教育产品有哪些

❶ 目前有哪些在线教育类产品

互联网教育产品，首先是对现有教育的补充，对线下教育的支持，其次是改造和替换。
作为一个教师，我需要能方便的获取教学资源，需要自我提升的途径，还需要赚现有工资不能满足需要的那一部分的钱。我不需要有什么在线教育来取代我的地位，如果学生对着电脑可以学习，我当然并不反动，但是，如果在线教育取代了我，那么我的作用体现在哪里？
如果我是一个家长，我则需要能得到家庭教育的指导，自己孩子学业上问题的解答，对自己的孩子身心发展都有利的各种活动，能够减轻自己孩子学习负担，同时又能提高至少是保持成绩的各种方法……
如果我是一个学生，我需要更有意思的学习方式，我需要有省事省力就能得到高分的方法，需要了解更辽阔的世界，需要有点时间来做自己喜欢的事……

❷ 中国十大教育品牌都有那些

2014年中国十大教育品牌
1.新东方(集教育培训/教育产品研发/服务等于一体的大型教育科技集团,美国上市,北京新东方教育科技(集团)有限公司)
2.学而思教育(国内最具知名度的中小学教育培训机构之一,中小学教育培训领先品牌,北京学而思教育科技有限公司)
3.安博教育(国内第一个真正以升学与就业两大关键需求为导向的全国性教育服务品牌,美国上市公司,安博教育集团)
4.学大教育(目前国内个性化教育培训领域的领先者,教育培训机构十大品牌,美国上市公司,北京学大信息技术有限公司)
5.环球雅思(国内规模最大并在美国上市的连锁外语培训机构之一,国内知名连锁培训机构,北京环球天下教育科技有限公司)
6.正保远程教育(北京高新技术企业,具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司,北京东大正保科技有限公司)
7.弘成教育(国内首个成功登陆海外资本市场的网络教育全面服务提供商,十大教育培训机构品牌,弘成科技发展有限公司)
8.北大青鸟(我国最大IT职业教育机构之一,致力培养中国IT技能紧缺型实用人才,北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司)
9.巨人教育(国内中小幼教育领先品牌,极具品牌影响力的教育连锁机构,行业竞争力企业,大型综合教育集团,巨人教育集团)
10.中公教育(国内公职类职业培训规模最大的现代化职业教育机构,职业教育服务业领先企业,极具影响力的教育连锁机构)

❸ 智能教育产品都有哪些

适合的，蛋壳当家机器人具有儿童心理报告、儿童心理游戏、儿童日常行为管理、儿童启蒙认知、儿童体感互动、亲子沟通新模式、远程临场交互、学前教育资源、小学同步课堂、运动编程、作业布置与检查、一键找人、倒地报警、地图构建、网络互动、生活管理、娱乐音乐、自主返回充电、全语音操控、老人看护等功能。
蛋壳科技，是一家国内领先的致力于主动交互和心理分析的人工智能公司,通过智能硬件+智能技术平台+内容服务运营合力推动人工智能产业发展。以语义识别作为初期技术基础，结合图像识别、路径规划、运动控制、语音合成等其他技术定义未来的产品路线。

❹ 什么是教育产品教育产品的特性是什么

教育产品以教育理念，教育规划和整套编制的以达到某种目标的知识教材为内容，作为商品进行销售。

教育产品的特性是，不是实体商品，是以改变现状，提高个人在某一方面的知识或认知，扩大、加深或改变在思想上的认识和思考方式，等为目的，主要是对个人的精神面貌和认知的影响。

教育的性质

从直接消费看，教育具有竞争性和排他性。增加一个学生，边际成本不为零，会降低原有学生得到的教育服务水平，如平均受教师关注的程度会降低，生均校舍面积、图书、仪器等教育资源会减少。在技术上学校完全有能力将教育的消费者(如不付费者)排除在学校或教室之外。因此，教育的直接消费具有私人产品的性质。

从间接消费看，教育具有部分的非竞争性和非排他性。教育使受教育者个人获得更高的收入和社会地位，这是受教育者的个人收益，他人不可分享，因而具有竞争性和排他性;教育能使社会经济更快增长、社会发展更加和谐，这是教育带来的社会经济利益，全体社会成员都可受益，对社会而言增加消费者的边际成本为零，也无法排除其他成员得到这种利益，因而没有竞争性和排他性。

