人们是如何利用信息的

A. 从古至今,人们都是怎样传递信息的

远古
口耳相传或借助器物
信息传递速度慢、不精确。

古代
靠驿差长途跋涉
信息传递速度慢、信息形式单一。

早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。
秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。
隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载，最盛时全国有1639个驿站，专门从事驿务的人员共二万多人，其中驿兵一万七千人。邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种，各驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田。
唐代对邮驿的行程也有明文规定，陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗中写到“一驿过一驿，驿骑如星流；平明发咸阳，幕及陇山头”。在这里他把驿骑比做流星。天宝十四载十一月九日，安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫，两地相隔三千里，6日之内唐玄宗就知道了这一消息，传递速度达到每天500里。由此可见，唐朝邮驿通信的组织和速度已经达到很高的水平。
宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。

近代
依靠交通工具的邮政系统
信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。

现代
电报、电话
速度快、信息单一文字。

当代
计算机网络
传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔

B. 从古到今人们是怎样传递信息的

从古至今都用声音，和图像和文字的方式专递信息。
如果是远距离的，比如古代战争中用狼烟，令旗等。
后来有用信件和书籍传递信息的，
广播和电话发明之后就用无限电波和电流传递信息了
现在都是用手机和卫星传递信息

C. 人们是如何利用信息为生活生产服务的、

电子信息技术的应用，我不用多说，你也知道有多广泛的应用，提高了工作的效率，科学性和准确性。
还有自然现象被人们识别，获取来的信息，知道人民的生产生活活动
比如判断有地震，火山，台风这些，根据各种手段，获取信息，让人们减少不必要的损失。

D. 从古到今人们是怎样记录信息的

记录信息要有语言
先从甲骨文说起吧，这是商之前的语言，记录在石头和龟甲这类的东西上
之后有的其它文字，秦始皇时统一中国，并统一了丈量单位，文字等（因为战国争霸，各国文字混乱）
之后东汉时一个姓蔡的太监发明了造纸术，于是就将信息记录在纸上。
宋朝有个叫毕升的人发明了印刷术，这大大方便了信息的传播。
之后电的出现使信息记录和传播进入了另一个纪元。
电话电报的发明使远距离实时通信成了现实，而计算机的问世使信息的处理，记录，传播更加高效和快速。
先是软盘，再是硬盘，光盘等现代存储工具的出现方便了人们的生活。
打字机和复印机使印刷术成为过去时

E. 人们如何理由信息技术来处理信息

1．信息系统技术

人类对信息的管理和利用，都是通过信息系统这个工具来完成的，各种系统也只有集成为综合系统才能充分发挥作用。信息系统技术是以计算机为中心，以数据库和通信网络技术为依托实现对信息处理的技术。

2．数据库技术

我们生活在信息海洋中，但信息是混乱的、无序的，只有将混乱无序的信息变成有序，才能查找和利用。将信息进行整序是数据库技术的核心内容，它能将相关的信息集合，实现信息的有序存储和有效利用。

信息处理技术的发展历史

1．手工处理时期

手工处理时期是用人工方式来收集信息，用书写记录来存储信息，用经验和简单手工运算来处理信息，用携带存储介质来传递信息。信息人员从事简单而繁琐的重复性工作。信息不能及时有效地输送给使用者，许多十分重要的信息来不及处理，甚至贻误战机。

2．机械信息处理时期

随着科学技术的发展，以及人们对改善信息处理手段的追求，逐步出现了机械式和电动式的处理工具，如算盘、出纳机、手摇计算机等，在一定程度上减轻了计算者的负担。以后又出现了一些较复杂的电动机械装置，可把数据在卡片上穿孔并进行成批处理和自动打印结果。

