非教育式产品有哪些

Ⅰ 除义务教育外,哪些是准教育产品

什么是教育产品
教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，这种产品又称教育服务。教育这种产品，在消费上具有特殊性，即消费效用有直接效用与间接效用之分山渣。
教育的直接消费效用，是受教育者在接受教育后知识、能力的增长，品行和价值观念的养成等，这属于教育的内部产出或内部效益。教育的间接消费效用，是指由于知识、能力的增长及良好的品行、价值观等内部产出，提高了受教育者的生产能力、创造能力和文明程度，使受教育者在劳动圆唯拿力市场和社会活动中获得更高的收入和地位，促进社会经济增长、社会发展和谐。这种效应属于教育的外部产出或外部效益。
从直接消费看，教育具有竞争性和排他性。增加一个学生，边际成本不为零，会降低原有学生得到的教育服务水平，如平均受教师关注的程度会降低，生均校舍面积、图书、仪器等教育资源会减少。在技术上学校完全有能力将教育的消费者(如不付费者)排除在学校或教室之外。因此，教育的直接消费具有私人产品的性质。
从间接消费看，教育具有部分的非竞争性和非排他性。教育使受教育者个人获得更高的收入和社会地位，这是受教育者的个人收益，他人不可分享，因而具有竞争性和排他性;教育能使社会经济更快增长、社会发展更加和谐，这是教育带来的社会经济橘搭利益，全体社会成员都可受益，对社会而言增加消费者的边际成本为零，也无法排除其他成员得到这种利益，因而没有竞争性和排他性。所以，教育的间接消费具有准公共产品的性质。公共选择理论的权威布坎南，正是通过分析教育的间接消费特点，得出教育是准公共产品的结论。
从教育目的考察，无论是受教育者个人还是社会，接受或提供教育的主要目的是获取教育的间接消费效用，即提高个人收入和社会地位，促进社会经济发展。因此，在确定教育的产品属性时，应主要依据教育间接消费效用的特征。
也就是说，在理论上教育属于一种准公共产品，它兼有公共产品和私人产品的某些特征。但在现实生活中，根据教育类别和层次的不同，义务教育和非义务教育又具有不同的属性特征。尤其是义务教育，它被确定为是一种公共产品，确切的说是制度安排使其成为公共产品的。在大部分国家里，义务教育都是一种制度性共有资源，即法律规定其有非排他性，但仍然具有竞争性。非义务教育则无可厚非的属于准公共产品，其消费存在着排他性。

教育产品的基本属性
首先，教育在效用上具有可分割性。教育不具有自然垄断的特性。教育产品可以在许多分散的学校和教学点提供，这些学校和教学点可以相对独立地开设、组织、运行。
其次，教育产品具有竞争性。教育的边际成本远大于零，它与平均成本基本相同。从教育产品消费的角度来看，随着受教育者的增加，必然会使成本增加，会产生拥挤性成本，导致参与消费的个人所享受的教育服务数量的减少、质量的降低，个人所获得的满足程度也会相应的发生变化。
再次，教育产品在受益上具有排他性。人们通过选拔性的入学考试和收费等方式，可以很容易地达到人学上的排他目的。不交费就不让上学，这是很简单的易于做到的事情。
从教育产品的上述基本属性来看，教育产品由市场提供是完全可行的。正是由于教育具有上述基本属性，不少学者将教育列入私人产品的行列。美国财政学家哈维·S.罗森指出;"教育主要是一种私人物品，它通过提高学生的'涉世处事'的能力，增加了他们的福利。在罗森看来，教育产品具有两个特性:
(1)消费上的竞争性，在教育机会有限的条件下，一部分人接受教育就会减少另一部分人相应的机会;
(2)教育的收益主要是私人收益，教育的私人收益具有极大的排他性。
美国经济学家范里安坚持认为，教育就是私人产品，只不过考虑到其他方面的原因，由政府参与提供罢了。我国学者邱炳华指出:"教育是一种具有私人性质的产品，接受教育的人可以从中得到相应的收益，因而也愿意付出相应的成本，从这点来看，教育可以由微观主体来提供的，需要接受教育的人们可以花钱购买这种服务。对教育产品来说，如果单纯地考虑资源的配置效率，政府可以完全不用参与教育的提供和生产;而如果考虑到公平等其他目的，则政府有必要参与教育的生产。目前一些教育产品由政府提供，是考虑其他方面的原因诸如公平、正义等。政府提供教育产品，并非改变教育产品的性质，政府只是作为产品生产主体之一提供了部分私人产品。霍尔和利伯曼指出:"将产品区分为私人产品和公共产晶是基于其特征，而不是基于哪个部门最终提供它们。从基本属性看，教育是私人产品，但是与纯粹的私人产品相比，它具有正外部性。

Ⅱ 我国有哪些非正式化的幼教形式

早教，托班等。
定义： 非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0～6岁儿童，特别袜念是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族儿童等)，依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式。
详细解释： 非正规教育是旨在为人口中特定的亚群提供有选择的学习类型的正规学校体制之外的一切有组织有系统的教育活动。与正规教育相比，非正规教育的结构较为松散，时间上有更大的伸缩性，教育方法上也较灵活，而且其目标更直接，宜于因地制宜地开展。
学前教育是指从出生到入小学以前儿童的教育，其实施途径有两种，一是幼儿家庭教育，一是幼儿社会教育。幼儿社会教育指在家庭以外，由社会(包括政府、企事业、团体、社区、私人)指派专人组织与实施的，以学前儿童为对象的教育实践活动，包括学校式的托幼机构教育(如托儿所、幼儿园和学前班教育等)、通过大众传播媒介(如广播、图书、杂志等)进行的幼儿教育、社区学前教育等。
托幼机构教育是学校式的，并且又是由托幼机构组织的，由专职幼教工作人员根据社会的要求实施、以促进幼儿身心全面健康发展为裤指目的的社会教育实践活动，它有固定场所，有目的、有组织、有计划，具有正规教育的特点。因此托幼机构教育可以看作是正规学前教育，而其他有组织、有系统进行的幼儿社会告纯困教育形式可以看作是非正规学前教育。

