数据结构讲解什么

❶ 什么是数据的组织方式：数据结构

数据的组织方式是按照一定的方式和规则对数据进行归并、存储、处理的过程，一般多用于GIS，即地理信息系统中。

数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。

(1)数据结构讲解什么扩展阅读：

数据结构的研究内容是构造复杂软件系统的基础，它的核心技术是分解与抽象。通过分解可以划分出数据的3个层次；再通过抽象，舍弃数据元素的具体内容，就得到逻辑结构。

一般来说，一种数据结构的逻辑结构根据需要可以表示成多种存储结构，常用的存储结构有顺序存储、链式存储、索引存储和哈希存储等。

数据的顺序存储结构的特点是借助元素在存储器中的相对位置来表示数据元素之间的逻辑关系；非顺序存储的特点是：借助指示元素存储地址的指针表示数据元素之间的逻辑关系。

❷ 怎么学好数据结构啊

挺难学的，我们理论课都要结束了才开的实践课，不知道老师怎么想的，现在有课程设计，挺难的，把我们的设计题目给你参考下：《数据结构》课程设计
课程设计时间：10~16周 周二下午
一、课程设计的目的
数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应樱握宴用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的：
 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；
 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；
 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；
 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、课程设计的基本要求
1、独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝。
2、做好上机准备：每次上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件。
3、按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成，其中包括：
a）需求分析：
在该部分中叙述，每个模块的功能要求
b）概要设计
在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构，请写出该存储结构的定义）。
c）详细设计
皮棚各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）
源程序要按照写程序的规则来编脊银写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
d）调试分析
测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。
e）课程设计总结
总结可以包括：课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容；
4、课程设计提交内容：
a) 每组的课程设计结果要进行检查和演示，程序源代码和文档文件等必须上交，作为考核内容的一部分。
b) 课程设计报告。可以结合3中的每个步骤对自己负责编写的部分重点描述。在电子文件中写明小组各成员具体分工，在PPT演示中明确说明。
所有内容打包成文件夹，文件夹内应至少包括：源代码、课程设计报告、可执行文件、PPT等。
三、上交作业及成绩评定
1、上交要求
按照课程设计提交内容准备，其中课程设计报告以打印文稿的形式上交，电子文档在16周课程结束前统一拷贝至各班学习委员处，最后由交至各班学习委员交至2503办公室。
2、评分标准
根据完成任务的情况，分别在第15周和第16周周二下午，各小组以PPT和源代码执行文件形式在机房进行系统演示，面向全体同学讲解。课程设计报告书的质量、演示情况和课程设计过程中的工作态度等按照30%、50%、20%加权综合打分。上机程序检查未通过者、最终无设计报告者或严重抄袭他人设计者，成绩为不及格。

备注：
 每班分为6~8个小组，每组4人，特殊情况可5人一组。自由分组，分组名单由各班学习委员确认后在第10周周四下午4：00前交给任课老师。
 每个题目每班最多只能有二个小组选做，评分时根据各题目难度确认难度系数，由得分和难度系数相乘得出最终分数。每组最少要完成二个题目，完成三个和三个以上者可加分。
 每小组之间题目及内容不得雷同，否则成绩最高为及格。
六、编制一个求解迷宫通路的图形界面演示程序。 1.0
问题描述：
1） 输入一个任意大小的迷宫，任设起点、终点、障碍，用栈求出一条走出迷宫的路径，并显示在屏幕上。
2） 根据用户界面提示，用键盘输入。Home键设置迷宫起点，End键设终点，上下左右箭头键移动，Enter键添加墙，Del键删除墙，完成后按F9键演示，Esc键退出。
3）本程序要求至少得出一条成功的通路，也可求得全部路径（也可全部路径）。此外，也可尝试保存或载入测试文件（此功能不做强行要求）。
4）当未输入起点时，消息显示“Error： You must set Startplace.”；未输入终点时，显示“Error： You must set Endplace.” 找到路径时，屏幕显示足迹，并在消息框出现Path found，否则消去足迹，显示Path not found.
十七、学生成绩管理系统 1.15
现有学生成绩信息文件1（1.txt），内容如下
姓名 学号 语文 数学 英语
张明明 01 67 78 82
李成友 02 78 91 88
张辉灿 03 68 82 56
王露 04 56 45 77
陈东明 05 67 38 47
…. .. .. .. …
学生成绩信息文件2（2.txt）,内容如下:
姓名 学号 语文 数学 英语
陈果 31 57 68 82
李华明 32 88 90 68
张明东 33 48 42 56
李明国 34 50 45 87
陈道亮 35 47 58 77
…. .. .. .. …（文件内容可根据测试要求，自行制定）
试编写一个管理系统,要求如下:
1、 实现对两个文件数据进行合并,生成新文件3.txt
2、 抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件4.txt
3、 对合并后的文件3.txt中的数据按总分降序排序(至少采用两种排序方法实现)
4、 输入一个学生学号后,能查找到此学生的其它信息并输出结果(至少采用两种查找方法实现)
5、 要求使用结构体,链或数组等实现上述要求.
采用多种方法且算法正确者,可适当加分.

