教師師德技術行政職務怎麼填

1. 教師年度考核表中崗位及職務一欄怎樣填寫

崗位及職務一欄應當填寫為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師等。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

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教師年度考核的相關要求規定：

1、考核結果以書面形式通知被考核人，並由本人簽署意見；對擬確定為基本合格、不合格等次的教師進行組織談話。

2、教師年度考核被確定為基本合格或不合格等次、聘期考核被確定為不合格等次的，可以按照有關規定在30日內向學校申請復核或向上級主管部門提出申訴。

3、考核工作結束後，教師個人考核結果存入本人檔案。學校考核工作總結和教職工考核結果匯總情況報主管教育行政部門、人力資源社會保障部門備案。

2. 輔導員行政職務怎麼填

問題一：大學里的輔導員是什麼行政級別啊？ 輔導員是最低級別，但是對學生最有幫助的助教級別

問題二：任輔導員工作年限及職稱怎麼填 你做了多少年輔導員就填多少年。
你有什麼職稱就填什麼職稱，沒有就填無

問題三：大隊輔導員是不是行政職務 不是

問題四：大學里的輔導員是什麼行政級別啊？ 大學里的輔導員的行政級別相當於副主任科員。（副科）

問題五：如何填寫《專業技術職務資格評審表》 如何填寫《專業技術職務資格評審表》
現以申報高校教師系列副高級及以上專業技術職務，
填寫
《高級專業技術職
務資格評審表》為例，其他各類、各級專業技術人員，可根據上級規定和具體要
求參照填寫：

一表一：基本情況

⒈姓名：用字要固定，要與檔案中的一致。

⒉曾用名：包括筆名，應填寫使用較多、影響較大的。

⒊出生年月：按公歷填寫，要與檔案中的一致。如「
1965
年
1
月出生」，
應寫為「
1965.01
」。

⒋出生地：填寫申報人出生的地方。

⒌籍貫：填寫祖籍所在地。

⒍工資：填交通銀行工資條中第一欄的數字。

⒎行政職務：
填寫擔任的主要行政職務，
如在教研室、
實驗室擔任職務也可
填上。

⒏身體狀況：根據本人的實際情況填寫「健康」、「良好」、「

一般」或
「較差」。

⒐最高學歷欄中：

①學校、專業：應寫全稱，要求與畢業證書上的名稱一致。

②學歷
(
學制
)
：
按國家教育行政部門的規定填寫最高階段的學歷，
並註明學
制。其中研究生要寫明：博士研究生、碩中陸棚士研究生、在職研究生班；工農兵學員
填「大學」，雙學士學位必須填兩個學位；僅有學位而無學歷的，只填寫學位。
其他如有必要可填兩個學歷層次。

⒑現任專業技術職務及取得資格時間：
填本人所具有的專業技術職務資格及
職稱批文中所明確的資格起算時間。

⒒現從事何種專業技術工作：
主要應圍繞擬申報職稱所涉及的學科領域及現
從事的工作性質來賣則歸納概括，
寫明具體的專業。
如申報高校教師系列職務者，
可
填寫「從事××專業的教學、科研」。

⒓專業技術職務及資格審批機關及審批時間：

①審批機關：根據本人持有職稱證書上的審批機關填寫。

②審批時間：審批公布的下文時間。

⒔何時加入中國 ***
(
共青團
)
任何職：除時間外，要明確加入何組織。

⒕懂何種外國語言：要寫明語種和讀、寫、聽、說及筆、口譯能力。通過等
級考試的要寫明何時何單位組織的幾級考試。

⒖何時何地受何獎懲：以任現職以來的獎懲情況為主。

二表二：主要經歷

1.
主要經歷包括學習經歷和社會經歷：

①學習經歷：從初中填起。要寫清所在學校、系、專業的全稱，學習起止時
間。業余時間參加業大、函大、電大或自學考試等學歷學習也應填上。

②社會經歷：
應分別填寫清楚不同時期在何單位何部門從事何專業技術工作
的經歷，
以及專業技術職務逐級晉升的時間、
系列、
名稱
（如悉困專業技術職務屬
「破
格」晉升，應加以說明）。

