A. 09浙江高考理科重點本科考信息技術還是通用技術
高中通用技術綜合實驗室方案
高中/初中/小學《通用技術》課程是以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，注重「做中學」和「學中做」，強調通過設計、製作和試驗等活動獲得技術實踐體驗，立足於實踐的一門課程。隨著新課程的推進和《通用技術》課程的開設，各校都紛紛准備籌劃技術試驗室的建設和裝備。為積極推動《通用技術》課程的建設和發展，促進技術實驗室標准化、規范化和科學化的裝備進程，根據《國家技術課程標准》和廣東省教研室關於高中通用技術實驗室建設的相關意見，特製定《高中通用技術實驗室》的建設方案。
本實驗室是完成《通用技術》課程的教學目標、進行技術設計、製作和試驗等活動的主要場所，學生在功能完備的技術試驗室里，親歷技術設計過程，增強對技術的興趣，激發創造慾望，強化手腦並用，了解技術的思想和方法，增進對技術文化的理解，發展實踐能力，改善學習方式，從而為學生的終身發展打下基礎。實驗室還應當成為學生進一步進行探究技術和設計創新的課外實踐活動場所。通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發要以課程標准為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和專業性相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的裝備理念為指導。要有利於學生技術知識和能力的建構，要有利於學生設計多方案的實現，要有利於技術試驗的開放性。試驗室的建設，應科學、合理，注重環境保護，保證安全衛生，建設綠色試驗室，有利於師生身心健康；應營造濃郁的技術學習氣氛，形成良好的育人環境。
通用技術實驗室的建設包含：實驗環境建設、教學演示儀器、分組教學教具學具、模型製作設備以及金工、木工、電工電子工具等五大部分組成。通用技術實驗室可根據學校的實際情況建設綜合實驗室，也可根據課程的需要分別建設《技術與設計室》、《電子控制技術室》和《簡易機器人製作室》等。
廣州威英智能科技有限公司
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地址：廣州市龍口西路577號天龍商務大廈4樓3A07
聯系人:陳先生
序號 設備名稱 產品樣圖 規格型號與說明
一、實驗環境建設
1 教師台 2400*700*820mm
2 教師座椅 氣動、高度可調
3 學生台 2400*1100*800mm（帶電源插座）
4 學生凳 升降可調
5 水池櫃 國產優質不銹鋼
6 陳列櫃 1000*500*2050
7 工具車 推送工具、作品用
8 網路介面
9 電位安裝
10 水嘴水槽
11 排風扇 50W含開關及布線
12 牆面漆 立邦漆
13 消防設備 乾粉滅火器、沙箱（2KG）
14 鋪地板 包含布線
15 頂部裝修 包括燈光照明
16 吊扇 （或空調）
二、教學實驗儀器
1 感測器實驗箱 感測器實驗箱包含了感測器課程標准中熱敏電阻、光敏電阻、干簧管（磁敏感測器）、聲控感測器，霍爾電路（磁敏電路）等感測器的實驗電路，學生可通過對各種感測器的實驗實踐來了解各種感測器的特性，了解感測器把物理信號變為電信號的原理和過程。可完成的實驗項目：
1：萬用表測多種感測器，
2：感測器功能演示電路實驗，
3：溫控燈，4：聲控燈
2 數字電路實驗箱 數字電路實驗箱包含了各種數字電路的實驗電路，學生可通過實驗了解數字電路的原理，並可根據已掌握的知識進行電路探究實驗，提高自主開發能力。可完成的實驗項目：
1：高低電平檢測器，2：三極體開關電路， 3：三極體放大電路實驗，4：簡易密碼鎖電路，5：與門和或門電路，6：三人表決器，7：單穩延時電路，8：定時電路，9：單鍵雙穩開關，10：旋轉彩燈，11：密碼電路，12：可變調電子門鈴
電磁繼電器實驗箱 電磁繼電器實驗箱可進行電磁控制方面的實驗，讓學生切身體會到電磁控制技術的要點，了解電磁控制技術的科學性和便利性，加深電磁控制方面的知識。可完成的實驗項目：
1：電磁繼電器功能演示，2：電磁繼電器控制電路，3：晶閘管控制電路，4：調光台燈
電子控制系統實驗箱 電子控制實驗箱是電子控制方面的綜合應用，讓學生的技術知識得到全面的校驗和提高。電子控制實驗箱具有更高的實踐性及挑戰性，讓學生的科學知識向更深、更廣發展。可完成的實驗項目：
1：單片機控制的數碼顯示電路，2：水位報警器，3：水位控制， 4：變溫報警電路， 5：紅外線遙控裝置，6：多路無線遙控電路，7：無線遙控裝置，8：數碼顯示電路，9：變眼的貓叫電路，10：語音錄放集成電路，11：聲控音樂彩燈電路。
三、學生分組實驗教具
（一）《技術與設計II》分組實驗教具
本套實驗系統是基於《普通高中技術課程標准》的核心理念，專為《技術與設計2》模塊設計，強調學生動手與動腦相結合，所選內容貼近實際生活。通過學生在課堂上親自動手搭建該套教具中的造型時，能夠清晰直觀地理解結構、流程、系統和控制的基本概念，快速深刻地掌握其設計的基本思想和方法，最終提高學生的設計、製作、試驗、探究以及解決實際問題的能力。本套教具共包含21個實驗活動項目和配套的實驗活動手冊，其中結構設計套裝包含8個實驗活動，流程設計包含3個活動項目，系統設計包含4個活動項目，控制設計包含個6活動項目，共包含1100多個零件，分10個包裝箱包裝。
配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
1 結構與設計分組實驗包
簡易小屋 學習目標：從力學角度理解什麼是結構，了解結構的一般類型，了解基本結構類型的受力特點。
試驗目的：觀察簡易小屋的架構；分析簡易小屋的架構的作用，判斷簡易小屋的每個構件分別是什麼結構類型；分析每個部件的受力特點。
桌子 學習目標：理解什麼是結構的穩定性。
試驗目的：分析哪張桌子的結構最好。
人字梯 學習目標：理解結構的重心對結構穩定性的影響。
試驗目的：探究人字梯的重心與穩定性的關系。
四桿框架 學習目標：理解結構的形狀對結構穩定性的影響。
試驗目的：探究四桿框架的形狀與穩定性的關系。
橋 學習目標：理解結構的形狀對結構強度的影響。
試驗目的：比較不同形狀的橋的強度大小。
牆 學習目標：理解不同的連接方式對結構強度的影響。
試驗目的：探究磚與磚之間的連接方式對牆的強度的影響。
相片架 學習目標：明確結構設計的目標；掌握結構設計要考慮的主要因素；熟悉結構設計的一般步驟。
試驗目的：明確設計相片架時必須考慮的因素；進行相片架的結構設計，並製作其模型。
農家屋架 學習目標：明確結構設計的目標；掌握結構設計要考慮的主要因素；熟悉結構設計的一般步驟。
試驗目的：明確設計農家屋架時必須考慮的因素；進行農家屋架的結構設計，並製作其模型。
2 流程與設計分組實驗包
火中逃生 學習目標：了解流程的含義以及流程對生活、生產的意義。
試驗目的：通過角色扮演，親身體會什麼是流程以及流程對生活的意義。
蓋房子 學習目標：了解流程的含義以及流程對生活、生產的意義。
試驗目的：通過角色扮演，親身體會什麼是流程以及流程對生活的意義。
