如何利用信息

‘壹’ 怎样利用信息化手段，推动改革创新

随着社会经济的发展,科技进步也呈现飞速增长,社会发展日新月异,觉得自我知识不足、本领不强的观念也逐渐影响着很多的人。为了满足这些人群的学习需求,各种组织机构、高校都专门开设了特定的课程为其提供学习机会。此外,当今是信息化的时代,如何利用信息化手段来推动社会化培训模式的创新是当前重要的话题。该文将对社会化培训进行基本阐述,并简要地分析信息化手段在社会化培训模式创新中的重要意义以及途径。

‘贰’ 如何高效地利用信息

。你要利用什么信息。

‘叁’ 如何利用信息技术进行教学

随着科学技术的不断发展，信息技术在课堂 教学中的应用已越来越普遍。它具有一定的发展水平，它能突破时间和空间以及逻辑思维的限制，以直观或间接形象的图案、真实的人物、真实的色彩，逼真的声音适宜的光照直接或间接的展现客观事物，给学生提供完美的视觉美、形象美，从而调动学生学习的积极性，培养学生观察、思维、想象、创造等各种能力的培养，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都能参与学习活动并使之相互结合，形成心理最佳状态。同时，丰富多彩的荧屏，不断变化的事物，以及言简意赅的解说，优美动听的音乐增添了课堂 教学的气氛。那么，如何运用信息技术来改进优化课堂 效果。
一、利用信息技术，激发学习兴趣。
兴趣能使学生萌发强烈的求知欲望，直接调动学生学习的积极性。因此在课堂 教学中，教师要根据教材的要求，运用信息技术展示一些与教材相关的内容，创造丰富的教学情境，满足学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生思维的主动性和积极性，以此来引发学生学习兴趣。如《秋天的图画》一文描写秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽，想象秋天的图画，来表达的喜爱与赞美的情感。因此教师可以运用信息技术制作声像并茂的电脑课件，向学生来展示，在学生兴致盎然之时，设问：此情此景该用什么语言来表达呢？这样就激发了学生学习的兴趣。
二、利用信息技术，培养质疑
心理学研究表明，人的思维都是从问题开始的，学生在学习知识的过程中，只有大脑在积极思维，才能解决问题。所以说从某种意义上讲，提出一个有价值的问题往往比解决一个问题更重要。运动信息技术就能更好的培养学生的质疑能力。如教学《挑山工》一课时，可以运用信息技术制作一幅图：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”；“扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜”。教师先指导学生仔细观察这幅图，再引导学生有感情地朗读课文中描写这一部分情节，边读边想。读后学生纷纷举手提出疑问：为什么挑山工身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢呢？挑山工“不声不响”、“悄悄”走到前头，他当时是怎么想的？请同学们再读课文后结合当时的情境进行这样的设想：游人是来游览的，哪里好玩就在哪里停，目标散乱；挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走通过这样的质疑学生揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
三、利用信息技术，突破教学难点
在课堂 教学中，许多学生因缺乏与教学内容相关的感兴趣的材料而难以开展抽象的思维活动，从而影响了对课堂 教学难点更深入的理解和准确的掌握。利用信息技术能为学生展示多方位、多角度、多层次的观察空间，创造真实的情境，让学生凭着真切的形象去感受、体验比较抽象的事物，从而突破教学难点，这样才能有效的提高教学质量、教学效果。如教学《海上日出》一课，文章中有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。这一段也是教学难点。如何才能够突破和解决教学的难点呢？我们可以利用信息技术观看一些动感连续的画面了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。学生看着这一幅幅生动直观的画面，听着教师动情的朗读，深刻领悟了教学内容，突破了教学难点。

‘肆’ 作文″如何利用信息″

这是一幅充满生机的风景画，你想知道这幅画中有什么吗？那么就来看一下吧！

画里的天空一碧如洗，无边无际，真像一颗蓝宝石。天空中有一只金黄金黄的小鸟，它自由自在地飞翔，叽叽喳喳地，好像在说：“春姑娘来了，空气清新，大地生机勃勃。”太阳公公火红火红的，真像一个大火球。你觉得天空上除了小鸟、太阳、云朵以外，还有什么？答对了，就是雪白雪白的云朵，雪白雪白的云朵像棉花糖一样，千变万化，美极了。

