就业课程能提供什么信息

‘壹’ 就业与创业指导课程的意义

可以帮助学生熟悉国家的就业政策，了解社会职业信息，认清就业形势，转变择业观念，科学定位个人发展方向，同时，不断完善自身素质，掌握求职择业的技巧，提升职场竞争力与主动适应社会的能力。
一、高校的教育应根据时代的需求进行必要的变革。高校的发展变化给学校注入了新的活力，带来更多发展的机遇，同时也加大了竞争的环境。毕业生作为高校的成果体现，成果的输出情况就是高校毕业生的就业情况。就业状况清晰的展现了高校教学的水平和管理措施，同时可以提升高校的知名度。
二、促进生源质和量的提高，直接关系着高校以后的建设状态和发展方向。面对社会的需求，学生的迫切期望，进行有效的毕业生指导工作，可以为毕业生的就业、创业做好指引，为高校未来的创建发展打好基础。
三、目前我国大学生的毕业状况是自主择业和自谋创业共举。对于社会中对人才的需求信息需要有较好的沟通渠道。作为高校就业指导工作的教研体制，可以建立起沟通学生和企业、部门双向的桥梁。可以向大学毕业生提高广泛、准确的招聘信息，也可以向企业部门等介绍毕业生的学习成果、专业知识、兴趣特长等信息等状况，方便企业、部门等用人单位选用适合的人才。
四、经济的快速发展，社会的不断进步，需要大量的人才动力，高校就是社会的人才库。高校毕业生就业指导工作的重心是尽量合理地调配人才资源，避免人才的浪费。有一部分毕业生盲目地向往我国经济建设发达的地区，但是这些地区自身的人才量和原有的、现有的人才数量已经是供大于求，同时对人才的要求和面对的压力日益明显，对毕业生未必是最好的选择。高校的就业指导体系可以适时的进行疏导，引导学生到更适合的发展较缓的地区工作，发展自己的事业，鼓励毕业生自己创业，自谋发展。培养毕业生正确的就业观、思想观、避免人才资源的流失，加强合理的调配。

‘贰’ 就业信息主要包括哪些

就业信息，主要是指用人单位的需求信息，包括具体的招聘活动中各行业，企事业单位发布的具体需求信心，岗位的薪资状况，工作内容和职业发展前景等。下面具体了解就业信息的一般内容包括:

完整的用人信息一般包括三个方面：

1、关于职业的信息

如职业岗位的名称，岗位数量，职业工作内容，性质或特点，职业待遇，工作地点与环境，发展前途等。

2、应聘条件的信息

如对从业者的知识，能力，年龄，性别，身高，体力，相貌等条件的要求。

3、程序方面的信息

如报名手续，联络方法，考核内容，面试与录用程序等。

(2)就业课程能提供什么信息扩展阅读

就业能力有以下几点：

1、一个人的态度、世界观、价值观、习惯；

2、与工作有关的一些能力，主要是指处理与周围的人和工作环境的关系的能力，如怎样进行工作，如何与人相处等；

3、自我管理能力，如决策能力、对现实的理解能力、对现实资源的利用能力，以及有关自我方面的一些知识、对学校所学课程与工作中具体运用之间的关系的理解能力。

4、特殊就业能力是指某个职业所需的特殊技能和环境所需的某种特殊技能，如一个会计必须具备较好的数学功底，护士需要某种特殊的护理技能，美术工作者必须具备色调感、浓度感、线条感和形象感等。

