如何理解數字技術

㈡ 請問「談談對數字技術與經濟的理解和認識」是指分別談兩者及相互關系，還是談數字經濟

近年來，數字經濟發展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、改變全球競爭格局的關鍵力量。2021年，對數字經濟來說，最大的主題是變化。互聯網行業一夜暴富的「造富」神話少了，數字經濟的「溢出效應」多了，數字和平台經濟從業者的創新活力強了。

數字經濟

近年來，我國數字經濟加快發展，展現出強大的發展活力和巨大的發展潛力。2020年數字經濟核心產業增加值占經濟比重達7.8%。製造業數字化轉型全面提速，工業互聯網平台接入設備總量已超過7000萬台（套），重點領域關鍵工序數控化率、數字化研發設計工具普及率分別達到53.7%和73.7%。

2021年是「十四五」開局之年，是開啟高質量發展新篇章的重要一年，也是數字經濟的戰略意義被提升到新高度、數字經濟步入高質量和健康發展新階段的重要一年。

中央多次對數字經濟發展做出部署

今年以來，中央多次對數字經濟發展做出部署，數字經濟上升至國家戰略層面。在此推動下，數字經濟在經濟發展中的領跑地位持續彰顯：數字產業化發展勢頭強勁，成為數字經濟發展新動能；產業數字化應用加速落地，賦能傳統產業煥發新活力；數字治理力度空前，數字生態日趨完善。

2021年「十四五」規劃綱要將「加快數字化發展建設數字中國」單獨成篇，並首次提出數字經濟核心產業增加值佔GDP比重這一新經濟指標，明確要求我國數字經濟核心產業增加值佔GDP的比重要由2020年的7.8%提升至10%。

10月18日，中共中央政治局就推動我國數字經濟健康發展進行第三十四次集體學習時強調，近年來，互聯網、大數據、雲計算、人工智慧、區塊鏈等技術加速創新，日益融入經濟社會發展各領域全過程，數字經濟發展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、改變全球競爭格局的關鍵力量。

12月27日，中央網路安全和信息化委員會印發《「十四五」國家信息化規劃》（下稱《規劃》），對中國「十四五」時期信息化發展作出部署安排。《規劃》提出，著力推動數字經濟高質量發展，部署了培育先進安全的數字產業體系、構建產業數字化轉型發展體系、拓展互利共贏的數字領域國際合作體系等3項任務，以數字經濟引領現代產業建設，實施更大范圍、更寬領域、更深層次的對外開放，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。

各地發布數字經濟「十四五規劃」

今年是「十四五」開局之年，各地把數字經濟作為「十四五」時期謀發展的重要發力點。今年以來，北京、上海、浙江、山東、四川、湖南等多地完善頂層設計，制定和出台了「十四五」時期有關數字經濟發展規劃，明確目標、行動和措施等，營造良好的數字生態，進一步釋放數字經濟發展紅利。

北京

「十四五」期間，北京將緊抓數字經濟發展的機遇窗口期，以「數字智能技術—數字智能經濟—數字智能社會—數字智能城市」為主線逐漸建設成為全球數字經濟標桿城市。北京將以建設國際科技創新中心為新引擎，到2025年，北京國際科技創新中心基本形成；到2035年，北京國際科技創新中心的創新力、競爭力、輻射力全球領先，形成國際人才高地，切實支撐我國建設科技強國。

浙江

浙江是數字經濟先發地，具有良好的數字經濟發展基礎。《浙江省數字經濟發展「十四五」規劃》提出，到2025年，數字經濟發展水平穩居全國前列、達到世界先進水平，數字經濟增加值佔GDP比重達到60%左右，高水平建設國家數字經濟創新發展試驗區，加快建成「三區三中心」，成為展示「重要窗口」的重大標志性成果。

山東

《山東省「十四五」數字強省建設規劃》對「十四五」時期山東數字強省建設的目標任務、重大項目、重大工程、推進措施等作了整體設計。明確到2025年，山東數字強省建設實現重大突破，以數字化轉型整體驅動生產方式、生活方式和治理方式變革取得顯著成效，數字經濟與實體經濟深度融合發展，數字基礎設施、數字政府、數字社會建設成效大幅提升，整體工作始終處在全國「第一方陣」。