⒉主要經歷最好按時間遠近順序加以敘述，
學習經歷和社會經歷內容可交叉
寫。

三表三：國內外學習、培訓、進修經歷

1.
主要內容指繼續教育的經歷，
也可包括研究生層次的教育或參加學術研討
會。

⒉排列順序：通常依時間由遠及近排序。

⒊該表的內容應按規定提交證明材料，
如結業證等，
並在相應欄目同時標注
「見附件×」。

四表四：任現職以來專業技術工作總結

該欄是評審表的主體內容和關鍵內容，
一定要多下功夫寫好，
使之成為基層
單位、學校和各類各級評審委員會推薦、評審的重要事實依據。

1.
「任現職以來」時間界定，系指從現任職務資格取得的時間之後算起。中
途重新確認的系列職務資格與此同，
仍從同級職務資格取得的時間後填寫，
並應
有所側重。

⒉文字表述講求詳略得當，
注意兼顧與所提交的其他申報材料的相互呼應關
系。
在內容上應全面詳盡簡明扼要地概述任現職以來的工作實績。
按所申報的相
應系列職務任職條件和應......>>

問題六：大學里的學工處輔導員屬於什麼崗位，是管理崗、專業技術崗還是工勤技能崗？ 應該是管理崗，管理學生事務

問題七：縣總輔導員屬於什麼級別 第二章崗位設置
第三條省(自治區、直轄市)、市(地、州、盟)、縣(市、區、旗)、鄉(鎮)要設置少先隊總輔導員崗位。
第四條省(自治區、直轄市)、市(地、州、盟)少先隊總輔導員設置要求：
(一)在同級團委設立少先隊總輔導員崗位，使用行政編制，一般為非領導職務，名稱為「少先隊總輔導員」，專職專用。
(二)按不低於同級團委中層副職的標准配備，不得由同級團委負責人、部門負責人兼任。
(三)市(地、州、盟)團委一時難以找到符合崗位設置要求和任職條件人選的，可在一段時間內選聘行政編制外人員擔任少先隊總輔導員，同時要積極創造條件盡快在行政編制內選任少先隊總輔導員。
第五條縣(市、區、旗)少先隊總輔導員設置要求：
(一)崗位設在同級團委。行政編制內外均可。條件不具備的，可採取聘請退休少先隊工作者、教育工作者，由優秀大隊輔導員輪流掛職，設置社工崗位等方式。應專人專用，不得由同級團委負責人、部門負責人或直屬單位負責人兼任。

問題八：小學的少先隊輔導員算不算行政？如果算的話是什麼級別的？ 小學的少弗隊大隊導員不算行政，但，是校領導班子成員，一般兼教工團書記。可按副校長級別對待。（事業單位人員都不是「行政」，但由幹部任免許可權決定參照的行政級別。）中隊輔導員就是班主任兼任。

問題九：應聘高校輔導員或者行政管理崗位 朋友你好！作為江蘇高校的一名教師，你的問題我還是比較清楚的，可以給你談談。
1、客觀說實話，這兩年碩士研究生畢業後進入高校工作真的不太容易了。盡管各高校每年都會招人，從輔導員到機關各個職能部門，以及各院系的行政人員和教輔人員，一個本科高校一年基本要進30-50個普通工作人員。然而，和每年畢業的研究生大軍比起來，這也視乎不算太多了。尤其江蘇高校眾多，每年畢業的外省研究生到江蘇找工作的也不少。當然，難與不難都是相對的概念，關鍵還要看你自身的條件。
2、高校行政管理類工作的一般招聘條件與流程。基本報名條件是黨員、主要學生幹部、部分高校明確985或211高校畢業生，還有高校對專業還有一定要求。基本流程是：網上投簡歷、筆試、面試、二面、簽協議。筆試很多高校不都不一樣，比如南郵筆試考行測，輔導員考論述（幾道大題目，談談學生管理方面的工作思路，以及學生突發事件你的處理等），南中醫今年有些部門招人筆試就是幾個論述題（很簡單，結合報名的崗位談談工作）。各高校大體也都是這樣的，你可以准備行測，很多高校都用得著。面試關鍵要你是否有主要學生幹部經歷，包括考察你在求學期間的活動組織、執行能力等。
3、高校行政管理類工作的待遇。目前江蘇各高校基本差不多，各高校之間也有一定的差別，比如我的同學在南藝就比我一年少1-2萬。一般高校，剛工作的前兩年年薪大概在5萬左右，2年後評上講師能拿到7-8萬。當然，實際收入還與你實際的崗位和職位有直接關系，同在一校的兩人也不完全一樣的。有的二級單位福利很好的，暑假寒假都會有補助。但是，說實話，基本上從2010年以後的各高校研究生畢業工作的都是勞務派遣，沒有編制的，除非像南財機關少數高校還有。但是這一點也不必太擔心，工作5、6年後都會慢慢進遍的。