‘叁’ 就业指导 什么叫就业信息就业信息的特点和种类有哪些

一、就业信息定义：
是指择业者事先不知道的，经过加工处理，能被择业者接受并具有一定价值的有关就业的资料和情报。就业信息可分为广义就业信息和狭义就业信息，或称为宏观信
息和微观信息。
宏观信息：毕业生就业的总体形势、社会对人才
需求、就业政策、就业活动等。
微观信息：具体用人信息，如需求单位性质、单
位的特色、专业要求、行业现状及发展前景、岗位
描述、用人单位提供的条件。
二、就业信息的特征：
时效性：就业信息的效用具有一定的期限。
共享性：就业信息一经公开发布即为人共享。
传递性：就业信息总处于流动和传递状态。
两面性：就业信息既有真假之别，又有积极与
消极之分。
三、就业信息的种类：
从信息包含的内容分：
就业形势信息
社会需求信息
用人单位信息，
从信息语言的角度来分：
口头信息：指通过与人交谈获取的信息。
书面信息：
指通过书面材料获取的信息
媒体信息：指通过各种正式公开发行、
发布的媒介载体获取得信息。行为信息：指通过信息转递人的面部表
情和肢体语言获取的信息。
(3)就业课程能提供什么信息扩展阅读
一、要收集到适合自己、高质量的就业信息，必须把握以下4个原则：
1、准确性、真实性：大学生应当警惕，有个别以赢利为目的中介机构会用一些过时的或虚假的信息吸引学生，致使毕业生为此徒劳奔波。尤其要注意识别一些如诱使毕业生误入传销圈套之类的“陷阱”性信息，谨防上当。
2、实用性、针对性：毕业生首先要充分认识自己，然后根据自己的专业、特长、能力、性格等方面的综合因素收集信息，避免范围过大且对自己实属无法利用的无效信息；
3、系统性、连续性：将各种相关的信息积累起来，然后分析、加工、整理与分类，形成一种能客观地、系统地反映当前就业市场、就业政策、就业动向的有效就业信息，为自己的择业提供可靠的依据；
4、计划性、条理性：首先要明确收集信息的目的；其次应明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
二、搜集相关就业信息
择业决策的过程包括信息搜集、处理和转换，在择业过程中，不论是职业目标的确定、求职计划的设计还是决策方案的选择，就业信息的搜集和处理都是基础。
1、用人单位的信息；
2、职业情况
3、相近及相关行业现状和发展趋势
二、 就业信息搜集的渠道
获得就业信息的途径很多，尤其是网络上的资源十分丰富，但是每个人的时间和精力有限，不可能关注到所有的就业信息，获得就业信息应把握两个原则，一是便捷，二是权威。主要途径有：
1、
学校毕业生就业主管部门
学校毕业生就业主管部门的就业信息精确、可靠、多样、具体。主要来源于各用人单位、各地方人事部门发来的就业信息；各类供需见面会的就业信息等等。
2、
各种类型的双选会
每年人才服务中心或就业指导中心都会举办规模不等的毕业生供需见面会，可能是分行业、分地区举办，通过双选会毕业生可以获取更多就业信息。

‘肆’ 就业指导课的核心内容是什么

就业指导课的核心内容是讲就业。

就业：

就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。如果再进一步分析，则需要把就业从三个方面进行界定：一是就业条件，指在法定劳动年龄内，有劳动能力和劳动愿望；二是收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入；三是时间条件，即每周工作时间的长度。

‘伍’ 通过学习就业指导课程有哪些收获

首先，要端正大学生的就业观念。相关调查资料显示，当前很多大学生眼高手低、好高骛远，最终未能找到合适的工作。

因此我认为大学生在就业之前应该有一个准确的定位：仔细想想自己能做什么、会做什么、该从哪里做起。我认为大学生应该务实，不仅要“仰望天空”，还要“脚踏实地”，找好方向，先从基层做起，慢慢积累经验，厚积薄发。

其次，在平时加强积累，并认真做好求职准备。在学好本专业知识的同时，多了解相关专业以及新的行业知识。这里所说的积累不仅仅是学习知识上的积累，还包括社会活动、兼职工作、社会经验以及人生阅历的积累。

我们现在所受教育很注重理论基础，但是缺乏理论与实际应用的结合，导致培养出的人才与市场需求脱节。所以我们要在学习的过程中参与实际工作，经验学习较纯粹的课堂学习来说，学习效果也会更加深刻。并且加强实践。

另外，一定要抓住机遇，机遇只垂青有准备的头脑，所以我们都应当做好充分的心理准备，把握恰当的机会。现在的竞争非常激烈，但只要你自己有能力，能向别人证明你的能力，那么担心与忧虑将不属于你。