❸ 数据结构学什么

数据结构是在整个计算机科学与技术领域上广泛被使用的术语。它用来反映一个数据的内部构成，即一个数据由那些成分数据构成，以什么方式构成，呈什么结构。数据结构有逻辑上的数据结构和物理上的数据结构之分。逻辑上的数据结构反映成分数据之间的逻辑关系，而物理上的数据结构反映成分数据在计算机内部的存储安排。数据结构是数据存在的形式。 数据结构是信息的一种组织方式，其目的是为了提高算法的效率，它通常与一组算法的集合相对应，通过这组算法集合可以对数据结构中的数据进行某种操作。
数据结构课程的主要目的是介绍一些常用的数据结构，阐明数据结构内在的逻辑关系，讨论它们在计算机中的存储表示，并结合各种数据结构，讨论对它们实行的各种运算的实现算法。很多算法实际上是对某种数据结构施行的一种变换，研究算法也就是研究在实施变换过程中数据结构的动态性质。

问：我对此题产有疑义！将F=1+1/2+1/3+……+1/n用递归函数编程！

徐孝凯：是递归问题，请仔细琢磨。

问：数据结构太不好学了

殷人昆：数据结构需要下工夫，必须作题，这与其他课程的规律都一样。重点把各种结构的定义、特点，存储表示搞清楚，对每一种结构的实现方法有所了解，考试时的基本分数就有了。书上的算法的思路要掌握，它给出解决问题的方法。

问：数据结构我已经考了两次了，还是没有过关。不知道有没有什么窍门？请有心得的朋友指点一下，非常感激。

殷人昆：可能你过去程序设计的基础没有打好，所以继续学习就会发生困难。现在考试的重点在基本概念的理解和基本结构的构造和分析，对算法编写要求的比重不太高。如果基本概念和各种数据结构的基本特点也不清楚，考试必然不合格。努力把书本看一遍，该记的记，该背的背。考试的范围比较大，不好划重点。

问：我们是贵州电大贵阳分校的几位学生，我们今年已是第五次考数据结构了，但我们已有2年没有得到中央电大的《期末复习指导》了，不知现在的考试要求是什么，若能为我们提供该资料，我们将万分感谢！

徐孝凯：请到该课程网页上查找。

问：数据结构的考试重点在那？

徐孝凯：请注意以下复习：

1.该课程期末复习指导

2.该课程形成性作业

3.该课程实验教材后面附录中的综合练习题

4.该课程中央电大网页上发表的各种题型的综合练习题。

问：程序步数的计算要注意些什么?

殷人昆：注意掌握每一类型语句的基本程序步数，再学会统计程序中各个语句的执行频度，就可以计算出程序的总程序步数。

问：稀疏矩阵一般用在什么情况下?

殷人昆：稀疏矩阵主要用在工程和科学计算中，例如，在做大坝的结构计算时，用有限元法将整个大坝划分成三角网格，在每一个节点上列出方程。经过一系列变换，最后形成一个大型稀疏系数线性方程组，其系数矩阵即为稀疏矩阵。此外，在解电路问题也会遇到稀疏矩阵。因此，稀疏矩阵的表示和计算有其工程背景。

tlddcl：教课书上P220页习题六一题6小题由权值分别为3，8，6，2，5的叶子结点生成一棵哈夫曼树，它的带权路径长度为（ ）A.24 B.48 C.72 D.51

我计算应为55而中央电大期未复习中同样题选的D.53 不知应为多少

贺桂英：经过我的计算,这棵哈夫曼树的带权路径长度应为:53

可能是选择题的答案印刷有误!

tlddcl：能将运算式子写出来

贺桂英：ASL=(2+3)*3+(5+6+8)*2=53

徐孝凯：谢谢贺老师回答。

贺桂英：构造的哈夫曼树在附件中!