近处的树木密密麻麻的、绿油油的，真像个高大的勇士。小山连绵起伏，一山绿、一山青、一山淡、一山浓，真是太美了。可爱的小房子，真像个香甜可口的奶油蛋糕。小河清澈见底，真像一条蓝绸子。小河中有一种动物就是鱼。它在河里活蹦乱跳，像在说：“朋友，我好像发现敌人了，我们先下去吧？”小河边上有一些花朵，它们色彩斑斓，在阳光照耀下竞相开放。旁边的蝴蝶见它们那么美，就对它们说：“花朵朋友，我可以做你们的朋友吗？”就在这时，旁边的小蚯蚓突然钻出地面说：“哇！好清新的空气啊！土地下面都很闷，今天上来是对的。”

怎样？这幅画美吧？我真想变成一只小鸟，在这里自由翱翔，欣赏这美不胜收的美景。

‘伍’ 如何合理利用信息技术

1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程标准；

2.符合学生身心发展需求内容；

3.有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。
在第一点可见高中的信息教育目标要求更高，内容更高。把能力与素养相结合，不但培养能力而且培养学生的综合品质。第二点从学生的自身情况出发，制定相应的信息课程内容。由于社会的不断发展，为了学生以后更好地适应社会，高中的信息技术课程充分地考虑到社会的需求和学生的需要，同时高中的信息技术课程内容符合学生的知识水平。由于学生的全面发展包括各种应用能力的发展而个性发展是指学生的某一方面能力的发展。而信息技术课程可以培养学生的各种能力和品质素养等，同时可以发展学生的个性特长。比如学生的编程能力和操作能力等。其中还有五方面课程的基本理论，它们分别是：

1提升信息素养，培养信息时代的合格公民；

2营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；

3关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；

4强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新时间。

5注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

这五个理论互相配合共同提高学生的信息素养。

‘陆’ 个人信息该如何高效合理利用

个人信息包括很多方面，我们应该把每一种都做到充分的高效的利用起来。

比如说，我们每个人的性格特点，也算是我们的个人信息了。你的性格决定你的朋友，决定你接下来要走的路，也就是决定你的人生，我们应该充分利用自己性格的优点，比如说外向，我们就可以从事一些对外的工作，或者销售之类的，都可以，范围是很广的，所以说，性格特点这一方面的个人信息是可以充分的高效的利用的。

再比如说，我们的信用。这不管是在什么角度，都是一个非常重要的个人信息，在工作期间买房买车需要贷款，自然就需要用到我们的信用，和别人交往，交朋友，也会利用自己的信用，所以说，在生活中，我们应该保护好自己的信用信息，并且做任何事情都尽量不要违规违法，这就可以有效的保护好自己的信用信息了。

‘柒’ 如何合理使用信息技术

1）培养良好的信息意识，学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识。
2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。培养获取信息、处理信息、应用信息以及信息免疫等方面的能力。
3）养成健康使用信息技术的习惯。长期使用信息技术，特别是使用计算机的时候，要保持正确的操作姿势，注意用眼卫生和劳逸结合，坚持锻炼身体，以免损害健康。不沉迷于网络游戏，或因此影响学习。
4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德，不制造、不散布无用、有害、虚假的信息，不剽窃他人作品，不使用盗版软件，自觉抵制损害信息安全的行为。

‘捌’ 《如何利用信息》300字作文大全

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐. 虽然网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。 但是在互联网上也是一种很危险的行为。计算机里的游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力，在于计算机游戏虚幻的真实性。计算机游戏大多是以历史上某个国家或以武侠小说为蓝本，形成一个虚拟的社会，从而产生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境的感觉。由于计算机虚幻的真实性，常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来；他们虽然人生活在现实生活中，但他们的思维却仍停留在游戏角色上。

‘玖’ 以如何利用信息为话题写一篇作文

综合当前时代背景谈谈什么是信息，在说一下以后怎样发展信息就不错了