1. 教師口語，總結，急急急
許多優秀教師都努力錘煉自己的語言藝術，工欲善其事，必先利其器。教欲善其事，必先敏其言。課堂里教師的語言，可以成為萌發學生思維的春風，也可以成為凋零學生思維的秋霜。機智的一語點撥，可以讓學生的思維如久壅頓開的泉水汩汩流淌；一句輕聲的責備，也可以熄滅學生思維的火花。因此，教師課堂上的每一句話，乃至每一個詞都要『出言謹慎』，反復推敲，不僅要加大「含金量」，准確、深刻、有哲理，而且要增多「糖分」，親切、自然，如話家常。要提高教師口語的藝術性，請多在以下方面多下工夫：
敘事說理，條理清楚，全面周密，具有邏輯性；
描人狀物，有聲有色，情景逼真，具有形象性；
范讀敘述，情真逼真，具有形象性；
范讀敘述，情真詞切，真摯動人，具有感染性；
藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，具有趣味性；
發音準確，吐字清晰，措詞恰當，具有精確性；
舉一反三，弦外有音，循循善誘，具有啟發性。