公共产品名词是什么意思

1. 公共产品名词解释

名词的解释

(1) [noun;substantive]

(2) 表示名称(如人、 动物 )的词 (3) 除 代词 外,在句子中用作 动词春穗 的主语或宾语的词族森察,或是在独立结构中表示名称的词,或是在联系动词后作表语用的词 详细解释 (1).术语或近似术语的字眼儿。 丁玲 《杜晚香》 ：“抗美援朝， 晚香 还不及懂得这个新名词， 李 家的小 儿子 就报名参军了。” 柳青 《一九五五年秋天在皇甫村》 ：“他要参加农业社，却 不知 道这个名词。” (2).语法学称表示人或事物名称的词。 章炳麟 《訄书·订文》 ：“语言必先名词，次及动词，又次及 助动词 。” (3).逻辑学称表达三段论法结构中的 概念 的词。

词语分解

名的解释 名 í 人或事物的称谓： 名字 。名氏。名姓。名义。名分（坣 ）。名堂。名落孙山。名存实亡兆茄。 起名字：“秦氏有好女，自名为罗敷”。 做某事时用来作 依据 的称号：这些人以“办学”为名，行骗钱之实。 叫出，说出 词的解释 词 （词） í 语言里最小的可以独立运用的单位：词汇。词书。词典。词句。词序。词组。 言辞，话语，泛指写诗作文：歌词。演讲词。誓词。词章。词律（文词的声律）。 中国 一种诗体（起于南朝，形成于唐代，盛行

2. 明确基本医疗卫生制度为公共产品是什么意思

把基本医疗卫生制度作为公共产品，是因为它符合公共产品的基本特征，具有很强的正外部效应，对于维护社会稳定、促进全体社会成员的和谐不可或缺，而市场又不能有效提供，政府理应成为主要提供者。一局渗方面要为使人人享有基本医疗卫生服务提供必要的制度安排，另一方面要建立政府主导的多元化卫生投入机制。经济、社会生活中的制度安排，正是一种公共产品；基本医疗卫生制度所提供友腊和的使最低收入阶层也能获得的基本医疗卫生保障，保证人人享有基本医疗卫生服务，支撑着让全体社会成员共享的和谐稳定，更是惠及全民、人人受益的公共产好盯品。对于这种公共产品的提供，公共财政是责无旁贷的，因为公共财政最基本的定位，就是满足社会公共需要，提供公共产品，推进基本公共服务均等化，实现其公益性、公平性。

3. 幼儿园学前教育活动的名词解释

1、学前教育学：是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。P2
2、观察法：是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。P3
3、实验法：是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法。P4
4、个案研究法：是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。P4
5、行为研究：是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。P5
6、学前教育：是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0~3岁）、幼儿（3~6、7岁）。P6
7、托儿所：是指用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，也指公共场所中因父母不在而由受过训练的服务人员临时照顾孩子们的房间或地方。P7
8、学前教育的基础性的体现：学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促成个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教猜链育和社会公平具有重要价值，这是学前教育基础性的体现。P8
9、公共产品：是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。P9
第二章 学前教育理论和实践的发展
10、《母育学校》：是由夸美纽斯所着，这是世界上第一部论述学前教育的专着，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。夸美纽斯认为学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，母亲就是晌兆腔母育学校的教师。
11、“恩物”：是福禄贝尔为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，称之为“恩物”。
12、保教结合的原则：也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。
13、整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼儿园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
第三章 学前教育
14、狭义的教育制度：指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
15、学前管理体制：主要指的是学校内部行政权力主体的构成、各级行政权力主体之间管理权限的划分制度。
16、托儿所：是指3岁前儿童的集体保教机构，必须贯彻实行以保为主、保教并重的方针，为把儿童培育成体格健壮、品德良好、智力发达的下一代打下基础。《条例》指出
17、幼儿园：是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。《规程》指出
18、学前班：是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一种宴衫重要形式；在城市，它是幼儿园数量不足的一种辅助形式。《意见》指出