ASL=(2+3)*3+(5+6+8)*2=53

tlddcl：按你的计算式子5，6，8三个叶子结点应在一个层上呀

贺桂英：请问徐老师：B_树的插入与删除还作考核要求吗？对于 B_树的插入、删除，学生们学起来有些困难，这部分是否作为本次考试的内容？

徐孝凯：基本不做要求，考核较多的是B_的概念，即B_树的结构特点。

贺桂英：徐老师：排序算法太多，关于希尔排序我没时间给学生讲解，这部分是否作为考核内容？

徐孝凯：不做为考核要求，因为它不是一个好的排序算法。

贺桂英：外排序的内容是否要求掌握？

徐孝凯：只有很少一些概念是要求的，如最佳归并树的概念，不过可以放弃，因为涉及的分数很少。

问：求广义表的表头与求它的第一个元素是一回事吗?

贺桂英：我的理解是一样的.广义表的算法比较难,应该不作考核要求的.

徐孝凯：贺老师回答是对的，关于广义表的表头和表尾的知识，有时作为概念来考核。

问：已知三叉树的结点个数,怎么求它的最小和最大深度?

贺桂英：对了，这是一个值得探讨的问题！请问徐老师：三叉树中是否至少有一个结点的度为3才行？

徐孝凯：在专科数据结构教材中介绍树的性质时，给出了树的结点数与最小深度的关系，其最大深度应等于其结点数，不一定非得存在度为3的结点。

问：老师，你好。我是广西电大桂林电大的一名01级学生，我觉得这门课程很难考，考了4次，每次都差那么几分，虽然专科时也是这个专业，但却很难考，有什么好的资料吗

徐孝凯：请多练习该课程实验教材后面的综合练习题。

贺桂英：我个人觉得:作业和实验指导书后的综合练习题很重要!

徐孝凯：这学期新增加了网上教学综合练习题辅导文章。在该课程的中央电大网页上的教学辅导专栏中，新发表有期末综合练习题，请注意参考。

问：该课是否有模拟题型？望指导。

徐孝凯：请注意以下复习：

1.该课程期末复习指导

2.该课程形成性作业

3.该课程实验教材后面附录中的综合练习题

4.该课程中央电大网页上发表的各种题型的综合练习题。

问：什么是数据结构

殷人昆：数据结构是所要处理的数据元素之间的关系，这些数据元素依据这种关系构成适合各种问题求解的数据表示。

问：数据结构的抽象层次

殷人昆：数据结构分逻辑结构和存储结构。逻辑结构是面向问题的，存储结构是逻辑结构的存储表示。通常所说的“数据结构”是指数据的逻辑结构，包括线性结构（线性表）和非线性结构（树、图、多维数组、广义表），存储结构包括一维数组、链接表、索引表、散列表。

问：广义表的递归算法

殷人昆：广义表的读归算法看书。不知你要问什么问题？是否希望知道重点？

问：老师你讲的这资料“课程实验教材后面的综合练习题和验指导书后的综合练习题”我们都没有。在哪找到？

殷人昆：中央广播电视大学出版社出版的“数据结构实验（本科）”中有，请购买。

徐孝凯：该课程的实验教材由中央广播电视大学出版社出版

教材名称为“数据结构实验（本科），徐孝凯、殷人昆编着，中央广播电视大学出版社出版，联系电话为：010-68214437转发行部

问：图的基本概念

徐孝凯：请看书。

问：数据结构基本概念

徐孝凯：请看实验教材后面的练习题。

问：求一个算法的时间复杂度应该从哪几个方面来算

徐孝凯：主要看循环体执行的次数。

问：排序的算法考试是否作要求?

徐孝凯：一般考方法的情况较多，考算法的情况较少。 试题范围同实验教材后的练习题，请注意分析可知。

问：简单的搜索结构

徐孝凯：此概念较模糊，简单的搜索应该是顺序搜索。

问：抽象数据类型及面向对象概念

徐孝凯：看书第一章

殷人昆：答疑时间到，请大家把书多看几遍，再见！