信息科技有哪些习惯

㈠ 如何合理使用信息技术

1）培养良好的信息意识，学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识。
2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。培养获取信息、处理信息、应用信息以及信息免疫等方面的能力。
3）养成健康使用信息技术的习惯。长期使用信息技术，特别是使用计算机的时候，要保持正确的操作姿势，注意用眼卫生和劳逸结合，坚持锻炼身体，以免损害健康。不沉迷于网络游戏，或因此影响学习。
4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德，不制造、不散布无用、有害、虚假的信息，不剽窃他人作品，不使用盗版软件，自觉抵制损害信息安全的行为。

㈡ 什么是数字时代数字时代的我们，需要怎样的生活方式

数字化时代实际上就是电子设备信息时代的代称，因为电子设备信息的所有程序设计语言都是用数字来代表的，所以 大家把它称为数字化时代，所有的一切都建立在电子设备信息的基础上，信息传递快捷方便快捷，但是大家对电磁能的依赖也会越来越大，而且各种电磁波辐射接踵而至，蜿蜒曲折于生活的一个角落，所以说有益也是弊端。

第三层是发展需求：无论是过去还是现在，自我实现都是人类的终极需求，在满足了娱乐、情感等需求后，人们往往会寻求长远的进步。在人们通过屏幕连接世界的范式中，获取信息——认识世界——认知升级——创造价值，早已是人们认识世界、积累知识技能，最终能够创造价值和实现自我的路径。

着名人类学家丹尼尔·米勒的观点：虚拟世界和现实世界本就是两个对等的空间。时时刻刻穿梭在线上线下的我们，不应该疲于如何做出取舍和平衡，而是在两个空间中收放自如地生活。

㈢ 如何成为一个合格的“信息技术人”

一是要勤于学习。作为信息员，不加强学习，不充实自己的知识面，就难以写出好信息。基层信息员应当利用现有订阅的各类报刊和书籍、互联网等进行学习。首先要学习别人捕捉信息的技巧，学习别人编写信息的切入点和写作方法、写作结构；其次要学习别人在信息中的用词、用句。同时，领导批示的信息应当认真反复学习。

二是要善于发现。许多好信息都来源于基层，遗憾的是也有许多信息员不善于发现信息，总认为一些工作很平淡，所以在写起信息来就无从下手，写出来的信息也很枯燥、乏味。如果养成了善于发现信息的良好习惯，基层好的信息就能及时上报或被刊用，信息员写信息的素材也就越来越多。

三是要深入调查。作为信息员，每写一篇信息必须要开展深入的调查，在开展调查之前，首先应当明确自己所要调查答兄的对象和调查的内容，要用所调查的事实数据和事实结果来反映所写信息的主题，增强对读者的说服力，避免信息空洞和缺乏真实性。

四是要避免懒惰。写信息必须讲究时效性，时碧模间长了，一些信息就降低了价值。同样素材的信息就有可能被其他信息员抢先一步上报并刊用，所悔举缓以信息员只要发现好的信息应及时撰写上报。

五是要反复修改。信息员按照自己的信息撰写思路和信息总体框架写好一篇信息后，不要急于求成、快速的将信息上报，初稿定型后应当反复修改，反复推敲，尽最大限度做到词句精练。最重要的是要避免张冠李戴，数据要准确无误。

