汇编程序实验报告结论怎么写

⑴ 实验报告的结论怎么写

一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法； 第二部分 a研究结果； b研究内容及主要成果； c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论 第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明； d建议和展望； e问题与对策； 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。 二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。 三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。满意请采纳，评个5星

⑵ 实验报告的总结怎么写

实验 报告 是实验过程的 总结 与提升，也是实验的一个重要环节，但其重要性往往被忽略，特别是实验数据的总结，今天我给大家整理了实验报告的总结怎么写，谢谢大家对我的支持。

实验报告的总结怎么写篇一

本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本 方法 ，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：

1、实验课的基本程序

1.1、 课前预习 ：

对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。

1.2、实验操作

我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理好。

1.3、实验数据记录

“实践是检验真理的唯一标准”，通过实验，我们在研究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字相联系的;即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵 经验 和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开!

1.3、整理实验报告

实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报告完成了，才表示本次实验已经完成了。

2、物理实验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐差法)

一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。

在实验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于安全位置，还要对零位作调整如果没有归零的话应使其归零，在做某些实验如：薄透镜焦距的测定(需使用分光计)需要将仪器调整至水平则还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆时注意避免空程误差……

总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。

大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性。开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。

物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从 其它 地方得不到的知识，让我们获益匪浅!

当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。

回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的 逻辑思维 的形成有着积极的现实意义。

感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢所有的实验老师，对我的悉心指导。

实验报告的总结怎么写篇二

对某种 教育 现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构：

(1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。

(2)单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。

(3)课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。

(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。②实验的组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是轮组实验;采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准;基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤;对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证(要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了)。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定;是个别测定还是集体测定;有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。

(5)实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要注意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系;典型事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。

(6)分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要内容有：①由实验结果来回答篇首提出来的问题;②对实验结果进行理论上的分析与论证;③把实验结果与同类研究结果相比较，找出得失优差;④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。

(7)结论。它是整个实验的一个总结，它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明;推理要有严密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。

(8)附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容;参考文献是指在实验报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料，用原文注解，以资查证。

实验报告的总结怎么写篇三

一、《软件技术基础》上机实验内容

1.顺序表的建立、插入、删除。

2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。

二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间

1.分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2.在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

3. 截止时间：12月28日(18周周日)晚上关机时为止，届时服务器将关闭。

三、实验报告要求及上交时间(用a4纸打印)

1.格式：

《计算机软件技术基础》上机实验报告

用户名se____ 学号 姓名 学院

① 实验名称：

② 实验目的：

③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程图)：

④ 源代码：(.c的文件)

⑤ 用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面)：

2.对c文件的要求：

程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。

b 交互性：有输入提示。

c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。

3. 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。 请注意：过时不候哟!

四、实验报告内容

0.顺序表的插入。

1. 顺序表的删除。

2.带头结点的单链表的插入。

3. 带头结点的单链表的删除。

注意：

1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。

例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。

2. 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。

3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。

实验报告的总结怎么写篇四

【引言】

顺磁共振(EPR)又称为电子自旋共振(ESR)，这是因为物质的顺磁性主要来自电子的自旋。电子自旋共振即为处于恒定磁场中的电子自旋在射频场或微波场作用下的磁能级间的共振跃迁现象。顺磁共振技术得到迅速发展后广泛的应用于物理、化学、生物及医学等领域。电子自旋共振方法具有在高频率的波段上能获得较高的灵敏度和分辨率，能深入物质内部进行超低含量分析，但并不破坏样品的结构，对化学反应无干扰等优点，对研究材料的各种反应过程中的结构和演变，以及材料的性能具有重要的意义。研究了解电子自旋共振现象，测量有机自由基DPPH的g因子值，了解和掌握微波器件在电子自由共振中的应用，从矩形谐振长度的变化，进一步理解谐振腔的驻波。

【正文】

一、实验原理

(1)电子的自旋轨道磁矩与自旋磁矩 l

原子中的电子由于轨道运动，具有轨道磁矩，其数值为：

l号表示方向同Pl相反。在量子力学中PePl2me，负，因而lB1)B2me称为玻尔磁子。电子除了轨道运动外，其中e还具有自旋运动，因此还具有自旋磁矩，其数值表示为：sePsme。