莫泊桑说：生活不可能像你想得那么好，但也不会像你想得那么糟！无论我们在哪儿工作，在哪个行业工作，都应当以“志存高远，脚踏实地”的态度来面对今后的人生。

再次，要充分准备好就业资料、拓宽求职渠道。例如我们要精心准备好就业推荐表、自荐书、个人简历和相应的技能证书。就业资料准备的好与否，可能直接关系到你面试的成功与否。

为了能够最大几率找到自己心仪的工作，就业资料方面我们应该一丝不苟地去做好。找工作，不单可以去参加招聘会，还可以通过网上人才市场来投简历、找人推荐等等渠道。

再其次，笔试和面试过程中需要注意的问题。当你想去面试某单位或者企业时，你必须提前了解该单位或企业的相关信息，以防面试中出现尴尬的场面。

根据老师课上的讲解，我认为考官要考察面试者的问题一般有：你能否胜任这份工作、你是否愿意从事这份工作、你跟其他面试者比起来如何，因此考官可能会围绕这些问题来提问。

‘陆’ 你认为就业指导课重要吗

重要的。

可以帮助学生熟悉国家的就业政策，了解社会职业信息，认清就业形势，转变择业观念，科学定位个人发展方向，同时，不断完善自身素质，掌握求职择业的技巧，提升职场竞争力与主动适应社会的能力。
【摘 要】随着社会的不断发展，高等教育的不断提高和院校的扩招，高等教育逐渐普及大众化，越来越多的学生有机会走进大学校园，随之而来的大学毕业生在逐年地快速递增，关于大学生的就业、创业问题已成为社会不容忽视的焦点问题。本文对在大学教学中开展就业指导的必要性和重要意义进行了论述。
【关键词】大学课程 就业指导 重要性

大学毕业生的就业、创业问题已经引起了社会的普遍关注，大学教学中的就业指导课程如何指导学生就业，是高校教育的重要方向。面对就业指导课程的教学方式、师资力量的构建、专业学科的发展等问题，高校应给予充分的重视。采用科学的教学手段、多种模式教学、培养专业能力强的师资力量，全面提高就业指导教学的水平。
一 开展大学就业指导教学课程的重要意义
我国经济体制下的就业市场开放搞活，已经打破了传统的分配形式，毕业生就业的压力越来越大。相关资料表明，我国今年的毕业生人数已经达到630万，预计明年的毕业生人数将达到660万。针对这种现状，高校应该改变传统的教学观念，开设专业的就业指导课程，配备专业的指导教师，为大学生的毕业、就业、创业等提供全面的、有效的、高质量的指导服务。
近几年，我国大学毕业学生就业形势一直不容乐观，供需矛盾突出，总体就业率不高。一方面国有企业的改组改造、减员增效的措施使得大学生就业渠道变窄；事业部门的精简分流更使得大学生就业通常选择的就业方向的进入机会大大减少；另一方面，大学毕业生将随着高校扩招逐年增加。据统计，2002年我国大学毕业生为145万人，2003年猛增至212万人，2004年、2005年分别为260万人和320万人。如果按初次就业率70万推算，今年将约有60万大学毕业生就业困难，明后两年将分别约为80万和100万。而民营企业和西部地区等一些急需人才的地方却又很少有毕业生问津。这些使各高校不得不认识到搞好毕业生就业指导工作的必要性。
高校的教育应根据时代的需求进行必要的变革。高校的发展变化给学校注入了新的活力，带来更多发展的机遇，同时也加大了竞争的环境。毕业生作为高校的成果体现，成果的输出情况就是高校毕业生的就业情况。就业状况清晰的展现了高校教学的水平和管理措施，同时可以提升高校的知名度，促进生源质和量的提高，直接关系着高校以后的建设状态和发展方向。面对社会的需求，学生的迫切期望，进行有效的毕业生指导工作，可以为毕业生的就业、创业做好指引，为高校未来的创建发展打好基础。
目前我国大学生的毕业状况是自主择业和自谋创业共举。对于社会中对人才的需求信息需要有较好的沟通渠道。作为高校就业指导工作的教研体制，可以建立起沟通学生和企业、部门双向的桥梁。可以向大学毕业生提高广泛、准确的招聘信息，也可以向企业部门等介绍毕业生的学习成果、专业知识、兴趣特长等信息等状况，方便企业、部门等用人单位选用适合的人才。
经济的快速发展，社会的不断进步，需要大量的人才动力，高校就是社会的人才库。高校毕业生就业指导工作的重心是尽量合理地调配人才资源，避免人才的浪费。有一部分毕业生盲目地向往我国经济建设发达的地区，但是这些地区自身的人才量和原有的、现有的人才数量已经是供大于求，同时对人才的要求和面对的压力日益明显，对毕业生未必是最好的选择。高校的就业指导体系可以适时的进行疏导，引导学生到更适合的发展较缓的地区工作，发展自己的事业，鼓励毕业生自己创业，自谋发展。培养毕业生正确的就业观、思想观、避免人才资源的流失，加强合理的调配。
二 全面发展，提高大学就业指导工作
大学生的就业指导体系要充分发挥作用，必然要建立业务能力强、有责任感的专业化的指导队伍。高校的就业指导工作应转变以前坐以待毙的思想观念，加强为学生提供服务的观念，在其位谋其政，全面考虑毕业生的就业心情和企事业单位的人才需求方向，为双方提供搭建沟通的桥梁，使毕业生就业指导工作有序地开展。作为高校就业服务体系的工作人员应该不断地学习业务知识，提高为学生服务的积极性，提高与企业等单位的对接、沟通能力，提高对信息的分析、整理、分类的能力，从多方面增强知识层面和业务水平，不断为毕业生提供实效性强的招聘信息。
建设就业服务的信息网络平台，增强沟通信息的通畅性。

