什么是培训师的智力产品

Ⅰ 企业员工培训的发展现状分析

（一）员工培训的定义
畅销教材《人力资源管理必读12篇》对员工培训的定义包括以下：“从狭义上讲，培训是指企业向员工传授其完成本职工作、提高工作能力所必须掌握的各种知识和技能（如与工作相关的知识、技能、价值观念、行为规范等）的过程。从广义上讲，培训应该是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能、高级技能、对客户和生产系统的了解以及自我激发创造力。”培训就是为企业利益而有组织的提高员工工作绩效的行为。培训的最终目的是使员工更好的胜任工作，进而提高企业的生产力和竞争力，从而实现组织发展和个人发展的统一。
“培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。”
（二）培训的重要性
员工培训是企业人力资源管理工作的重要组成部分和关键职能之一，从某种意义上说，它是提升企业核心竞争力，增强企业竞争优势的重要途径，其重要性在于：
1．培训能使新进员工尽快适应环境并胜任工作，达成工作目标；也能使在岗员工加深对岗位工作要求的理解，掌握胜任岗位需要的新技能，并最大程度的开发潜能。
2．培训使下属员工的工作能力提高并减少失误时，就能减少管理成本，在一定程度上解放管理者的时间和精力，使其不再花费过多的时间为下属查漏补缺或者一直处于“救火员”的状态，从而投入更多的精力考虑企业发展及运营的关键问题。
3．培训使员工不断更新知识和提升工作技能，提高开发和研制新产品的能力，促进技术创新和管理创新，从而在内部运营效率、产品市场拓展、客户开发与维护等方面，增强企业的竞争能力，业绩不断提高。
4．培训提高员工对组织文化和组织目标的认同度，使之尽快融入公司，加强组织的凝聚力。当企业需要变革时，培训是极其有效的推进观念转变的方法，同时也帮助员工做好适应变革的技能准备。
5．培训同时也具备激励作用，提高员工的工作积极性，增强员工的归属感和自我成就的意愿，为其职业发展铺垫道路，同时为企业的人才梯队建设打下坚实基础，利于士气提升和组织稳定，有助于企业人才培养，战略目标实现。
（三）培训管理体系
在现代企业，基于组织的发展规划，把培训四要素，讲师、学员、教材、环境进行合理、有计划的组织，使之形成体系，对于企业持续提升自身竞争力尤为重要。一般企业的培训管理体系分为三个层次：
1．培训运作系统：
主要由培训需求分析、培训计划、培训实施、培训评估与反馈等四个环节组成：
（1）培训需求分析：指通过搜集组织及其成员现有绩效的有关信息，确定现有绩效水平与应有绩
效水平的差距，从而进一步找出组织及其成员在知识、技能等方面的差距，为培训活动提供依据。
（2）培训计划：是按照一定的逻辑顺序排列的记录，从组织战略出发，在全面、客观的培训基础上，对培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容的预先系统设定。
（3）培训实施：实质上是培训管理人员对各种资源协调统一的过程，需关注以下几个方面：培训教材的选择与协调、培训场所的安排与布置；培训参与人员的确定与通知；培训现场的管理等。
（4）培训评估与反馈：指对培训计划制定、培训项目设计、培训实施过程以及培训效果进行全面、综合的评价；并将培训评估的结果反馈给相关责任人。 2．培训支持系统：
（1）培训师队伍建设：通常包括内部培训师和外部培训师，通常内部培训师更加熟悉企业现状，并对内部培训需求把握更加准确；而外部培训师的培训经验和技巧更加丰富，视角更加开阔。
（2）培训课程与教材开发：包括企业内部自行开发的培训课程，以及外部引进的成熟课程及教材。
3．培训管理系统：
（1）培训管理机制：主要指培训管理组织机构、管理职责、权力约束机制等，主要包括培训归口管理部门，培训工作流程，培训管理人责任划分，培训职责的考核及评估等。 （2）培训管理流程：主要是为实现培训管理工作规范化，提升培训管理效率和质量，而对培训管理工作进行合理安排的一种程序或步骤。
（3）培训管理制度：指为确保企业系统顺利运行，而制定的一系列与培训相关的制度、规范、管理办法等文件。
（四）培训方法
培训方法即培训师对培训对象在培训过程中采取的具体方法。培训师在培训的过程中，必须结合公司的培训需求和员工的个人需求，借助相关的具体方法，对培训对象的知识进行扩展或深化，并对其某方面的技术或者能力进行训练和提升。培训师可以借助的培训方法有很多，但最终目的都是取得较好的培训效果。培训方法有很多种，主要包括以下几种：
