大脑程序语言怎么处理

A. 大脑与语言的关系是什么

人的语言表达与组织能力主要由人大脑的听觉左脑与思维左脑掌控，另外就是精神功能区。听觉左脑主要用于对语音语意的听觉理解吸收，就是看你能不能听懂别人说的话，讲的道理等，思维左脑用于人一个语言表达，逻辑推理能力，你说话的层次、逻辑、顺序，受否重复啰嗦，语言如何组织都要看你的思维左脑，最后一个精神功能，主要是指你的欲望性和动机性，你有没有与人交流互动的内在欲望和动机，是主动还是被动，这些都跟语言有着密切的关联，而人的语言表达和组织是由大脑掌控的，大脑不运转，人的语言功能就等于0.

B. 大脑中枢语言程序错乱具体是个什么症状

语言中枢是人类大脑皮质所特有的，多在左侧。临床实践证明，右利者（惯用右手的人），其语言区在左侧半球，大部分左利者，其语言中枢也在左侧，只少数位于右侧半球。语言区所在的半球称为优势半球。儿童时期如在大脑优势半球尚未建立时，左侧大脑半球受损伤，有可能在右侧大脑半球皮质区再建立其优势，而使语言机能得到恢复。

有关语言的中枢如下：

运动性语言中枢（说话中枢）：位于44及45区，紧靠中央前回下部，额下回后1／3处，又称Broca氏回。能分析综合与语言有关肌肉性刺激。此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症。

听性语言中枢：位于22区，位于颞上回后部，能调整自己的语言和理解别人的语言，此处受损，患者能讲话，但混乱而割裂；能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，对别人的问话常所答非所问，临床上称为感觉性失语症。

视运动性语言中枢（书写中枢）：位于额中回的后部，此处受损，虽然其他的运动功能仍然保存，但写字、绘画等精细运动发生障碍，临床上称为失写症。

视性语言中枢（阅读中枢）：3位于9和37区，顶下叶的角回，靠近视中枢。此中枢受损时，患者视觉无障碍，但原来识字的人变为不能阅读，失去对文字符号的理解，称为失读症。

C. 大脑以不同的方式处理具体的和抽象的单词

大脑以不同的方式处理具体的和抽象的单词

影像学研究的回顾发现，大脑的特定区域分别处理不同类型的词义

一项新的研究探讨了大脑中处理具体和抽象概念的不同区域。

构成我们语言的词可以分为两类:具体的和抽象的。具体的词语是指存在于现实中的事物(如动物、书籍、食物)，是通过五种感官来体验的。抽象的词汇(如爱、恐惧)往往更情绪化，不是通过感官来体验的，而是通过其他相关的词汇而不是身体特征来定义的。该研究报告的作者Maria Montefinese博士写道:“虽然很明显，不同的大脑区域参与了抽象和具体单词的语义处理，但是大脑的哪个区域编码了抽象和具体单词含义下的不同类型的信息，这仍然是一个有争议的问题。”

蒙特菲内斯分析了三项研究，这些研究确定并观察了大脑中组织抽象和具体概念的特定区域。所有研究中的志愿者都被分配了与语言相关的任务，同时接受大脑成像测试:

一组以英语为母语的人完成了两项任务，涉及40个具体单词。第一个任务要求志愿者回答关于单词视觉方面的问题。(“是圆的吗?”)第二项任务要求他们回答关于这些词的一般的、更抽象的特征的问题，比如“它是活的吗?”研究人员发现，大脑中与记忆和识别相关的核外核皮层处理这两项任务的信息。然而，海马旁皮层，一个与记忆形成相关的大脑区域，只对第二个涉及非视觉问题的任务做出反应。

在另一项研究中，以汉语为母语的人被要求判断一系列单词的熟悉程度。这些词代表了300多个抽象概念。结果显示，包括额下回(IFG)和颞中回(MTG)在内的大脑多个区域的网络共同作用来组织抽象信息。IFG是一个与语言处理相关的大脑区域。MTG是一个涉及词义检索的区域。

在第三项研究中，一组以意大利语为母语的人被要求判断一串字母是否构成了真正的单词。其中一半的单词是具体的或抽象的，另一半是由单词组成的。结果表明，左侧IFG作为一个“神经十字路口”来区分抽象词和具体词。

蒙特菲内斯写道:“这些研究共同揭示了不同语言中抽象和具体的概念是如何在大脑中表达的。”这项研究有助于识别一种“左向语义网络”，这种“左向语义网络”有助于更好地理解大脑中的词义结构。