‘柒’ 大学毕业前，学校的就业指导课，你认为有用吗

我觉得是非常有用的，至少让学生们在大学毕业之前大致的了解到未来的职场到底是什么样的。这门（类）课的意义在于但不仅限于：1、职业规划的启蒙教育，让你知道职业规划是什么，该怎么做，为什么要规划。2、更清晰的了解你自己。
老师在课上会手把手引导你，遵循正确的逻辑与道路进行自我探索，并辅之以大量的科学有效的测评工具和量表，帮助你了解自己。在职业兴趣、职业价值观、职业性格等测评中，你开始接近真实的自己。可以通过霍兰德职业兴趣倾向测验，舒伯职业价值观量表，MBTI测验等等量表进行专业评估。在外部世界探索中，通过生涯人物访谈，寻找与目标职业的生涯人物的链接，看到现在的ta，即是未来的你。你开始愈加清晰。在目标管理、时间管理中，我们掌握正确的方法，离你的职业目标和未来期许近一点，更近一点。
就业指导的重要性可以说和专业指导是五五开的，很多人对自己所学专业的就业问题了解的过于片面，也有很多人压根不知道就业的路怎么走。而学校是需要就业率的，你毕业以后上社会突然就懵了，校方也为难。不过作为一个课程，目前高校的就业指导更像是一个形式上的低保，至少也能给那些没有目标没有主见没有方向的人一点点指引。
大学的课程，也许真的，你觉得毫无用处，但是，试着认真听一次，就45分钟，没准有一句话是对你很有用的呢？