1．课堂讲授法：是指培训讲师在课堂上通过语言表达进行讲解，系统的向学员传输知识、技能、态度等内容，使抽象的知识变得具象，浅显易懂，一次性传播给众多学员的培训方法。适用于一些理念性、原理性知识的培训，例如企业介绍、企业文化入门等培训等。优点是利于组织较大规模的培训，平均费用低，对环境特殊性要求低，便于讲师的运用和发挥。缺点是容易导致理论和实践脱节，不能满足培训对象的个性需求，培训讲师的水平直接影响培训效果，方式较为单一，难以长时间调动学员的注意力。
2．会议研讨法：是指在培训讲师的指导下，通过与受训学员之间的探讨研究，共同得出结论、解决问题的方法。会议研讨法着重于培养学员独立学习、钻研的能力，允许学员提问、
探讨和争辩。适用于学员自信心、自主和自控能力较强，喜欢比较宽松的管理方式和更多自由发挥空间的知识型内容的培训。优点是学员的现场参与性较强，利于学员开阔思路，加深对知识的理解，促进学员之间相互启发，克服困难和解决问题。缺点是对讲师的要求较高，对学员自身水平也要求较高，不利于学员系统的掌握知识和技能，一般只能加深对课题相关知识和问题的理解。
3．现场培训法：指让受训者通过实际干某项工作来学会干这项工作，即上级管理者或老员工一方面指挥和组织下属或新员工完成工作，另一方面作为培训者向受训人传授技能和知识。该培训方法的优点是花费的成本比较少，不需要脱产，但要求有必须的培训资料，否则容易流于形式。
4．角色扮演法：指培训组织者为受训人员设定一个最接近现实情况的培训环境，指定受训人员扮演某种角色，借助角色的演练来理解其扮演角色的特质和内容，从而提高主动面对现实和解决问题的能力。角色扮演法的优点学员的参与性强，具有高度的灵活性，可以增加角色之间的交流，加强反应能力，通过学习认识到自身问题并改善；缺点是模拟环境不能代表现实工作环境的多变性，不具有普遍性，设计可能简单化，表面化。
5．工作轮换法：公司有计划的让员工轮换担任不同的工作，从而达到考察员工的长处及弱点以及从事多种工作能力的培训目的的方法。该方法的优点为有助于受训者确定自身的长处和缺点，改善部门间合作，利于公司从长期培养人才；不足是对受训者掌握复杂专业技术不利，对其保持和继承长期积累的传统经验不利。
6．户外拓展训练法：是指“通过专门设计的有挑战性的课程，利用多种场景和活动方式，使参与者在解决问题、应对挑战的过程中磨炼克服困难的毅力，培养健康的心里素质和积极进取的工作态度，增强团队意识。”主要适用于提高个体的环境适应能力和发展能力类型的培训，使学员在不同寻常的户外环境下，自我发现，自我激励，自我突破。
7．E－learning培训法：全称为electronic learning，国内根据不同的含义分别译做“电子化学习”、“网络化学习”、“数字化学习”等，指基于互联网和相关技术信息手段，向受训者提供的一系列知识、技能等培训解决方案，具有知识网络化、学习随意性、学习内容持续更新、培训即时性、成本节约性、管理全程性等优点；不足之处是实践功能稍为薄弱，缺乏面对面的沟通交流、课件的版权保护需要加强等。
（五）培训类型
1．新员工入职培训：是指针对新进员工、到新岗位任职的员工开展的培训，也称为入职教育、上岗引导培训或职前培训。入职培训的主要目的是把企业的价值观、行为准则、岗位职责传达给每一位新员工，以指导新员工快速适应企业环境，尽快进入工作角色。培训课程通常主要包括企业概况及组织架构、企业经营理念及文化、人力资源政策及薪酬政策、企业规章制度及员工行为规范、岗位工作职责与权限等。
2．生产员工培训：是指针对生产人员而开展的各项培训。生产操作人员的素质高低、技能好坏、态度的认真与否直接决定了企业所能提供产品的质量，而产品质量又是企业生存的命脉和发展的基础。因此，生产操作员工培训的总目标是通过培训提高生产人员的素质、技能与态度，使生产人员融入企业文化的氛围，保证企业的生产质量、进度与生产安全，减少企业在生产中的浪费，为实现企业的战略目标在生产方面做出贡献。培训课程主要包括质量手册、现场管理制度、设备保养制度、安全生产制度等。
3．管理人员培训：指针对管理人员的培训。管理人员是对企业从事管理类工作人员的总称，按其所处的组织层次不同，可以划分为基层管理人员培训、中层管理人员培训、高层管理人员培训。管理人员培训，不仅包括管理岗位所需要的知识、技能的培训，还包括管理者的自我管理、管理方法、管理思维的培训等多方面的内容。其中基层管理人员的主要工作职责是直接指导和监督下属员工的现场作业活动，保证各项任务的有效完成，因此培训内容的

