用哪个数据更能表示成绩

‘壹’ 大学考试成绩排名有Z和U，分别代表什么意思

Z就是成绩的相对排名。U是用来检验排名差距的。

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一、自从1985年我国开始倡导实行学分制以来，人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨。

从而影响了学分制的顺利实施。对当下国内高校在用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究，并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上，提出了相应的对策。

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为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。

各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。

另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。

绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到2.8以上才能参与研究生的保送。

‘贰’ 平均数 中位数 众数 哪个能反映成绩的好坏

“平均数、中位数还是众数”都表示数据的集中程度，不能限定用哪一个。

我们这解决问题时，这三个数中应该首选“平均数”

1、平均数：一组数据，用这组数据的总和除以总分数，得出的数就是这组数据的平均数。平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关系，任何一个数据的变动都会引起平均数的变动，即平均数受较大数和较小数的影响。

2. 中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数（或最中间位置的两个数的平均数）叫做这组数据的中位数。中位数的大小仅与数据的排列位置有关。因此中位数不受偏大和偏小数的影响，当一组数据中的个别数据变动较大时，常用它来描述这组数据的集中趋势。

3. 众数：在一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。因此求一组数据的众数既不需要计算，也不需要排序，而只要数出出现次数较多的数据的频率就行了。众数与概率有密切的关系。众数的大小仅与一组数据中的部分数据有关。当一组数据中有不少数据多次重复出现时，它的众数也往往是我们关心的一种集中趋势。

从这三个数的意义可知，这三个统计量都是表示一组数据的集中趋势情况，由于每个数表示的意义不同，因此，一般情况下一组数据的平均数、中位数、众数也往往不同．那如何使用这三个统计量呢，我认为这个没有明确的规定，要根据研究对象的具体情况，看哪个统计量最能反映这组数据的一般水平就用哪个。

‘叁’ 在工作成绩评分上，该怎么用数字表达呢

工作成绩评分表的话，其实它分为多个维度，也就是我们经常使用到的绩效考核。在任何一个岗位上都实用性非常的强，同时实用性也非常的广。对一些比较固定的岗位，比如说文职岗位，那么他的成绩评分的话。就是以日常细节当中的一些体现来作为数据，比如说表格的出错率。还有就是每日数据更新的达成率，和更新率都是作为月底绩效工作成绩评分的指标之一。

所以一份好的工作成绩评分不仅仅是单方面的，它和整个公司运营的规章制度和个人的能力。都是成一个很大的正比关系，而制作出一套合格的工作成绩评分绩效的话，不仅有助于分析当下人才的需求。同时的话也可以更好地发挥他们的优势，这对于整个公司的运营或者是组织架构的调整都是非常好的。

‘肆’ 一组数据的平均数是8.17，众数是8.0，中位数是8.15；用哪个数据最能反映这个小组的成绩

那要看具体问题的数据结构，也要看问题关注的是哪个问题。
比如，如果数据中有较大的值或较小的值，平均数就失去了价值，
如果关注的结果是要满足大多数人的要求，就选众数较好
中位数一般作比较一个数学的位置比较好用
无论选哪个都要考虑到统计量的具体意义就好，不行你就分角度答没问题的。

‘伍’ 众数，平均数，中位数哪个数表示学生的成绩更合适

众数、平均数和中位数都能表示数据的分布。一般统计中使用平均数的居多。众数可以用来表示学生中哪一个分数段的最多，是了解教育被接受程度的重要指标。中位数也有其作用。三者不能互相取代的。

‘陆’ 成绩是顺序数据还是等距数据

应该是顺序数据。顺序数据有1，2，3,自然数等，等距就是等差数据比如2，4，6，8，或者19，15，11，7等。

数据一般有三种类型。

1、分类数据是反映事物类别的数据，如性别分为男、女，季节分为春夏秋冬等等。

2、顺序数据是特殊的分类数据，如成绩等次，可以分为优良中差。商品呢，按其好坏也可以分为一等品二等品三等品，它可以提供一个顺序排列。

3、数值数据就是用数值表示，能够进行数学运算的数据。比如成绩有60分，65分、100分等，身高有多少厘米，体重有多少千克等。

成绩，它明显属于一个顺序数据。它可以为我们提供一个学习上的借鉴，可以从成绩上，看出这个学生在班级中的成绩排布。依据它，我们可以将学生进行顺序比较。这就是它在统计学中的意义。

成绩是汉语词汇，拼音chéng jì，汉语词性上是名词。

"绩"古语最初含义是：把麻和棉搓(cuō)捻成线，成绩就是"制成棉麻线"，后来随着古代人文章里各种情景引用的和比喻，到现在，慢慢有了两重词义：一是指"成功的业绩，成效"；另外一个是指"工作或学习所取得的成就，收获"。

成绩，广义上来讲是某项能力的测试结果，狭义上来讲是指学习成绩，即考试的分数。成绩是一个结果，代表的是过去，是对过去某项活动的总评。

‘柒’ 用哪个数据（平均数、中位数、众数）能更好地表示出一组数据的平均水平

平均数
因为是：一组数据的平均水平
132
这几个数相加，再除以总个数

‘捌’ 学生的考试成绩(1-100分之间)选择什么数据类型更合适

学生的考试成绩(1-100分之间)选择整数数据类型更合适，int型就可以，根据成绩阶段的话需要用char