哪些东西存在信息差

A. 什么是信息差

信息差的生意其实之前也有做过，因为自己是在电商行业，在公司里面学会了之后，就开始想能不能自己也开一个电商店铺，因为自己做家电类目熟悉，所以也就还是继续做家电类目，但考虑到自己没有任何流量加持的优势，所以要选择大类中的细分领域，当时最早选择的是一款帽子风扇，这种类目的流量是不会被任何的大企业所看中，所以整体起量还可以。从1688这里拿货源，然后从淘宝处卖出。

但随着做的时间越来越来长，原来供应商的产品工作质量实在太差了。然后这个时候挖掘到八爪鱼小风扇的产品，这个产品可以解决母婴推车上，婴儿的乘凉功能，果然挖掘到爆品。这也是我自己第一次挖掘信息差的生意。这个生意做了两年，慢慢被一些强势店铺关注到，推广成本的增加也就减少了盈利，于是就放弃便没有再继续。

生活中的信息差还有很多，非常多的细节值得关注。例如在教培行业，大型考试节点的宣传，同类试卷的改革方向，本地中考的体型变化，出题教师的出题特点等，这些都是行业的信息差，你先拿到，你就拥有了主动权，也就具备了竞争优势。

以上就是今天的分享，我是梁高飞。

B. 常见的不实信息有哪些

如今，网络谣言可以说是此消彼长，新老谣言轮番登场。今天，为您盘点几类常见的不实信息，大家一定要瞪大眼睛。

01隔夜白开水存在致癌物？

“隔夜水致癌”“凉开水放久了堪比慢性毒药”“ 千滚水对人体有害” ……最近，有关白开水的传闻又被热传，这些都是真的吗？

真相：只要不贴着它们睡，都是安全的

首先，解释两个词：辐射和电磁辐射。

辐射可分为电离辐射和非电离辐射。

电离辐射可以电离物质，可以对细胞甚至是 DNA 造成损害，是危险的；

非电离辐射没有电离物质的能力，日常接触的非电离辐射能量又很小，很难对生物体产生直接伤害，是安全的。

电磁辐射，也叫做电磁波。

高能量（高频率）电磁辐射是电离辐射，只有这部分电磁辐射是危险的。

无线路由器：路由器发射的电磁波是安全的非电离辐射，频率大多是 2 GHz（或 5 GHz）。至于能对生物体直接造成损害的电离辐射，频率的门槛非常非常高，至少要达到 100000000000000000 Hz，差不多是 2 GHz 的五千万倍！所以，别再担心路由器的辐射了。

微波炉：微波也是非电离辐射，属于“无线电波”，可用于对生物组织进行加热（如微波炉）。无线电波是安全的，而且在微波炉外能检测到的电磁场比微波炉里小很多很多。所以，只要你还待在微波炉外面，它通常不会有什么伤害。

电吹风：电吹风产生的电磁场是我们平时用的交流电的电磁场，只能在有电流通过的位置附近形成磁场，是完全不能传播的。有数据显示，电吹风附近的磁场大概有 350 mG，而一块常见的吸铁石的磁场强度就有几百到几千 G 了，两者至少差了几千倍。所以，电吹风也不用担心啦。

C. 公司 - 信息差

我们得到的信息和别人得到的信息存在一定的差值，这就是信息差。

前两天，思考工作上的事的时候。发现，信息差在工作中，表现得非常明显。

公司老总，我们的领导和我们自身还有下面带的人。我们掌握的信息就是逐层递减的过程。

那他们如何获取到更多的信息呢。老总经常出差，经常和业界的人进行交流，所以他们能从行业大佬身上获取到非常有价值的一手信息。

老总回来，传递给下面多个不同职位，不同业务线上的负责人。导致信息传递到每一个人身上，信息衰减了。

负责人在进行传递，最终信息衰减的非常厉害，到了后面就是一点点的执行语言。

接触信息越顶级，越全面，能发挥的能力就越广。

领导们开会，或者参加公司老总的会议，就是一种信息传递和信息交换的过程。你可能拥有发言权，可能在倾听。你倾听，是因为你了解不到事情全貌。你发言，是因为你了解的信息更多，从而掷地有声。

所以在公司里面，尽可能多的掌握公司信息，也是提升自我价值的一种手段。

D. 教学活动中的"信息差"指的是什么

《中学英语教学大纲》指出，“教学活动是师生间的双边活动”“教师在课堂教学中要结合学生生活实际创造活动情景，以增强学生的学习兴趣，使他们能积极参与言语实践活动，从而使言语技能发展成运用语言进行交际的能力。”要使学生达至Ⅱ运用语言进行交际的目的，教师在进行课堂教学时。就必须注意加强对学生交际能力的训练一即交际操练(communicatingDrilling)。