Ⅱ 急求《培训讲师管理制度》，有的请不吝赐教，谢谢！

内部培训师管理制度
这个是我自己写的东西，想请各位多体意见,

内部培训师管理制度

第一条 目的
1.1有效利用公司内部的智力资源，充分实现知识共享,支持公司人力资源战略和培训计划的实现；
1.2积极培养和建设内部培训师队伍，为员工提供锻炼和成长的舞台，体现内部培训师在公司整体培训教育体系中的核心作用。
第二条 适用范围
2.1 适用于正源房地产开发有限公司及集团总部所在地的分支机构。
2.2适用于各种类型的培训，包括总部的一级培训和总部各部门、分支机构组织的二级培训。
2.3异地分支机构参照本制度制订有关制度。
第三条：引用文件：
第四条：定义
4.1内部培训师：是指具备较高业务技能和管理水平的老员工 ，在公司统一培训体系内担任兼职培训师，帮助公司培训员工，提升公司整体管理水平。
第五条：颁布与执行
本办法2007年 月 日颁布并执行。
第六条：职责
6.1董事会
6.1.1批准内部培训师管理制度；
6.2总经理
6.2.1制定内部培训师制度；
6.2.2批准聘任内部培训师。
6.3人力资源总监
6.3.1监督和指导人力资源部的内部培训师管理工作；
6.3.2组织拟定内部培训师制度；
6.3.3审核聘任内部培训师；
6.4培训经理
6.4.1负责内部培训师的评聘与管理工作；
6.4.2每月组织召开内部培训师交流会；
6.4.3负责组织对内部培训师的评价工作。
6.5 部门/分支机构培训负责人
6.5.1组织制订部门/分支机构的内训课程科目并适时修订；
6.5.2监督和指导本部门/分支机构的内部培训师授课过程；
6.5.3协助人力资源部对内部培训师进行培训效果评估；
6.5.4组织内部培训师晋级申报工作。
6.6 内部培训师
6.6.1内部培训是企业员工内部兼职的行为，不能因为培训或授受培训而影响本职工作。
6.6.2根据公司人力资源部的安排，展开相关内训课程；
6.6.3负责参与公司年度培训效果工作总结；
6.6.4参与课程的前期培训需求调研，协助分析各公司员工的培训需求，向公司人力资源部提供员工培训需求资料。
6.6.5开发设计有关课程，如培训教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料；
6.6.6负责培训学员的考勤和考核；
6.6.7负责培训后阅卷工作、后期培训跟进工作，以达到预定的培训效果；
6.6.8对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；
6.6.9积极学习，努力提高自身文化素质和综合能力。
6.6.10学习、消化外部培训课程，引入企业
6.6.11根据培训部门设计的培训方案和计划进行培训，如有改动应事先在2周内征得培训经理的同意
6.6.14在不影响工作的前提下，不断学习，经常开展专题模拟培训
第七条 内部培训师资格评审及程序
7.1 选拔原则
公开、公平、公正的原则
7.2内部培训师类别