由于原子核的磁矩可以忽略不计，原子中电子的轨道磁矩和自旋磁矩合成原子的总磁矩：jgej(j1)l(l1)s(s1)Pjg12me，其中g是朗德因子：2j(j1)。

在外磁场中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩绕磁场的方向作旋进，也就是Pj绕着磁场方向作旋进，引入回磁比同时原子角动量Pj和原子总磁矩Pjm ,mj,j1,j2,e2me，总磁矩可表示成jPj。j取向是量子化的。Pj在外磁场方向上的投影为：其中m称为磁量子数，相应磁矩在外磁场方向上j。的投影为： jmmgB ;mj,j1,j2,

(2)电子顺磁共振 j。

如果在原子所在的稳定磁场区又叠加一个与之垂直的交变磁场，且角频率满足条件gBB，即EB，刚好满足原子在稳定外磁场中的邻近二能级差时，二邻近能级之间就有共振跃迁，我们称之为电子顺磁共振。 P当原子结合成分子或固体时，由于电子轨道运动的角动量常是猝灭的，即j近似为零，所以分子和固体中的磁矩主要是电子自旋磁矩的贡献。根据泡利原理，一个电子轨道最多只能容纳两个自旋相反的电子，若电子轨道都被电子成对地填满了，它们的自旋磁矩相互抵消，便没有固有磁矩。通常所见的化合物大多数属于这种情况，因而电子顺磁共振只能研究具有未成对电子的特殊化合物。

(3)弛豫时间

实验样品是含有大量具有不成对电子自旋所组成的系统，虽然各个粒子都具有磁矩，但是在热运动的扰动下，取向是混乱的，对外的合磁矩为零。当自旋系统处在恒定的外磁场H0中时，系统内各质点的磁矩便以不同的角度取向磁场H0的方向，并绕着外场方向进动，从而形成一个与外磁场方向一致的宏观磁矩M。当热平衡时，分布在各能级上的粒子数服从波耳兹曼定律，即：N2EE1Eexp(2)exp()N1kTkT式中k是波耳兹曼常数，k=1.3803×10-16(尔格/度)，T是绝对温度。计算表明，低能级上的粒子数略比高能级上的粒子数多几个。这说明要现实出宏观的共振吸收现象所必要的条件，既由低能态向高能级跃迁的粒子数比由高能级向低能级跃迁的粒子数要多是满足的。正是这一微弱的上下能级粒子数之差提供了我们观测电子顺磁共振现象的可能性。

二、实验装置

微波顺磁共振实验系统由三厘米固态信号发生器，隔离器，可变衰减器，波长计，魔T，匹配负载，单螺调配器，晶体检波器，矩形样品谐振腔，耦合片，磁共振实验仪，电磁铁等组成，为使联结方便，增加了H面弯波导，波导支架等元件。

(1)三厘米固态信号发生器：

是一种使用体效应管做振荡源的信号发生器，为顺磁共振实验系统提供微波振荡信号。

(2)隔离器：

位于磁场中的某些铁氧体材料对于来自不同方向的电磁波有着不同的吸收，经过适当调节，可使其哦对微波具有单方向传播的特性。隔离器常用于振荡器与负载之间，起隔离和单向传输作用。

(3)可变衰减器：

把一片能吸收微波能量的吸收片垂直与矩形波导的宽边，纵向插入波导管即成，用以部分衰减传输功率，沿着宽边移动吸收可改变衰减量的大小。衰减器起调节系统中微波功率以及去耦合的作用。

(4)波长表：

波通过耦合孔从波导进入频率计的空腔中，当频率计的腔体失谐时，腔里的电磁场极为微弱，此时，它基本上不影响波导中波的传输。当电磁波的频率满足空腔的谐振条件时，发生谐振，反映到波导中的阻抗发生剧烈变化，相应地，通过波导中的电磁波信号强度将减弱，输出幅度将出现明显的跌落，从刻度套筒可读出输入微波谐振时的刻度，通过查表可得知输入微波谐振频率。

