初中的信息科学学什么

⑴ 信息学是学什么一般初中可以什么时候学

信息学通俗来讲就是电脑课，初中电脑课上一般会讲解一些关于电脑的基础操作，类似于学习怎么使用word PowerPoint excel等等软件。

信息学这门课一般是在初二开始上，各个地方的规定不同，也有学校在初一的时候就有这门课。

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

⑵ 初中毕业想学计算机，计算机科学与技术是学什么的

计算机科学与技术，本专业主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。

主干学科：计算机科学与技术主要课程，电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。

就业方向与前景：

计算机科学与技术专业就业前景广阔，毕业生可在软件企业、国家机关以及各个大、中型企事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。

从事行业：毕业后主要在新能源、计算机软件、互联网、电子商务、电子技术、半导体、集成电路、计算机服务(系统、数据服务、维修)等行业工作。

从事岗位：毕业后主要从事软件工程师、软件测试工程师、测试工程师、硬件工程师、java开发工程师等工作。

⑶ 信息科学技术专业学什么

信息科学技术专业学电子与信息技术、电子技术应用、广播电视应用技术、通信技术、通信设备安装与维护、通信运营服务、轨道交通信号、计算机及应用、软件与信息服务、计算机网络技术、计算机及外设维修、数字媒体技术应用等。

信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开圆迟喊发、安装和实施信息系统及应用软件，也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。

4.计算机网络方向：能够参加计算机网络建设、从事管理以及应用开发工作。

5.电子信息科学与技术专业学生毕业后可以从事电子设备的设计，进行各种电子电路、设备及系统的研究、设计、开发、管理与维护工作，比如做电子工程师；可以做软件、网络工程师，设计开发与硬件相关的各种软件，管理与维护计算机网络，当然还可以继续进修成为教师，从事教学科研事业等。

⑷ 初中的计算机课程就学些什么呀

初中的电脑课程主要是学以下一些东西：电脑简史（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和超大规模集成电路计算机）。视窗操作（包括Windows 7的启动、退出、桌面的组成）。鼠标的使用（鼠标指针、移动鼠标、单击鼠标、右键的单击操作、鼠标的双击操作、鼠标的拖拽操作，有些软件，如Word 2007软件，还有双击鼠标左键的操作，在电脑上玩纸牌游戏）。键盘的使用（打字键区，功能键区、编辑键区和小键盘区，用键盘打字的方法）。写字板的使用。资源管理器的使用以及文件的概念。Windows 媒体播放机的使用。Internet Explorer的使用。用Word 2007写文章（包括打开文件、保存文件、编辑文档、查找和替换、移动文本，插入艺术字、插入图片和文本框等操作）。 学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力

想要学更多，可以去学编程。初中开始学可以说基本上都是零基础学习，如果完全靠自学的话，学起来可能比较吃力，所以建议去报一个培训班，系统的学习一下编程的基础知识，先把基础打牢，后面学习更深层次的知识才可能做到游刃有余。

报班可以选择童程童美。童程童美成立于2015年，经过近六年的发展，打造出适合三到18岁，中国孩子的科技素质教育解决方案。形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育、科技美育教育等课程为核心的课程体系，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维事业。他是每个孩子可信赖的科技素质教育专家，也是每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴。。目前童程童美有少儿编程体验课，点击可免费报名试听

⑸ 初中信息技术学什么

中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识和情感需求.初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力.努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力.
各学段的教学目标是：
初中阶段
1． 增强学生的信息意识,了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响.
2． 初步了解计算机基本工作原理,学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件.
3． 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种任务.
4． 在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性.
5． 树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术