A. 编程网课哪个好
近几年少儿编程课很火，那么，要不要让孩子去学？和大多数妈妈一样，一开始我也有顾虑：
枯燥乏味的编程代码，小孩子能感兴趣吗？
会不会太难，需要家长付出多少精力辅导？
会不会培养出一个爱玩游戏的宝宝？
价格怎么样，性价比高不高？
市面上的课不少，哪家好一点？
坐标南京，作为一个码农妈妈，这篇会分享比较火的几家编程课的信息，以及我们在小火箭编程的学习经历，希望能给您一些参考。
我一直比较重视孩子逻辑思维方面的开发和培养。
同时，我家孩子属于慢热、冷静，喜欢思考的宝宝，动手能力强，常常把家里的玩具拆开来研究。
三岁半开始上积木搭建课，很感兴趣。根据孩子的特点，结合当前的编程课热潮，就想让孩子也试试。
一、市面上的少儿编程课大同小异，又各有特点。
这些课程几乎都采用了图形化编程界面以及“录播视频上课+班主任答疑”的教学方式，大体很相似，但互相之间又有些不同。
下面从课程形式、课程难度、编程语言、界面设计等4个方面给大家对比一下核桃编程、小码王、西瓜创客、编程猫、小火箭。
（1）课程难度：小火箭适合幼儿园阶段的孩子，其他几个课程更适合学龄儿童。
小火箭相对来讲是简单点，后面才进阶到编程猫编程。个人看法，其他几个课程的难度应该都差不多，西瓜创客好像是比较难一点，后期需要大人指导。
（2）课程形式：小码王、核桃编程和小火箭趣味性更强。
编程猫是每课一个主题，每个主题之间没有联系，通过编程猫公仔和阿短这两个卡通形象的对话来引导整个课程；而小码王、核桃编程则设计了闯关模式，有连贯的主题，会感觉是在一个连续的游戏里面，趣味性更强一些。
至于小火箭，也没有连续的主题，但是课程视频都挺有趣的——毕竟要吸引小孩子的注意力。
（3）编程语言：小火箭以及编程猫用的是自家开发的Kitten平台，其他几个基本上都采用了Scratch编程器。如果参加比赛要注意。
前期孩子小的时候用来启蒙，激发兴趣，无所谓。但如果后期想要参加各种编程比赛，那还是需要学习使用Scratch或者其他编程语言。
（4）界面设计：各家有所区别，对孩子的要求也不同。
西瓜创客从基础到后期是中文向英文过渡的，所以孩子要有一定的英文基础，否则后期操作起来会有困难。
小码王和核桃编程的界面是中文的，积木上面有中文，可以直观地看到各个积木的功能，但是需要孩子会认字并且理解文字内容。
小火箭的积木上没有文字，需要孩子记住每个积木有什么作用。当然，他们的UI设计也很合理，每个积木的作用很容易就能看出来。有人说这样更适合不会认字的小小孩，因为他们更善于记图形。
对比下来，我家宝宝年龄小，才四岁多，识字也不多，其他几个课程对他来说都有点太深了，所以选择了小火箭编程。对这个课我们总体满意，但它也有明显的槽点，更适合家长有时间陪上课的孩子……
二、编程这件事真的没那么难。和其他少儿编程课一样，小火箭编程也尽力在用易于小孩子理解的方式教学，孩子能学会，常常很有成就感。
身边有不少妈妈都觉得编程这件事挺难的，担心小孩子学不会。
但其实所谓的计算机编程，也就是把一些事物之间的关系、逻辑结构，用计算机语言表达出来，使计算机能够读懂这些语言来完成我们需要的效果，实现一个具体的事件……
所以，少儿编程课，只要用易于小孩子接受的方式教学，就真的不难。
回正题，下面具体说说小火箭编程怎么样。
（1）课程流程简单，用孩子容易理解的方式教学，孩子能自己上课。