同时，由于电报、电话的广泛应用，也极大地改善了信息的传输手段，机械式处理比手工处理提高了效率，但没有本质的进步。

3．计算机处理时期

不仅各种事务处理达到了自动化，大量人员从繁琐的事务性劳动中解放出来，提高了效率，节省了行政费用，而且还由于计算机的高速运算能力，极大地提高了信息的价值，能够及时地为管理活动中的预测和决策提供可靠的依据。

F. 在古代人们是怎样传递信息的

古人传递信息主要用以下方法：飞鸽,烽火,快马,暗号,手语,书信,旗帜等.
我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一.早在三千多年前的商代,信息传递就已见诸记载.乘马传递曰驿,驿传是早期有组织的通信方式.位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑,它取材于嘉峪关魏晋壁画墓,驿使手举简牍文书,驿马四足腾空,速度飞快.此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用,由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一.
古代信息传递的出现离不开“上下五千年,纵横十万里”的长城.“长城”一词始见于战国时代的文献记载.在古代不通朝代有着不同的修筑形式,所以对这种防御工程的称谓也有所不同,如：列城、方城、塞、暂洛、界壕、边墙等,实际上均指“长城”,其实广义的长城是对中国古代所有的巨型军事工程体系而言.
在历代长城修筑过程中都遵循的基本原则是“因地制宜、据险致塞”.一是根据地型来构筑工程.二是充分利用地理天险防御敌人.长城以垣墙为主体,包括了城障、关隘、兵营、卫所、墩台、烽堠和观察、通讯等综合功能,形成了古代最为严密的军事防御体系.其中,设于长城内侧的烽火台是一个重要的组成部分.
西周时期,为了防备敌人入侵,采用“烽隧”作为边防告急的联络信号.在古史书《周礼》中有这样一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上,每隔一段距离,筑起一座烽火台,接连不断,台上有桔槔,桔槔头上有装着柴草的笼子,敌人入侵时,烽火台一个接一个地燃放烟火传递警报.每逢夜间预警,守台人点燃笼中柴草并把它举高,靠火光给领台传递信息,称为“烽”,白天预警则点燃台上积存的薪草,以烟示急,称为“燧”.古人为了使烟直而不弯,以便远远就能望见,还常以狼粪代替薪草,所以又别称狼烟.周朝规定：天子举烽燧各地诸侯必须马上带兵前去救援,共同抵抗敌人.由此可见,烽燧制度的实施,意味着早在周时就已出现了庞大而又完善的军事信息联系网络.我国考古工作者于1972年至1976年在居延通过发掘获得了汉代木简三万余枚,并发掘了烽燧遗址,对我们了解汉代烽燧提供了丰富的资料.据木简可知两汉时代,从河西四郡（今甘肃省武威、张掖、酒泉、敦煌）一直到盐泽都有烽燧设置,而且规模很大,管理极严,号称“烽燧万里相望”,据说是“五里一燧、十里一墩、三十里一堡、百里一城塞”举放烽火,昼夜不同,白天放烟,夜晚举火.此外,还采用各种不同的暗号表示进犯敌人的多少,敌人在五百人以下的放一道烽火,在五百里以上的放两道烽火等等.在出土的《塞上烽火品》中记载了当时朝廷制定的临敌报警和举放烽火的条例,即“联防公约”.该条文规定了在匈奴侵扰的不同部位、人数、时间、意图、变动以及天气异常等情况下,各塞举放烽火的类别、数量、传递方法以及发生失误如何纠正等细则,就连燧长有病请假都要经上级批准.这种信息传递方法,对防守边疆、抵御敌人曾起过一定的作用.