内部培训师分储备培训师和正式培训师两类，内部培训师除了可以获得授课报酬之外，还可以获得参加公司组织的“培训培训师训练课程（简称TTT）”。正式培训师等级资格证由人力资源部审核，总经理审批颁发。
7.3内部共享培训师
正源体系内各分支机构或关联公司间遵循内部培训师资源共享原则。各分支机构或关联公司在员工进行培训的过程中，经公司总部人力资源部评审合格后，也可在正源体系内聘请非本公司员工担任其内部培训师（等级评聘执行本制度有关条款规定）。
7.4内部培训师评选条件
7.4.1认同正源企业文化和管理理念，自觉执行各项规章制度和操作流程。
7.4.2年度绩效考核成绩在部门内排名前40%，且年度内没有有效的负激励记录。
7.4.3具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神，能在不影响本岗位工作的前提下，积极配合公司培训工作的开展；
7.4.4在本岗位专业技能上有较高的理论知识和最少3年本专业的工作经验，工作业绩突出；
7.4.5形象良好，有较好的语言表达能力、感染力；
7.4.6具备编写讲义、教材、测试题的能力。
7.5等级评聘
为了保证培训效果并激励培训师授课水平的自我提升，培训师按级付酬，正式培训师划分为四个等级，等级按《培训效果评估反馈表》得分标准评聘。
第八条 内部培训师评聘流程：
8.1各部门/公司推荐或个人自荐，经部门经理和副总经理/总监审核，人力资源部审核，由总经理审批。审批通过后，可获得储备培训师的资格。（见附表一《内部培训师自荐/推荐表》）
8.2 内部讲师管理办法
8.2.1内部讲师的级别
凡担任公司统一组织的培训课程，（包括：新员工培训、各级干部培训等）的讲师为正式培训师。公司级正式培训师由公司人力资源部统一管理。公司每年组织一次评定。
8.2.2正式培训师分一级、二级、三级、四级讲师四个级别，正式培训师统一从储备培训师开始逐级升级，升级需通过内部讲师资格评审。储备培训师不享受培训课酬。
8.3内部培训师：级别 应具备条件 课酬标准 其他
培训师级别 年限（专业领域） 讲课课时 评价分数 备注
四级讲师 2年 10个班次 60分以上 60%以上培训场次
三级讲师 3年 20个班次 70分以上 70%以上培训场次
二级讲师 4年 30个班次 80分以上 80%以上培训场次
一级讲师 5年 40个班次 90分以上 90%以上培训场次
8.3.5储备培训师：担任各部门组织的基层员工培训课程，包括：新员工的上岗培训和老员工的业务培训的讲师。储备培训师由公司人力资源部统一管理。
第九条 公司鼓励广大员工积极参与培训师评聘与升级，培训师业绩作为其工作绩效考核的参考依据之一。

Ⅲ 名词解释人事培训

人事培训是存在于人的体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。有一定的人口，才有一定的人力；一定的人力资源必然表现为一定的人口数量。

通过对体能、知识、能力、个性行为特征与倾向（如人格、价值观）的使用可以创造更大的价值。人力资源的有限性是指，人力资源有质和量的限制，只能在一定的条件下形成，只能以一定的规模加以利用。