4. 公共产品的非排他性和非竞争性是什么意思

1、非排他性是指公共产品一旦被生产出来，就不能排出其他人不用付出任何成本都可以享受。非竞争性是指：公共产品一旦被生产出来，你可以免费享受，我也可以同时免费享受，而不会因为你享受了我就不能享受或者我要多花钱才能享受的情况，是指我们之间是不冲突，不用去竞争享受公共产品的意思。孙裂
2、非排他性是与排他性相对应的。排他性是指排斥他人消费的可能性，即如你在使用一件产品时别人就不能使用，或当你能完全拥有一件产品时，别人就不能拥有。
3、非竞争性是指该产品被提供出来以后，增加一个消费者不会减少任何一个人对该产品的消费数量和质量，其他人消费该产品的额外成本为零，换句话说，增加消费者的边际成本为零。以国防为例，尽管人口数量往往处于不断增长的状况，但没有任何人会因此而减少其所享受的国防安全保障。非竞争性又译为“非对抗性”、“非争夺性”或“非相克性”等。
拓展资料
1、公共物品是“并裂私人物品” 的对称。全称公共物品或劳务 (Public goods or services)。不能由私营部门通过市场提供而必须由公共部门以非市场方式提供的物品或劳务。公共物品具有三个方面的特性： ①效用的不可分割性。公共物品是向整个社会提供的，具有共同受益或联合消费的特点。全社会的人可以共同享用，而不能将其分割为若干部分，分别归属于某些个人、家庭或企业。②消费的不排他性。即某个人、家庭或企业对公共物品的享用并不影响、妨碍其他人、家庭或企业同时享用，③受益的不可阻止性。即在技术上没有办法将拒绝为之付款的个人、家庭或企业排除在公共物品的受益范围之外。
2、所谓非排他性，是指某人在消费一种公共物品时，不能排除其他人消费这一物品（不论他们是否付费），或者排除的成则蔽闭本很高。 通常不具备排他性或 (和)竞争性,一旦生产出来就不可能把某些人排除在外的商品称为 (纯)公共物品。

5. 公共物品与公共资源有何区别

公共物品，是“私人物品” 的对称。全称公共物品或劳务。不能由私营部门通过市场提供而必须由公共部门以非市场方式提供的物品或劳务。公共物品具有三个方面的特性： ①效用的不可分割性。公共物品是向整个社会提供的，具有共同受益或联合消费的特点。全社会的人可以共同享用，而不能将其分割为若干部分，分别归属于某些个人、家庭或企业。②消费的不排他性。即某个人、家庭或企业对公共物品的享用并不影响、妨碍其掘袭他人、家庭或企业同时享用，③受益的不可阻止性。即在技术上没有办法将拒绝为之付款的个人、家庭或企业排除在公共物品的受益范围之外。
公共资源，是指自然生成或自然存在的资源，它能为人类提供生判明兄存、发展、享受的自然物质与槐晌自然条件，这些资源的所有权由全体社会成员共同享有，是人类社会经济发展共同所有的基础条件。在经济学上，所谓“公共资源”是指满足以下两个条件的自然资源：一是这些资源不为哪一个个人或企业组织所拥有；二是社会成员可以自由地利用这些资源。这两个条件决定公共资源具备了“竞争性”的特点，但同时却不具备“排他性”的特征。
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6. 公共产品名词解释

公共产品(Public good)是私人产品的对称，是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。

公共产品，亦称“公共财货”、“公共物品”。西方经济学用语。指能为绝大多数人共同消费或享用的产品或服务。如国防、公安司法等方面所具有的财物和劳务，以及义务教育、公共福利事业等。

公共产品的特点是一些人对这一产品的消费不会影响另一些人对它的消费，具有非竞争性；某些人对这一产品的利用，不会排斥另一些人对它的利用，具有非排他性。

一般由政府或社会团体提供。公共产品区别于公共资源。

(6)公共产品名词是什么意思扩展阅读：

公共产品理论主要思路：

一是将公共产品供给的决定诉诸政治程序，用公众投票方式解决，如布坎南及其“公共选择学派”，他们使公共产品理论研究的领域得以拓宽，研究非市场决策，发展了公共选择理论。

还有一种思路是设计一种计划程序诱导个人会基于自己的利益而真实显示其对公共产品的偏好即激励机制设计问题，克拉克和格罗夫斯等人对后一思路进行了大胆探讨。

7. 自来水是不是公共产品说说你的理由。

关于公共产品的定义，一般教材上是这样描述的：“公共产品是具有非竞争性和非排他性的产品。”所谓定义应是能够反映该物质的本质属性，能够依此区分该物质与其他物质。但是从公共产品的这一定义出发导出的几个问题，我却很迷惑。