(5)匹配负载：

波导中装有很好地吸收微波能量的电阻片或吸收材料，它几乎能全部吸收入射功率。

(6)微波源：

微波源可采用反射式速调管微波源或固态微波源。本实验采用3cm固态微波源，它具有寿命长、输出频率较稳定等优点，用其作微波源时，ESR的实验装置比采用速调管简单。因此固态微波源目前使用比较广泛。通过调节固态微波源谐振腔中心位置的调谐螺钉，可使谐振腔固有频率发生变化。调节二极管的工作电流或谐振腔前法兰盘中心处的调配螺钉可改变微波输出功率。

(7)魔 T：

魔 T是一个具有与低频电桥相类似特

征的微波元器件，如图(2)所示。它有四个臂，相当于一个E～T和一个H～T组成，故又称双T，是一种互易无损耗四端口网络，具有“双臂隔离，旁臂平分”的特性。利用四端口S矩阵可证明，只要1、4臂同时调到匹配，则2、3臂也自动获得匹配;反之亦然。E臂和H臂之间固有隔离，反向臂2、3之间彼此隔离，即从任一臂输入信号都不能从相对臂输出，只能从旁臂输出。信号从H臂输入，同相等分给2、3臂;E臂输入则反相等分给2、3臂。由于互易性原理，若信号从反向臂2，3同相输入，则E臂得到它们的差信号，H臂得到它们的和信号;反之，若2、3臂反相输入，则E臂得到和信号，H臂得到差信号。当输出的微波信号经隔离器、衰减器进入魔 T的H臂，同相等分给2、3臂，而不能进入E臂。3臂接单螺调配器和终端负载;2臂接可调的反射式矩形样品谐振腔，样品DPPH在腔内的位置可调整。E臂接隔离器和晶体检波器;2、3臂的反射信号只能等分给E、H臂，当3臂匹配时，E臂上微波功率仅取自于2臂的反射。

(8)样品腔：

样品腔结构，是一个反射式终端活塞可调的矩型谐振腔。谐振腔的末端是可移动的活塞，调节活塞位置，使腔长度等于半个波导波长的整数倍lpg/2时，谐振腔谐振。当谐振腔谐振时，电磁场沿谐振腔长l方向出现P/2个长度为g的驻立半波，即TE10P模式。腔内闭合磁力线平行于波导宽壁，且同一驻立半波磁力线的方向相同、相邻驻立半波磁力线的方向相反。在相邻两驻立半波空间交界处，微波磁场强度最大，微波电场最弱。满足样品磁共振吸收强，非共振的介质损耗小的要求，所以，是放置样品最理想的位置。在实验中应使外加恒定磁场B垂直于波导宽边，以满足ESR共振条件的要求。样品腔的宽边正中开有一条窄槽，通过机械传动装置可使样品处于谐振腔中的任何位置并可以从窄边上的刻度直接读数，调节腔长或移动样品的位置，可测出波导波长。

三、实验步骤

(1)连接系统,将可变衰减器顺时针旋至最大, 开启系统中各仪器的电源,预热20分钟。

(2)按使用 说明书 调节各仪器至工作状态。

(3)调节微波桥路，用波长表测定微波信号的频率，使谐振腔处于谐振状态，将样品置于交变磁场最强处。

(4)调节晶体检波器输出最灵敏，并由波导波长的计算值大体确定谐振腔长度及样品所在位置，然后微调谐振腔的长度使谐振腔处于谐振状态。

(5)搜索共振信号，按下扫场按扭，调节扫场旋钮改变扫场电流，当磁场满足共振条件时，在示波器上便可看到共振信号。调节仪器使共振信号幅度最大，波形对称。

(6)使用高斯计测定磁共振仪输出电流与磁场强度的数值关系曲线，确定共振时的磁场强度。

(7)根据实验测得的数据计算出g因子。

实验报告的总结怎么写篇五

(在所做过的实验内容里挑选一个自己最有收获，最有感想的实验内容)

