可以向客户提供额外的价值；要么使得客户能用更低的价格获得同样的利益，或者用同样的价格获得更多的利益。

第二，商业模式是难以模仿的。企业通过确立自己的与众不同，如对客户的悉心照顾、无与伦比的实施能力等，来提高行业的进入门槛，从而保证利润来源不受侵犯。比如，直销模式（仅凭“直销”一点，还不能称其为一个商业模式），人人都知道其如何运作，也都知道戴尔公司是直销的标杆，但很难复制戴尔的模式，原因在于“直销”的背后，是一整套完整的、极难复制的资源和生产流程。

第三，成功的商业模式是脚踏实地的。企业要做到量入为出、收支平衡。这个看似不言而喻的道理，要想年复一年、日复一日地做到，却并不容易。现实当中的很多企业，不管是传统企业还是新型企业，对于自己的钱从何处赚来，为什么客户看中自己企业的产品和服务，乃至有多少客户实际上不能为企业带来利润、反而在侵蚀企业的收入等关键问题，都不甚了解。

‘陆’ 管理者如何认识创新意识的重要性

如何提高管理者的创新认识

创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手：

一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。

前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。

三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步……

借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！

四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。

此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点：

首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。不可想象，一个对自己所从事的工作毫无责任心的人，会积极主动地开动思维机器，创造性地解决遇到的问题；

其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。任何创造都是对知识的综合运用。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；
第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。

‘柒’ 如何着力技术创新

接下来的问题是成果转化问题，可谓举步维艰。有人说，创业难，创新更难。但我要说，对于高科技领域的中小企业而言，创新犹如爬山，而创新成果的转化则如登月。

创新是毅力、信心加上智力的竞争，对于创新者来说，目标确定以后，有了必要的知识（学习）和信心，则义无返顾地投人工作，功到自然成，无需过多投入资本，创新者往往只图温饱而已。古人曰：“至人无己，神人无功，圣人无名”，意即最强大的人是无己的人。所以．一项创新能否成功，除了科学依据以外，主要取决于创新者是否能进入无我的境界。

而成果转化则不然。据统计，一项高科技成果向生产力的转化所需投入的经费，平均为前期科研开发经费投入的十倍以上。中小企业是资本竞争的弱者，为扬长避短而转向自主创新的智力竞争，但到了成果转化阶段又不可避免要投入资本，这就形成了一个恶性循环。所以，当中小企业的创新成果进入生产力（产品）的过程中，如果没有国家和社会的支持和投入，创新型的中小企业是很难成功的，可谓在劫难逃。也就是说，必须用纳税人的力量来培养新的纳税人。我们公司的上述成果，现在已正式进入成果向生产力的转化阶段，这些成果属于电子（光电子）和信息类，其技术的目标产品是专用集成电路（ASIC）。为了将上述成果变为有竞争力的产品，自2005年下半年以来，我们在世界范围内寻找合作伙伴。

在国内，这些年来集成电路技术和产业已有很大进步，但仍是弱项。国家每年进口的集成电路总值超过500亿美元。我们要集成的产品，是超过千兆赫兹带宽的模拟集成电路，在世界范围内也极具先进性。所以，一开始我们就想通过一种国际合作的方式来完成，然而我们发现，要想将上述成果转化为集成电路，国内外合作者的要价都太高昂，而且技术风险极大，我们是无法承受的。通过反复论证，我们决定了一条最为艰苦，但最节省和技术风险最小的路线，那就是我们自行设计、国外加工的路线，这条路的好处是经费可节约50％以上，技术风险则全在我们自己的掌控之中。而且，通过项目执行，我们可以拥有公司自主的集成电路设计平台和设计能力，这是一条可持续发展之路。

到目前为止，我们已建立自身的集成电路设计软硬件平台，设计程序已基本打通，初步的前端设计验证结果遥遥领先国际水平。

现在，我们面临的最大问题仍然是资金问题，从集成芯片设计到完成投片试产，尽管我们选择了最省的路线，资金的缺口仍有500万元之巨。我们正在为此四处奔走，如若能筹到足够的资金，2007年8月份我们将能实现第一批试片投放，11月份完成封装测试。但若筹集不到资金，则成果的转化进程将无法按计划进行，甚至可能胎死腹中。

我们的困境还源于我本人的价值观，作为企业的带头人，我不是一个合格的商人，而是一个爱国主义者。我始终认为我们的突破性成果将是国之利器，它应该属于民族和国家，因此我相当忌讳外资投入，即使在公司最困难的时候，我仍拒绝了外国人对公司的收购意图，打肿脸充胖子。事实上，将会有越来越多的国外企业和投资商对我们的成果感兴趣。是否可以用容纳外资的方式使公司走出困境，成了又一道难题。

我国到2020年将成为科技创新型国家。这是国家政府向全国人民发出的庄严号召，也是向世界发布的响彻云霄之强国宣言。作为一个职业科技工作者，我经历了中国和世界的光通信从科研到生产推广应用及社会由此迈向信息化的全过程，也曾为国家的通信科技发展和工程建设作出过一点微薄贡献。而今能赶上科技创新强国的大潮，我从心底欢呼，喜极之余，深庆我辈生而逢时，生而为炎黄子孙。廉颇虽老矣，既得逢时，自当再立新功。

我们的事业尽管经常会有困难，但我们总是对前景充满信心，我坚信我们将能以世界领先的创新成果和产品报效国家和人民，报效上海市政府和上海的父老乡亲。

老骥伏枥，志在千里。壮心难表，有打油诗为证：

闻鸡起舞效先贤，征夫少解战衣眠。病牛犹勇耘千亩，未信天下不丰年。

‘捌’ 如何理解制度创新理论创新与技术创新三者之间的关系

创新包括制度创新，理论创新和技术创新，其中理论创新是社会变革的先导。

‘玖’ 谈谈如何培养提高创新者的基本素质

多遵循规律办事，即可提高