積木分檢流程設計 學習目標：學會分析流程設計中應考慮的基本因素；熟悉流程設計的一般步驟；能畫出流程設計的框圖。
試驗目的：設計一個積木分檢的流程；分析該流程設計中應考慮的基本因素。
3 系統與設計分組實驗包
自行車 學習目標：理解什麼是系統。
試驗目的：分析自行車的基本組成及工作原理。
轉向小車 學習目標：理解系統的涵義；理解系統的基本特性。
試驗目的：理解轉向小車是一個系統，了解轉向小車的工作原理。
旋轉木馬 學習目標：熟悉系統分析的一般步驟；初步掌握系統分析的基本方法；理解什麼是系統優化。
試驗目的：分析如何使旋轉木馬工作得更好；比較改進前後旋轉木馬的工作情況；定義什麼是系統優化。
簡易步行機 學習目標：初步學會簡單系統設計的基本方法。
試驗目的：明確設計步行機時應考慮的主要問題；掌握設計步行機的一般步驟。
4 控制與設計分組實驗包
簡易控制裝置 學習目標：理解控制的含義及控制在生活和生產中的應用。
試驗目的：通過圓形齒輪、條形齒輪（齒條）組合起來產生的控製作用，理解控制的含義。
風扇 學習目標：理解控制的含義；了解手動控制和自動控制。
試驗目的：結合風扇，了解什麼是手動控制，什麼是自動控制。
霓虹燈 學習目標：理解什麼是開環控制系統；結合實例，分析開環控制系統的基本組成與工作過程，理解控制器和執行器的作用；畫出簡單開環控制系統的方框圖。
活動目的：搭建一個旋轉彩燈；分析旋轉彩燈的工作過程；畫出反映其工作過程的方框圖。
磁控燈 學習目標:熟悉開環控制系統的工作過程;結合實例找出影響控制系統運行的主要干擾因素;
活動目的:找尋一個磁控燈模型,分析影響磁控燈工作過程的主要因素;
全自動配貨裝置 學習目標：熟悉閉環控制系統的工作過程；結合實例，分析閉環控制系統中反饋環節的作用。
試驗目的：搭建一個自動配貨裝置的模型；分析其工作過程，找出其中的反饋裝置，理解它所起的作用。
定時升旗簡易控制裝置 學習目標：根據開環控制系統的設計方法，製作一個控制裝置；熟悉控制系統設計的一般思路；經歷開環控制系統設計的一般過程。
試驗目的：設計和製作一個定時升旗簡易控制裝置的模型。
5 實驗配套活動手冊 本手冊共分四部分：「結構與設計」、「流程與設計」、「系統與設計」以及「控制與設計」。每個主題所設計的試驗項目貼近現實生活，簡單明了，說服力強。一部分內容的組織遵循「認識→理解→設計」的思路，具體包括三到四個專題。每一專題內容的設計包括四個部分，即知識背景、試驗項目、拓展訓練和信息鏈接。手冊的內容主要包括：知識背景、活動指導、拓展訓練、參考資料。通過體驗本手冊中的活動，學生將：理解結構、流程、系統和控制的涵義；初步掌握結構、流程、系統和控制的基本思想和方法；並能夠進行簡單結構、流程、系統和控制的設計。
配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
（二）《電子控制技術》分組實驗教具
本套教具是基於《普通高中技術課程標准》的核心理念，專為《電子控制技術》模塊設計。共15個實驗活動項目，所選實驗密切貼合學生的日常生活，易於讓學生迅速理解並動手解決周圍環境中所常見的電子技術問題。它的主要特點是將電子元器件封裝在模塊化的部件中，學生可以利用這些部件搭接實際的電路圖並實現其功能，解決了在課堂上無法使用PCB板、麵包板來焊接電路的難題。它以其安全性、可靠性、靈活性、便利性及可重復使用性，為學校在電子教學方面提高質量和效率以及降低教學成本方面提供了保證。
配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
1 電子控制系統信息的獲取與轉換
感測器的功能演示電路
認識常用的感測器
磁控燈 了解磁敏感測器的作用及其應用
三級管開關電路 學習晶體三極體的開關特性及其在數字電路中的應用
三級管放大電路 了解晶體三極體的放大作用
2 電子控制系統的信號處理
與門和或門電路 與門、或門和非門等三種基本邏輯門和與非門、或非門這兩種組合邏輯門的電路符號及各自的邏輯關系、真值表、波形圖
電子門鈴 能夠對數字電路進行簡單的組合設計製作，並進行實驗
智力競賽搶答器 了解觸發器的工作原理，能夠對數字電路進行簡單的組合設計製作
三人表決器 學習與非門的電路符號及其邏輯關系、真值表、波形圖
單穩延時電路 了解常見的數字集成電路的類型，簡單數字集成電路使用裝置的安裝
3 電子控制系統的執行部件
電磁繼電器控制電路 學習直流繼電器的構造、規格和工作原理，直流電磁繼電器的使用
晶閘管控制的電路 學習晶閘管的簡單的工作原理
4 電子控制系統的設計及其應用
聲光控制樓道燈 能夠分析開環電子控制系統，能夠設計和安裝簡單的開環電子控制系統
水的恆溫控制 能夠分析閉環電子控制系統，能夠設計和安裝簡單的閉環電子控制系統
紅外遙控小車 了解遙控電子控制系統的組成、能夠設計和安裝簡單的紅外線遙控系統
霓虹燈 學習數字電路簡單的組合設計、安裝
5 教學掛圖 4張
6 實驗活動手冊 配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
（三）《簡易機器人製作》分組實驗教具
本教具是基於《普通高中技術課程標准》的核心理念，專為《簡易機器人製作》模塊設計。共12個活動項目，共包含700多個零件，分4個包裝箱包裝。每個活動項目包括活動目標、問題思考、活動步驟、活動總結、活動拓展等，學生在課堂上使用本教具，可以自己設計並搭建機器人造型、設計並製作控制電路、自己動手製作控制器、設計編寫並下載控製程序、從而清晰直觀地學習有關機器人的全部知識。實現了真正意義上的——「做機器人」。
配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
1 傳動機械分組實驗包
齒輪裝置 教學目標：理解齒輪傳動有改變速度和改變方向效果等知識點；分析圓柱齒輪傳動的傳動類型，掌握其傳動特點；會計算簡單的齒輪傳動比。
試驗目的：搖動手柄後，五個齒輪都能相互嚙合轉動，轉動速度和方向各有不同。
雨刮器 教學目標：掌握平面連桿裝置的結構和特點；了解平面連桿機構在實際生活中的運用。
試驗目的：搖動模型手柄，通過曲柄連桿傳動的作用，雨刮器能左右往復的連續搖擺。
雙軸旋轉裝置 教學目標：理解變速運動、多級傳動、轉動方向等知識點；掌握帶傳動和齒輪傳動的實際傳動方式和作用。
試驗目的：搖動雙軸旋轉裝置手柄後，兩個轉軸的轉向和轉速各不相同，從而分析帶傳動和齒輪傳動的傳動方式和作用。
獨輪車 教學目標：理解變速運動在實際生活中的運用；掌握鏈傳動的實際傳動方式和作用。
試驗目的：搖動獨輪車的塌腳，車輪能高速旋轉，從而可分析鏈傳動的效果和特徵。
機械毛毛蟲 教學目標：了解齒輪傳動和連桿傳動的綜合運用。 試驗目的：在馬達通電旋轉後，能通過平面連桿運動，帶動模型實現前進的動作。以動手試驗的方式理解圓柱齒輪傳動和連桿傳動帶來的效果。
2 單片機及其控製程序分組實驗包
交通燈 教學目標：了解AT89C2051單片機匯編語言；掌握匯編語言的一些常用指令。
試驗目的：能模擬一般路面交通燈的運行狀況，綠燈、黃燈、紅燈依次亮和滅。
電風扇 學習目標:熟悉基本程序結構，掌握條件選擇結構；熟悉單片機程序開發流程；學會編寫比較復雜的匯編語言程序；