‘捌’ 就业指导课学到了什么

就业指导课学到了就业指导有利于更准确地择业。

一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。

有利于大学生今后的发展和成材，大学生就业指导还有利于大学生今后的发展和成材，因为求职的过程是与用人单位沟通的过程。

‘玖’ 就业指导课程

A. 就业指导课程 好处

利于学生以正确的态度选择工作和用人单位，利于对用人单位用人的想法的了解。

B. 就业指导课属于什么专业

学科有13个学科门类，这些门类下又设若干个一级学科，一级学科下又设若干个二级学科。就业指导连二级学科都算不上。是高校就业指导部门要求开设的课程。

C. 大学生就业指导课有什么意义

一、有效地促进大学生就业观念的转变.就业观念工E确与否，是决定大学生毕业时能否顺利实现就业的一个基本条件。有效的就业指导，能够帮助大学生树立正确的择业观，选择较为适合自己身心特点的职业，使用人单位选择到所需要的劳动者，对国家建设与社会发展。对大学生拓展奋斗领域实现自身价值都具有积极意义。
目前,很多学生在初人大学时持有"大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟"的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个主要原因。有不少学生都不同程度的认为考上大学后就业应该是学校负责，家比负责，抱着依赖、等待的思想和态度.被动等待学校推荐、单位选聘或依赖家庭社会关系;同时，他们将我国经济所有制形式中的国有经济、集体经济、合作经济、独资、中外合资、个体经营经济等多种经济成分分为二六九等，把工作岗位分成高低贵贱，一职定终身的观念浓厚,缺乏"先就业、后择业、再创业"的思想.缺乏面向基层和生产第一线就业的意愿,缺乏创业意识，缺乏到社会中去开辟一条属于自己的路的勇气。
过去，尽管高校都设立了就业指导中心，但其主要工作是以服务为主,忙于一些与就业有
关的事务性工作、外出联系用人单位、组织各种招聘活动等,并未对学生思想,意识、能力等真正展开针对性就业指导。就业指导工作的开展摹本不是通过专家或领导开设就业指导课、举办专题讲座、组织学生开展以就业为主题的各种活动等形式进行的。这种形式的就业指导对
学生而言只是一种"大众化"普及行为,没有引起全体学生的足够重视，真正参加和瓦动的学生仅仅只足一部分，专家和领导也不可能针对学生的具体情况加以指导和辅导。将《大学生职业发展弓就业指导课程》作为必修课一方面对高校作了高标准要求,高校除了在经费、设备等一卜重视就业工作外，还必须在教学这一中心丁作中重视对所有学生的求职就业教育和引导：另一方面也强制性的要求所有学生都必须接受指导，通过考试检验学习效果.在国家、社会、离校、学生四方重视下，通过贯穿从入校到毕业的全程化的就业指导,通过对当前我国的
经济发展、就业政策和形势的讲解,激发大学生关注自身的职业发展，意识到确立自身发展目标的重要性。了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系.逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性.通过教学活动的开展,可以引导学生树立起职
业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合,正确处理个人与社会的关系。确立职业的概念和意识,把民族利益、国家前途放在首位，把个人自身价值的实现与整个社会的进步与发展结合在一起,愿意为个人的
生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。事实卜,就业风险、自主竞争、多元化、终身学习、爱岗敬业、自主创业是每一个大学生应树立的基本的就业观念。
二、有效的帮助学生正确认识自己.大学生最终必将走向社会，职业是人们介入社会的方式，个体的谋生手段是个体实现人生价值的平台，大学生只有在社会中寻找到最适合自己的职业，才能发挥自身的潜能,体现出自我价值。而自我认识是寻找到摄适合自己的职业也就是职业决策的首要环。就很多毕业生而言,与其说是"就业困难"，不如说是"就业迷茫"，不知道自己应该从事什么样的工作，可以从事什么样的工作。这是由于一方面相当部分大学生在中小学期间的主要精力就足学习——应对考试、再学习——再考试.缺乏对自己行为的反思，另一方面大学乍仍然处于生长发育期。尽管生理趋于成熟但心理却尚未成熟等原因。欠缺自我认识.不了解自己的天赋和性格；缺少职业定位.找不到适合自己的角色.通过《大学生职业发展与就业指导课程》教学活动和实践的开展，有针对性地引导学生理解兴趣、人格、能力与技能、需要和价值观等概念的内涵;了解能力、技能与职妲的关系，兴趣与职业的关系，人格与职业的关系，价值观与职业的关系；掌握个人能力与技能的评定方法，兴趣的评定方法，人格的评定方法，价值观的评定方法：正确认识自身的个性特质、必趣、能力、价值观，清楚自己喜欢的、适合的、能够干的职业和工作，现有与潜在的资源优势等等；可以引导学生将自己的综合优势与劣势进行对比分析，引导学生评估自己的现状.评估个人目标与现实之问的差距。分析自己的需要结构,前瞻与实际相结合的职业定位，搜索、发现新的或有潜力的职业机会，形成初步的职业期轻。马克思说："如果我们选择了不胜任的职业，那么我们决不能把它作好，我们很快就会自愧无能，并对自己说，我们是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员。"大学牛在进校后就认真审视自己.来关注自己的兴趣爱好、气质特长,才能有效地促进自己综合索质的发展与知识能力水平的提高，有利于缩短职业适应期,很快进入丁作角色.马克思还说过："如果我们经过冷静的考察，认清了所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，仍然对它充满热情，仍然爱它，觉得自己适合于它，那时我们就可以选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。"
三、有效提高学生的就业能力。就业能力是近年来出现并逐渐流行的一个概念，通常大学生就业能力被定义为：大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发获得能够实现自己就业目标和理想。满足社会的需求,在社会生活巾实现自己价值的本领，也就是说.大学生就业能力小仅仅只是大学生毕业时实现求职就业的能力，而且是大学生找剑工作、保持工作与转换工作的能力。是‍作为社会人长期的职业发展能力.它是由知识、技能、个性、思维、观念、心理等·系列能够适臆就业的素质构成,其核心为学习能力、专业能力、实践能力、创新能力。当前,由于诸多原因，大学生普遍存在职业目标不明、学习能力不强、专业能力不足、实践能力低下、品格养成欠缺、创业意识淡薄等现象。通过系统的《大学生职业发展与就业指导课程》的开展，使学生了解职业成功的因素——所需知识、技能
及态度的变化；引导学生建市自说自信的决心，学会收集、管理和使用就业信息.做出职业决策并制定个人行动计划；在课程中通过结构性的安排，让学生共同协作完成指定工作，以培养学生学爿掌握求职择业的各种技能,即语言表达能力、人际沟通能力、分析判断能力、问题
解决能力、创新能力、团队合作精神、责任感、组织管理能力以及客户服务等通用技能；注重就业指导教学实践活动的开展，以社会发展需求为标准，使学生自觉把人才需求和自身就业能力的培养结合起来，全方位发展自己。

