① 工人正在规划如何搭建11座小岛之间的观赏桥
工人正在规划如何搭建11座小岛之间的观赏桥方法，伦敦桥（英文：London Bridge）修建于1179年-1209年，是英国伦敦泰晤士河上一座几经重建的大桥，也是该河上28座桥梁中位于下游的一座桥，地处伦敦塔附近，连接着南沃克自治市高街和伦敦市的威廉王大街。伦敦桥是伦敦的象征之一，也被称为伦敦的正门。
② 如何看待越来越多景区建造玻璃桥
对于越来越多景区建造玻璃桥，我是这样看待的:各自景点的卖点是自己的特色，不宜跟风建造玻璃桥。游客不是因为景区有了玻璃桥才去游，而是因为景点本身的吸引，景区设置景观不必本末倒置。理由如下:
一、新特奇的景点是由自身的自然景观为前题的，如果没有吸引游人的基础景观，纯粹跟风建造一座玻璃桥作为游览掾头，不仅浪费人力物力财力，而且游客也不会买账。风景名胜区自古以来，没有玻璃桥，游人也趋之若鹜。黄山泰山恒山衡山，朝朝代代游人如织，西湖太湖洞庭湖游人流连忘返，没见过修什么玻璃桥。
二、玻璃桥的建造是对景区观景点不足或景点连结等等的补充，不是纯粹的猎惊悚惊险之奇。有些景点本身就很平常，硬是在山腰或山顶建个玻璃桥猎奇，其实，登上去没什么看头。有的甚至建个二三米，嵌几块玻璃，对外宣称某某景点有个玻璃桥，吸引游人。实在有点无聊。更有甚者，地面平坦，景区只有花花草草，还耗费大量财力建个玻璃桥大造声势，说什么走玻璃桥，观花海。
三、总的来说，有些景点，本身高大上建个玻璃桥，更能突显景区的美，那是绵上添花，反之有些平常低俗的就无须跟风，否则就是东施效颦。
近几年，全国不少景区景点推出了玻璃桥项目。国内第一座爆火的玻璃桥追溯于张家界大峡谷景区，迅速火遍全国，成为了“网红玻璃桥”。
爆火的原因我认为有两点：全透明，带给游客惊险刺激感更强；凌驾于高处，眼能够饱览四周的美景，因此吸引着来自全国乃至世界各地的游客前来亲身体验玻璃桥的魅力。
近年来玻璃桥项目出现的安全问题，由于本身就是山岳型景区，加上施工可能会使山体产生一定的变化，当天气稍有变化，落石就成为了玻璃桥项目的巨大安全隐患，越来越多游客、工作人员、清洁工出现安全事故，叫停玻璃桥的舆论也水涨船高，导致各地玻璃桥陆续关闭，逐渐意识到一座桥的隐患带来的不是一个人，而是一个家庭。
全国各地玻璃桥项目的继续增加，未来肯定还会出现落石、玻璃老化等玻璃桥的安全隐患，给玻璃桥项目带来不确定性。越来越多的玻璃桥建设也会激增一些工程质量问题，使得项目安全隐患增加。
综上，事故源于对新鲜事物的好奇、刺激的追求，安全源于细心的判断、谨慎的行为。更不要因为个人的追求影响他人、公共、 社会 的安全。刺激诚可贵，生命价更高。
大家好，我是临沂 旅游 圈达人小王。关于越来越多的景区建造玻璃桥这个现象，我是深有体会。从最近几年的带团经历来看，很多的自然景区纷纷上马玻璃桥项目。
景区频现玻璃景点，与自然风光显得有些格格不入
玻璃制品作为工业化产物，为人们的生产生活带来了非常多的便利。如玻璃杯，玻璃幕墙， 汽车 挡风玻璃等等。但是，当以自然山水而出名的景区为了获得短期的收益而安装玻璃桥，玻璃栈道，玻璃滑道时，有周边的环境显得有些格格不入。不仅破坏了景区原先的美感，而且还会对景区环境产生一定的破坏。所以，景区在引进玻璃景点时一定要充分的评估，分析其与原生环境的融合程度，以及安装所产生的破坏与收益是否成比例。
玻璃桥的安装对一些特殊群体有失公允
景区安装玻璃桥的主要目的，就是求新、求异，甚至是跟风。玻璃桥的特性决定了其对体验者有一定的胆量要求。因为几十米，上百米的高空透明玻璃桥还是非常刺激的。对于一些喜欢挑战自我，寻求刺激的年轻人而言。他们当然是获得了一种快感。但是，如果玻璃桥建在景区游览的必经之路上，对于一些老年人和胆量较小的游客而言，则是妥妥的不公平。
景区不能盲目跟风上玻璃桥，要凸显自身优势，量体裁衣
不用的风景名胜区都有自己独特的特点，景区在对外推广的时候要着重推销自己的特点。如泰山景区以“雄”着称，会当临绝顶，一览众山小；黄山以“奇”而闻名，奇松、怪石、云海、温泉；华山以“险”名世，自古华山一条道。如果这些景区不凸显自身优势，纷纷上马玻璃桥和玻璃栈道，显得有些不伦不类。新建景区或者以观赏为主的景区可以根据自身景区的定位有选择的建设玻璃观景台或者观景栈道。比如以赏花为主的景区，建一个玻璃桥既能观赏万亩花海，又可以增加景区特色。
总之，玻璃桥作为一种新兴的 旅游 景点，对于增强景区吸引力方面还是有一定的作用。但是，景区在引进的时候一定要根据自身景区定位，不能盲目跟风。要做画龙点睛，不可邯郸学步。
大家一窝蜂上玻璃桥已经没有特色了，而且这种景观本来就有一定的不安全因素，弄的多了不安全性增大。
我感觉对于游客和景区来说都是件好事。
首先，玻璃桥使人们有机会挑战自我
对于玻璃桥带给人们的刺激与挑战，在日常生活中是很难体会到的。而它又不像蹦极那样，超出了许多人挑战的勇气。
很多年之前，就听说过某景区建了玻璃桥，非常的好玩刺激，游人络绎不绝，但因为距离太远，没有办法去体验。
但后来自己周边的一些景区也建了玻璃桥，也是大受欢迎。不必再羡慕别人，自己也可以亲身体验一下了，经历的确让人难忘。
大多数人都是恐高的，即使玻璃桥检测安全后才可投入使用，但许多人走在上面，依然不可避免的两腿发软，当许多人在同伴的说笑和陪伴当中走完那段桥后，内心一定也是紧张、刺激、兴奋等五味杂陈。
这种体验不紧紧是个人的，也是集体的，绝对是所有旅客集体的 娱乐 。
大家都去挑战各地的玻璃桥，不但是对自我的一种挑战，也可以从另一种角度去欣赏美景——无人机的角度。
其次，景区吸引了客流
由于游客的喜爱，许多景区就纷纷效仿，建起了玻璃桥，而这也使许多不方便出远门的人，也可以亲自去挑战自我一次。