(3)什么是培训师的智力产品扩展阅读：

培训效果评估是人事培训流程中的最后一个环节，评估从四个方面考察。

第一层评估，反应层面。这类评估主要是考核学员对培训讲师的看法，培训内容是否合适等。这是一种浅层评估，通常是通过设计问卷调查表的形式进行。

第二层评估，学习层面。主要是检查学员通过培训，掌握了多少知识和技能。可以通过书面考试或撰写学习心得报告的形式进行检查。

第三层评估，行为层。该层关心的是学员通过培训是否将掌握的知识和技能应用到实际工作中，提高工作绩效。此类评估可以通过绩效考核方式进行。

第四层评估，结果层。这类评估的核心问题是通过培训是否对企业的经营结果产生影响。结果层的评估内容是一个企业组织培训的最终目的，也是培训评估最大的难点。因为对企业经营结果产生影响的不仅仅是培训活动，还有许多其他因素都会影响企业的经营结果。

Ⅳ 蒙氏教育的优缺点

蒙氏教育的优缺点如下：
一、蒙氏教育的优点：
1、通过蒙特梭利的教育，孩子在几何图形和数学思维上都很有优势。
2、蒙特梭利教具给孩子许多机会进行手部训练且提倡在运动中形成学习能力，这使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。
3、蒙氏教育的孩子坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度。这是因为蒙氏教育提倡以儿童为主，辅以教具。而每一件蒙特梭利教具和学具都有蒙氏教育的优点“自我纠错”的特点，
4、孩子可以用眼睛看或用手摸来辨别是否正确。只有体验过“自我订正”的人才会坦率，而且会自主地学习。
二、蒙氏教育的缺点：
1、因为中国并没有全面推行蒙氏教育，因此在目前情况下，孩子都是在幼儿园或辅导班接受这种训练，但在家庭生活中一般不能进行最有效的配合。
2、在孩子上学之后，由于我国的小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式。

Ⅳ 情商智商和什么商叫三上

情商智商和逆商被称为三商。

逆商AQ来自英文AdversityQuotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是美国职业培训师提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

在市场经济日趋激烈的21世纪，大学生创业成功与否，不仅取决于其是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和优秀的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

AQ不仅是衡量一个人超越工作挫折的能力，它还是衡量一个人超越任何挫折的能力。同样的打击，AQ高的人产生的挫折感低，而AQ低的人就会产生强烈的挫折感。

(5)什么是培训师的智力产品扩展阅读：

高AQ可以帮助产生很高的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。有研究显示，AQ高的人手术后康复快，销售业绩也远远超过AQ低的人，在公司中升迁的速度也快得多。

高AQ是可以培养的，并且最好是从小培养，所以许多教育机构都在提倡挫折教育。

控制指自己对逆境有多大的控制能力；归属是指逆境发生的原因和愿意承担责任、改善后果的情况；延伸是对问题影响工作生活其它方面的评估；忍耐是指认识到问题的持久性以及它对个人的影响会持续多久。

Ⅵ 王溯老师是谁

王溯老师简介
实战型培训和咨询专家；
多家培训机构特约培训师；
多家咨询机构特聘高级咨询顾问；
多家企业常年管理顾问；
多年从事企业高层管理与咨询工作经验
在企业中历任项目经理、工程经理、质量经理、采购经理、分公司经理、总经理助理、行政总监、人力资源总监、副总经理、总经理等职位。
对企业管理、企业文化、运营流程等具有良好的培训与丰富的咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。
主要课程：《执行人才标准》、《企业中高层管理技能提升》、《高层/中层/基层执行力》、《企业战略突破》、《制度设计与管控》、《人力资源管理突破》、《领导力突破》、《企业职业化再造》（铂金版）。
主要咨询：企业文化、组织架构设计、管控模式设计、人力资源、制度设计、流程优化
培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、感染性和实战性强，通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。
培训咨询理念：关注员工成长、关注企业成功
实用、实战、实效
培训课程和咨询服务内容：
一培训类
1、打造企业商业人格：塑造职业化员工，打造职业化企业http://blog.sina.com.cn/s/blog_69408cc70100u8uf.html
2、高层／中层／基层执行力突破：得到方法，获得成长，取得成功
3、执行人才标准：达到标准，完成突破
4、中高层管理技能突破：行动也要能力支撑
5、企业职业化再造（铂金版）：业绩还不够好，是因为还不够职业化
6、企业战略突破：战略是做出来的，不是空想出来的
7、领导力突破：铸造跟随的力量
8、人力资源管理突破：人力资本也需要经营，不要浪费成负资产