交际操练既是教学的手段，又是教学的目的。交际操练作为教学操练的手段常有两种形式：模拟交际(Para-communlcation)和真实交际(Real-communication)。模拟交际指的是学生通过老师的引导去识记语言材料，对语言现象进行模仿性操练，从而达到对所学语言材料的运用目的。这种交际通常是对所学内容进行机械性的操练。真实交际则指师生之间，或学生与学生之间用英语进行的实际性的交流。衡量真实交际的标准是看甲乙双方在交流过程中是否载有信息(Information)。而要达到这一标准，教师在教学过程中就要注意“信息差”或“信息沟”(InformationGap)的设置。

一、对Information Gap的理解

一般来说，Information

Gap是指甲乙双方在进行信息交流时，一方持有的信息是对方所没有的，即说话者有信息要传递，而听者想听到某些信息，交际双方之间存在着信息落差，它需要交际者在交流过程中，一方向另一方通过谈话交流来填补所未知的信息，交际双方的注意力集中在信息、说话的意义上面。如，当老师指着图片上的东西问学生WhatCall yOUsee，in the picture?时，师生双方都清楚图片上有什么，此时他们之间就不存在“信息差”，老师的提问不是出于实际需要，而是在和学生就What can you see…?这一句型进行简单的单词替换练习。但若老师首先把图片蒙住再对学生说“This is a picture of Lucys bedroom，Please guess what you can see in her bedroom”，学生就会根据所学的知识去猜测，在这种情况下，师生间就存有“信息差”，他们间的问答就不是在进行简单的句型操练，而是在交换信息了。“信息差”本身是一种社会现象，而信息共享体现了人的一种普遍心理需求。教师可利用这一心理需求，有意创造一种信息活动来调动学生的学习兴趣，使其投入到交际活动之中。在这样的环境中，学生会带着渴求获得信息和传递信息的心理去运用语言。

二、Information Gap设置的几种形式

1，猜谜游戏

这种游戏往往比较适合年龄较小的学生。如学生学完二十六个字母后，如果总让他们进行朗读识记训练，他们就会感到十分疲倦，从而分散课堂注意力。此时如果用猜谜语的形式设置“信息差”来对学生提问，就可以吸引他们的注意力。如：

What letter is an insect?(b-bee)

What letter call you see?(e-see)

What letter is a drink?(t-tea)

2，绘画拼图

根据学生爱动手的特点，鼓励学生利用闲暇时间根据所学内容，制作各种玩具、拼图或绘画作品。课堂上，可充分利用这些作品进行教学。首先可让制作者展现自己的作品，并向其他同学提问，要求他们写出作品的英语名称或贴上英语标签；或首先由其他同学根据作品提问，要求制作者回答或写出作品的英语名称或贴上英语标签。也可以进行拼图游戏。如学了apple。banana，pear等水果名称后，要求学生把它们以拼图的形式制作在纸板上。上课时。首先把纸板挂在黑板上，然后把拼图拆散，要求学生以小组为单位进行比赛，把它们重新拼成水果单词图案(即对“未知信息”进行填补)。以上活动既锻炼了学生动手动脑的能力，开发了智力、想象力和创造力，也强化了对所学内容的记忆(在“玩”中学得了语言知识)，更营造了学习英语、用英语进行真实交际的环境气氛。

3，体态呈现

教材Go for it!STUDENTS’BOOK(七年级下册)Unit 3 Why do you

like Koalas?――本单元在要求学生熟悉并记住所学动物名称，同时学习并掌握Do you like……?和Why do you

like……?句型在交际中的运用。为达到这一目的，操练时，事先把画有各种动物的图片(如老虎、熊猫等)发给学生，然后叫持图学生到讲台上来，其他学生则用句型Do

you like…?和Why do you

like……?进行提问。持图学生不直接回答，而是模仿各种动物的动作叫对方猜。这就迫使对方用大脑去搜寻、记忆所学的动物名称进行猜测回答。待对方猜出后，持图学生再把图片展现给全班同学，并继续向其他同学提问Do

you like…。too?Why do you like……?Can you spell

it?等等。结果会得到不同的回答。这样，整个活动中，有个人的，有小组的，还有全班同学的参与，课堂气氛会十分活跃，让学生充分感受用英语进行真实交流的氛围，从而记住了所学的动物名称。