课程视频大概20分钟。从生活场景引入本期主题，比如第一课就是从“郊外烤肉”这个场景开始的；然后视频讲解如何实现程序内容，每个积木什么作用，整个程序有几步；最后提出作业要求，孩子自己在编程器中完成并提交。
有问题可以通过微信咨询老师，老师会语音、视频解答。
至于内容，这种图形化编程实际上是将很多功能进行了高度“密封”，一块小小的积木整合了几行代码才能实现的功能，孩子像堆积木一样完成编程过程，就能让角色动起来，跳跃、移动、放大/缩小、显示/消失……
无论是哪家课程方，他们都必须做成孩子能够接受的形式和难度，所以大家真的不用担心太难。
我们家孩子刚开始需要大人陪他上课、做作业。到后来慢慢他就可以独立完成基本作业，只是提高作业需要我来帮助。
（当然，孩子能够自己上课没错儿，但家长陪一陪，效果应该会好一些，这一点我后面再说。）
（2）课程内容生动有趣，孩子动手又动脑，完成作品会让他成就感十足。
由于针对的是幼儿园阶段的宝宝，课程设计整体以卡通化为主，卡通人物“阿短”和“编程猫”之间的互动贯穿了全部内容。卡通的风格、动画的形式，对孩子来说无疑是有趣的。
再者，上课过程就像带领孩子拆解游戏一样：先演示一个游戏效果，接着将游戏或事件分成几个步骤，请孩子当设计师来完成编程过程。
比如大象爱洗澡这节课，设计包含以下步骤：
1.声音介绍：“一只大象吸了一鼻子水，他要干嘛呢？”
2.大象转头
3.喷水洗澡
4.大象身上的落叶消失
孩子用积木一一完成这些步骤，就完成了一个编程过程。
在每节课里面会重点提出一个与编程相关的知识点。学会了这些知识，运用到自己的作品中，完成一个小游戏或者小程序，对孩子来说是很有成就感的。
这样的成就感也会进一步激发孩子的兴趣。最近我们加了幼小衔接的课，变得忙起来，问孩子是否要停掉编程课，他拒绝了，说自己很喜欢这个课。
（3）资料丰富、实用，还考虑到了护眼的需求。
这个课会附带编程知识的绘本，孩子非常喜欢，经常要求读这几本书，里面包含一些手工课、小实验等，帮助孩子理解编程知识，还有对应的歌曲，我家孩子都会唱了。
B. 信息技术和编程有什么区别
信息技术主要是指出了产业性质
编程就是程序员的工作
具体是有很多培训学校和专业在搞
而信息技术产业人才难得
不是简单搬砖的
有产品和运营很多岗位协同。
C. 学编程对信息学有帮助么或者说学编程会更利于信息学的学习么
当然了。
前途可以 看目前形势来说 软件业的工资比较高
如果你有兴趣 并且能持之以恒 有一定天赋 编程出来的牛人 还是不少的
现在我们在电脑上所有给我们生活带来便利的功能实现都属于软件的结果.不过程序员也是一门青春饭，因为较为辛苦，以后随着年龄大是不容易顶住这份辛苦。所以一般经过多年的技术积累，最基础的编写代码的程序员会转向中层项目管理。
主要从基础的语言知识和基本的硬件基础原理学习,熟悉软件如何在硬件上实现的基础原理和熟悉逻辑控制。当对程序设计这些逻辑方面较为熟悉，可以接触和熟悉一下数据结构及算法。
最后尝试从简单软件开始设计，编写代码，调试，编译，发布。
D. 中学信息学竞赛用C语言好还是用C++好
c++，因为提供大量的数据结构现用，当然你可以用c，只是你要自己写数据结构而已。
E. 高中信息学重要吗有必要提前学编程吗有什么建议
我认为有必要
我们刚刚会考完,信息编程占了24分,由此可知,信息变成是多么重要啊!再说,变成也不是很难,基本上在课堂上认真按照老师的要求去做就可以了.