3 單片機與控制電路分組實驗包
報警器 教學目標：知道常見感測器的種類；掌握常見感測器的作用。
試驗目的：製作一個噪音報警器，當有不同的聲音信號時可實現報警功能。
自動門 教學目標：掌握感測器、2051單片機的綜合運用；了解單片機和控制電路的關系。
試驗目的：自己動手製作一個自動門裝置，當光敏感測器檢測到有光信號時，自動門會自動的完成開啟和關閉的功能。
4 機器人分組實驗包
步行機器人 設計目標：設計並搭建一個能夠直立行走的步行機器人；它能夠站立並保持平衡；它能夠在馬達的驅動下，平穩的前進和後退。
碰碰車機器人 學習目標：設計並找尋一個碰碰車機器人模型；設計並編寫一個程序，讓碰碰車機器人能往前行走，當觸動感測器碰到物體時，小車後退2秒後右轉彎並繼續前進，觸動感測器再次碰到物體時，小車後退2秒後再右轉彎並繼續前進，一直循環下去；
軌跡機器人 學習目標：設計並找尋一個尋跡機器人模型；設計一個程序，讓尋跡機器人往前行走，當兩個光電感測器中的任意一個檢測到黑色軌跡，小車停止；
5 實驗輔件 控制器、感測器、電機等共26件
6 實驗活動手冊 本活動手冊對教具按不同主題進行劃分，主要是為了方便教師在教學實踐中有針對性地加以應用，但在知識劃分上並不具有明顯的界限，教師可依據自身實際的教學需求來合理安排和使用教具，以達到最佳教學效果。手冊中對每一組實驗都盡可能地提供了詳細的實驗器材和使用方法，同時考慮到教具的開放性，建議教師在教學實踐中，可以根據自身條件，在手冊基礎上更加自由地開展教學活動，或鼓勵學生開展課外製作。手冊中還穿插了信息鏈接和實驗拓展等內容，作為實驗教學的補充知識，教師可以根據課時情況自主安排。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。
7 教學掛圖 教學掛圖4張
四、模型製作實驗設備
教學機床是針對青少年科技創新教育和通用技術課程教學中的科技和製作模型的需要而開發設計的微型機床，包括：車床、鋸床、鑼床、銑床、鑽床、磨床、分度鑽床、手持磨床等不同功能的小機床，使用12V的低壓直流電。本機床教學機床集益智教育和實踐操作能力培養為一體。設備用於對木材、塑料和軟金屬及其它材料的切割、加工等。設備的為金屬型材和工程塑料及金屬零件製成的可組合的套件，所有機床以鋁合金和工程塑料為材料生產，體積小、安全穩定、輕便易攜。本套設備滿足《技術與設計I》的教學需求。
1 微型鋸床 線鋸經特殊設計，就算鋸齒碰到皮膚，也只會引起輕微的振動， 絕對安全。可以加工任意形狀的物件，不管是圓形還是任意彎曲的曲線都能順暢地線鋸，切割各類木材(7mm)和鋁塑板、鋁簿片(1mm)等材料。重1.9KG，體積205mm×170mm×195mm。
配置要求：15套。
2 微型鑼床 也稱木工車床，可以使用三爪夾盤或夾頭（1~6mm）夾持工件。鑼床的中心高25mm，中心距135mm，若使用中間塊和特長機座等配件。可擴充功能，組裝成大型鑼床和仿形鑼床等特殊機床。可利用各類木材加工各類酒杯、花瓶、羅馬柱等工件。重2.5KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：12套。
3 微型車床 中心高25mm，中心距135mm，一般車削金屬時車床轉速降到2000轉/分鍾，車刀是高速鋼材質，通過機件擴充後加工直徑為50mm， 可利用軟、有色、貴金屬進行車削，加工各類酒杯、花瓶、羅馬柱等工件。重2.7KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：6套。
4 微型銑床 銑床是以銑刀高速旋轉於工作表面進行斷續切削的加工設備,適於加工平面、階檯面、溝槽、成形表面、以及切斷等。分為卧銑和立銑，圖中的這台為卧式銑床。可根據實際使用演變成水平銑床、立銑床、手持銑床。
配置要求：6套。
5 微型鑽床 立式鑽床傾斜滑塊，可以調整鑽孔的角度。如配合不同的部件還可以演變成不同的機床，如搖臂鑽、手鑽等；配合分度盤使用，可以鑽等分的孔。重2.9KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：6套。
6 微型磨床 中心高25mm，砂紙粒度一般為100，可根據不同的工件及加工表明要求選擇砂紙。加工時可將物件固定使用在虎鉗或鑽台，也可以手持進行各種角度研磨。重2.1KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：6套。
7 手持磨床 手持工具配備七種打磨工具，打磨范圍非常廣泛，打磨空間自由度大，若配上鑽頭則變成手鑽，配上砂輪則變成手磨，配上銑刀則變成手銑，變化多樣，操作靈活，使用簡單。重2.8KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：6套。
8 分度鑽床 可以根據不同加工要求，配合分度盤的使用，在圓木上鑽出不同角度的孔位。
重3.1KG，體積230mm×200mm×315mm。
配置要求：6套。
9 精密多功能車鑽銑機床
緊急拍停開關、速度無級可調、四點式轉動刀架、全套變速齒輪、高精確度。基於高精密的產品技術，使用眾多的附件可進行多方面的工作。
●加工精度 0.02mm ●最大鑽孔/銑削直徑10mm
●車削最大工件長度250mm
●鑽孔/銑削 主軸行程 30mm
●螺紋加工范圍：0.5-1.25mm（5種螺紋齒距）
●凈重/毛重40/45kg ●包裝尺寸 700x500x400mm
配置要求：1套。
10 機械制圖模型 材料:ABS材質、中空注塑一次成型, 下列模型的各單元可以自由拆裝組合,需定位的單元帶有定位鍵。
1、軸承三視圖 105*55*85mm，內容：相切、相交、疊加稽核原理，組成：凸台、肋板、底板、支承板、空心圓柱五單元
2、二視圖 100*30*70mm，內容：帶圓孔的四稜台
3、（裝配圖） 千斤頂 h-150mm，結構組成：頂桿、螺母、尖端螺釘、支座共計四單元組成。
4、正投影：長方體 100*70*40mm
11 科技製作
材料 包含絲印三合板200mm×150mm×3m共300張、100mm×150mm×3mm共100張。木棒φ6×200、φ9.5×100、φ19.5×100、φ31.75×100各100條。
鋁棒φ10×100、φ20×100各10條。鋸條150條。砂紙100張。螺釘若干、鋸條固定圈10個等各類科技製作實驗用材料和耗材。
12 科技模型製作教程 與科技模型製作實驗配套實驗指導用書。包括五大實驗教學內容:(一)模型製作基礎,(二)初級模型製作,(三)中級模型製作,(四)高級模型製作,(五)模型絲印圖及作品欣賞。
13 機床教學
掛圖 教學掛圖4張
五、輔助工具與其它設備
1 金工木工工具包 羊角錘1把,鋼鋸架1把,螺絲刀4把,美工刀1把,老虎鉗1把,尖嘴鉗1把,白鐵剪1把,鋼直尺1把,鋼角尺1把,捲尺1把,刨子1把,鑿子1把,什錦銼1套,活絡扳手1把,劃歸1把,鋸條1盒,工具箱1個.
2 電工電子工具包 電烙鐵1把,萬用表1個,電筆1支,錫絲1卷,錫膏1盒,烙鐵架1個,吸錫器1把,熱熔槍1把,膠條10根,工具箱.