二 咨询类
1、TBC构建企业驱动管理体系：点燃员工内在的发动机，传导企业发展动力
2、TBC：T构建目标驱动管理体系：构建从上至下的目标，成就共同的事业
3、TBC：B构建激励驱动管理体系：利益驱动激发员工源动力
4、TBC：C构建检查驱动体系：检查跟踪，让过程与结果真正发生联系
5、TBC：构建3P人力资源管理体系：把合适的人放到合适的岗位上，真正有结果交换价值
6、TBC：构建制度流程管理体系：制度是管理的纲，胡乱的制度造就胡乱的管理
7、TBC：企业文化咨询：统一强大的企业基因，成就一家强大的企业
8、TBC：常年管理顾问服务：发展就需要合作与支持，发现你发现不了的问题，提供专业智力支持

Ⅶ 平板电脑用类似电子教鞭

一、介绍 无线激光笔又称为电子教鞭(英文名为：Laser pointer with remote control), 它是专门为计算机及多媒体投影机设计的一款新型专利电子产品,在欧美等发达国家的使用已经很普遍了；它除了具备传统激光教鞭的映射功能外，还可以通过简单地按动激光笔上、下翻页按钮，以无线方式直接远程遥控电脑或多媒体投影设备,实现电子文档的自由翻页和随意演示。 二、产品原理 无线激光笔由一个RF射频遥控器和一个接收器(USB接口)组成,RF射频遥控器内嵌有无线RF射频发射器，在使用时只需将接收器插入电脑主机的USB接口,无需安装驱动即可正常工作,使用者只需点击RF射频遥控器的相关功能键便可操纵接收器。并且发射器不用对准接收器,真正体现无线自由。 三、产品功能 无线激光笔可以把您从电脑旁边彻底解放出来,使用者不必一直守在计算机旁边,当您在电子教学、演示文稿和报告演讲的时候，对于重点内容需要备注说明时，只需用手轻轻一按,红色激光点就可以映射在您需要强调的文档内容屏幕上；在也不劳您每次讲解重点内容时与听众“指手划脚”或走到投影屏幕前与其“亲密接触” 的辛苦了；同时您也只需轻轻指点相关功能按钮,就可以将电子文稿翻向您要讲演的页面,上下左右,360度无拘无束；无论您在教室、演讲厅的哪个角落，还是在会议室的后面和听讲人作现场互动，只需您轻轻一按无线翻页激光笔上下翻页键，您想要的画面就会自动出现在屏幕上；再也不需要您永久静座在讲台前操作电脑，同时也省去了走回讲台更换页面的心苦，真正体现无线点击，获得无限精彩！ 四、产品特性 1、内置镭射激光笔、同时带有相关摇控功能按钮。按动上、下翻页按钮等同于按下计算机键盘的Pageup、Pagedown键。 2、RF无线连接技术，使用时无需将发射器对准接收器。 3、USB接口，即插即用 ，功能实用,操作简单，使用方便。 4、发射器采用人体工学设计，适合长时间使用；接收器美观小巧，节省空间。 5、产品采用最先进的RF射频设计，微功率发射，对人体无损害，绿色、健康、环保。 五、适用对象及范围 无线激光笔是广大教师、培训师、专家、学者、教授、演讲人员及移动商务人的贴心好助手，同时也是很好的商务馈赠电子礼品。激光电子教鞭可广泛在学校、科研院所、政府机构、智力密集型企业、培训中心、医院、酒店、展览、投标、商务交流等场合使用；同时无线激光笔也是投影机、笔记本电脑的必备附件和最佳促销赠品，并可根据用户的需要提供个性化LOGO的贴牌服务。 六、本产品对用户的最大好处是什么？（即本产品能为使用者解决哪些实际问题,其功能的最大实用性如何体现？） 1、使用者在讲演到关键或重要内容时，再也不需要亲自走到投影屏幕前用手与其“零距离接触了”。 2、彻底解除传统鼠标手动操作的不便利给用户带来的演讲局限性，解决使用者不能离开讲台演说的束缚。 3、能适应当前多媒体演讲演示需要，最大限度地改善使用人员的演讲效果，提高用户现代信息化演讲工具使用水平与工作效率。 备注1、上述无线智能翻页激光笔与无线鼠标摇控激光笔在无电磁干扰环境下保证20米以上的有效摇控距离，使用电磁兼容性不符合标准的计算机（如使用不合格机箱的兼容机）可能会缩短产品的摇控距离。 2、上述无线智能翻页激光笔与无线鼠标摇控激光笔还可根据客户需求在不影响其基本功能的同时，使其具有存储功能（即加载U盘），也称U盘智能摇控激光笔，存储容量分别为128MB/256MB/512MB，其产品价格将分别在原批发价格的基础上增加100/180/280元。 3、上述激光笔还可根据客户需求进行批量个性化徽标（LOGO）订制，需100套以上。 4、以上产品报价为当前含运输费用与不含税票的产品最终现金结算价格。 5、以上无线智能翻页激光笔、无线鼠标摇控激光笔、绿光激光笔产品质量保证期限均为一年