㈣ 如何利用信息技术培养幼儿文明礼貌习惯

幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，也是好习惯形成的关键时期。陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合。为此，我们以课题研究为载体，积极探索培养孩子文明行为和良好习惯的有效方法，使孩子从小养成文明行为和良好习惯。 一、调查分析明目标 近年来，随着经济的发展，我园外来务工人员子女逐年增加，现已达80%。及时了解孩子行为习惯方面存在的问题和家长对课题研究活动的态度，对工作的有效开展至关重要。 如，“培养幼儿良好行为习惯，促进‘新市民’基本素质的形成”这一课题，调查显示：本地孩子文明礼貌和清洁卫生方面习惯较好，“新市民”子女的自理能力较强，90%以上的家长认为行为习惯培养是重要的，认为幼儿在家有不良行为习惯表现的占97%。综合分析后，将幼儿的行为习惯细化为文明礼貌、清洁卫生、生活自理、善思好学四个方面，每个主题月以一个方面习惯的培养为主。根据各年龄班幼儿特点再制订相应的培养目标。 又如，“探索家长工作新途径，促进‘新市民’良好习惯养成的研究”这一课题，通过调查发现：有89%的幼儿在卫生习惯、文明礼貌等方面存在问题；家长中，初中及以下学历的占50%，高中及中专学历的占43%，大专及以上学历的占7%；15%的家长对孩子有具体方法辅导，85%的家长是随幼儿的喜好发展。由此，确定相应的习惯培养目标，如：小班的“生活卫生习惯培养”；中班的“自理、自控习惯培养”；大班的“生活、学习习惯培养”。 二、多措并举抓落实 1．争取支持，家园协同教育 发放“言传身教，做好榜样”的倡议书，争取家长的支持和配合。签订《家长文明公约》，让家长做好孩子的第一任老师。举办“家长沙龙”，共同探讨孩子行为习惯方面存在的共性问题，寻求有效的教育方法，主要有“新生家长沙龙”“老人的育儿经验”等。将每月的最后一个星期四定为家长开放日，通过多种形式的活动，让家长了解幼儿行为习惯方面的情况。每个班每学期都会邀请家长组织活动，从家长的角度展示在培养幼儿行为和良好习惯方面的好办法。 2．潜移默化，创设环境熏陶 由中班、大班品学兼优的孩子担任文明小卫士，每天身披红绸带，向来园的每一个孩子和家长问好；教师以热情的微笑、真诚的问候，迎接孩子的到来。一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着幼儿。将良好行为习惯的要求与幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在走廊、楼道和各种设施旁边，让孩子们在赏心悦目的氛围中养成文明行为和良好习惯。设计各具特色的班级评比栏，及时展示孩子文明行为和良好习惯方面的表现，如看谁跑得快、我家最漂亮、四色花等，让家长及时了解孩子的情况，积极配合教师进行培养。在区域活动时，要求孩子遵守每一区域的人数规定和操作要求，培养孩子良好的操作习惯。 3．日常渗透，节日文化强化 我们把幼儿文明行为和良好习惯的培养有机渗透到一日生活的各个环节。晨间活动和餐后散步时，播放与行为习惯相关的儿歌、故事和歌曲。在集体活动中，把文明行为与良好习惯的培养与各个领域的教学有机结合，如在语言活动中，讲述《漏嘴巴的公鸡》《小猪变干净了》等故事，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。在各类操作活动中，培养幼儿细心、耐心的态度和活动后主动整理的习惯。在开展游戏时，培养幼儿协商合作和文明交往的习惯。 同时，利用节日文化，强化对孩子的教育。如，清明节组织幼儿和家长祭扫烈士墓，为沉睡着的革命烈士献上自制的小白花，听教师讲革命先烈的故事。敬老节来临，有时邀请爷爷奶奶到幼儿园过节，听他们讲过去的事情，有时来到社区敬老院，为爷爷奶奶表演精彩的节目，与他们一起联欢。 三、巧用激励促养成 1．开展各类评选 “我是好宝宝”每日评选活动，将表现突出或有进步的幼儿名单张贴在教室外醒目的地方。“每月之星”是在“我是好宝宝”的基础上产生的，这项评比每个年龄班有不同的方式，如大班采用家长和幼儿共同推荐的方式，中班采用教师提名和幼儿投票的方式。每学期进行“好家长”的评选，按照“好家长评选方案”，由各班推荐、公示产生好家长。 2．进行星级评价 星级评价指标是根据四个主题月的培养目标形成的相应评价指标。指标分为在家和在园两方面的表现，分别由教师和家长填写，以星数来评定幼儿相关习惯的好坏。 3．举行各种竞赛 为了激励孩子独立自主，定期开展竞赛活动，竞赛根据幼儿的年龄特点、能力高低来设置内容。如小班的“宝宝会穿衣”、中班的“整理床铺”、大班的“绕毛线”。 我们对幼儿文明行为和良好习惯培养的研究已进入第三轮，即以“以文明礼仪教育促幼儿良好习惯养成的策略研究”为课题，愿每一位孩子在文明行为和良好习惯的伴随下，健康、茁壮地成长。。