首先是关于公共产品的定义。正如1955年，萨缪尔森在其《公共支出理论图解》一文中指出的公共产品与私人产品是所有产品的两个极端。我们在现实社会中发现，私人产品是广泛存在的，纯公共产品却极其少见，大部分产品都是以混合产品的形式出现。以国防为例，一般认为国防是纯公共产品，具有非竞争性和非排他性。史物则蒂文斯认为，“大概现实中没有哪种物品会满足纯公共物品的严格定义，甚至国防和制止犯罪也不是谁都可以同等得到的(公共产品)。边远的阿拉斯加村民并不能得到华盛顿特区或奥马哈、尼布卡斯卡同等的防务”。那么国防这种产品在这种情况下已不模隐满足公共产品的上述定义，我们还可以称之为公共产品吗？从另一个角度说区域性的公共产品对于其他区域而言就称不上公共产品了吗？公共产品的定义还有必要限定其他一些前提条件吗？比如时间，范围。

其次是关于公共产品的生产与提供。生产不等于提供。“生产”涉及谁占有生产资料来生产产品和服务。“提供”涉及的是谁付费来满足人们对产品和服务的消费。一般认为，纯公共产品由政府来生产和提供，罩码棚私人产品由市场来生产和提供，而混合产品则采取由政府和市场共同生产和提供的方式。但现实社会中也存在不少不符合这样的情况。

纯公共产品仍以国防为例，在我国现在已开始把部分国防产品通过国家订货的合约方式交付民营企业生产。这就是国际上流行的“公私合作”理念（Public Private Partner ,简称PPP模式）的一个体现。如何看待这个现象？

私人产品以住房为例。在我国的基金预算支出科目中，有“政府住房基金支出”科目，包括“住房补贴支出”、“廉租住房支出”等。这是否说明了政府也可以提供部分私人产品呢？
混合产品如教育，是一种具有部分非竞争性和部分非排他性的产品。一方面教育可以实现竞争性和排他性，但另一方面教育也存在一定的外部效应。义务教育相对于高等教育产生的正外部效应更大，所以政府在承担义务教育的生产与提供方面责任也更大。我国已开始逐步实施农村免费义务教育。而目前高等教育的收费却比较高昂。政府与私人在提供混合产品时各自承担的义务应该怎样合理地规定呢？

以上几个问题有待进一步思考和研究。

8. 公共产品 名词解释

公共产品是每个人消费这种物品或劳务不会导致别人对该种产品或劳务消费的减少的一种产品。

而且公共产品或劳务具有与私人产品或劳务显着不同的三个特征：效用的不可分割性、消费的非竞 争性和受益的非排他性。而凡是可以由个别消费者所占有和享用，具有敌对性、排他性和可分性的产品就是私人产品。介于二者之间的产品称为准公共产品。

私人产品可以被分割成许多可以买卖的单位，谁付款，谁受益。公共产品是不可分割的。国防、外交、治安等最为典型。

(8)公共产品名词是什么意思扩展阅读

公共产品的消费的非竞争性

1、边际生产成本为零：在现有的公共产品供给水平上，新增消费者不需增加供给成本。（如灯塔等）

2、边际拥挤成本为零：任何人对公共产品的消费不会影响其他人同时享用该公共产品的数量和质量。个人无法调节其消费数量和质量。

3、边际拥挤成本是否为零是区分纯公共产品、准公共产品或混合产品的重要标准。

根据西方经济理论，由于存在“市场失灵”，从而使市场机制难以在一切领域达到“帕累托最优”，特别是在公共产品方面。如果由私人部分通过市场提供就不 可避免地出现“免费搭车者”，从而导致休谟所指出的“公共的悲剧”，难以实现全体社会成员的公共利益最大化，这是市场机制本身难以解决的难题，这时就需要 政府来出面提供公共产品或劳务。

此外，由于外部效应的存在，私人不能有效提供也会造成其供给不足，这也需政府出面弥补这种“市场缺陷”，提供相关的公共产品或劳务。

9. 公共产品和公共物品是一个意思吗

就是一个意思，都是来自西方经济学的术语，不同的翻译。