综合实验报告标题(可与实验名称不同)

一、实验目的和要求。

二、实验仪器设备。

三、实验设计及调试：

(一)实验内容。

(二)实验电路：画出与实验内容有关的简单实验电路。

(三)实验设计及调试步骤：

(1)对实验内容和实验电路进行分析，理出完成实验的设计思路。(2)列出程序设计所需的特殊标志位、堆栈sp、内部ram、工作寄存器等资源的分配列表，分配列表时注意考虑资源在程序执行过程可能会出现冲突的问题。

(3)画出程序设计流程图，包括主程序和各子程序流程图。

(4)根据(2)、(3)的内容写出实验程序。

(5)调试程序(可以使用模拟仿真器)。

a、根据程序确定调试目的，即调试时所需观察的内容结果。

b、根据各调试目的分别选择调试所需的方法，如单步、断点等命令，分别列出各调试方法中所需要关注记录的内容。

c、调试程序，按各种调试方法记录相应的内容。

d、分析调试记录的内容和结果，找出程序中可能出错的地方，然后修改程序，继续调试、记录、分析，直到调试成功。

(四)实验调试过程中所遇到的问题、解决问题的思路和解决的方法。

四、实验后的经验教训总结。

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⑶ 实验结果及分析怎么写

1、实验名称以及姓名学号：

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证什么”、“分析什么”等。

2、实验日期和地点：

比如2020年4月25日，物理实验室。

3、实验目的：

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

4、实验设备（环境）及要求：

在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。

5、实验原理：

在此阐述实验相关的主要原理。

6、实验内容：

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。

7、实验步骤：

只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

(3)汇编程序实验报告结论怎么写扩展阅读

实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。

确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。

⑷ 求一篇汇编语言关于debug的实验报告

debug命令及参数如下，你根据你的报告要求适当修改下就可以了，参数挺多，如果字数多捡主要的几个介绍下就可以了，比如-A ,-R,-D-U等等常用的就可以了

DEBUG的命令及功能如下:
* A[地址] 汇编命令
功能: 将指令直接汇编成机器码输入到内存中。 说明: 用于小段程序的汇编及修改目标程序，所有输入的数字均采用十六进制， 用户装入内存的汇编语句是连续存放的，若没有指定地址，并且前面没有使用汇编命令，改语句被汇编到 CS:0100区域。 例A：>DEBUG -a 0100 08F1：0100 MOV AH，09 08F1：0102 MOV DX，109 08F1：0105 INT 21H; 08F1：0107 INT 21H;<-XP下运行cmd debug时,应该是INT 20H,21H会出遇无效指令错误 08F1：0109 db 'May I help you $' 08F1：0115←离开a状态 -g ←运行 May I help you 运行结果 Program terminated normally表示运行正常
* C[源地址范围][目的地址]比较命令
