Ⅰ 翻譯成語：學海無涯，學海拾貝
學海無涯Knowledge is as boundless as the ocean.
http://www.cctv.com/program/happychina/20060626/104245.shtml
學海拾貝Pearls of Knowledge
http://www.pupil.com.cn/main/eol/eol.htm
Ⅱ 學海拾貝是什麼意思
學習是辛苦的，永遠沒有盡頭，就像大海一樣，。人不可能把所有的知識都掌握，只能選對自己有用的一些知識來學習，就像在海中拾貝殼一樣，所付出是艱辛的，收獲卻是微薄的。雖然只是很微不足道的一些東西，可對喜歡她的人也是很有用的。
Ⅲ 題目是基礎啟航和學海拾貝的作業是什麼
接觸啟航和學海拾貝的作業就是基礎啟航
Ⅳ 學海拾貝是什麼意思
書山學海，在學海里學到的知識，在你人生工作中都能用的上，那就是在學海中拾到的寶貝。
Ⅳ 【學海拾貝】如何讓班級更具有競爭力
一個班級的良好成長和一個好的競爭氛圍是息息相關的。
記得有這樣一個故事：在20世紀初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多隻惡狼。狼在凱巴伯林區不見蹤影了。於是鹿在那裡開始無憂無患「無計劃」地生育了，不久鹿增長到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，並使以植物為食的其他動物銳減，為此也使鹿群陷於飢餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗。 出現這種事與願違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數得到控制，不致於繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助於鹿種優勝劣汰，利於鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經常處於逃跑的運動狀態，促進了鹿的健壯發育。由於狼消失了，鹿沒有天敵，「懶漢」體弱，鹿群退化。 美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，於上世紀70年代制定了「引狼入室」計劃。而這項計劃卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環境意識的提高，「引狼入室」計劃終於在1995年得以實施。時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發勃勃生機。
這個故事說明：競爭，才能使團隊更加的優秀！
經常有這樣一個說法：好學生不是咱們老師教出來，人家本身就有一個良好的學習習慣和積極向上的心態。由此可見：班級裡面的優秀學生，我們老師不用付出太多，就可以收到良好的效果。
那麼除去優秀學生，班級裡面大部分都是一般的學生，也有落後的學生。
如果按比例來說的話好的大約佔10份，中間的大約佔80份，差的大約佔10份，一般就是這個比例。如果要讓班級具有競爭力，其實就是想辦法提高中間比例學生的積極性。如果說班級競爭機製做得好，中間的一部分學生就會往上走，如果說激勵做得不到位，中間的一部分學生可能就會往下走，甚至可能成為落後的學生。
那麼，問題來了，怎麼提高中間比例學生的學習積極性，從而使整個班級更具有競爭力呢？
首先：在班裡裡面樹立優秀典型。第一次月考之後對於優秀的學生和小組團隊，加大表揚力度，表揚以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。（優秀小組，優秀學生分享學習經驗，拍照留念，微信群里表揚，一個月作業，紀律優秀學生給家長發表揚信）
接著：幫助優秀小組更加優秀，幫扶落後小組，盡力趕上。
其三：建立階梯形團隊。第一次月考後按照成績平行分組，並且明確告知期中後規則：（明確A級學生選組長，進步最大的5名學生有重新選擇組長的權利，滿足優秀團隊一個願望或者建立組與組競爭機制）
其四：一起努力把年級積分提升，建立自信心。
其五：一起做一件有意義的事情（一起看場電影或者綜藝節目，一起玩兒一個游戲等）
一個團隊，配置很重要，我無法決定我的配置，就努力在氛圍中閃光！
Ⅵ 讀書卡怎麼做
按以下順序：
書名:出版社:頁碼:頁至頁
原文精彩文句:(3-5句)
最有感觸的一個情節:(100-150字)
閱讀啟發:(150字以上)
小卡可以用彩色卡片,正面作品作者反面可以寫讀後感、簡介、有價值的摘錄的句子，稍大一點的可以更為詳細,書名,作者,作品背景放在正面，作品意義價值摘錄內容讀後感放在反面。