现在的玻璃桥也形式多样，有桥式玻璃桥、栈道式玻璃桥、悬空平台式玻璃桥。只有差异化，将来才能很好的发展下去。
第三，时间考验
随着时间的推移，不管那么多雷同的玻璃桥能否生存下去，至少它使许多游客在游玩时多了一种选择，同时也带来了难以忘怀的体验和欢乐。
景区的的构造大部分都是相同的，我们这有好几个玻璃桥，感觉都一样，要不怎么消费呢
关于玻璃桥，现在越来越多的景区建设并作为网红产品来推广，我觉得理由有以下几个：
1. 门槛低，安全系数高，老人小孩都能玩；
2. 整体项目已经非常成熟，安装建设无障碍；
3. 对于很多老旧景区，可以快速上马，无需做太多拆除大手术；
4. 确实在短期能吸引部分周边游客，而且现场效果不错；
5. 成本可控能接受；
但随着玻璃栈道，玻璃桥越来越多，吸引力也逐渐下降，最先吃螃蟹的人赚到钱，后面跟风的，其实更多只能短期提升游客数量，作为长期来讲，有点鸡肋；
其实，类似这样的项目，各个景区都有相似的经验，某个项目不错，大家都正向抢着上，
比如种植花海，丛林穿越，充气堡，但随着人气逐渐下降，投资有的还没收回来，已经无人问津，在这里，我总结了以下景区的更新迭代产品特点，共参考：
1. 做产品前，先评估好产品的有效寿命即投资回报周期，同时考虑是否可以进行2.0，3.0的迭代，这样才能让产品具备一定的生命力；
2. 要考虑景区主流用户群和未来想吸引的客群需求，再根据需求进行设计研发；
3. 轻运营产品优于重运营，即特色活动，服务，要比上来投几十万几百万的硬件更划算；
4. 要深挖景区文化及特色，并在这个基础上进行开发；
5. 突出文创内核，提升每个入园用户的单人消费力；比如，是否能开发一些伴手礼，土特产，让用户别空着手回去；
6. 最后，也是我最近的感受，一定要联运，重要的事情说三遍，联运，联运，联运，让专业的人做专业的事，否则，闭门造车，好不了！
我感觉现在的玻璃桥越来越多，是因为各个地方有各个地方的特点，有的地方可能是模仿别的地方，看人家建他也建，等建起来他未必能挣到钱，有的地方人家建的早，早挣钱了，总之不管是搞 旅游 还是其他，一定要有自己的特点和特长，一句话，大家都是为了挣钱，挣不到钱什么都是假的。
本人不反对建玻璃桥和栈道，给 旅游 景区增添了一些刺激乐趣。但反对盲目跟风以赢利收费为目的，投巨资寄期望以此带来人气。希望景区投资者用心打造自身景点特色，差异化竞争，只能把玻璃桥做为点缀，认真思考适宜性和回报，使整个景区与众不同。
肯定一点：中国的钢化玻璃确实造的好！
现在的景区就喜欢跟风，哪里有这一特色，很快其他景区就开始模仿，大家刚开始觉得新鲜，走得多了，感觉都一样，失去了本身的美感！
我觉得每个景点要结合当地的风俗与独特构造发挥， 旅游 的人，喜欢的是一种怀旧的自然美，而不是高 科技 新鲜感，不要因为跟风，从而破坏了景区本身的美感！
③ 杭州，学校组织去观赏跨海大桥来回需要几个小时
八小时
④ 各种各样的桥大班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的各种各样的桥大班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
活动过程：
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
（1）幼儿自由选择伙伴。
（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
活动目标：
1、在观察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。
2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。
3、体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。
活动准备:
各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等)，粘土、剪刀、胶带，ppt(各种桥的图片)，照相机，电脑。
活动过程：
一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。
1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。
师导语：“你们都看过什么样的桥?”
教师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等)，并
介绍各种桥的主要特征。
引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等)。
2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。
师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?”
二、认识各种废旧材料与辅助材料。
教师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以
用什么材料来制作。
三、幼儿合作创作。
1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。
2、两人合作选取材料进行创作造型。
四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。
1、介绍自己搭的是什么桥。