3 手板鋸
4 台虎鉗
5 手電筒鑽 8mm，220V電源,包鑽頭1套
6 游標卡尺 0-150mm
7 微型台秤 稱量0-500g，感量0.1g
8 微型砂輪機 250MM
B. 高一通用技術必修一
高一通用技術（必修1）期考考題 考試時間：45分鍾 考試分值：100分 考試方式：筆試 一 單選題（每題2分，共50分）1 海口萬綠園是海口市政府利用填海造綠地的方式，將一片泥濘的海灘建造成一個園林式的供海口市民工作之餘遊玩休息的好去處。這一龐大工程體現了技術對下邊哪方面有影響作用 ( )A、對人 B、對社會 C、對自然 D、以上都有 2 1928，英國細菌學家弗萊明發明了青黴素，開啟了抗生素時代，挽救了無數生命；但近年來由於抗生素的濫用，耐葯菌株迅猛發展，抗生素束手無策，許多重症感染者因此死亡，這反映了技術的什麼性質？（ ）A、技術的兩面性 B、技術的創新性 C、技術的專利性 D、技術的目的性 3 為了2008年北京奧遠會會徽不受侵犯，該公司應進行技術的（）保證。A、綜合性 B、兩面性 C、專利性 D、目的性 4 下圖中的車輪，按人類開始使用時間的先後順序排列正確的是（ ） A．④①③② B．④③①② C．④②①③ D．①②③④5 在人類社會的發展過程中，為了滿足人們在「衣」、「食」、「住」、「行」、「交往」等方面的需求，相應產生了許多種技術。以下技術中，屬於滿足人們在「食」這一方面技術的是 【 】A、印染技術 B、烹飪技術 C、文字技術 D、園林技術 6 設計的一般過程：①發現與明確問題 ②製作模型或原型 ③制定設計方案 ④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（ ）
A、①②③④⑤ B、①③②⑤④ C、③①②④⑤ D、⑤④①③② 7 有一種紅外線烤火爐,在使用過程中放置不平或被碰倒就會自動斷電.請從設計的角度分析應屬於( )。 A 、安全性 B 、創新性 C 、科學性 D、可持續發展 8水利大壩從理論，設計到開工建設進行了許多次實驗。一般採取下列的什麼方法（ ） A、優選實驗法 B、模擬實驗法 C、虛擬實驗法 D、強化實驗法
9 技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式，下列哪種技術語言是溝通設計和生產之間的橋梁，是工程施工和產品加工製作的直接依據。（ ）A、圖表 B、口頭語言 C、技術圖樣 D、模型 10 在人類歷史上，總是有人幻想設計「永動機」，以提供「沒有本錢的能源」。「永動機」的想法一直持續了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學的方法，都沒有成功，這樣的設計為什麼會失敗( )A、它們不符合技術的目的性 B、 它們不符合技術的創新性C、它們違反了基本的科學原理 D、它們沒有技術專利 11遭遇車禍概率最高的汽車是（ ）A、棕色車子 B、銀灰色車子 C、白色車子 D、綠色車子 12 任何一項產品都有使用說明書，產品說明書的作用不包括（ ） A．使用戶恰當地使用產品 B．使用戶能掌握產品的使用方法 C．使用戶安全地使用產品 D．使用戶能簡單地維修產品13 汽車貼防爆膜，其具有很強的吸附力，當意外發生，玻璃破裂時可以粘合散裂的玻璃片，保護駕乘人員免受玻璃碎片的割傷。這描述了人機關系中的（ ）考慮的。A、高效 B、健康 C、舒適 D、安全14 F1（世界一級方程式）賽車比賽是一項「極速運動」。比賽時，賽車要想跑出很高的速度，同時要保持運動過程中的穩定性，你認為賽車應怎樣進行設計 （ ） A．流線型外型，底盤高，很重 B．流線型外型，底盤低，很輕 C．弧線型外型，底盤低，有一定自重 D．流線型外型，底盤低，有一定自重 15 F12006賽季結束後退役的法拉利車手舒馬赫，自首次參加F1比賽以來，已經獲得了91個分站冠軍，7個年度世界冠軍，是名副其實的「車王」。面對如此榮譽，舒馬赫曾經說：「賽車和車手是一個整體。在發生故障時我不能裝得自己很無辜而單純指責法拉利車不好，特別是倒霉的事我也有份。就像一支足球隊一樣，勝利是我們大家的，失敗也是我們大家的。但與球隊最大的區別是：在法拉利不是11個人，而是接近500個人必須勝任自己的位置。」這說明 （ ） A．集體大於個人 B．只要人多就能成功 C．一個具有團隊精神的集體至關重要 D．車王非常謙虛 16瓜子是人們喜食的休閑食品，一顆小小的瓜子放在嘴裡，吃得香，吃得隨意方便，為了使瓜子更「漂亮」、更「可口」，某些廠家在煮制瓜子時，先是放入明礬，以使瓜子不易受潮變軟，保持好的口感，然後用價格便宜的工業鹽代替食用鹽加以炒制，十多分鍾後，加入滑石粉或工業石臘給瓜子「拋光」，使炒出來的瓜子光滑好看。如此，「美容」的瓜子就出爐了。下面說法正確的是：（ ）A、設計「美容」瓜子的人具有創新意識，應該提倡。B、這種「美容」瓜子既好看，又好吃，賺錢利潤高，設計者應得到獎勵。C、這種瓜子食用後，對人身體有極大損害，設計者違背了設計的道德原則。D、設計這種瓜子符合可持續發展的原則。 17 18歲的高三學生周浩發現市場上存在「注水肉」現象，經過一年多的努力，設計發明了一種測定儀器，只要往肉里一插，馬上就讓「注水肉」現形．他的根據是肉和水都是導電體，但導電率不同。他邊試驗邊改進，最終製作出了這台測試儀。試分析他解決的這個問題來源何處？ A．人類生存活動中必然會遇到的問題B. 由別人給出要求他回答的問題 C．基於一定的目的由設計者自己發現的問題 D．以上三個答案都不是 18三視圖中的主視圖要盡可能多地准確反映物體的主要形體特徵，以下視圖中最適合作為主視圖的是（ ）。19 產品的外觀設計受到什麼樣因素的影響?（ ）
A、造型 、色彩、美感、人機工程學 B、造型、色彩、曲線、人機工程學
C、色彩、美感、功能美、人機工程學 D、色彩、動感、美感、方向感 20 以往電路圖的設計都是手工繪制，煩瑣且易出錯；隨著電子技術發展，尤其電腦的發展，現在專門的電路圖設計軟體大大方便了電路設計，而且還可以進行模擬測試，這體現了技術與設計的什麼關系？（）
A、技術的發展為設計創新提供了條件 B、技術的發展和設計無關
C、技術的發展對設計不產生影響 D、技術就是設計
21 小兵買了一個可充電的手電筒。他每次使用完後都習慣性地接上電源長時間充電，不久發現電池供電時間明顯變短。小兵要求商家更換卻遭到拒絕，因為他沒有按照說明書的要求正確給手電筒充電。這個案例說明了，用戶應（ ）。A.面對面與廠家溝通才能正確使用產品 B.逐個接受廠家如何使用產品的培訓C.認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品 D.憑經驗和習慣來使用產品 22 在三視圖中，由上向下投射得到的視圖稱為（ ）。A、左視圖 B、俯視圖 C、主視圖 D、仰視圖 23 我們在設計製作的過程中，為了降低製作成本和製作難度，常希望使用一些「標准件」。你對「標准件」的理解是（ ）。A．國家給予統一標準的零部件 B．經國家檢驗合格或免檢的零部件C．全國統一價格的零部件 D．已經獲得專利並得到保護的零部件 24 在發現與明確問題的基礎上，緊接著制定設計方案為（ ）
A、收集信息 方案構思 設計分析 方案呈現 方案篩選
B、收集信息 設計分析 方案構思 方案呈現 方案篩選
C、設計分析 收集信息 方案構思 方案篩選 方案呈現
D、收集信息 方案構思 方案篩選 設計分析 方案呈現 25 海明發明了一種新型的摩托車自動報警防盜鎖並將發明成果在某專業雜志上做了介紹。數月後某鎖廠根據此資料生產出了這種防盜鎖並投放市場，海明起訴鎖廠侵權，法院卻不予受理。根據此案例，以下說法正確的是（ ）。A．海明沒有申請專利，所以並不擁有防盜鎖的專利權 B．海明的發明已經過期失效C．在雜志上介紹就相當於獲得了專利權 D．防盜鎖技術不能申請專利權 二 判斷題（每題1分，共10分）26、電動剃須刀發明之初體積很大，攜帶不方便。於是有人設計出一種小巧、攜帶型的電動剃須刀，從而推動了電機微型化技術的發展。這說明了技術的發展離不開設計。（ ）27、我們習慣於把科學與技術聯系在一起，統稱科學技術，因此科學就是技術。（ ）28、設計是基於一定設想的、有目的的規劃及創造活動。（ ）29、在設計活動中，為了保證設計的順利實現，需要制定設計計劃。（ ）30、汽車座椅安全帶的設計主要體現了人機關系中要實現的舒適目標。（ ）31、實用原則是設計的最重要原則。 （ ）32、技術試驗不僅是對技術成功與否的驗證，更是發現問題、探究規律、優化技術的關健（ ）33、設計的一般過程中，各個環節是一種完全的線性關系，不會循環、不會反復。（ ）34、我們在對設計的評價時，只需對設計結果進行評價，而不必對設計過程進行評價。（ ）35、新式紡紗機是詹姆斯�6�1 哈格里沃斯有一次無意中將家中的紡紗車碰翻這一偶然事件中發現紡車錘豎立時仍能轉動得到啟示而誕生的。這個案例說明重要問題可以來源於對日常生活的觀察。（ ）三 應用題36請畫出下列立體圖形的三視圖。（10分）
