A. 一些没有技术含量可言的工作应不应该做
我感觉如果说那些即没有工作技术含量的工作，你你要是缺钱的话，你可以去做，你要是有能力做更好的事情的话，你就不要去做了，但是你也可以先去做这些a没有含量的活，那你自己去了解底层人民的生活，只要你进入高中之后，就会理解很多东西
B. 什么叫技术含量
技术含量即是含有技术的多少，也可理解为技术水平。技术含量高就越有价值，越值钱，技术含量低，价值就低，就值不了多少钱。技术含量高就不容易被模仿，技术含量低就容易被仿制。任何有价值的原创都有一个底线，就是言之有物。但是不够成熟的创作者都有一个通病，就是注重形式。在能力培养的初级阶段，这也不是不可以，但玩形式也有自己的底线，就是要有技术含量。
C. 如何有技术含量的夸一个人
那你就要用专业知识进行夸奖
最好是用对方所学的专业知识来夸奖
可能就会事半功倍
D. 什么问题有技术含量
数学是由具体问题总结上升为抽象理论。
天上太阳的个数、天上月亮的个数、中国泰山的个数、人身上鼻子的个数等等，都相等。忽略它们不同的特征，只注意它们的相同特征----数量特征，这个相同的特征抽象出来，就是数1.
人身上脚的只数、鸟的翅膀数、地球的磁极数、电荷的种数等等，都相等。忽略它们不同的特征，只注意它们的相同特征----数量特征，这个相同的特征抽象出来，就是数2.
天上太阳的数量、天上月亮数量和在一起，与人身上脚的数量一样多。忽略事物的不同的特征，只注意它们的相同特征----数量特征，这个例子抽象为算术表达式就是1+1=2
你的这个问题应该算是有技术含量。因为很多人对于太常见的事物懒得思考，往往知其然而不知其所以然。
正如牛顿能去思考为什么从树上脱落的苹果要往地上掉而不是往天上掉。在当时，人们知道这很自然，却不知道为什么。
你提的问题也是这样，了解一点算术理论的人或许多少能说出一点道理。多数人只应用算术而不研究算术，所以知道1+1就应该等于2，却不能较好的说明为什么1+1=2。
不过，这个问题有专门研究算术理论的人去研究，我们这些非专业人员只要会用也就可以了。很难追究出个所以然。
铁匠我也是瞎说，相信你也不会当真。
E. 工作没什么技术含量，怎么办
说监理员是没什么技术含量的活我认可，毕竟不需要负任何责任，可以做一天和尚撞一天钟瞎混；但到了监理工程师级别以上不懂行责任可就大了，那是“终身责任制”，出了事故（质量、安全）可是要坐牢的！监理平时要做的工作：对施工质量进行监督管理，确认施工质量，对施工安全生产情况进行监督，督促施工单位按照合同进度计划按期完工，审核确认工程量，审核签发工程进度付款证书，协调参建各方的工作，编制、签发各类监理文件，主持工地例会，主持或参加工程验收并提交工程监理工作报告。
F. 什么叫技术含量
技术含量即是含有技术的多少，也可理解为技术水平。技术含量高就越有价值，越值钱，技术含量低，价值就低，就值不了多少钱。技术含量高就不容易被模仿，技术含量低就容易被仿制！比如：“你这骗人的把戏一点技术含量都没有！”这句话的意思是骗术不够高明，很容易被人识破。
任何有价值的原创都有一个底线，就是言之有物。但是不够成熟的创作者都有一个通病，就是注重形式。在能力培养的初级阶段，这也不是不可以，但玩形式也有自己的底线，就是要有技术含量。
G. 怎么说有技术含量的话
大胆乱拽文
H. 面对重复性、无技术含量的工作岗位，你应该如何抉择
工作虽重复，那你有问过必须这么重复吗？有去总结过重复工作中的通用部分吗？有去研究过是否有更好更有效的方法解决重复呢？工作虽繁琐，是否有想过化繁为易的方法呢还是按照套路一条道走到黑。