D. 开设大学生就业指导课的意义和目的

一、开设就业指导课的意义

当前，经济全球化进程加快，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。随着我国市场经济的建立和完善，高校毕业生就业制度的改革也在不断深入。现在大学毕业生就业是实行在国家方针政策指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法。

因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，尤其是针对成教、自学考试的学生，让其调整好心理状态，顺利走，上工作岗位，有着十分重要的意义。

二、开设就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。

了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质及技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

(4)就业指导课程扩展阅读：

大学生就业指导建议：

一、深刻的自我了解。要想在人生的分岔口上做出正确的选择，首先要了解自己，我们要在正视客观现实的基础上，认真选择将来的发展方向，一方面要清楚自己的性格特点，另一方面要明确自己想要从事的行业对这方面的需求。

二、慎重的职业选择。首先要考虑的是要不要从事教育行业，教师这个职业相比于其他有所不同，我们担负着的是家长的期待、孩子的前途。

如果对这个职业没有热爱，那么从事这个职业，对学生、对自己都是一种折磨。如果坚定了做老师的想法，我们要考虑哪些企业和学校适合我们去应聘，不要好高骛远，也不要畏手畏脚。

三、充足的准备工作。我们要相信自己的能力，做好充分且长久的现实准备和心理准备。“机会是留给有准备的人”，当下就业形势严峻，我们应该正确认识自己，提升自身专业素质，对于身体素质、知识、能力和技能等方面，应做好充足的准备，树立良好的就业意识。

大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，做好身体素质的准备，以迎接社会对自己的选择与职业的挑战。当机会真正来临时，我们要勇敢地去尝试，努力地去争取，让自己以更谦虚和务实的态度去求职。