37有一次,蘭蘭同學家來了幾個客人,蘭蘭同學用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過了一會蘭蘭發現了兩個問題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動後杯子容易混淆,過後蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對杯子改進的方案。如果你是蘭蘭：你明確了什麼問題？說說你能向廠方提出怎麼樣的方案？（15分） 38隨著人類社會的不斷發展，生活垃圾的處理問題越來越引起世界各國的高度重視。為了更好地回收垃圾廢物，同時又能保護環境衛生，各國都採取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一種。假設讓你設計一種在城市街道使用的環保垃圾回收箱，你會怎樣設計？請說說你所設計的環保垃圾箱的構造特點和相應的功能作用。（允許利用畫草圖的方式加以說明）（15分） 四、附加題（10分）39 2008奧運會吉祥物在中國民間傳統原型「福娃」的基礎上設計出五種新品，但家喻戶曉，人人喜愛的龍和猴的形象卻未入選。試就這一案例結合技術設計的性質和原則，表明自己的認識。（本題選作）
C. 陝西省學業水平測試通用技術都考什麼內容
高二年級通用技術《技術與設計I》復習提綱
第一章 走進技術世界
一、技術的價值：
1、技術與人的關系
技術是人類滿足自身的需求、願望，更好的適應大自然，而採取的方法和手段。
⑴、人類需要著衣遮身避寒---------紡織、印染、縫制技術。
⑵、人類學要進食補充能量---------食品烹飪加工、農作物栽培、家禽飼養技術。
⑶、人類需要住所以避風擋雨------建築技術。
⑷、人類需要抵禦野獸攻擊和傷害-----武器製造技術。
⑸、人類需要出行--------車、船製造技術。
⑹、人類需要交往、保持聯系------通訊技術。
技術的產生和發展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。
技術的作用：
保護人：提供抵抗不良環境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延長身體器官，拓展活動空間，提高勞動效率，增強各方面的能力。
發展人：技術促進人的精神和智力的發展，使得人的創新精神和批判能力得以提高，思維方式發生轉變，自我價值得以體現。
2、技術與社會的關系
技術促進社會的發展。技術豐富社會文化內容。技術改變社會生活方式。是推動社會發展和文明進步的主要動力之一。具體為：
⑴、技術是社會財富積累的一種形式，對社會生產具有直接的經濟意義。它促進了社會經濟的增長，實現了產業結構的升級，並為企業的發展提供了基礎。如福特T型車的生產流水線。
⑵、隨著技術的發展，勞動力結構也發了較大的變化，第一第二產業從業者數量減少，第三產業從業者數量大幅度增加。如因為農業技術的發展與勞作方式的變革使農業從業人口減少。
⑶、技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了改變。
⑷、技術進步不僅帶動社會生產的發展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領域。
3、技術與自然的關系
⑴、利用技術，人類可以改造和利用自然。如：都江堰、荷蘭的風車。
⑵、人類利用技術和改造自然要有合理的尺度，要注意對自然的保護，不能忽視對自然的保護，不能忽視一些技術或產品對環境可能造成的負面影響。
⑶、技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能。
「綠色」技術：主要包括綠色產品的生產技術以及清潔工藝等。
二、技術的性質
1、技術的目的性
技術總是從一定的目的出發，針對、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求。如：助聽器的發明。人類有目的、有計劃、有步驟地技術活動推動了技術的不斷發展。
2、技術的創新性
創新是技術發展的核心。技術的發展需要創新。技術創新常常表現為技術革新和技術發明。技術革新一般是在原有技術的基礎上的變革和改進，技術發明則是一項新技術的產生。技術創新是一個艱難的歷程。
3、技術的綜合性
⑴、技術活動往往需要綜合運用多種知識。
技術具有跨學科的性質，綜合性是技術的內在特性。一般地，每一項技術都需要綜合運用多個學科、多方面的知識。
⑵、技術與科學的區別與聯系
科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發現規律，並予以驗證和公式化的知識體系。科學側重認識自然，力求有所發展（科學是回答「為什麼」）；科學通過實驗驗證假設，形成結論。
技術則是人類為了滿足自身的需要和願望對大自然進行的改造。技術側重改造和利用自然（技術是解決「怎麼辦」），科學促進了技術的發展，技術推動了科學的進步。技術通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，並實現優化。
例如：科學活動有牛頓發現萬有引力定律、愛因斯坦提出相對論、伽利略提出自由落體定律；技術活動有瓦特發明蒸汽機、貝爾發明電話、莫爾斯發明電報。
科學研究為技術發展拓展空間，成為技術發展的重要基礎，技術發展也促進科學的應用與延伸，科學促進技術發展，技術推動科學進步。
⑶、技術與其他科學都有聯系，如技術與藝術，技術與工藝學，技術與材料學等。
4、技術的兩面性
任何事物客觀上都有兩面性，技術也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。例如：電池可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴重的環境污染。
試講述一下下列技術的正反兩方面的影響：
網路技術 （方便人們交流溝通，但也有人利用網路犯罪）、
B超技術 （可以用於醫療，但也有人進行胎兒鑒別）、
克隆技術 （克隆人體器官用於醫療，但也會挑戰人類倫理道德）、
核技術 （發電，但也會用於戰爭）、
空間技術 （科學實驗，衛星通訊。產生太空垃圾）。
轉基因技術（可製造符合人類要求的動植物，但其負作用還未知）
5、技術的專利性
技術作為創造性勞動成果，是技術發明人的智慧和勞動的結晶，它包含豐富的社會價值和經濟價值。在技術實現其價值的過程中，技術發明者對此項有一定權力，這種權利受法律保護。
知識產權：是人們基於自己的智力活動創造的成果和經營活動的標記、信譽而依法享有的權利。狹義的知識產權包括著作權、專利權、商標權三部分。
專利權是指依法批準的發明人或其權利受讓人對其發明成果在一定年限內享有的獨占權或專用權。專利權是一種專有權，一旦超過法律規定的保護期限，就不再受法律保護。
專利的特性：獨占性、時間性、地域性
專利申請步驟：
寫好專利文件à遞交專利文件並交納申請費à專利局審查文件à批准專利à領取專利證書並繳納年費及證書費。
三、技術的未來
對「技術的未來」的思考和憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中肓目樂觀。理性地看待技術，以負責、更有遠見、有具道德的方式使用技術。
第二章 技術世界中的設計
一、技術與設計的關系
1、技術的發展離不開設計
設計的定義：設計是基於一定設想的、有目的的規劃及創造活動。一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計。如：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。
（1）、設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。案例：白色污染和可降解餐具
（2）、設計促進技術的革新。案例：移動通信系統的發展歷程
2、技術的更新對設計產生重要影響
（1）、技術是設計的平台，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。如：達•芬奇的研究和發明
（2）、技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。同時，技術更新也為產品的更新換代創造了更加便利的條件。如：燈具的發展
（3）、技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。發展的技術不斷豐富著人們的設計思維，它促使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品，如何有機地結合各種技術來開發新產品等問題。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。如：奧運場館「鳥巢」中使用的新技術、新材料、新工藝。
3、設計的豐富內涵
技術世界的設計，其核心是技術設計。設計主要分為：技術設計與藝術設計。技術設計側重：功能、結構、材料、程序、工藝；藝術設計側重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。在很多情況下，技術設計和藝術設計緊密地聯系在一起的。
二、設計中的人機關系
1、什麼是人機關系
在現實生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。
當然「人機關系」中的機並不僅僅是指計算機或機器。還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、傢具、交通車輛以及勞動保護用具等，當人們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。案例：乘電梯、進門中存在的人機關系。