烽火传递信息是非常快速的,在公元前119年大将卫青和霍去病率领几十万大军分路出击,以举放烽火作为进军的信号,仅仅一天的时间,这一信号就从河西传到几千里外的辽东.由于烽燧报警的迅速及时,直到明、清时代仍然沿用不衰.山东省的烟台市就是因为明朝在那里设置狼烟台,以防倭寇入侵而得名的.
烽火传递军情固然迅速,但它不能完整地表达深刻复杂的军事内容,随着社会的发展和政治、军事的需要,依靠畜力传递信息的通信方式逐渐占据了支配地位,形成了传递官府文书的更为严密的驿传制度和烽燧报警配合使用.
西周时期,为了适应周王同诸侯之间联系需要,在大道上每隔30里设一个驿站,备良马周车,专门负责传递官府文书,接待来往官吏和运送货物等.孔子曾说：“德之流行,速于置邮而传命.”意思是说,他所提倡的道德学说,比邮驿传送命令传播得更快.可见当时的邮驿通信不仅已相当完备,而且速度也已相当快了.
秦汉时期,形成了一整套驿传制度.特别是汉代,将所传递文书分出等级,不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递.收发这些文书都要登记,注明时间,以明责任.
隋唐时期,驿传事业得到空前发展.唐代的官邮交通线以京城长安为中心,向四方辐射,直达边境地区,大致30里设一驿站.据《大唐六典》记载,最盛时全国有1639个驿站,专门从事驿务的人员共二万多人,其中驿兵一万七千人.邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种,各驿站设有驿舍,配有驿马、驿驴、驿船和驿田.
唐代对邮驿的行程也有明文规定,陆驿快马一天走6驿即180里,再快要日行300里,最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时,河行40里,江行50里,其它60里；顺水时一律规定100到150里.诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗中写到“一驿过一驿,驿骑如星流；平明发咸阳,幕及陇山头”.在这里他把驿骑比做流星.天宝十四载十一月九日,安禄山在范阳起兵叛乱.当时唐玄宗正在华清宫,两地相隔三千里,6日之内唐玄宗就知道了这一消息,传递速度达到每天500里.由此可见,唐朝邮驿通信的组织和速度已经达到很高的水平.宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”,并出现了“急递铺”.急递的驿骑马领上系有铜铃,在道上奔驰时,白天鸣铃,夜间举火,撞死人不负责.铺铺换马,数铺换人,风雨无阻,昼夜兼程.南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安,这类金牌就是急递铺传递的金字牌,含有十万火急之意.
驿站是官府的通信组织,只许传递官府文书.除宋朝准许高官显宦附寄家信之外,都不准附寄私人信件,私人书信只能托人捎带.1975年考古工作者在湖南省一处秦代墓室中发掘出两件木牍家信,第一封信是“黑夫”和“惊”联名写给一个叫“中”的人；第二封信是“惊”写给“中”的,这是我国现知最早的家书实物.据估计这两封信是由同在军中服役期满后返乡的同乡捎往家中的.古代人民通信之困难,由此可见.
到了明朝,才出现了专为民间传递信件的通信机构——民信局.在明永乐年间湖北麻城县孝感乡被迁往四川开垦的移民,由于思念故乡,相约每年推选同乡代表回乡几次,来往带送土特产和信件.久而久之建立了固定的组织称“麻乡约”.后来就形成了专业的民信局.
邮驿通信在边防和经济、文化的交流等方面起到了一定的进步作用,成为我国古代信息传递的主要形式.岁月流转,那些古老的信息传递方式已被今日方便、快捷的现代化通讯方式所取代