Ⅲ 非学历教育服务包括哪些

各种培训、进修，研修类如培训班，驾校、研究生课程班、考研辅导班等，都属于非学历教育的范畴

Ⅳ 以下哪个不是教育类的直播平台

豆神教育旗下非教育类产品直拦败播平台。根据查询简侍颤相关资料信息，豆神教育旗下非教育类产品谈伏直播平台。教育机构专用的在线直播教学平台-云朵课堂。

Ⅳ 非刚需产品教育行业创业有哪些项目

0-3岁 早教(感统左右脑、奥尔夫音乐、水育早教、婴儿游泳馆、小儿推拿)
STEM教育(科学实验、乐高编程、机器人)
营地教育(夏冬令营、海外游学、生活探索)
声乐才艺(架子鼓、钢琴、小主持、小主播、小记者、民族器乐、戏剧培训)
少儿体能(篮球、足球、橄榄球、体适能、棒球、高尔夫、马术、游泳、击剑、骑 行)
兴趣特长(美术培训、少儿舞蹈、书法国画、国学礼仪、创意手作、思维教学、绘本阅读、围棋)
6-18岁 少儿英语
中考体能、国外学科
出国留学(高端规划、背景提升、作品集指导)
18-22岁 出国留学(院校申请、语培、高端规划、背景提升、作品集指导)
22-40岁 职业教育(英语类、小语种、企业文化培训、技能类培训、市场营销、IT培训、测试员培训、驾驶员培训、会计师从业资格、教师从业资格、公务员考试培训、建筑师资格证、事业单位招录培训)等。

Ⅵ 非学科类培训包括哪些

在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。

根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行斗段的校外培训，均列入学科类进行管理。

学科类与非学科类的边界明确后，教培行业内喜忧参半。有人还希望能从中找到灰色空间，继续学科类培训。有举运人则冷静地认识到，哪怕是非学科类培训，一旦再陷入“内卷”的恶性竞争，也可能受到新的政策监管。

新政出台前后，已有不少知名教培机构正在策划并推出转正销梁型产品。课后托管、素质教育成为转型的两大重头戏，也有机构发力于成人职业、教育硬件等方面。

有业内决策人士分析，这几个方向中，学科类培训机构转成人职业教育，最现实的问题是“生源不匹配，家长也不买单”。成人职业教育的难点还在于续报率低，完课率低，留存差。

Ⅶ 非学科教育类内容都包括哪些

体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。

此外还有的是：

体育锻炼、文学艺术、科普、文体、国学、红色历史研学、艺术审美、劳动、阅读、兴趣小组、滚拿社团活动、形体训练、仪态培训、地方戏曲、音乐表演、作曲基础、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、播音与主持、视频编辑、戏剧影视文学创作训练。

戏剧影视导演、表演、录音艺术、影视摄影与制作、戏剧影视美术设计、动画基础、绘画、雕塑、摄影、中国画、油画、书法、公共艺术、工艺美术、演讲与口才、机器汪猛人编程、手工制作、泥大陵搭塑、陶艺、非物质文化技艺传承等等。

Ⅷ 哪些培训项目属于非学历教育

各种培训、进修，研修类如培训班，驾校、研究生课程班、考研辅导班都属于非学历教育。

学历教育一般为国家教育主管部门批准的、参加全国统一入学考试录取入学的全日制脱产、函授、远程教育、电大开放式教改樱育，毕业后可以获得毕业证书、结业可以获得结业证书、肄业可以获得肄业证书。而非学历教育不参加入学考试、实行在职不脱产教育，但只有结业证明。

非学历教育不能颁发学位证书，课程未修满或成绩不合格者，发给单成绩证明。和学历教育比较最大的区别就是证书不被国家认可承认。不可耐歼宏以参加国家级的统一考试，如公务员昌册、司法、会计师、建筑师、建造师、医师等类的考试，也不可以参加专升本，研究生的学历层次继续深造学习。

想要提升学历的学员可以选择育福教育，育福教育针对不同的学员设置了不同的课程，有专升本、有资格证培训，可以说选择好的培训机构可以让学员的学习效果提高一大截，而且在备考的时候提供指导，让学员更加安心备考。

Ⅸ 无形产品包括哪些

无形产品是生产出来用于市场交换的非物质类产品的总称。
它是相对于有形(物质)产品而言的,其种类繁多,包括技术、教育、旅游、金融保险、通讯信息、文化、体育、娱乐、医疗保健、健身休闲、中介服务、社区服务等众多的产品。其中既有中间产品,又有最终消费产品。
本文主要讨论最终消费产品市场问题,故一般不涉及中间产品问题。一般意义上的服务类产品主要是指消费类产品,如餐饮、住宿、交通运输、洗涤维修服务等等。而无形产品中既有消费品又有投资品档饥颤,技术、教育、文化电信、金融保险、信息、电子商务及中介服务等都可以作为投资品。
无形产品的主要特征有:无形产品与有形产品一样,包括投资品和消费品两大类。因此,无形产品行败不等同于服务类产品。无形产品主要来自第三产业,无形产品的发展与第三产业发展息息相关。无形产品一般属于即产即消型产品,其生产过肢启程和消费过程基本统一,