在人與某個產品構成的人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。
2、人機關系要實現的目標
（1）、高效
在設計中,應該把人和機作為一個整體來考慮,合理或最優地分配人和機的功能,促進二者的協調,提高人的工作效率。
也可通過改變環境因素來提高工作效率,環境因素包括溫度、濕度、雜訊、照明、振動、污染和失重等。如：「科學管理之父」美國人泰勒「鐵鍬作業試驗」。
（2）、健康
人機關系所追求的健康 , 是指在長期操作或使用的情況下 , 產品對人的健康不會造成不良的影響。案例：高跟靴、煙
（3）、舒適
人機關系中的舒適是指人在使用產品的過程中,人體能處於自然的狀態, 操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內, 而使人不致過早地產生疲勞。心理上的舒適感受也是人機關系應當考慮的目標。案例：培土小工具
（4）、安全
安全是指在人們的操作使用中,產品對人不構成生理上的傷害，產品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。如：安全帽、安全帶、安全氣囊等
3、如何實現合理的人機關系
（1）、考慮到普通人群和特殊人群
現在大多數產品是為了普通人群設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。所以在設計時，還應充分地考慮特殊人數的特點和需要。如：要考慮到殘疾人的需求。
（2）、考慮靜態的人與動態的人的關系
人們使用產品時時常處於動態和靜態兩種狀態之中，因此，設計的產品不但要符合人體靜態的尺寸，也要符合人體的動態尺寸。要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設計有利於減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。
（3）、滿足人的心理需求和生理需求
設計中的人機關系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產品的色彩、材質等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設計中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機關系處理得更好。
案例：茶座、咖啡屋的設計應以暖色調為主，將空間處理得小一些，以營造溫馨、寧靜的效果；而辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。這樣的設計都是為了滿足人的心理需求。
（4）、信息的交互
人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程.即人機之間運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。
如：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色
三、技術試驗及其方法
1、什麼是技術試驗
（1）定義；我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗。如：技術試驗衛星
要注意技術試驗與科學實驗並不一樣。
（2）作用：技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗
（3）分類：對技術實驗，我們可以根據應用的范圍不同進行分類，如農業試驗、工業試驗、國防試驗、科學技術試驗等；還可以根據目的的不同進行分類，如性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗等。
2、技術試驗方法
（1）優選試驗法：運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。如不同品種水稻的對比試驗等。
（2）模擬試驗法：是通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法。如汽車碰撞試驗。還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設計的現場效果。大壩水利試驗等。
（3）虛擬試驗法：利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型並進行試驗的方法稱為虛擬試驗法。如：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。
（4）強化試驗法：是在技術試驗中通過擴大和強化試驗對象的作用，提高試驗效率的方法。
（5）移植試驗法： 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗的方法。如橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。這就是一種非常典型的移植試驗。如：小白鼠等。
3、技術試驗的實施與報告的寫作
技術試驗的實施包括：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論
技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精神、嚴謹的態度；技術實驗往往要經歷一個曲折的過程。因此，科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力等良好品質對於技術試驗的實施具有重要作用，實際書試驗者必須具備的基本品質。
技術試驗試驗報告的寫作順序：試驗目的、試驗准備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結
4、技術試驗在設計中的作用
通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的後期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供准確、客觀的數據。
第三章 設計過程、原則及評價
一、設計的一般過程
1、 發現和明確問題
從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發，並圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現和明確需要解決和值得解決的問題開始，並在此基礎上提出設計項目，明確設計要求。
2、 制定設計方案
在發現和明確要求的基礎上，我們緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納和分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，並依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。這就是制定設計方案的過程。
在這個過程中，要大膽突破傳統觀念的束縛，始終明確。
（1）運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。
（2）任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
收集信息：可以通過用戶調查，專家咨詢，查閱圖書資料，收聽收看廣播電視，瀏覽互聯網等渠道收集有關的信息。
設計分析：面對收集到的各種信息，要根據設計要求，找出設計需要解決的主要問題，並分析其可能的解決辦法。面對設計要求和約束條件之間的相互矛盾，為了找到最好的解決辦法，應該提出盡可能多的設想，以便於權衡利弊，作出選擇。
方案構思：方案構思是設計過程中最富有挑戰性的環節，它要求我們根據設計要求，大膽構思，努力挖掘自己的創造潛力，提出解決問題的多個設想。
方案呈現：構思過程中產生的設計想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會用草圖把它們轉化為視覺形象。同時，這些想法又是零散的，從中我們並不能看到一個完整的設計方案，所以我們還要對這些想法進行綜合。
方案篩選：當多個設計方案產生以後，我們就要依據一定的原則，對這些方案進行篩選。
3、 製作模型或原型
完成方案篩選後，我們就要開始製作模型或者原形了。一般地，模型製作包括兩個階段，既繪制圖樣和製作模型或原型。對於圖樣，我們既可以手工繪制，也可以用計算機輔助制圖。對於小型、簡單的產品可以直接製作產品原型，而對於大型、復雜的產品先製作縮小、簡化的模型。
4、 測試、評估及優化
要明確設計方案是否可行，我們還必須進行各種測試、評估，以優化設計方案、完善產品原型。
測試：在模型或原型製作完成後，一般需要對其進行測試。測試的目的是檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。
評估：在測試的基礎上，我們還要對設計方案和產品進行較為全面的評估。這種評估，在設計過程中需要反復進行。
優化：為了優化設計方案，我們既要分析測試和評估的具體記錄，也要重視對公眾意見的調查，以明確改進的方向。一般說來，我們可以對三種典型人群，即專家、潛在客戶和用戶進行調查，徵集優化的具體意見。