G. 人们是如何利用信息解决生活、学习和生产的常见问题.

利用信息解决生活、学习和生产的常见问题的技巧：

人们通过不同的渠道获得信息，通过对信息的接收，形成自己的认知体系，在面对自己在生活、学习和生产的常见问题时，自然会调用自己储备的信息，如果自己的信息不足以解决的话可以通过其他的方式需求别人的信息来帮助解决自己的问题！

概念分析

信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。

信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。

H. 人们是如何利用信息为生活服务的!

信息的定义
近些年来"信息"这个名词被广泛应用于生活、生产、商业、科技等各个领域。很多书中也给出一些定义，它通常作为消息、情报、数据、知识以及信号的统称。随着科学技术的发展，人类对信息的利用越来越广泛，对信息的概念的认识也越来越深刻、定义也越来越严格。我们从一些书上可以看到如下说法：
"信息，消息。"（辞源）
《辞海》（中国1999年普及版）：①音讯："消息"。②通信系统传输和处理的对象，泛指消息和信号的具体内容和意义，通常须通过处理和分析来提取。信息的量值与其随机性有关，如在接收端无法预估消息或信号中所蕴含的内容或意义，即预估的可能性越小，信息量就越大。
《新华词典》（2001年修订版）对"信息"的注释：①音信：消息。②信息论中指用符号传送的报道，报道的内容是接收符号者预先不知道的。③事物的运动状态和关于事物运动状态的陈述。
《韦氏字典》（美国）：信息是用以通信的事实，是在观察中得到的数据、新闻和知识。
信息论创始人香侬（C.E.Sannon美国贝尔实验室的数学家）认为："信息是不确定量的减少"，"信息是用来消除随机不确定性的东西"。
对信息论作出特殊贡献的美国数学家维纳（N·Wiener）说过："信息就是我们在适应外部世界和控制外部世界中，同外部世界进行交换的内容的名称"。
麦克卢汉的观点："媒介就是信息。"
法国物理学家布里渊（L·Brillouin）认为："信息是原材料，知识是思维对信息的加工的产物。"
《Fortran 程序设计》（谭浩强）：简单地说，信息是表现事物特征的一种普遍形式，这种形式应当是能够被人类和动物感觉器官（或仪器）所接受的。确切地说，信息是客观存在的一切事物通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。
还有人认为：信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。
目前大家比较容易接受的定义是："信息是客观存在的一切事物通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和交换的内容。"
对于信息的认识过程
人类对于信息的认识和利用的历史可以追溯到古代。例如我国周朝时期就利用烽火台传递边关警报，古罗马地中海城市以悬灯来报告迦太基人进攻的消息等。近代人们发明的电报、电话也是为了传递信息。人们每天都在用语言、文字、声音、手势、信件、因特网上的数字信号等等来传递信息。人类社会生活的信息化以及人们对信息技术日益加深的关注，使我们意识到世界正进入信息时代。我们通过信息论的发展进一步理解信息技术的概念。
在二、三十年代，一些科学家如韦伯、卡尔松、波特等人，对电报传送及声音信号传递过程中的带宽、分辨率、误码率等方面做了大量工作，是推动信息论产生的早期工作。而信息论产生的直接原因还是战争期间及战后通讯事业的迅猛发展，如雷达、真空电子管等通讯技术和自动控制计算技术的发展，促使许多国家进行大量研究。
40年代信息论的奠基人香侬（美国贝尔电话研究所的数学家）就开始研究信息论，其基本内容就是研究信源、信道、信宿及编码问题。他的主要贡献有五方面。
1．从理论上阐明了通讯的基本问题，提出通讯基本模型：

2．提出信息量的数学公式：
为各事件出现的概率，K为常数

3．解决了从信息接收端提取信息源发来的消息。
4．提高信道信息容量。在有限的信道中最大速率传递最大信息量的基本途径。
5．初步解决了如何编码、译码才能使信源的信息被充分表达，信道的容量被充分利用的问题。
1948年，美国数学教授维纳（N.Wiener）发表了《控制论》一书。他提出了着名的维纳滤波理论、信号预测理论及噪声和信号的接收理论，为信息论的产生作出重大贡献。他指出"信息就是我们在适应外部世界和控制外部世界中，同外部世界进行交换的内容的名称。就 我的看法：信息是客观存在的，它反映了事物的状态、特征和内在的性质。"他还独立地提出测量信息量的数学公式。
维纳认为，"信息显然不同于物质与能量，客观世界可以说充满了各种信息，有自然界的信息（如：天气、地震、海洋、环境等等），有人类社会的信息（如：股票行情、体育、新闻等），更有各种知识信息。"
旅美法国物理学家布里渊（L·Brillouin）56年提出："信息是原材料，知识是思维对信息的加工的产物。"
后来各国科学家不断研究、实验并修正香侬的理论，取得新的进展，把信息的概念和方法论渗透到其他学科领域，涉及内容更广泛，包括物理学、心理学、医学、经济学、计算机、电子学、语言学、统计学等等。
自从65年乍得提出模糊数学后，有人在模糊集合集合论基础上建立起"熵"和信息的概念，在自然科学和哲学界把信息作为基本的参量来研究。