4、最好，希望你好好加油！研一的你就可以考慮未來的工作說明你很早就准備了！好樣的！
說實話，在高校工作要耐得住性子、有愛心、願意去與學生真心相處！這里的待遇是一般的，別想著高收入之類的事情。不過很多假期也是別人很羨慕的！

下面是我對輔導員職位的基本說明，共你參考，我個人認為起碼有如下幾條基本條件：
1、要有愛心和奉獻的精神。老實說，輔導員工作就是個良心活，不想做，事情很簡單很基本；想做的話，累死也是做不完的工作。但是，要想收獲學生的尊重和感情，必須默默奉獻的。個人覺得，教書是任課教師的事情，但是育人就是輔導員責無旁貸的職責了！
2、文筆要好些。其實，一般高校的輔導員，除了日常的學生管理工作外，領導交代的其他工作就是很重要的工作內容，你未來的轉崗和發展很大程度上取決於你的文字功底。
3、人際溝通和管理能力要強。現在學生的管理工作可不比以前，要想讓幾百號個性獨立、自我感覺良好的青年對你認可和服從，絕對不是一件簡單的事情。
4、最好要有長期主要學生幹部的經歷。培養學生和選拔學生幹部絕對不是簡單的事情，自己的表率和示範作用尤其關鍵。
5、黨員的政治身份必不可少。這一點是你對學生組織建設和學生組織發展方面工作的起碼要求。
6、個人綜合知識和社會知識要較為豐富。你帶的學生很可能不是你以前專業的學生，一些基本的統識要學會有效與學生講解。
7、最好有心理學方面的知識背景。要明白，你將面對的是幾百人的學生隊伍，與正常學生的談心和與心理問題學生的溝通都是你經常面臨的家常便飯。
8、要有不斷學習的習慣。沒有人是最適合的，但是愛學習的人總是最易上手的。只要你願意向別人學習，並且不斷豐富工作中的新知識，一切也就不是難事啦！
最後，如果真的有一天你也成為一名高校輔導員，請您記得，一定......>>

問題十：什麼是教師職務 教師的職務與聘任是一種用人制度，其出發點和歸宿都是為了聘用教師，為了用人，雖然也包括了對教師的評價環節，但評價的目的是為了選拔人才，為教師的聘任服務。如果沒有聘任教師的意圖，也就無需考察評價教師的思想品德修養、業務素質和工作能力。教師職務聘任工作中，考察評價教師的重點應著眼於教師的履職能力上，看其能否履行相應的職務職責。教師職務的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由用人學校和教師雙方共同協商完成。而所謂的教師職稱評定製度是一種單純的人才評價制度，以評價人才為目的，屬於品位分類，不考慮用人意圖。評價的重點是通過考察教師已經取得的學術技術成就和工作業績來評定教師的學術技術及業務水平等級稱號。教師申請評定職稱純屬個人行為。職稱評定不受數額限制，只受標准限制。 小學教師的制度 第一章 總則 第一條 為了充分調動和發揮小學教師為社會主義教育事業服務的積極性和創造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業務水平和履行職責的能力，努力完成本職工作，特製定本條例。 第二條 小學教師職務是根據學校的教育教學工作需要設置的工作崗位。小學教師職務設：小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師。各級教師職務應有定額。 小學高級教師為高級職務，小學一級教師為中級職務，小學二級教師和小學三級教師為初級職務。 第三條 小學教師職務實行聘任或任命制。聘任或任命教師職務，必須經過教師職務評審委員會從政治思想、文化專業知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責等方面進行評審，認定具備擔任相應職務的條件，由學校或縣以上教育行政部門領導進行聘任或任命。聘任或任命教師擔任職務應有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續聘或連任。 第二章 職責 第四條 小學三級教師職責： l．在高級教師或一級教師的指導下，承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。 2．在高級教師或一級教師的指導下，在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員。 3．參加教學研究活動。 第五條 小學二級教師職責： 1．承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。 2．在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。 3．參加教學研究工作。 第六條 小學一級教師職責： l．承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。 2．在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。 3．承擔或組織年級的教育教學研究工作。 第七條 小學高級教師職責： l．承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。 2．在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。 3．指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。 第三章 任職條件 第八條 小學教師應擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作，並在做好本職工作的前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。 第九條 小學三級教師任職條件是，符合本條例第八條......>>