Ⅷ 怎么有控场能力

控场能力是对控场技术的掌握程度。控场是领导学的核心，也是指培训师对场面的控制，包括对课程节奏、时间把控、现场气氛、突发事件的应对。

在魔兽争霸3的DOTA ALLSTARS地图的战术中，控场的意思是控制场面，也常常用来指能够控制场面的英雄。

控场英雄在DOTA里多是力量型的法师或者智力型英雄，比如撼地神牛,谜团,潮汐猎人的技能都是很典型的直接控场技能。另外一些，沉默术士以及其他的英雄也能够控场。

(8)什么是培训师的智力产品扩展阅读：

培训专业术语：

很多培训师对控场的理解仅仅停留在上述层面，而速赢商学院院长、中国核心人才复制大师廖衍明老师在其研发的《STT企业培训师快速提升》课程中谈到，盲目的追求控场的技巧属于舍本求末，真正优秀的控场是体现在对培训目标的把握，控场能力强的老师，可以自如的控制课程内容的深浅，根据学员水平调节培训目标，并根据不同的培训目标选择不同的控场手法。

传统意义上相对肤浅的控场技巧，到今天经STT的诠释，已被发展成一套培训目标设定与控制的成熟体系与方法，企业的培训管理者及培训师不应当再沉溺于现场满意度，而应当对培训效果负起责任。

Ⅸ 那里能找到关于提升培训师技能的书籍

1.《金牌职业职业培训师的八项修炼》--杨思卓教授

本书是知名职业培训师杨思卓教授多年培训经验的集萃，它从编、导、演三个层面全面解读了卓越职业培训师的成长奥秘，提出了职业培训师成长的八项修炼：培训师之道、技能素养、教学方法、现场掌控、课程设计、精彩元素、教学工具、生涯规划，从而为职业培训师走向成功提供了重要的智力支持。本书深入透彻，生动务实，对于新入行者是一部亲切易读的指南，对于已入行的培训师又是一部可以帮助自我梳理和自我提升的手册。同时，本书阐述的理念和方法对现代企业的各级领导者和管理者成为培养下属的优秀教导者也极有帮助。
本书不仅是写给职业培训师的，也适合有志于成为培训师的读者以及企业管理人员阅读。
可登陆www.21et.com.cn网站，里面有关于培训师的视频，文章及书籍。

2.还可参加《PTT国际职业培训师特训营》--杨思卓教授主讲
开课时间:2008年5月23-25日
地点：深圳