5、 產品的使用和維護
在產品使用過程中，正確的使用和維護既可以使產品更好地滿足人民的需求，又能延長其使用壽命。因此，掌握正確的使用和維護方法對於產品使用者來說尤為重要。為此，我們通常要設計一份產品設計說明書。
設計實際上是一個動態的過程。在一項具體設計中，有些階段或步驟可能會發生變化，有些步驟之間則可能出現一定的循環。因此，我們不能將設計的過程簡單化、模式化，而應根據設計的需要進行靈活安排。
二、設計的一般原則
在長期的設計實踐中，人們逐漸總結出創新、實用、經濟、美觀、道德、技術規范、可持續發展等設計的一般原則。這些原則往往互相聯系，互相制約，互相滲透，並體現在設計過程的各環節中，成為指導設計過程和進行設計評價的基本准則。
1、 創新原則
設計是人類為了追求美好生活而進行的創造性活動。
創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對已有的產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。創新是設計的核心。生活因設計而豐富多彩，設計因創新而魅力四射。
設計過程中，一般可以從原理、結構、技術、材料、工藝等方面進行考慮改進和突破，以實現創新的目標。要實現產品設計的創新，除了了要最大限度地發揮人的智慧外，還應注意利用最新的技術成果和現代的設計理論和方法。
2、 實用原則
設計中的實用性是指設計的產品為了實現其目的而具有的基本功能。物理功能（性能、構造、效率精度和可靠性）、生理功能（方便性、安全性、宜人性）、心理功能（造型、色彩、機理和裝飾）、社會功能（個人價值、興趣、愛好和社會地位）。
產品的實用性是從設計的目的出發的，它隨時代的改變而改變，隨人群的改變而改變，具有鮮明的個性特徵。
3、 經濟原則
設計中的經濟原則是指以最低的費用最得最佳的效果。所謂最低的費用，是指產品在得到最優良的設計，實現最佳的功能的同時，所涉及到的各方面的成本和總量最小。由於產品所用的材料都有其特定的性能和加工的方法，作為設計者，如果只追求形式美而不了解生產工藝，往往就會出現無法生產或成本很高的情況。另一個方面，如果設計者只追求價廉而粗製濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能會導致產品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費。
產品設計必須從消費者的利益出發，合理使用優質價廉、能優化產品質量的原材料，並在明確目標市場、控制生產成本、提高產品附加值等基礎上改進與完善產品設計，為企業的生存與發展服務。
功能成本比=功能/成本。提高功能成本比的方法：在功能不變的前提下降低成本；在價格不變的前提下，增加功能；在增加功能的同時降低成本。
4、 美觀原則
產品外觀的美是通過對產品造型，大小比例，使用材料，色彩搭配，裝飾圖案等的設計組合來表達的。通過各種元素組合，表現產品不同的設計特點，強調形態美，技術美，材質美，色彩美等獨特的表現元素，就會產生不同的產品風格，帶給人們各種美的享受。
產品設計中的美觀原則是多元的，受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。
5、 道德原則
產品設計者必須具有寬廣的眼界和高度的社會責任感，並力求用設計完美的產品奉獻社會，維護、完善社會倫理道德，推進人類文明的發展。
產品的設計應始終堅持為人民服務的宗旨，不能出於某種不道德的目的。產品的設計不能單純為了謀取利益而損害人類所居住的環境，更不能為了私利而設計製造低級趣味的產品，生產假冒偽劣產品，甚至用報廢、有毒材料製造食品、葯品等關繫到人們身體健康的產品。此外，設計是創造性的活動，在利用有關知識產權和專利的法律法規保護自己的成果的同時，還要尊重他人的知識產權、技術成果的道德觀念。
6、 技術規范原則
產品的設計必須符合一定的技術規范。技術規范是有關開發生產技術的知識、領域、方法和規定的綜合。
技術規范既有強制性的標准，也有推薦使用的技術規范。強制性標準是產品設計製造必須達到的要求，否則將出現各種質量和安全方面的事故。推薦性的技術規范不是產品製作必須要達到的，而是對企業形象和產品的質量有很大影響的要求。
7、 可持續發展原則
在技術世界中，技術產品是與生態、環境、資源等緊密相連的。樹立可持續發展的理念，體現可持續發展的要求，不僅是產品設計者應當遵守的原則，而且是產品設計者應當承擔的責任。
技術設計的可持續發展原則是指產品的設計既滿足當代發展的需求，又要考慮未來發展的需要，不以犧牲後人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。
可持續發展原則是隨著人類社會的發展和人類認識的深入而不斷發展變化的。
總之，產品的設計要考慮到人類長遠的發展，資源與能源的合理利用、生態的平衡等可持續發展的因素。
設計是一項綜合活動，其一般原則對設計的成功具有重要影響。但是在實際運用中，各種原則並不是各自獨立的，它們之間有著相互聯系、相互制約、相互影響的關系。最基本的原則是使用原則，創新是核心。
三、設計的評價
設計的評價是指依據一定的原則，採取一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。它對設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務有重要作用，同時也有助於設計中的信息交流和工作反思。
評價涉及到評價對象和評價者。從評價對象來看，設計的評價可以分為兩類：一是對設計過程的評價，二是對設計成果的評價。從評價者來看，也有兩類：一是設計者自我評價，二是他人的評價。
無論是對設計過程的評價還是對設計成果的評價，都應建立在事實判斷的基礎上。也就是說，評價者首先應對設計過程和設計方案的各個細節進行准確的判斷、說明、闡述。只有在事實確定的前提下，評價才會有效，才不至於失真。
進行評價必須制定相應的標准。由於設計的目標和內容不同，設計評價的標准也就不同，有時可以有所側重。評價標準的制定應當客觀、明確，體現科學性和可操作性。
1、 對設計過程的評價
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。
對設計過程的評價要注意把握各個環節或階段的主要任務和目標，要注意把握設計過程中各個環節或階段之間的銜接和協調，要注意階段性成果的質量。對設計過程的評價應服務於完善設計方案、促進個人發展的根本目標，不僅僅是設計過程終結時的回顧性、反思性評價，而且也包括設計過程之中的即時性、階段性評價。因此，對設計過程的評價應寓於設計的全過程。
2、 對最終產品的評價
最終產品是設計過程的結晶，是設計質量、設計水平的集中體現。對最終產品的評價，有兩個基本的依據：一是參照設計的一般原則進行評價，二是依據事先制定的設計要求進行評價。在實際評價中，這兩個方面也可以結合起來。
由於對最終產品的評價是對設計成果的總評價，因此，應從多方面把握評價內容。對於不同的產品，評價的內容及標准可能有所不同。
3、 設計的評價和設計的交流
很多情況下，設計的評價目的往往不是為了甄別，而是為了相互交流信息、徵求意見、共同研討，進而完善設計方案。即使是從參與設計成果的評價出發而進行的評價，也離不開設計的交流。因此，設計的交流貫穿於設計的全過程，是設計評價的基礎。
設計的交流可以通過多種方式進行。其方式有口頭語言、文本、技術圖樣、圖表、模型、計算機演示、網頁等。具體方式的選用可根據不同的場合、不同的目的、不同的要求，不同的對象等因素進行選擇。
在設計的交流過程中，應當注意提煉關鍵的技術信息。對他人所提出的理念、信息、意見要做客觀的、有意義的、實事求是的分析，要能敏捷地抓住他人的意見、建議中的創新點或對自己設計活動有啟發意義的部分，用以改進自己的設計，從而師交流的過程成為改進自己設計、開闊自己視野的過程。
D. 通用技術的思考題和分析題怎麼做啊
易拉罐上方便拉環的設計是針對產品設計中的哪個方面（人機關系）。
2. 煮飯時要先洗米、添水、插電，最後按開關，這是一個簡單的流程。在這種流程中，做事的時間上的先後順序成為（時序）。
3. 控制系統中屬於自動控制系統的事（花房恆溫度控制）。
4. 在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz，這體現家用電器的設計符合了技術的（技術規范性原則）。
5. 我國的知識產權保護制度保護了發明者的創造並賦予發明人一定的權益。使發明者能設計創造出更多更好的新產品。下列不屬於知識產權保護范圍的是（經營權）。
6. 設計的一般過程：①發現與明確問題②製作模型或原型③制定設計方案④產品的使用和維護⑤測試、評估和優化。正確的順序是（13254）。
7. 1769年，瓦特在大量實驗的基礎上研製了第一台單動式蒸汽機，引發了第一次工業革命，同時由於幾乎具有（專利性），讓他成為一個很有錢的名人資本家。
8. 原先，人們到銀行或儲蓄所存取款需要人工填單、記賬等工作，自從引入計算機管理系統後，大大提高了工作效率，請問，這種流程優化屬於（技術優化）。
9. 國家要求規定駕駛和乘坐摩托車需要佩戴安全頭盔來保護人員安全，安全頭盔屬於什麼結構（殼形結構）。