D. 面对声音和信息的传递，大脑是如何处理的你知道吗

面对声音和信息的传递，大脑是如何处理的？你知道吗？声音信息的传输可能与我们的想法是大不相同的。单个声音信息，如声音频率；然后，颞上回提取语言最重要的线路信息的传输；神经系统通过整合来自不同功能系统的信息不断适应大脑。但是，大脑如何有效地组织局部和整个大脑对神经信息的有效处理，从而支持来自简单符号（如辅音和人声）的声音的整合。

声音来自外部世界。来自外部世界的所有信息都是通过感觉神经通道传输的，这些通道在传输信息的过程中被同步处理。这就是基本模式。声音是语言，语言处理是在传播过程中完成的，声音是音乐，音乐处理是在传播过程中完成的。在其他体验模式下，其他声音在交付过程中被处理。声音就像一个键盘。这只是一种输入方式。语言代表某种信息，无论是外部的还是内部的，每种信息都有自己固定的链接处理路径。

E. 大脑如何控制人的说话

大脑由表面的皮层（灰质，颜色有点象铅灰色，故名）和内部的白质（白色）构成。灰质是神经细胞的细胞体部分的积聚，而白质由神经细胞发出的神经纤维积聚而成。大脑表面的灰质存在着许多皱折，这些皱折的凹陷称为沟，突起称为回。具有众多复杂的沟回是人类大脑的一个显着特征。动物越低等，其大脑表面越光滑，沟回越少。众多的沟回意味着在一个有限的体积上可以拥有更大的表面积。人类大脑皮层的表面积约有2500平方厘米，大约是你正在读的这本书封面面积的5倍大小。大脑皮层最厚的地方约为4.5毫米，而最薄处却只有1.5毫米左右，平均厚度2～3个毫米，相当于五十页书的厚度。越来越多的证据表明，人类最复杂的高级功能与这个称不上庞大的灰质区域密切相关。用微电极刺激大脑皮质（灰质），发现在灰质表面的不同区域具有不同的功能，并且感觉区（传入）和运动区（传出）基本上是分开的。躯体感觉区和躯体运动区分别位于中央沟前后的中央后回和中央前回。在这两个区域中占据面积最大的是手指，唇与舌，这些器官是人类使用频度最高并且其感觉与运动特别灵敏的器官。一些重要而特殊的感觉区和运动区独立于躯体感觉区和运动区之外，如视觉区，听觉区和味嗅觉区。所有这些区域在左右两个大脑半球都有分布。

人类与其他动物的一个明显区别是具有大而发达的语言区，语言区明显地偏向一侧半球而不象前述区域那样在两侧半球平均分布。对于绝大多数人而言，语言区存在于左侧半球。右脑的语言功能虽然存在但很低等，其最高水平只在词的阶段，而左脑有极为发达的语言功能。也就是说，左脑是人的语言脑。语言区总共有四个区域，两个是感觉语言区（接受传入信息），听语言区和视语言区，两个运动语言区（发送传出信息），书写语言区和说话语言区。四个区域的总面积比躯体感觉区和躯体运动区的总面积还要大，显示语言功能对人类生活的重要性。大脑功能的不对称性并不仅仅限于语言功能，越来越多的证据显示在多种功能上都是不对称的，例如右脑的空间感觉能力就明显地强于左脑，不过有一点是清楚的，即大脑的最大的不对称是语言功能。

上述所有区域的面积总和大约相当于大脑皮层总面积的一半左右，剩下的一半似乎与大脑的高级功能例如推理，思维，情感等相关。目前对这些区域的了解还不很透彻，通过微电极技术测定这些区域也显示这些区域并非如感觉与运动区那样清晰可辩。

人体的两侧大脑半球具有不同的高级功能优势。左侧大脑半球为语言活动功能的优势半球，右侧为非语词认识功能的优势半球。19世纪60年代研究发现人左侧大脑皮层额叶损伤，可导致失语症，而右侧相应区的损伤，语言功能仍保持完整。此后，大量的临床观察表明，左侧大脑皮层的额叶和颞叶的某些区域与语言有关，称之为语言区，这些区域的损伤可造成失语症。额中回后部发生障碍时引起失写症，患者可听懂别人的谈话，看懂文字，也会讲话，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；额叶下部受损伤时，引起运动性的失语症，患者可以看懂文字和听懂别人的谈话，但却不会讲话；颞上回后部损伤时，引起听觉性失语症，患者可以讲话和书写，也能看懂文字，但听不懂别人的讲话；颞叶后部损伤时，会引起失读症，患者看不懂文字的含义，但其视觉却是良好的，其他的语言活动功能仍健全。右侧大脑半球相应区域的损伤并不导致失语症。由于左侧大脑半球在语言活动功能上占优势，因此一般称左侧半球为优势半球，右侧半球为次要半球。事实上，近10余年来的研究尤其是从裂脑人研究中所获得的资料表明（见“裂脑人”条），右侧大脑皮层在非语词性的认识功能上是占优势的。右侧大脑皮层顶叶损伤的病人，由于非词语认识能力 的障碍，常表现穿衣失用症，患者虽没有肌肉麻痹，但穿衣困难；右侧大脑半球后部的病变，常发生视觉认识障碍，患者不能辨认别人的面部，甚至是自己的亲人也认不出来。人脑两侧半球在高级功能上各有其优势，左脑具语言、符号、文字、逻辑思维等功能的优势，右脑的绘画、音乐和直观、综合、形象思维等功能占优势。事实上这种优势只是相对的，因为左侧半球也有一定的非语词性认识功能，右侧半球也有一定的简单的语言活动功能。人脑两半球的潜力极大，即使到达老年期，其机能仍然不断发展与提高，关键在于是否能科学地开发脑的机能。根据优势半球的特点，有意识地使用平时不大用的一侧脑，保持左右脑机能的均衡，可使人的工作和学习效率得到大幅度的提高。