與此同時，不少地方設定了新一輪數字經濟的發展目標。

作為數字經濟規模多年居全國第一的廣東提出，到2025年，將實現數字產業集群營業收入超過10.7萬億元，形成一批具有核心競爭力的園區和企業；超過5萬家規上工業企業實施數字化轉型，帶動100萬家企業上雲用雲，新業態新模式日益繁榮。

湖南明確，到2025年，數字經濟規模進入全國前10強，突破2.5萬億元，年復合增長率保持15.8%以上；數字經濟佔GDP比重達到45%，其中數字產業化總量突破7500億元，產業數字化總量突破1.75萬億元。

四川力爭到2022年，數字經濟對GDP貢獻率大幅提升，數字經濟規模超過2萬億元、佔GDP比重達40%。

海南提出，到2025年，數字經濟產業營業收入達到4000億元。

從各地出台的有關數字經濟規劃中可以看出，發展數字經濟已經成為眾多省份的共同行動。各地紛紛提出了搶先發展的目標，明確了「十四五」時期推動數字經濟全面發展的圖景，力爭在數字經濟發展新賽道上成為「領跑者」。

申請加入《數字經濟夥伴關系協定》

中方正式提出申請加入《數字經濟夥伴關系協定》

11月1日，中國商務部代表中方向《數字經濟夥伴關系協定》（DEPA）保存方紐西蘭正式提出申請加入DEPA。商務部表示，申請加入DEPA，符合中國進一步深化國內改革和擴大高水平對外開放的方向，有助於中國在新發展格局下與各成員加強數字經濟領域合作、促進創新和可持續發展。下一步，中方將按照DEPA有關程序，和各成員開展後續工作。

據悉，《數字經濟夥伴關系協定》（Digital Economy Partnership Agreement，DEPA）由新加坡、智利、紐西蘭三國於2020年6月12日線上簽署。DEPA包括16個模塊：初步規定和一般定義、商業和貿易便利化、數字產品及相關問題的處理、數據問題、廣泛的信任環境、商業和消費者信任、數字身份、新興趨勢和技術、創新與數字經濟、中小企業合作、數字包容、聯合委員會和聯絡點、透明度、爭端解決、例外和最後條款。

數字經濟時代，平台經濟反壟斷趨嚴

反壟斷，既是規范平台經濟健康發展必要舉措，也是數字經濟高質量發展的內在要求。隨著數字經濟的蓬勃發展，國內對互聯網大型科技公司的反壟斷執法不斷加強。2021年開始，市場監管部門對於互聯網平台進行的一系列執法，「二選一」、演算法共謀、大數據殺熟等詞彙頻現報端，反壟斷受到前所未有的關注。據統計，截至2021年12月，國家市場監管總局共發布反壟斷處罰案例120餘起，其中90餘起與平台企業相關。

2021年2月8日，市場監管總局對唯品會存在的「二選一」行為作出了300萬元的行政處罰。4月10日，市場監管總局依法對阿里巴巴集團實施「二選一」行為作出行政處罰，責令其停止違法行為，並處以其2019年銷售額4%計182.28億元罰款，創下迄今為止中國反壟斷罰金的最高紀錄。美團也因同樣原因被立案調查，此後被處以34億余元罰款。11月20日，國家市場監管總局連開43張反壟斷「罰單」，目標針對互聯網領域「未依法申報違法實施經營者集中」的行為。阿里、騰訊、京東、網路、位元組跳動等互聯網巨頭均未能倖免，涉案企業按頂格標准，分別被處以50萬元罰款。

同時，反壟斷監管機構進一步升級。11月18日，國家市場監管總局掛牌國家反壟斷局，設置反壟斷執法一司、反壟斷執法二司和競爭政策協調司三個司局。從三個新司局的機構的職責來看，數字經濟領域壟斷協議、濫用市場支配地位執法、數字經濟領域經營者集中反壟斷審查被單獨列出。數字經濟仍是監管執法的重點領域。

