手中有什么好的教育教学数据

A. 教育教学中可以开展哪些教育数据分析对教育教学有何实际价值

我觉得教育教学中可以对以下教育数据进行分析并从中得到改善提高的点！

1、对全班学生每次的考试成绩数据进行统计分析，分析得到的结果在以后的教育教学中可以作为弥补弱势科目的依据！通过成绩甚至每道考试题目的分析，可以看出学生的弱势科目是哪一科、弱势题型是哪一种，以后教学中可以相应加大对该科目该题型的时间、题量投入，查缺补漏，争取在下次考试中不再犯同样的错误，能取得好成绩！

教育教学中可分析的教育数据还很多，希望谢谢对你有所帮助！

B. 教育大数据来源包括什么

教育大数据来源包括什么如下：

教育是一个超复杂的系统，涉及教学、管理、教研、服务等诸多业务。与金融系统具有清晰、规范、一致化的业务流程所不同的是，不同地区、不同学校的教育业务虽然具有一定的共性，但差异性也很突出，而业务的差异性直接导致教育数据来源更加多元、数据采集更加复杂。

教育大数据产生于各种教育实践活动，既包括校园环境下的教学活动、管理活动、科研活动以及校园生活，也包括家庭、社区、博物馆、图书馆等非正式环境下的学习活动；既包括线上的教育教学活动，也包括线下的教育教学活动。

教育数据有多重分类方式：

从数据产生的业务来源来看，包括教学类数据、管理类数据、科研类数据以及服务类数据。从数据产生的技术场景来看，包括感知数据、业务数据和互联网数据等类型兆雀。从数据结构化程度来看，包括结构化数据、半结构化数据和非结构化数据。结构化数据适合用二维表存储。

从数据产生的环节来看，包括过程性数据和结果性数据。过程性数据是活动过程中采集到的、难以量化的数据（如课堂互动、在线作业、网络搜索等）；结果性数据则常表现为某种可量化的结果（如成绩、等级、数量等）。

国家采集的数据主要以管理类、结构化和结果性的数据为主，重点关注宏观层面教育发展整体状况。到大数据时代，教育数据的全面采集和深度挖掘分析变得越来越重要。教育数据采集的重心将向非结构化、过程性的数据转变。

C. 你认为好的教育方法有哪些

我认为俞敏洪老师的教育方法就是好的教育方法。下面和大家一起分享一下。

听了女儿的话，俞敏洪老师当时先告诉她:“没有兴趣就不学了，不论你学不学钢琴，老爸都知道你曾经是‘温哥华少儿钢琴比赛’的第一名。弹不弹钢琴你自己决定，这是老爸对你的一贯原则。”之所以这样判橘说是因为他知道如果孩子没有兴趣，逼迫她继续学习， 就会使她产生逆反心理。他想让孩子停顿一段时间，调整好情绪。

后来，俞敏洪老师又利用陪女儿听音乐会的机会，告诉女儿说:“我当时让你学琴，是希望你将来能多一个伙伴，长大后， 每个人都会有很多孤单的时候，如果那时我和妈妈都不在你身边，能有一架钢琴陪伴你，你就不会感觉到孤单了，因为你能倾诉。”最后他又告诉女儿说:“我不希望你这么轻易就放弃钢琴，但是，我不会强迫你弹钢琴。”

正是俞敏洪老师的这种对女儿肯定和不强迫的做法，使得他的女儿不仅自己去练琴了，还比以前更刻苦。

NO1：言传身教

在孩子成长的过程中，父母要做好孩子的教育的导师，做到言传身教，以身作则。因为父母永远都是孩子的第一位老师，也是孩子最会去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。

NO2：因材施教

家庭教育也要因人而异，没有哪一种方法是可以解决所有问题的。一个家庭里，男孩、女孩不一样，性格内向外向不一样，家庭条件好坏不一样，家庭教育的方法当然也不一样。

NO3：循序渐进

在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要学会等待。

NO4：创造机会，搭建平台

要培养孩子的综合素质，家长就要为孩子创造机会、搭建平台，让孩子展示自己。比如说，参与家务劳动是孩子的权利和义务，家长就要为孩子创造劳动的机会。

NO5：多鼓励，少表扬

因为鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。而夸奖或表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。

宽容而不纵容、疼爱而不溺爱、严格而不严厉！多与孩子沟通，了解他们在想什么，在做什么！把他们当朋友对待！有错的时候，应该往正确的方向引导他们！不要轻易的打骂！

您好，很高兴回答您的问题。

首先我们需要知道，教育的定义是什么。 但是不同的人对于这个的观点是不一样的，一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法，这里可以参考一下：