信息和信息技术
如果说对信息的认识和信息理论的出现是人类认识上的一大飞跃，那么传送和处理信息的信息技术的飞跃发展，则是本世纪最重大的技术革命之一，信息技术在人们生活和工作中的重要性越来越明显。那么什么是信息技术呢？人们通常把可以扩展人的信息功能的技术称为信息技术。随着科学和技术的飞快发展，信息技术的范畴也在不断扩大，现在人们认为最基本的信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术及智能技术。关于信息技术的定义也不是唯一的，通常用IT表示信息技术（即Information Technology的缩写）。IT一词的使用非常普遍，由于涵盖范围太广而难以定义。信息技术的定义非常广，涉及的技术如数据库、多媒体、组件、通讯技术等。这些技术非常复杂而且大多需要进行很深入的研究。美国佐治亚工学院的Peter Freeman教授总结出IT的20个内容：计算机科学，信息科学，信息系统，管理信息系统，软件基础设施，软件工程，网络工程，知识工程，数据库工程，系统安全和隐私权，性能分析，科学计算，计算科学，人工智能，图形学，人机互动，网页设计，多媒体设计，系统管理，数字图书馆科学。
总起来说，信息技术主要包括数字化、计算机与微电子技术、光纤通信、卫星与无线电技术四个方面，这四个方面在本世纪都发生了革命性变化。
对于不同的行业不同领域，信息技术的应用范围也不同，例如在企业管理中对大量各种各样信息进行综合分析、及时控制、合理管理，所以国内外较大型企业都使用由专业人员根据系统工程理论编制的管理软件。这样才能把人、财、物科学管理，实现预定的目标，达到最佳经济效果。近几年国际互联网的出现，电子商务、网络经济、等信息产业的发展，信息技术包含的内容就更广泛了。现在西方发达国家对信息产业统一行业标准，视"信息"为一种"产品"，他们将信息业分为四个行业：出版业、电影和录音业、广播电视和通信行业、信息服务和数据处理服务行业。
信息技术在教育中的应用已使教育发生了革命性的变化，不仅使教育教学的规模发生变化，而且使教育本身发生深刻的变化。以前的传统教学，只注意给学生传授书本知识，教师课上一只粉笔，学生课下看书写作业。教师和学生对外界信息的获取、信息的利用、信息交流、各种技能的提高及创新精神的培养都受到很大限制。而现在由于计算机、多媒体、通信和计算机网络等信息技术在教育教学中的应用，使学生能够根据自己的兴趣和需要，利用计算机辅助教学软件学习各种知识，学生通过信息技术所创造的学习环境，不光是学习到了一定的知识和技能，更重要的是学习到了获取信息、加工信息和传播信息的方法，使学习能力得到训练，创造性思维得以发挥；教师能够使用多媒体，为学生提供一个生动有趣的学习环境，收到传统教学方式下难以得到的效果；学生可以通过与计算机的交互进行个别化学习，通过计算机网络特别是Internet网，获得自己感兴趣的信息，或与学习伙伴进行讨论和研究性学习，发表自己的观点，或请教着名的专家学者；学校能够通过通信和网络系统，进行远程学习。信息技术的发展促使教育规模扩大，不同层次不同年龄的求学者的学习需要得到满足，世界各国的先进技术和文化能更快地被人类共享。
为了培养新一代具有高科技才能的、能适应新形式下的经济特点的社会主义建设人材，教委制定规划，加快开设中小学信息技术必修课的步伐，在5-10年内实现"校校通"工程，使全国90%以上独立建制的中小学都能上网，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。
信息技术课程目前要以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。具体来说，首先要注重信息技术的基础教学，包含计算机使用和基本的文字、图象、声音、数据的处理，利用任务驱动这一教学方法，使学生能建立人机关系，能实现教师为主导、学生为主体，能独立地完成基本信息处理能力。要求学生达到能利用字处理软件写文章、排版；利用电子表格或数据库对简单的数据进行预处理；利用图形工具进行制图、图象优化，能制作适合学生特征的科普网页，并发布到与教育教学相关的网站上去，能通过网络知识，上网收集有益的社会知识。对高中生能通过语言编程，为今后的高等教育打好基础。同时应锻炼学生会收集、分析社会上的大量信息，如城市交通情况、要道路口车流量等，能利用现代经济手段，如上网、IC卡，到图书馆查阅有关资料，能利用E-mail、呼机手机电话和他人交流信息，了解股市行情等。还要培养学生学会集体协作完成预定的课题任务，能适应今后社会大分工下的新的工作关系。总之，给学生创造一个轻松活泼、开放实用的信息技术学习环境。同时要告诉学生，在信息的海洋中也有不健康的成分，不要沉溺在网络中，阅读不健康的内容，应该正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
总之，人们获取信息、处理信息的目的，都是为了利用信息为生产、生活服务，为提高人们的物质文明和精神文明服务。
在高科技时代，各国综合国力的竞争实质上就是人才的竞争，是现代科学技术的竞争，而现代科学技术的主要指标是信息技术。为培养21世纪的社会主义事业的建设者和接班人，同学们要学好《信息技术》课程，掌握信息的获取、分析、处理、发布、应用等方法，培养创新精神和实践能力，适应21世纪的挑战，把中国建设成社会主义现代化强国。