功能: 比较两内存区域中的内容是否相同，若不同则显示其地址和内容。 如：C4000：0 3F 100 就是用来比较4000；0000-4000：003F与DS：0100-DS：013F之间的内容：其显示格式如下： 内存地址1内含值1内含值2内存地址2 例：比较4000：0 3F 100内容的差异 -C4000：0 3F 100 4000：0000 64 43 08F1：0100 4000：0001 3E 69 08F1：0101 显示内容的差异处 4000：0002 78 FF 08F1：0102 …………………………………… 如果要比较的范围在DS内，则段地址不必指出： 如：-C 0 4 100；比较DS：0---DS：4与DS：100---DS：104 C命令的另一种格式如下：C地址1 L 长度 地址2 如：-C000：0 L4 0；由0000：0与与DS：0开始比较它同-C0000：0 3 0命令相等，显示结果如下： 0000：0000 8A C0 08F1：0000 0000：0001 10 20 08F1：0001 它们都比较4个字节 0000：0002 1C 00 08F1：0002 0000：0003 49 7F 08F1：0003
转储命令
* D[地址] 或D[起始地址][目的地址] 转储命令 功能: 以内存映象方式显示内存中的信息。 说明: 转储用左右两部分显示内存映象内容，左边以十六进制，右边以ASCII字符显示，所有不可打印字符用句号(。)表示。每行显示16个字节的内容，在第八和第九个字节之间有一个连字符 - 此命令隐含的段地址为DS的值。若未指定起始地址，则D命令从显示的最后一个单元的下一个单元开始显示，若以前没有使用给D命令， 则从初使化的段寄存器的内容，加上地址偏移量 0100H 开始显示。 例：-d10，4f即为显示DS：4f的内容在D命令中如不指出段地址，则其默认为DS段。 如指明段地址，则从指明的段地址列出指定的范围 如：-dfff：00：0f 我们也可以指定长度来列出所需要内存内容 如：-d 100 L20即为显示由DS：100-DS：11F的内容，共20H个字节： * E[地址] [字节串) 修改内存命令 功能: 从指定的地址开始修改内存值。 格式：E起始地址[数据行] (1)用给定内容代替指定范围的单元内容 -E地址 内容表 例：-E100 41 42 43 44 48 47 46 45 -D 100，L08 08F1：0100 41 42 43 44 48 47 46 45 ABCDHGFE… （2）逐个内存内容 例：-E 100： 08F1：0100 76 42 ：42是操作员键入 此命令是将原100号内存内容76修改为42，用D命令可察看。 * F[地址范围] [字节或字节串] 填写命令 功能: 将要填写的字节或字节串填入由地址范围指定的存储器中。 例：-f100 120 61 62 63 64 -d100 11f 08F1:0100 61 62 63 64 61 62 63 64 -61 62 63 64 61 62 63 abcd abcd abcd abcd 08F1:0110 13 67 98 E3 C8 2E B3 B6 -03 21 AC 19 3121 4E 96 g……1… 如果数据行超出指定的范围，则填不下的数值会被忽略。 例：-f 100 107 41 43 43 44 45 46 47 48 49 4A 4B 4C 4D -d 100，lof 08F1：0100 41 42 43 44 45 46 47 64 -61 62 63 64 ABCDEFGdabcdabcd 由上例可看出，超出范围的数据被忽略 另外，F和E命令都可填入字符串： 如：-F 100 105 "MSDOS" -d 100 l0f 08F1：0100 4D 53 44 4F 53 46 47 64 -61 62 63 64 MS DOS FGabcd abcd
* G[=起始地址] [[断点]……] 执行命令
功能: 执行正在调试的程序，当达到断点时停止执行， 并且显示寄存器标志和下一条要执行的命令。 说明: 如果没有指定起始地址，那么当前指令地址由CS，IP寄存器的内容来决定，如果用户指定起始地址就从指定的起始地址开始执行。如果指定断点，当指令到达指令地址时停止执行，并显示各寄存器标志位的内容和下一条要执行的命令，最多允许用户设定10个断点。 例：A：\>debug tan.exe -u：反编译成汇编语言程码 ………… . . -g 100 指定中断点 Program terminated normally: 另外：我们在DEBUG下可运行一个文件.EXE 如：A：\>debug tan.exe -g 即可开始运行此程序，和在DOS下完全一样： * H[数值][数值] 十六进制算术运算命令 功能: 分别显示两个十六进制数相加的和以及第一个数减去第二个数的差。 说明: 替用户完成简单的十六进制数的运算。 例：-h4538 5623 9B5B EF15
* I[端口地址]