“教育是我们抵御煽动者、假新闻的唯一防御措施，逐渐将我们推向反乌托邦的现实”

“教育为我们提供必要的知识来更好地了解周围环境并在当今世界取得成功，帮助我们拓宽视野。”

“教育是一个过程，其目的是发展个人自主权。它通过发展能力、知识、对世界的理解来实现这一点，帮助你独立行动，让你区分好主意和坏主意，给你一个空间来争论或玩弄想法。”

“教育在现代起着至关重要的作用。在微观层面，有学者认为，个体的教育不同于学校教育，是对自身追求的理解、欣赏和实现，对个体具有内在价值。在宏观层面，教育在社区、文化、国家和国家联盟的形成中起着重要作用。。”

“教育就是生命——你从出生开始，直到你死，它才真正停止。这就是你如何使用你学到的一切，塑造你和你的道路，并决定你一路上想要的生活。”

可以看出，大家无不承认教育的重要性，但是对于真正的教育是什么，并没有一个统一的答案。但是我们可以从大家的想法中窥见出： 教育是为个人以及 社会 发展以及拓展发展道路而服务的。 所以可以说好的教育应该是可以做到这一点的。

实际上， 随着中国越来越开放，教育的形式的选择也越来越多样化，越来越含核多的家庭选择出国留学接受国际教育。

这里就中国教育和西式的代表-英国教育进行一个对比分析：

中国有着悠久的教育 历史 。教育体系正在逐步完善。而英国是西方教育的典型代表，拥有较为先进的教育体系。

由于学校教育的目的都是育人，英国和中国的教育有一些相似之处。

1. 在英国和中国，学校教育包括小学教育、中学教育和高等教育。

2.重视学生教育理念的培掘老团养。

3.在教师培训中强调教师专业发展和继续教育。

但是由于 历史 、文化、经济实力不同，中英两国的教育方式不同，主要体现在教育思想和教育方式上。

1.思维不同：中国重视知识教育，英国重视能力教育。

中国老师教给学生任何课本上的东西；考试不能脱离教科书。而英国教师则注重能力教育，他们强调学生能够熟悉自己想知道的事物和现象，然后在教师的指导下，找到正确的答案，发现新的知识。英国老师更注重培养孩子的独立意识，让学生主动学习。

2、方式不同：两国实现教育目标的方式不同，英国学生比中国学生学的科目多，而中国学生在校学习的时间更长；中国班级一般由50-60多名学生组成，是英国人班级人数的两倍。

3.差异也体现在班级的中心。中国的教学以教师为中心，学生希望老师能教授一个学科的所有知识，但不愿意被老师提问。英国的教学班以学生为中心，有丰富的讲座和讨论，教与学在很大程度上是由学生决定的。

可以说，其实不同的教育都有自己优势和劣势的地方，好的教育要考虑到孩子的兴趣点，特点等来帮孩子拓宽发展道路，给孩子未来足够的选择。

如果大家有什么 想法 都可以留言告诉我们哦！

教育方法，我想没有最好的教育方法，但是有最合适的教育方法。因为人与人之间是存在差异的，而不同风格的教育方法对应着不同风格的人。

对教育的研究最早从中国古代就开始，当时有一篇着作叫做《学记》，里面就提到了，教学相长和长善救失，启发性原则，循序渐进原则等。这是从孩子学习知识的角度来看的一种教育方法。而在人的建构和思想的培养上，孔子也曾经提出过有教无类以及因材施教的人对教育有着很深影响的重要观点。

当然在西方也有很多伟大的教育学家，比如说苏格拉底，柏拉图，亚里士多德等的人。对于一个科学性的教育发展奠定了基础。

其中我最喜欢的就是苏格拉底的一种产婆术。这是他一种独特的教学方法，这种教学方法是苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答发而着名。这个问答的方法分为三个阶段。第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变聪明的一个重要步骤。第二步称为定义，在问答中，经过反复的结论和归纳，从而得出明确的定义和概念，第三部称为助产术，引导学生自己进行思索，自己进行总结。这种方法实际上是一种师生平等的辩论方法，他不是给予学生现成的答案，而是让学生通过自己的 探索 理解去得到结论，因此这也是一种启发式教学。

我也非常喜欢用这种方法，在实践的过程中，因为采用与学生平等的一种辩论模式，使得学生认为你是他的一个好朋友，在此基础上，通过反复的总结反复的讨论，最终让学生自己学到先前所未知的事物。并且也有助于建立良好的师生关系，让学生和你愿意共享他的内心世界。