四、自信的职场面试。对于面试，我们做到整洁干净仪态端庄谈吐大方即可。面试只是为了对你有一个大概的了解，用人单位一般都会给你一个机会去体验工作，这个体验的过程才是单位决定你去留的关键。所以自信的仪态便是面试成功的第一步。

E. ,就业指导课讲什么

就业指导课程可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的劳动者传递就业信息，做劳动者和用人单位沟通的桥梁。

广义的就业指导，则包括预测要求就业的劳动力资源，社会需求量，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。在我国，就业指导还应包括就业政策导向，以及与之相应的思想教育工作。

在就业指导课上，可以学习到以下三个方面的知识。

第一个方面：可以让自己提高就业决策技能。

在大学就业指导课上，为使大学毕业生全面，深入地了解社会为他们提供的岗位，以及各种就业岗位的具体要求和特点等信息，引导大学生合理正确的分析就业信息，做出适合自己的职业选择。也可以通过职位的介绍来让大学生们选择一个自己比较感兴趣的，有去发展意向的职业。

第二个方面：可以学到一些就业技能，并且增强自己的就业机会。

在这门课上，会采用校内教学与校外实践相结合的方法，开发学生的就业技能，增强就业机会意识。

大学生就业指导课，在校内实践方面可以帮助大学生发展自我意识，认识个人能力，兴趣，特长，正确看待个人的生理和心理特征，初步确定职业目标；在校外实践教学方面，给大学生提供参加社会实践和招聘活动的机会，使他们和就业直接接触。

第三个方面：可以了解自己的特点，为自己更好的制定就业目标。

在大学生就业指导这门课上，会采用共性指导和个性指导相结合原则，通过课程，讲座或者演讲等方式对大学生进行共性指导的。与此同时，也会注重个性化的咨询与指导，帮助学生了解和发现自己的特质，专长，让每个人都可以制定自己的个人的职业发展规划。

F. 《就业指导》的课程你学到了什么

学到离如何规划未来就业方向，指导未来就业前景如何，而且最近又了解了创业的大概流程。

G. 为什么大学要上就业指导课

因为校方认为就业指导课能够指导大学生形成正确的就业观念，引导学生正确择业，端正态度，特别是现在就业形势不好的情况下，给学生上这样的课，非常有现实意义。

拓展资料：

1. 就业指导可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的劳动者传递就业信息，做劳动者和用人单位沟通的桥梁。广义的就业指导，则包括预测要求就业的劳动力资源，社会需求量，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。

2. 就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。如果再进一步分析，则需要把就业从三个方面进行界定：一是就业条件，指在法定劳动年龄内，有劳动能力和劳动愿望；二是收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入；三是时间条件，即每周工作时间的长度。

3. 现在，许多行业的雇主和工人们很欣赏“灵活劳动”这个新概念，甚至认为机动灵活的用工方式是“新世界经济的现实”。一些企业正在向双轨雇佣制方向发展。其核心轨道是全日制的正式雇员队伍，辅助轨道是机动灵活的临时工队伍，每天约有200万临时工在企业里忙碌。同时还存在着规模庞大而又种类繁杂的散工队，其中有秘书、保安人员、工程师、校长、总裁等，他们灵活地用不同方式（以钟点计、以天数计、以工作项目计等）为企业或社会服务。

H. 淘淘课有大学生就业指导方面的课程吗

晨曦

‘拾’ 通过学习《大学生职业发展与就业指导》课程，有哪些收获

通过学习《大学生职业发展与就业指导》课程，收获如下：

1、随着国家对职业教育的重视及高职教育改革的深入，要求建立高职毕业生就业指导体系的呼声越来越高，也受到越来越多的重视。这就对高职院校的学生就业工作提出来了更高的要求。因为高职生缺乏对自我的正确认识，而社会对高职生也没有准备的认识，再加上本科生的竞争挤压，所以在高职生中开展就业指导教育显得尤为重要。

2、大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

3、学习这项课程让我明白，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

4、通过本课程的学习，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

5、通过学习大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。