❺ 教育产品类的展会有哪些

我推荐第31届广州国际玩具及教育产品展（原名“广州国际玩具及模型展”），2019年4月8-10日在广州（琶洲）保利世贸博览馆举办，同期开展的还有广州国际童车及婴童用品展。
近年来教育产业特别是学前教育在国内发展迅速，教育产品未来的发展前景广阔。而且近年广州玩具展展品当中，教育产品种类和数量也逐渐丰富。为更好地适应行业的变化和市场及展会发展需要，展会主办方决定将展会名称去掉“模型”两个字，而增加“教育产品”。
近年来广州玩具展上的展品中，教育用品如学习机、幼教产品、幼儿园用的教具均逐年增多。其中，2018年参会的幼教及游乐设施的展商有30多家，融合人工智能及AR技术的早教玩具展商有40多家，加上具有益智、教育功能的木制、塑料、磁力拼插玩具展商，总共有200多家，科教产品在广州国际玩具展上已成气候。相信题主能在这个展会上找到合适的产品。

❻ 有什么新型的、好的教育方面产品

现在比较流行绿色智慧教育，用类似纸质书写的墨水屏，护眼又能提高学习成绩和效率

❼ 十大教育品牌有哪些

1.新东方XDF(新东方教育科技集团有限公司)
(始于1993年,集教育培训/教育产品研发/服务等于一体的大型教育科技集团,美国上市,新东方教育科技集团有限公司)
2.好未来TAL(北京世纪好未来教育科技有限公司)
(十大教育培训机构,中国领先的课外基础教育辅导服务提供商,国内较早在美上市的中小学教育机构,北京世纪好未来教育科技有限公司)
3.学大教育(学成世纪(北京)信息技术有限公司)
(十大教育培训机构,提供一对一辅导服务,国内中小学个性化教育的知名教育集团,学成世纪(北京)信息技术有限公司)
4.正保远程教育(北京东大正保科技有限公司)
(北京高新技术企业,具备网络教育资质、经教育部批准开展远程教育的专业公司,北京东大正保科技有限公司)
5.环球雅思(北京环球天下教育科技有限公司)
(成立于1997年,英国培生教育集团旗下,专注于提供海外留学语言培训的领先机构,北京环球天下教育科技有限公司)
6.弘成教育ChinaE(弘成科技发展有限公司)
(成立于1999年,十大教育培训机构品牌,从事网络高等教育服务/在线教育职业培训服务等领域的综合教育服务机构,弘成科技发展有限公司)
7.安博教育(北京安博创赢教育科技有限责任公司)
(安博教育集团旗下,十大教育培训机构,提供基础教育/职业教育和企业培训等教育服务,北京安博创赢教育科技有限责任公司)
8.中公教育offcn(北京中公教育科技股份有限公司)
(国内公职类职业培训规模较大的现代化职业教育机构,职业教育服务业领先企业,极具影响力的教育连锁机构)
9.巨人教育JUREN(北京巨人环球教育科技有限公司)
(始于1994年,国内中小幼教育领先机构,涉及教育培训/全日制教育/出版/加盟等领域的大型综合教育集团机构,巨人教育集团)
10.龙文教育(北京龙文环球教育科技有限公司)
(成立于1999年,从事中小学专业个性化辅导/高考复读/幼教/出国留学等诸多领域的个性化教育机构,北京龙文环球教育科技有限公司)

❽ 十大教育品牌有哪些

学视频剪辑！理由很简单，容易学（不像其它行业学习成本高，难度大），适合短期3-4个月短期学习，而且行业缺口非常大，无论是找工作还是自己在家里接私单，月收入轻松过万，两三万也是稀松平常。【点击进入】免费“短视频剪辑后期”学习网址：
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因为现在短视频的崛起，任何企业，任何工作室或者个人都需要制作剪辑大量的短视频来包装品牌，发抖音，发朋友圈，发淘宝等自媒体渠道做展示。因为每天都要更新并发布新内容，所以剪辑师根本招不够，，供需失衡就造成了剪辑师高薪水。