F. 孩子在学校已经学了信息学奥赛，这和编程数学课一样吗
信息学奥赛和编程数学课不一样。信息学奥赛是基础编程，其中只涉及到一部分数学知识；编程数学课是完全基于小学阶段数学课程进行研发，全面且成体系化的学习数学。
学习编程语言主要是提高个人的逻辑思维能力，以及解决问题的能力，同时也需要非常强大的自学能力，也就是解决漏洞的能力，其实学习编程就是提升个人分析问题的能力和解决问题的能力。而信息学奥赛是全国中学生学科奥林匹克“五大学科竞赛”中的一门，其它四个学科为数学、物理、化学、生物学，学科奥赛是由国家认可的权威性比赛。信息学主要是指利用计算机及其程序设计来分析和解决问题的学课。信息学奥赛由中国计算机学会主办，主要考察信息学，即编程的相关知识和能力。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】
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G. 学习编程好不好
不好学。未来发展十分不错。
1、编程的课程比较抽象。
编程是依靠计算机进行运算，并最终得到相应结果的过程。需要将解决的问题思路、方法和手段让计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。编程的课程比较抽象，理解起来会有点困难。
2、编程更倾向于实操。
计算机专业的人对编程更有发言权，编程的理论性东西居多，但实际上阵时，全靠实际操作。所以如果没有老师从旁指导，很难理解为什么代码要这样写？
3、编程学习需要花费时间。
计算机专业的学生学习编程会稍微轻松一些。但是计算机零基础的人，建议先买本《计算机组成原理》或者《微机原理》看看，了解下计算机的体系结构。学习一门技术，需要花费长时间的心思和精力。
随着互联网和移动互联网的发展，企业对于程序员的需求量也越来越大。编程的前景还是非常好的。
H. 参加信息学奥赛是学c好还是学c++好
c是函数驱动(面向过程的),c++是多范型的(比如对象驱动的、泛型编程),c++兼容c,c是c++的子集。 现在很多人都学c++,参加竞赛也是
I. 请大家和我讲讲生物信息学和编程的关系~
个人感觉关系不是很大，生物信息学主要是通过利用计算机超高的计算能力，来解决生物中对DNA、氨基酸的处理问题，对计算机本身的技术貌似要求不是非常高。
Perl没接触过，不太清楚，但各种编程语言之间没什么很大区别，基本只要学过一种语言，再转别的使用更多的Java、C++之类的都能很快地掌握。
学习编程首先是要掌握一些基本的算法，而且具有编程的能力，这些应该是学计算机就必须要掌握的基础。
以后需要根据你要学什么再具体研究，比如以后要编软件就主要提高算法和编程能力；要对网站、或是一些较大的应用工程进行结构的构建，那主要需要在数据结构、网络应用上下些功夫。
PS：现在用Perl的多吗？怎么印象中感觉这个早都过时了？。。。
J. 孩子学人工智能和编程哪个好
学人工智能一般都要会编程的，所以建议学编程。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力
编程作为实现人工智能用到的工具，小朋友通过steam教育等编程学习，锻炼的是编程的大致思维，但是只能算是启蒙。现在的编程教育将大量的真实的代码封装起来，变为一个个模块，孩子只需要通过简单的拖拽模块，结合模块的功能和简单的编程思维就可以利用软件完成某个编程任务。编程是实现的工具，是面向计算机所设计的人工语言。编程的思维逻辑可以帮助孩子锻炼思维，也可以对孩子的编程思维，算法思维有一个启蒙的作用。但启蒙远远不够，一个十几岁的孩子已经可以学习更多的逻辑思维。第三，人工智能是一个综合性很强的学科，几乎可以涉及到人类社会的所有方方面面的知识。因为人工智能的目标就是实现机器模仿人类的智能和思维。
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