2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。
一、设计意图：
前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了以下的活动目标：
1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。
2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。
3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。
本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。
活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上
关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片
二、教法和学法
对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。
三、教学程序
本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣——引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料——知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考
1、参观桥的模型展览。
小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。
2、引导幼儿欣赏各种各样的桥
幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。
3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考
我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢？因幼儿对于桥的分类，因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上只可以走人的经验，所以一提问，孩子们马上就会说出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？
四、延伸活动
在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把自己设计的桥画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以专门开辟一个桥梁设计院的游戏，同时还可以配合建构区的'积木，让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改进。
活动目标：
1、 初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。
2、 通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。
3、 对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。
4、 使幼儿对探索桥感兴趣。
5、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、 幼儿用书人手一册。
2、 家长带领幼儿参观附近的桥梁。
活动过程：
1、 引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。
教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。
2、 打开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？
带领幼儿逐页观察页面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比较着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
3、 引导幼儿讨论各种桥梁的用途。
教师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？
幼儿讨论，说出自己的发现和认识。
4、 教师讲述桥的发展史。
教师：刚才我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？
幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。
活动反思
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
一、活动目标
1.通过观察图片，了解各种各样的桥的形状。
2.能自己动手搭建一座桥，感受桥的魅力。
3.通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。
二、活动重难点
重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。
难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。