好的教育方法，在我看来有以下几点：

1、尊重孩子

2、理解孩子

3、信任孩子

4、平等对待

5、教孩子做好家务事情当中的洒扫应对，不包办代替，自己的事情已经做，给孩子体验、锻炼的机会

6、提前讲好做事的方法、要求与规则，不要等到孩子犯错时候去责备

7、与孩子之间好说好商量，不大声斥责，柔性沟通

8、允许孩子试错，即使做错了事情也没关系，从中去发现问题、总结经验与教训，下次不在同一个地方摔跤

9、关注孩子身心 健康 的成长，而不是只盯着学习成绩

10、教养人员自己以身作则、说到做到守承诺，做好孩子的榜样

引导性教育 多鼓励孩子一起尝试他不敢做的一些事

其实我自己也是个急脾气，通过半年的辅导功课，自己成长了不少，辅导作业这一点不会向刚开始那样气氛了，稍微有点耐心了，有的是从老师哪里学来的，有的是被孩子感化的，教育过程是慢慢成长的过程，只有步步陪伴孩子，才能更好的成长

兴趣是最好的老师，孩子想去学的才能学的进去。

我有三个宝宝，老大12岁男孩，经验之谈，一定要发现孩子的兴趣爱好，加以有效引导，鼓励，做好生活和成长过程中的榜样很重要，因为父母是孩子的第一任老师

D. 你手中拥有什么样的教育教学数据如果有,打算做何种分析。

当然有用，您可以知道行业动向，看别人店一橡猜对梁猛型比就知知斗道自己差到哪里。分析对手策略和手段，好做相应的措施进行应对。很多时候还可以看到意想不到的东西。

E. 教育大数据是什么教育大数据作用有哪些

本文主要内容是介绍教育大数据的定义与作用，在了解教育大数据前我们首先要了解什么是大数据。大数据技术是21世纪最具时代标志的技术之一。国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》中提出“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合”。简单的说，大数据就是将海量碎片化的信息数据能够及时地进行筛选、分析，并最终归纳、整理出我们需要的资讯。

教育大数据，顾名思义就是教育行业的数据分析应用。

而大数据，则需要具备5V的特点(IBM提出)：Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)、Value(低价值密度)、Veracity(真实性)。

其中的“大”主要指的是 Volume(大量)，我们现阶段用的数据分析，大部分情况下的数据量还达不到这个“大”的级别。

教育行业在数据分析的应用方面，主要痛点有以下四个方面：

1.数据涉及面窄

数据主要来源为数字化校园系统产生的，其他教学管理的数据多为手工录入非结构化数据

数据维度少，数据来源不足。

2.数据接口不完善

内部信息系统的教务系统、一卡通系统、图书馆系统、财务系统等数据都不规范一致，数据结构也不一样，各业务系统接口对接难度大

业务接口与数据结构还不规范

3.缺乏统一的数据管理平台

没有统一的数据处理中心对数据进行管理，没有人力维护各系统的接入

有效数据量少，数据质量差，达不到大数据处理分析要求

在具体的应用方面，即数据分析体系搭建上，可以在以下四个方面开展。

1.教务管理

在这方面可以进行招生分析、就业分析、住宿分析、图书馆分析、资产数据统计分析等。

2.教学创新

在这里可以进行教学质量评估、上网行为分析、学生成绩分析、学生特长能力分析

3.应用创新

可以进行学生轨迹分析、学生画像、学生舆情监控

4.科研支撑

可以开展科研成果分析统计、科研项目研究、科研经费跟踪研究，对整个科研情况有全面的了解和掌握。

1.大数据或把老师从作业批改中解放

在线教育除了能以优质教育资源为学生提供帮助外，对广大家长、老师和学校也大有裨益。苏静以作业帮家长版的“口算批改”功能为例介绍，家长或老师只需要用手机对着学生作业一扫，就能立刻对作业完成智能批改，显示出批改结果，能够大大节省老师和家长批改作业的时间。

事实上，随着人工智能等新兴技术的深入应用，在线教育平台能够为家长、老师、学校提供更有效的教学辅助。

2.因材施教，将更有的放矢

“人工智能+大数据精准教育”系统能利用大数据技术，完成对学生学习进度、学力、习惯的跟踪和分析，系统后台能够准确对用户进行用户画像，找到他们的知识薄弱点，形成用户学情报告，这可以帮助老师和学校更细致地了解每一个学生的情况，并有的放矢地制定更精准的学生学习计划。

F. 大数据与教育的结合，体现在哪些方面

可以说自从互联网技术越来越发达之后，大数据分析成为了许多行业的独门秘籍。
如果说问大数据与教育的结合，那么更多的就是体现在数据分析方面。
像我们机构在用的什么书，什么云，染什么的，还是染书什么的。
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可以说，大数据的应用，方便的教育管理，更是便捷了教育工作。