功能: 从指定的端口输入并显示(用十六进制)的一个字节。 例：-i70 F9；显示70端口的内容为F9 I命令可由80X86的64K个端口取数据
* L[地址][盘号:][逻辑扇区号][扇区数]
功能: 将一个文件或盘的绝对扇区装入存储器。 说明: 单个L命令能够装入的最大扇区数是 80H，其中盘号 0，1，2，3……分别代表 A，B，C，……出现读盘错，显示错误信息。 （1）格式1.L装入地址 驱动器名 起始扇区/扇区数 这种方式可把磁盘上指定扇区范围的内容装入到存储器从指定地址开始的区域中，在此外扇区编号引用逻辑/扇区的方式。 例：-L 100 0 01，将A驱的0扇区装至CS：100上 -d 100 10f 08F1:0100 EB 3C 90 3C 53 44 4F 53 -36 2E 32 32 02 01 01 00.L，MSDOS 6.22…… （2）格式2：L装入地址 这种方式可把指定文件装入内存，装入的文件可在进入DEBUG时指定亦可用N命令建立，格式为-n文件名： 例1 DEBUG tan.pas -L 100 例2 DEBUG -n tan.pas -L 100 须知：L命令只能读取逻辑扇区，不能读取硬盘分区表 L命令中所用的磁盘代码A=00，B=01，C=02……
* M[地址范围][起始地址] 数据传送命令
功能: 把地址范围内的存储器单元的内容移到起始地址的指定地址中 说明: 传送期间，源区和目标区可以部分重叠;传送后源区域数据保持不变。 例：-e100 41 42 43 44 45 -d100 10f 08F1：0100 41 42 43 44 45 62 62 63 64 -61 62 63 64 61 62 63 64 ABCDEBCDABCDABCD -M 100 104 110 -d110 L1F 08F1：0100 41 42 43 45 0A 21 19-20 01 01 20 07 96 87 9F ABCDE……
* N[盘号: ] [路径] [文件名] [扩展名]
功能: 定义操作文件名。 说明: 可同时定义两个操作文件，并将形成的文件控制块相应的设置在内存 CS:5C和CS:6C上，供以后的L和W命令操作之用。我们在运行程序侦错时，在启动DEBUG时在其后加文件程序名以及该程序的参数或运行文件，但当我们侦错一段后，可能装入其它文件来测试，这时我们可利用N命令来设置而无需退出DEBUG。 例：A：\>DEBUG tan.exe -n youg.pas 当程序侦错一段时间后，若要把tan.exe装入tan1.pas则-ntanl.pas
* O[端口地址][数据] 输出命令
功能: 发送字节到指定的输出端口。 例：当我们遇到开机要求输入口令时，可用如下方式取消 -O 70 10 _O 71 00
* P[=地址] [数据] 进程命令
功能: 将一个子程序调用指令，循环指令，中断指令或一个重复字符串指令，停止在下一条指令上。 说明: 在执行一条子程序调用指令，循环指令，中断指令或一个重复字符串指令时，发出P命令去执行有关指令，并且返回到要执行的下一条指令。 P命令和T一样选用来跟踪程序运行过程用的命令，我们可以在P命令中指定程序运行的起始地址，指令个数，如未指定则CS：IP所指定程序的地址开始一次运行一条令。 P与T命令的差别在于P命令把CALL/INT当成一条指令来执行，简化了跟踪过程，P命令只运行RAM内存的命令，而T命令则可运行RAM和ROM里的程序。
* Q 退出命令。
* R[寄存器] 寄存器命令
功能: 一，显示单个寄存器的内容，并提供修改功能。 二，显示所有寄存器内容， 再加上字母标志位状态以及要执行的下一条指令。 三，显示8个标志位状态， 并提供修改功能。若不想改变则回车即可。 例：-r bx bx 0050 :51 -r AX=0000 BX=0051 CX=0000 SP=FFEE BP=0000 SI=0000 DI=0000 DS=0003 ES=0CD3 SS=0CD3 IP=0100 NV UP EI PL NZ NA OP NC 0CD3：0100 0F DB OF 若想改变标志寄存器，用-RF回车，则DEBUG会将标志内容显示出来，若想改变任一标志，只要输入该标志的名称即可。 标志名称 设置 未设置 标志名称 设置 未设置 滋出 OV（未溢出） NV（未溢出） 零位 ZR NZ（不等于零） 方向 DN（减少） UP（增加） 辅助进位 AC NA（无进位） 中断 EI（许可） DI（禁止） 奇偶标志 PE（偶） PO（奇） 符号 NG（负） PL（正） 进位 CY NC（清除进位） 例：-Rf NV UP EI PL NZ NA PO NC ：-OV DI← 输入值