F. 大脑是如何进行数据处理的

大脑中有很多的神经元，这些神经元可以传递信息，也会通过大脑进行统一的处理。

G. 大脑的语言系统是如何工作的要详细的。重赏。

人的大脑由两个半球体组成，左脑指挥身体右半部的活动，右脑指挥身体左半部的活动。这是古埃及最早得出的结论。因为他们发现，当大脑一边受了伤，另一边身体的运动就会受到影响。 到了1836年，有个名叫马赫克·达克司的法国人指出；身体右半部瘫痪的人往往同时犯有失语症，但是左半部瘫痪的人依然会说话。他认为，左脑不但指挥身体右半部的活动，而且与说话有关。 达克司的假设是正确的。实验证明，百分之九十的人是由左脑指挥说话的。 左脑除了指挥语言外，还担负分析任务，如逻辑推理、数学计算、写作等。右脑则与空间概念、识别、构思、音乐、颜色的辨认以及直观思维和创造能力有关。 根据这些，就不难解释右脑受伤的人为何会失去音乐欣赏力，而左脑受伤、丧失语言能力的人为何还会唱歌。伟大的艺术家达·芬奇、米开朗基罗、毕加索都是左撇子，这是因为右脑支配视觉和想象力，用左手作画就发挥了右脑的优势。 分脑实验 左右脑是由胼胝体联结起来的，胼胝体里的二亿条神经纤维沟通左右脑。 1940年有两位医生决定对那些犯有严重癫痫病的人尝试分脑手术。就是切断胼胝体，使发病的半个脑不影响到另一半正常的脑子。六十年代对这类病人的实验取得了惊人的成果。例如在银幕上闪出一把汤匙的图像，让它映入病人的右脑，然后叫他闭上眼睛，用左手从混有汤匙的一堆物品中把汤匙拣出来。当他手里拿着摸到的汤匙的时候，问他这是什么东西，他却回答说“不知道”。 同时，还发现这类病人尽管右手会写字却不会绘画。或者左手会画六面体和简单的图形却不会写字。 下面还有个更有趣的实验：在银幕上映出HEART这个英文字，使HE映入病人的右脑，ART映入病人的左脑。最后问他看到了什么，他说看到了ART，而他的左手却指着HE。这表明，切断了胼胝体后的两个半球形的大脑各自能发挥功功，但不能互相沟通。 教育中存在的问题 西方文化教育主要强调培养推理思维和分折能力，而不是强调培养直观思维和创造能力。比如教学上只讲“读”、“写”、“算”，这些都是由左脑指挥的，右脑的功能没有得到发挥。 有些学校把一半时间用来给孩子们上艺术类科目，另一半时间上科学类的科目，结果发现，孩子们在学习科学类的科目时，掌握得又快又好。这表明在发挥右脑功能的同时，也激发了与之相连的左脑。胼胝体的作用就是沟通左右脑。所以必须记住，只有在左右脑共同发挥作用时，才能在科学和艺术上有所成就，才能在这个突飞猛进的世界上解决一些复杂的问题。 如何尽快地掌握外语 尽快掌握外语的办法之一就是充分发挥左右脑的功能，进行快速阅读。读得慢了，就成了一字字地翻译了。这种翻译式的分析阅读是左脑的功能，结果是越读越慢，理解也就更难。快速阅读可以让文字变成图画，在你眼前浮现出一个形象来——这就让右脑起作用了。每个句子给你一个完整的形象，根据这个形象，通过上下文来判别，理解就更透了 另一个发挥右脑功能的学习外语的方法就是播放背景音乐。老师朗读一篇新的材料时，用古典音乐作背景，学生们轻松舒适地坐在椅子里，随意听音乐或是听故事。 乔治·罗柴诺夫博士15年前首倡了这种方法。他认为：表面看来，这是十分消极的学习方法；其实，从更深处看，他们的学习是积极的，因为他们大脑深处在进行着自发的记忆活动。每个学生都渴求新知识的欲望，而那种正规的、使人胆战心惊的学习环境往往使他们失去信心。据称，罗柴诺夫那种充满欢乐气氛的教学法可以把记忆的效率提高10倍，两千个英语基本词汇通过72个小时就可以掌握。 咳咳~~终于说完叻- - 重赏哦~~