4，编讲故事

中学生活泼好动，很难做到在课堂上45分钟全神贯注地听老师讲课，特别是学习难度较大的课文时。这就要求老师把学生的无意注意变为有意注意。把课堂知识串成一个个小故事、化难为易，通过编讲故事来学知识就是一个集中学生的注意力的好办法。在讲课过程中，教师可以把班级分为几个小组，然后将组成一个连贯故事的不同的图片发到各个小组之中(即通过图片来提供信息做事情节)，要求各组认真观察各自的图片，讨论其细节后，收回图片，并让每组推举一名代表，要求各个代表根据彼此的讨论结果，给出一个连贯合理的故事来。由于不同的卡片会设置出不同信息，这样，学生经过彼此讨论、复述、交换情节，会一步一步地体验到什么是真实的交际，从而促成真实的交际，达到交际的目的。同时课堂气氛也会活跃起来，学生的学习热情也会随之高涨，从而把注意力都集中到课堂上来。

5，运用多媒体

随着现代科技的日新月异，电脑网络、VCD等媒体已进入许多学校和家庭，这为学生学习英语创造了非常有利的条件。多媒体集音、像、图、文于一体，将实物实貌、生活本身展现在学生面前，可帮助学生更形象地理解所学内容，发展学生思维。教师

可充分利用这一条件，制作和剪辑精彩的英语教学片、制作有声的动画课件，课堂上播放给学生看。要求学生观看以后，根据动画内容进行模仿演示。这虽然有模仿性质，但这一模仿是以生动的画面为背景、是在脱离了原有的声音材料下进行的，它要求学生身临其境、根据画面内容进行对话演示来完成整个交际。在这种情况下，“信息差”是仍然存在的，它仍属于一种真实的交际活动。例如，在教学Go

for it!STUDENTS’BOOK(七年级下册)Unit 5 I'm watching

TV一文时，可以制作以一个家庭为背景、家人们分别在家里做各种事情的课件，并附以对话旁白：

A：What’s Dad doing?

B：He’s talking 0n the phone，

A：Where is Jenny?

B：She is’in the bedroom，She is watching TV，

A：Is Dave watching TV in the bedroom too?

B：No，He’s doing homework，

要求学生观看数遍之后，围绕画面情景，就其中的某种画面动作，自编对话，进行操练。接下来，还可以让学生以小组或个人的形式，在课堂上做各种动作进行问答。这样，通过生动的画面情景和实际操练，学生不仅能熟练地表达画面上所做的各种事情，而且通过相互提供信息，进行问答，充分了解并掌握What’s

he／she doing?He／She

is…这一进行时态的基本句型结构在实际生活中的运用，同时让学生的思维能力和口头表达能力也可以得到充分的训练，真正达到了学以致用的目的。

总之，“信息差”的设置形式多种多样，在交际教学活动过程中，教师还要根据学生的年龄特征、认知结构及接受能力，合理地设置“信息差”，要求不能过低或偏高，以便达到真实交际的目的。此外，教师除了要求学生在课堂上充分使用英语进行交流外，还可组织学生多开展多种课外英语活动，如举办英语晚会、开设英语角等，使学生在课外开放的场合下，利用自然环境中的大量“信息差”，自由地用英语来表达自己的思想，让其深深感受到，英语离开了课堂，仍有“用武之地”，觉得英语是一门“活的语言”，具有真正的实用价值。

E. 人和人之间的差别最大的地方在于信息差、认知差、执行差

这是正正1000天日更的第58篇文章。

刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间，在这风华正茂的年纪，我们一定要成为玫瑰吗？不，我们也可以是岁岁枯荣生生不息的野草。定好目标，给自己一段时间，沉淀努力成为更好的人”。

01

认知差

什么是信息差？简单来说，“信息差”就是“信息不对称”，某度网络上指交易中的各人拥有的信息不同。通俗地讲，你知道的东西，但是别人不知道，你就能够拿你知道的东西去卖给不知道的人，这个就能够去赚钱。这就是信息差的一个魅力。人和人之间的差别最大的地方在于信息差、认知差、执行差。

02

信息差

什么是认知差？初看这个词，从字面上可以大致猜出来，认知指认识事物的程度、角度、深度等，而认知差即是不同的人、不同的思维对人事物的认识程度之间的差距。举个例子：瀑布大家都见过，那瀑布是怎么形成的呢，没错，空间高度落差才有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同理，认知的高低、角度、深度才有了“宁与坏人争高下，不与傻瓜论短长”。随着网络新媒体的发展和高等教育的普及化，这些“差”会慢慢不在凸显。而现在，“执行差”和“竞争差”逐渐凸显，简单地说就是执行差：你我都懂，你不做，我做，竞争差：你我都做，但我做的比你好。没错，智商的差距已经逐渐消失，情商变得越来越重要。

03

执行差

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划、目标转化成为效益、成果的关键。所谓“执行力”，就是按质按量地完成工作任务的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。