* S[地址范围] [字符串]
功能: 在指定的地址范围内查找给定的字符串。 说明: 用来指定在地址范围内查找一个字符串，若找到则显示其地址， 否则直接显示DEBUG提示符。隐含地址为DS段值。 在此内存可以用（起始地址）（终止地址）或（起始地址）L（长度）的方式来表示，而字符串与数据行则可混合使用：如：02.76"BC"。 例：-d100 lof 08F1:0100 OF 2A 41 43 0B 31 42 96 -FF F0 B9 8A F3 00 B1.. AC，1B... -S 100 lof"AC" 08F1:0102← 表示找到，由0102开始，
* T[=地址][指令条数] 跟踪命令
功能: 逐条跟踪程序的执行，每条指令执行后都将显示各寄存器的内容。 说明: 通常采用跟踪一条指令，但用户也可以用指令条数设定一次跟踪多条指令， 每执行一条指令之后，显示所有寄存器的内容和标志状态。 逐条指令跟踪 -T[=起始地址] 从指定地址起执行一条指令后停下来，显示所有寄存器内容及标志位的值，如来指定地址则从当前CS：IP开始执行。 A：\>DEBUG -A 08F1：0100 MOV DL，03H 08F1：0102 MOV AH，02H 08F1：0104 INT 21H 08F1：0106 INT 20H 08F1：0108 -T AX=0000 BX=0000 CX=0000 DX=0000 SP=FFEE BP=0000 SI=0000 DI=0000 DS=08F1 ES=08F1 SS=08F1 CS=08F1 1P=0105 NV UP EI PL NZ PO CY 09F1：0102 B402 MOV AH，02 若指定起始地址，则T命令会从指定的地址开始跟踪，我们还可以指定跟踪一次所运行指令的个数，用Ctrl+S暂停屏幕的显示，以便观察。 -t=100 10；由CS：100开始跟踪10条指令
* U[起始地址]或者[地址范围]
功能: 将内存中的内容转换为汇编语句。 说明: 反汇编的字节数取决与用户的系统显示形式，以及在U命令中使用的可选项。 （1）从指定地址开始编译，反汇编32个字节 -U[地址]←从CS：100开始，其反汇编32个字节 如果地址被省略，则从一个U命令的最后一条指令的下一条单元开始汇编32个字节。 （2）对指定的存贮范围进行反汇编 -u起始地址 终止地址（L 长度） 例：-U 100 109 08F1：0100 CD20 INT 20 08F1：0102 FF9F009A CALL FA12[BX+9A00] 08F1：0106 F0 LOCK 08F1：0107 FE1D CALL FAR [DI] 08F1：0109 F0 LOCK 说明：如指定了范围则整个范围全都会被反编译
* W写盘命令
* W[地址] [盘符:] [起始扇区] [扇区数] 写盘命令 功能: 将修改过的数据写到磁盘上。 说明: 可以将指定内存地址开始的数据写在磁盘上，可以在没有指定参数， 或指定地址参数的情况下，将调试文件写在磁盘上。 在运行W时需设置文件的大小CX或BX寄存器 （1）把数据写入磁盘的指定扇区 -W 起始地址 驱动器名 起始扇区 扇区数 （2）把数据写入指定文件中 -W 起始地址 例A：\>DEBUG -A 08f1：0100.... . 写入程序段 08F1: 012A.... -R CX CX：0000 ：2A←写入字节数，即为程序结尾地址减起始地址 -n tan.com←设置文件名，需后缀为com -w Wring 002A bytes -q A：\>TAN←即可执行此程序 * "XD"命令：释放EMS内存 例：-XD 0001 handle 0001 deallocatel←释放了 利用XD释放后可再分配 *"XM"命令；把扩充内存上的内存页区映射到主内存区 格式：XM RAM 长页码 主内存页码句柄 例：-XM3 2 0001←把0001号句柄的第3号逻辑页区映射到2号真实页区 Logical page 03 mapped to physical page 02 *"XS"命令：显示当前EMS使用情况。 格式 -XS