H. 大脑是怎样指挥我们的动作和语言

动作：感觉神经系统涉及感觉信息的接收和处理。这些信息通过特定的感受器官（视觉，嗅觉，听觉和味觉）的被接受传至大脑。

大脑从皮肤接收关于触摸，压力，疼痛，振动和温度的信息。从关节收关于关节位置的信息。感觉皮层位于运动皮质附近。像运动皮质一样，具有与不同身体部位感觉相对应的区域。由感觉受器在皮肤上收集的感觉信息被转换为神经信号，其通过脊髓中的一束神经元传递至大脑。

神经元沿着脊髓后部向上延伸至延髓后部，这些神经元随后向上进入丘脑，与“三级”神经元连接，然后进入感觉皮层。脊髓传递有关疼痛、温度和总触觉的信息。神经元沿着脊髓向上移动，连接到脑干网状结构中的二级神经元，以获取疼痛和温度，以及对延髓腹膜复合体的一般接触。

语言：虽然传统上语言功能被认为是定位于威尔尼克区和布洛卡区，但现在人们普遍认为，更广泛的皮层区域对语言使用有贡献。语言如何被大脑表征，处理和获取的是心理学和神经科学研究等领域正着力研究的一个问题。

(8)大脑程序语言怎么处理扩展阅读

执行功能是允许认知控制行为所需的一组认知过程的总称：他负责选择和成功监控促进所选目标实现的行为。执行功能通过注意控制和认知抑制过滤无用信息，减少与抑制无关的刺激，处理和操作工作记忆中存储的信息，考虑多个概念的能力，以认知灵活性转换任务。抑制冲动行为。

前额叶皮层在调节执行功能方面起着重要作用。神经影像学研究表明，在儿童执行认知控制任务时，前额叶皮质的成熟与执行功能有关。规划能力包括背外侧前额叶皮质、前扣带回皮质、右前额叶皮质和边缘上回。工作记忆包括前额叶背外侧皮质、额叶下回和顶叶皮质。

I. 学会多门语言的人的脑子是怎样处理信息的

世界上有着很多种文化，语言也不同，而每一门语言都有着很多有趣的地方，但是想要学好也是很难的，就比如即便是中国话也有很多方言啥的，而很多人也疑惑学会多门语言的人的脑子是怎样处理信息的？其实就是大脑的分区工作进行语言的分析处理，和cpu差不多的性质，我们来看看分析。

所以大脑本身接受处理多门语言完全就是没有任何问题的，不能要小看大脑的能力，很多时候我们就连大脑的完全作用都是无法得知的，很简单的一个例子，当我们晚上做梦的时候，我们什么都没发生，眼睛是闭着的，双手双脚都没动，但是第二天起来却有了梦的记忆这就是大脑的自主记忆能力，是非常强大的，处理一点语言转换就是小问题。

J. 语言的发声机制、大脑对其的处理以及它的作用

声音产生的原理: 吸入肺中的空气,当空气由肺呼出时,气流对发生器官产生的的撞击,就会产生声音。当然此时的声音仅仅是声音而已。
语言的控制中心: ( 也就是说控制语言运动的中枢 )是大脑的布洛卡区域( 布洛卡是一个人名,因为此人研究出来了此种现象,所以将大脑管理语言发生的区域称为布洛卡 ),为什么称为语言运动,是因为有效的语言的发出,是通过大脑指挥咽喉,舌,唇等部位进行发声的. 当此区域发生病变,通常人不会组织语言,发出的声音也只是单纯的声音而已,没有语言意义.但是此类人群还是可以通过其他方式进行表达的,最奇特的方式可以通过书写,当然也可以进行阅读也能听懂别人的表述
指挥语言相关的活动,包括阅读,听懂别人的表述,书写,自己可以表述等等一系列的活动.基本集中在大脑的左半区域

语言的作用 :语言是传递思想的媒介,因为思想存在于无形之中.当然其中的语言包括口头语言和书面语言,对于口头语言大脑所做的工作是:首先大脑会根据已有的知识( 根据语言的语法等) 将语言进行编码,然后指挥发生器官进行表达；对于书面语言大脑所做的工作是:也会根据所学知识将思想组织表达出来,当然此时不在指挥发生器官,书写当然会指挥手来完成称述.当然语言的表述受个人的认知系统、境况、情绪的影响