三、活动准备
1.PPT课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。
2.一个关于桥的谜语。
四、活动过程
（一）导入
教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。
教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么？
教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）
教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥！
（二）引导幼儿回忆见过的各种桥
教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。
（三）教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥
（1）吊桥
吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到
（2)独木桥
简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。
（3)钢铁桥
我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。
(4）拱桥
拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。
（4)立交桥
立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。
（5）木桥
木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。
（四）让幼儿动手搭建一座桥
五、活动总结 ：
随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。
活动目标：
1、了解桥的外形结构、功用，感知桥为人们生活带来的方便。
2、通过两个实验让幼儿在尝试中探索一些造桥的简单知识。
3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。
活动准备：
1、 经验准备：让幼儿与家长一起搜集各种各样的桥的知识。带孩子去看看附近的桥，如瓯江三桥、温州大桥、南浦桥等。
2、 多媒体课件、桥的图片、硬币、纸条、书、记录卡、关于桥的资料书。
活动过程：
一、 说说桥
1、用瓯江三桥引出课题
师：我们的老园对面是瓯江，从前我们要去江心寺玩的时候都要做轮船，现在要去那可以有另外一种方法了，你知道吗？
2、生活中还有什么桥？（温州大桥、瓯江三桥、飞云江大桥、南浦桥、清明桥、天桥、高架桥……）
3、除了温州，其他地方还有什么样的桥？
4、为什么要造桥呢？（遇到海、江；方便）
小结：水上造桥，路上造桥，尽管不同，但还是有很多相同之处。
二、 观察桥
1、请每位幼儿找一张图片，与同桌比较，寻找桥的相同点。（都有桥墩、桥面）
2、了解各种各样的桥（观看课件）：欣赏各种各样的桥，说到赵州桥时翻阅资料书，让孩子了解关于赵州桥的历史资料。
三、 尝试造桥。材料：硬币、书（桥墩）、纸条（桥面）、记录卡
1、实验一：怎样才能使桥面承重能力更大一些？（桥墩之间是一个手掌的距离）
2、实验二：怎样的桥面更牢固？
3、教师做二号实验，加宽桥墩之间的距离，引导幼儿说出桥墩距离越近越牢固。
四、 延伸活动：
1、 关于桥还有很多东西值得我们去研究。
2、 宣布下个研究课题：怎样的桥面更坚固？
⑤ 古建筑导游、观赏的基本程序和内容
各位尊敬的游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是我国重点文物保护单位，也是《世界遗产名录》之中的文化遗产。游览时请不要乱扔垃圾。
现在我们就进了颐和园的大门，绕过大殿，来到有名的长廊。看，这绿漆的柱子，红漆的栏杆，多漂亮呀！这条长廊长700多米，分成273间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，不可思议的是，这几千幅画竟然没有哪两幅是一摸一样的。
走完了长廊，我们来到了万寿山脚下，抬头上看，一眼就看见一座八角宝塔形的三层建筑，那就是佛香阁。下面一排排辉煌的宫殿，就是排云殿。
我们现在登上了万寿山，这里可以把颐和园的大半景色都收在眼底。看，前面那就是昆明湖，昆明湖的湖面静的像一面镜子，绿的像一块碧玉，现在我们就去昆明湖细细游赏。
看，昆明湖好大呀，它周围的堤岸也更长。我们现在要去昆明湖中心的小岛了。通向小岛的这座桥就是有名的十七孔桥，这座桥有三多，一是桥洞多，二是狮子多，三是石柱多。看，这座桥的每根石柱上都雕刻着狮子。这么多的狮子，姿态各异，没有哪两只是相同的。
颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，请你们慢慢的游赏吧！
⑥ 关于唐山丰南运河唐人街桥的资料，详细一点，我要写说明文作文，所以详细一点清楚一点
4座桥，现在观赏桥有3个，20米左右长吧，全是石拱桥，桥下有壁画，游船穿过时可以欣赏，白色
⑦ 如图11-2-16所示,要在湖的两岸A,B间建一座观赏桥,由于条件限制,无法直接度量A,B两点之间
一、在垂直与AB的方向上做一线，选取 一点C，测出AC的距离b。
二、测出C角的角度为α。
三、tgα=c/b
四、c= tgα*b