I. 人们怎样传递信息课外阅读答案

1、学习并掌握本课的生字新词。 2、乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 3、默读课文。有感情地朗读课文。 4、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。重点难点： 1、了解人们是怎样传递信息的。 2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。教学时间：二课时教学过程：
第一课时
一、 创设情境，揭示课题。 1、 出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？ 2、 在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题）二、 读通课文：整体感知。 1、 教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。（1） 互相检查预习时生字新词掌握的情况。（2） 把课文读通顺读准确。（3） 想一想：课文讲了几种传递信息的方式？（4） 给课文分段，并说说每部分讲了什么？ 2、 教师检查生字新词的掌握情况。 3、 指名分段读，检查学生读通课文的情况。 4、 指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、电报、电话、广播、计算机网络） 5、 指名反馈分段情况： 6、 教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。三、 学习课文第一部分 1、 学生默读课文第一部分，思考：（1） 两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？（2） 新的交通工具是什么？（3） 你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？ 2、 指名反馈。 3、 齐读第一自然段。 4、 教师小结。四、 课堂小结 新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。五、 作业： 1、 把本课的生字新词抄写两遍。 2、 读一读古诗《杜少府之任蜀川》，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。
第二课时一、 创设情境，导入新课 1、 教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们，着名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗《杜少府之任蜀川》。 2、 齐读古诗。 3、 师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？ 4、 师导入新课。二、 学习课文第二部分 1、 默读第二部分，思考：（1） 翻天覆地是什么意思？（2） 为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？（3） 后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？ 2、 指名反馈，互相补充。教师适当地引导。 3、 体会语句，说说作者使用了什么说明方法。（1） 电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。（2） 科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。 4、 教师小结。三、 学习第三部分 1、 师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。 2、 说说什么是信息网络。 3、 齐读这一部分。 4、 教师小结。四、 教师小结。 1、 教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 2、 教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？五、 布置作业有感情地朗读课文

J. 举例说明人们如何利用获得的信息

问度娘