而且剪辑这个技术并不需要高超的电脑技术，也不需要美术音乐造诣，基本都是固定套路，要什么风格的片要什么节奏，经过三四个月的培训都可以轻松掌握。但凡有点电脑基础会用鼠标拖拽，会点击图标，会保存除非自己不想学，没有学不会的。但是要学好学精，就一定要找专业负责的培训机构了，推荐这个领域的老大：王氏教育。

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❾ 跟教育行业相关的周边产品有哪些

与中小学学习生活相关的产品很多，如学习用电子产品、运动型自行车、健脑产品、眼镜及经试验治疗、运动服饰、学生补习班、补习学校、艺术体育高考生招生等等，都应该属于你们业务扩展的范围。

❿ 教育是什么产品

《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要（2010—2020年）》由新华社2010年7月29日电正式对外公布，这是继《医改方案》后涉及新“三座大山”之一的又一个纲领性文件。该《纲要》二十二章七十条，内容可谓很全，此前草案便公布于世，征求意见也可谓很充分。
既然是全面性的纲要，教育产品的定位便应首当其冲，是公共产品还是准公共产品？有没有商品？如何划分？这与教育能不能脱离“三座大山”之一密切相关。然而，就这个纲要而言，教育产品的定位到底是什么？并无明确的答案，从中的研读也颇费周折。

《纲要》在第二章“战略目标和战略主题”中明确 “形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距”。如果从“坚持教育的公益性和普惠性”这句话来看，将其定位为公益性而且还普惠性，便是公共产品，但研读完全篇后，只有九年制义务教育的定位可以称为公共产品，而且在很大程度上还是一个目标，因为还有很多的费用和差异，还要解决择校问题和学校的均等化问题。

我指出这一问题并不是强调所有的教育产品是公共产品或准公共产品，这在任何一个国家都做不到，但不同的定位和区别的对待却是应该明确的。尽可能增加准公共产品和公共产品的范围也是需要的，特别是有政府补助又需要花钱购买的准公共产品，如何协调好各方面的关系也是很重要的。比如，对残疾人和一些弱势群体的特殊教育，如何做到这一点就缺少交代，高中及同学历的教育有没有纳入义务教育的远期考量？特别是有条件的地方公共财政能不能将其纳入？这涉及到全国范围内的教育公平问题，而且在现实中已有出现。

另外与此有关的几个问题，包括幼儿教育中高收费、贵族化的倾向如何对待？特别是利用行政资源开办的这类幼儿教育如何走向？包括义务教育阶段所谓的“民办班”和贵族学校问题如何对待？包括大学成了国家教育投入的重点后，如何惠及到受教育者？具体地说就是降低费用，让能够考上大学的普通家庭甚至是贫困家庭学生能上得起。公立学校与私立学校，责权利到底如何区别？私立学校能不能参与公平竞争，得到类似公立学校的某种财政补助？比如，“教育券”理论，国家的财政补贴分配到受教育的人身上，再通过持券人的选择实现“二次分配”的公平。

也许，《纲要》只能是“纲”，两万多字也不能涵盖这些，但在具体实施和落实时，对这些问题的解决却是不容回避，也是十分重要的。以我不成熟之见，义务教育应该完全定位为公共产品，普惠性及均等化则应成为尽快实现的目标；幼儿教育最起码应该是准公共产品，而且不仅不能鼓励还应该约束和遏制贵族化倾向。包括义务阶段的私立学校，应该着重于探讨和实现利用市场机制与公立学校的公平竞争，而不能鼓励贵族化倾向；高中及同学历教育，即使不能纳入义务教育，也应该尽量强化准公共产品的性质。对特殊教育包括能到高中阶段的特殊教育，都应该作为对弱势群体的特别关爱和和谐社会的需要，比照义务教育；高等教育已不排斥公共产品或准公共产品之外的商品化，但国家不应该让这种商品在某一个领域变成垄断。而所有的公立大学都必须体现准公共产品的属性。另外一方面就是要更多地探讨对受教育者的财政补助资助，来体现这种准公共产品。

无论是公共产品还是准公共产品，都应该排斥市场化，但却不应该排斥市场机制。这些产品是通过人来提供的，而所有的人或就教师等总体而言，在市场经济条件下都不可能回避市场机制而独善其身。因此需要与市场经济相适应，借鉴和利用市场机制，调动教师和学校的积极性，提高公共产品或准公共产品的质量。