10. 某村民劉某買了一種名為「保果靈2號」的農葯。農葯說明書上清楚地標著「連續使用2次，間隔期為20天」。劉某看後，當天便對果園的時候連續噴灑了2次農葯，准備20天後再噴灑2次。七八天後，他家200棵柿樹的葉子，果實全部掉落！請問，造成劉某家200棵柿樹葉子、果實全部掉落的原因是（說明書的內容條理不清楚，「說而不明」）。
11. 「丟卒保車」、「一招不慎，全盤皆輸」是我們日常生活中的常用語言，它們主要反映了系統基本特性中的（整體性）。
12. 製作法蘭以鋼材為材料製造的用於管道等的連接器件。從製作工藝上看，有切削法和少切削法兩種加工方法，從切削法到少切削法屬於（工藝優化）。
13. 通用技術在本課程中是指（體現基礎性和通用性的技術）。
14. 我市海河中學的姜鵬輝同學由教室的窗戶高，每當陽光直射時，想把窗簾拉上很困難，而發明的光控全自動拉簾，說明了發現問題的途徑來自於（觀察日常生活）。
15. 要設計一個適合中學生使用的書包，你認為在設計分析時應該考慮哪些因素（人、物、環境）。
16. 你知道火車為什麼能安全地運行在鐵軌上嗎？這是因為不論是火車車論間距的設計，還是鐵軌的寬度在設計上都嚴格遵守了（技術規范性原則）設計原則。
17. 下課時，小剛不小心將自己椅子的鐵質腿弄斷裂了，他最好採用那種連接方式進行修補（焊接）。
18. 汽車的碰撞實驗是（模擬實驗法）。
19. 2008年奧運會主場館「鳥巢」的結構屬於（組合結構）。
20. 下列屬於閉環控制系統的是（冰箱的溫度控制）。
21. 下列哪個性質是系統的基本特性（整體性）。
22. 班級的課程表，屬於流程圖表達中的那個表達方式（表格表達）。
23. 無人售票公共汽車，到站後會同時打開前後門，讓乘客從前門上車後門下車，並用語音提醒大街前門上車，後門下車，這樣做最主要的原因是（這樣可以使流程優化，節省時間）。
24. 「春捂秋凍」的現象說明了系統的（環境適應性）特性。
25. 單腳支撐的自行車的穩定性是利用了（綜合利用以上各因素）。
26. 丁謂修復皇宮，把燒磚、運輸建築材料和處理廢墟三項繁重的工程任務堪稱一個整體中的相關部分，加以協調處理，從而找到獲得最佳效果的方案，節省了大量勞力、費用和時間，一舉三得。丁謂實際上是運用了（系統分析的基本方法）。
27. 夏天賣西瓜時，可以通過「看瓜形、看瓜色、聽瓜聲、測彈性」來判斷西瓜的生熟。這是（黑箱方法）方法的一種應用。
28. 射擊比賽的射手通過瞄準目標，使子彈射中靶心。分析這一過程，我們理解一個控制現象應該從（對象、目的、手段）入手？
29. 專利的申請合夥的要經過以下六個階段，其中順序排列正確的是（361542）①初審②授權③提交申請④實質審查⑤公布⑥受理
30. 1925年，貝爾德在英國首次成功裝配世界第一台電視機，短短幾十年時間，電視機經歷了從黑白到彩色，從手動到遙控，從平板電視機到液晶電視機的發展歷程，這說明了技術的（創新性）。
31. 當我們漫步在城市的街頭，會發現人行道上都會有盲人道，這主要體現了人機關系中的（普通人群與特殊人群）。
32. 家用電冰箱不能緊貼牆壁放置，汽車在雪地行走輪胎要加鏈條，這體現了（環境適應性）。
33. 理解一個控制現象，姚明卻控制的對象是什麼，控制要達到什麼目的和採取什麼控制手段。例如，導彈控制系統控制的是導彈與目標之間的距離，目的是要擊中目標。分析這個控制系統，其控制的對象是（導彈）。
34. 依據流程的性質以及人們的表達習慣，流程圖有多種表達方式，其中功課表採用（表格表達）方式。
35. 自行車的傳動系統包括：腳蹬、鏈輪和（鏈條）。
36. 產品的外觀設計受到什麼樣因素的影響？（造型、色彩、美感、人機工程學）
37. 炒同樣一道菜，若在菜出鍋前放碘鹽，碘的使用率達62.3%，炸鍋時放碘鹽，碘的使用率僅為18.7%，這個事例說明科學合理的流程對生活有什麼意義（提高生活質量）。
38. 我國塔式建築的結構一般都是由上到下越來越大，這主要是考慮它的（穩定性）。
39. 在設計方案出台後，我們在設計交流時應注意諸多事項，在此過程中我們不應提倡（追求結果的一致性）。
40. 下列有可能屬於流程優化目的的是（1234）①提高工作效率②提高產品質量③保護環境④節約成本。
41. 分析製作一個板凳需要用到人機關系學、物理學、材料學、化學、美學等學科知識，進行航空航天技術的開發，需要眾多、各種專門人才或專家的共同參與，由此說明技術具有（綜合性）。
42. 三視圖中的主視圖和俯視圖的投影關系是（長對正）。
43. 一堆沙子、鋼筋、水泥等材料散放在一起沒什麼意義，但是如果將它們按照一定的結構形式造成一座橋梁，就具有了交通的功能，這說明系統最基本的特性是（整體性）。
44. 很多設計師經常隨身帶著筆和紙，把閃現的設計靈感記錄下來，這屬於設計構思方法中的（草圖法）。
45. 工廠里的機器運行時散發出大量的熱量，在炎炎的夏日就需要對機器的局部設施採用風冷、水冷、油冷等措施，以保持其良好的工作狀態。這主要反映了系統的（環境適應性）。
46. 飛機在空中飛行時，時常收到大氣對流的影響而產生顛簸，當飛機的檢測裝置接收到這一信號後，經過控制器的調節，能在很短的時間內調整好飛行狀態，克服大氣對流對飛機飛行的影響，保持平穩飛行。這個現象說明了系統的什麼基本特性？（環境適應性）。
判斷題：
1. 流程就是做事的順序。科學合理的流程就是高效率，就是高質量。V
2. 系統的輸出量返回到輸入端並對控制過程產生影響的控制系統稱為閉環控制系統。V
3. 結構強度與形狀、材料和連接方法有關。V
4. 流程優化往往都是減少環節。X
5. 框架結構是有細長的構件組成的，支撐空間而不充滿空間的結構。V
6. 「長對正」反映了主視圖與左視圖的關系。X
7. 科學的任務是認識世界，而技術的任務是改造世界。V
8. 干擾是指對控制系統的行為造成影響的有害的信號及擾動。V
9. 瓦特發明蒸汽機是科學活動，而牛頓發現萬有引力是技術活動。X
10. 「太陽每天都是新的」體現了系統的相關性。X
11. 手動控制與自動控制最大的區別在於控制的國中需不需要人的直接干預。V
12. 乘坐飛機時，乘客要注意關閉手機，避免對導航信號構成干擾。 V
13. 「木桶理論」實際上反映了系統的部分與整體的關系，部分影響整體。V
14. 在安裝手鋸鋸條時正確的方法是一定要鋸齒向後。V
15. 科學回答「是什麼」「為什麼」的問題；技術回答「怎麼辦」的問題。V
16. 流程設計的基本因素主要有材料、工藝、設備、人員、資金和環境等。V
17. 開環系統一般結構簡單，適用於控制精度要求不高而系統本身的元件又比較穩定的場合。V
18. 系統分析的顯著特點是完整地而不是零星地處理問題，考慮各種主要變化因素及其相互的影響，全面地思考和解決問題。V
19. 時序是時間上的先後順序，流程中的時序是不可以顛倒的。X
20. 系統是一個整體，它是各個要素的簡單相加。X
21. 系統設計要從整體出發，以系統整體功能的最優為目的。V
22. 一個人一天不吃飯，也不喝水，在這段時間內，我們可以把人體系統看做一個封閉系統。X
23. 流程就是做事的順序，科學合理的流程就是提高效率，提高質量。V
24. 結構強度與結構形狀、材料和連接方法有關。V
25. 物體的結構強度越大它的穩定性就越大。X
26. 控制系統的輸出量不對系統的控制產生任何影響，這種控制系統稱閉環控制系統。X
簡答題部分
1. 某服裝企業……
（1）技術具有目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性等性質。在該產品的研發過程中，目的性十分明確：針對小學生的服裝易臟難清洗，研發了納米防污面料；根據兒童身體特點，利用計算機輔助設計，並綜合應用平面、立體裁剪技術，反映了技術的綜合性。研發的納米防污面料是一種新型材料，符合創新性。對該新成果申請了發明專利，是充分利用技術的專利性保護自己。（2）袖口是學生服裝的易臟點之一。可以考慮可拆換的袖口；淺色衣服可考慮在袖口處用深色布料鑲嵌；配備防污袖套。
2.呂靜同學發現公園里的蹺蹺板……
（1）呂靜同學發現問題的途徑是：觀察日常生活。其他發現問題的途徑：收集和分析信息，技術試驗和技術研究等。（2）安全性能好。改變了原來蹺蹺板著地時產生的震動力，現在落下時為「軟著路」，震動感較小，有效地結局了使用者的脊椎骨和後腦的防震問題。
3.小明設計了一種日光燈的安裝方案……
由於日光燈與掛鉤之間不是採用鉸連接穩定性差，且只有一個掛鉤，日光燈容意轉動。
4.大跨度承受壓力……
構件AB所受的主要外力是壓力，構件BC所受的主要外力是拉力；鋼筋抗拉能力強，大跨度抗壓能力差，故構件BC更適合用鋼筋。
5.小明和小李准備去植樹……
小李挖樹坑
——小明扶定小樹小李培土——小李用小竹竿對小樹固定——澆水
小明提水
6.某科技小組製作一盞台燈……
這個……略……
7.從掛鎖這個系統實例……
鐵掛鎖是一個完整的系統，從這個系統中，我們可以完整的得到系統的五個基本特性。
（1） 整體性：鐵掛鎖有鎖芯、彈子、鎖舌、鑰匙等要素構成，鐵掛鎖的功能是個要素所沒有的。而系統的任何一個要素發生變化或出現故障，都將影響系統功能的發揮。
（2） 相關性：相關性表現的是個要素之間是相互關聯的。像鎖芯、彈子、鎖舌、鑰匙是相互關聯互相影響的。
（3） 目的性：該系統的目標就是實際「鎖」的功能。
（4） 動態性：隨著時間的推移，鎖的性能將受到影響，功能也受到影響。
（5） 環境適應性：外界環境的條件的變化，會引起系統功能的變化。如在高溫與低溫的條件下，鎖的功能受到了很大的影響。
8.在養雞場給雞飲水……
（1）彈簧有兩個作用，一是檢測水位的變化，二是控制水閥的開和關。
（2）略……。