关于执行力差五大原因：

1.不知道干什么？

2.不知道怎么干？

3.干起来不顺畅

4.不知道干好了有什么好处

5.知道干不好有什么坏处

想是问题，做是答案，行动才有结果。

说些心里话：

我想用我的文字来帮助到这儿来的朋友，给予你们一些慰藉、一些鼓励、一些青年人生活的成长指南，希望我们都能遇见更好的自己。

没有记录就没有发生，我是正正、一个爱写文字、爱笑的狮子座女孩。这里是话痨少女“正正”的日常碎碎念，个人成长、生活感悟、故事分享。

感恩能与你更好的链接。

人生没有太晚的开始，只有从不开始！

F. 哪些行业信息差赚钱

开小超市，开经销店，批发店，贸易公司，外贸公司的，基本都是靠信息差赚钱。如果你能找到质量又好，价格又低，市场又畅销的产品，肯定可以赚钱。

G. 关于信息差

信息差，即信息不对称。

很多人有这种情况，本来很简单的东西，只是因为以前没接触过，所以觉得高大上，然后通过各种途径(比如付费)了解后，会发现也不过如此，这就是信息差造成的一种现象。

比如我有个亲戚当官，从他那里提前了解到哪个地区接下来会重点开发，所以可以选择投资，而你不知道，这就是信息差；又比如，一台手机，在京东卖 1000 元，你在你的微店卖 1100 元，然后你的微信好友买了，那么你就赚了 100 元。这就叫做利用信息差赚钱。别人不去京东买而是找你买，可能他不知道京东，可能他想不起京东有手机卖，这也是信息差。

前段时间当当搞活动，给了一些渠道优惠券，使用这个优惠券买可以在当当原本优惠的基础上再减几十块，而一下子咸鱼和淘宝就出现五块钱买三十块的当当购书优惠券，甚至有些直接朋友圈卖，五块三块的都很多人买，你说买的人是傻吗？不是的，这就是卖优惠券跟买优惠券的人，存在信息差的原因。

别以为互联网时代，大家都能接触到同样的信息，其实信息永远是不对称的，获取到有价值的信息，就可以利用信息差，来帮助你赚钱，而信息差可以算是无本生意，有些人为什么能赚到钱，你不得不佩服人家的商业头脑的敏锐度。

那怎么获取一手信息或者有价值的信息呢？一些新闻频道？头条？腾讯新闻？肯定不是，这些新闻放出来的，一般都是十八手外的消息了，要么太慢了的，要么是假的，要么是没价值的。

一方面是你所处的圈子，圈子不同，信息自然就不同，这就要看你身边或者平时接触的都是什么人了，平时没事可以跟马云啊，马化腾啊做个朋友，吃个饭加个微信，王健林也可以，嗯，记得别忘了我。

还有就是你所在的地域，大城市，发达地区自然能获取到一些比较优质的信息，为什么一直建议年轻人去大城市发展就是这个原因，大城市信息，资源都会占优势，当然这是相对的。反正要学会跳出自己所在的圈子，接收新的信息。

不知道你有没有发现，那些商业大佬或者有商业头脑的人，一般都是对信息很敏感的，平时可以留意一下身边关于信息差的事情，让自己提高对这方面的认知。

借用罗永浩的一段话：好爹的孩子们一直都比穷爹的孩子们活得舒服，任何国家，任何时代都是这样的。这里面不仅仅是钱多钱少的问题，更重要的就是身边能用的资源多少的问题，也可以说人家能轻易利用信息差，而大部分人不能。

差距就在这里。

文 | 擒贼先情王

图片|网络

H. 信息差的介绍

“信息差”（information gap），即信息不对称：持不同信息的双方通过交际手段、交换信息，填补空白，从而完成交际任务。如果没有信息差，交际就缺少动力和意义。

I. 信息差什么意思

信息差就是指信息不对称。

信息差可以分为三种：

1、认知差——你懂，但是别人不懂。

2、资源差——你有，但是别人没有。

3、能力差——你会，但是别人不会。

只要具备这三点之一，你就能在互联网进行赚钱，信息并不是很复杂的东西，有时候可能就是一条简简单单的信息，都可能让你赚一笔。

举个很简单的例子

近几年的疫情，很多时候我们不方便随时出门，但是大众的消费是没有停止的，那么有人就开始了直播带货，大赚一笔，但是有些人就觉得互联网这种虚拟的东西，赚钱不靠谱，不敢轻易尝试，选择在家摆烂，结果显然易见，有些人在疫情期间的事业蒸蒸日上，有些人甚至连饭都快吃不起了，这就是认知差！人永远赚不到自己认知之外的钱，说的就是这个意思。

准确来说我在近一年里才慢慢体会到了信息差所带来的好处，没接触过自媒体之前，我根本没想过还能利用这个去挣钱，当我读大学时还在找父母要生活费的时候，很多优秀的博主早在学生时代就经济独立了，他们也是通过信息差赚到了钱。