處於治理埠的《反壟斷法》，也在修訂進行時。針對互聯網領域，規定不得濫用數據和演算法、技術、資本優勢以及平台規則等排除、限制競爭。11月1日實施的《個人信息保護法》貫穿信息自決主線，賦予個人豐富的信息權利，極大約束與規范平台企業信息處理行為，有助於消弭平台與個人之間差距懸殊的地位；增加的「大數據殺熟」條款，進一步豐富了對歧視性定價問題的規制路徑。

針對平台企業監管的配套規則也在加緊落地。《關於平台經濟領域的反壟斷指南》為我國在平台經濟領域的反壟斷工作提供了初步框架；《互聯網平台分類分級指南（徵求意見稿）》與《互聯網平台落實主體責任指南（徵求意見稿）》，兩個文件確立了平台分類分級的監管思路，中國「數字守門人」制度呼之欲出；《網路數據安全管理條例（徵求意見稿）》，再給超級平台加上「緊箍咒」，平台規則、隱私政策制定等或需行政同意。

市場監管總局、網信辦、工信部等部門多管齊下，相關行政規章、規范性文件使得監管的「毛細血管」更為暢通，平台經濟的強監管、科學監管時代到來。

▎本文來源於數據觀綜合、唐冠宏吉，如涉及版權問題請及時聯系處理。

㈢ 談你對數字化的理解

一些人是把數字化的手段、工具當成了數字化。像電商、直播這樣的數字化手段，他是藉助了數字化工具，成為一種數字化的表現形式。本質上講，電商、直播最多是一種數字化的營銷手段，不能稱為數字化體系。
也有一些人糾結於大數據、小數據。從根本上講，數字化所講的數據，很難劃分所謂的大數據、小數據。
也有的企業期望找到一套數字化軟體系統，藉助這樣的數字化技術完成企業的數字化轉型。其實，數字化轉型難點並不在軟體、技術一端，核心是要理解數字化轉型的基本邏輯。
准確理解數字化轉型，需要從數字化的兩個基本邏輯著手。
一個基本邏輯是數字化的形成邏輯。也就是數字化體系是怎麼形成的？
綜合目前各方的觀點，數字化體系的形成是這樣的一個邏輯：
在線產生鏈接--鏈接產生數據--數據產生智能。
數字化基於在線這樣一個特別環境，在在線化環境下，要實現企業有關主要營銷要素的在線化鏈接。
從營銷的角度講，要實現五個在線：用戶在線、商品在線、交易在線、營銷在線、團隊在線。
並且這五大核心營銷要素要藉助在線，建立全面的在線化鏈接。各個營銷要素之間是相互打通的，目標指向是一致的。
在在線、鏈接的基礎上，產生在線化數據。
這些數據是以在線、鏈接產生的數據為主體，其他的數據形式為輔助。
這些數據是多維度的數據。如果講要有大數據、小數據之分主要應該是講數據維度。越能形成更廣泛維度的數據越是大數據。否則就是小數據。

㈣ 什麼是數字科技

數字科技的本質是以產業既有知識儲備和數據為基礎，以不斷發展的前沿科技為動力，著力於「產業×科技」的無界融合，推動產業互聯網化、數字化和智能化，最終實現降低產業成本、提高用戶體驗、增加產業收入和升級產業模式。

以數據作為關鍵生產要素的數字經濟形態，成為全球增長和科技創新的引擎，催生了繼蒸汽機革命、電氣革命、計算機通信革命之後的數字科技革命。這次革命也因此驅動了由人類社會、物理世界組成的二元結構，向加入信息空間的三元結構轉變。

金融數字化到產業數字化

京東金融是服務零售產業數字化的科技公司，依託數據積累，挖掘數據價值，建立起基於數據的風險定價能力，從而實現金融服務業的數字化。

從2013年開始，京東用了兩年時間，搭建起一整套服務於零售產業鏈的數字金融服務體系，該體系以風險定價為核心，提高了金融服務的效率、降低了金融服務的成本，同時提升了客戶體驗。

以上內容參考 人民網-數字科技是實現數字經濟的手段

㈤ 什麼是「數字技術」啊

咨詢記錄 · 回答於2021-10-19

㈥ 數字電子技術的背景介紹

數字電子技術的背景介紹

電子技術基礎課程包括模擬電子技術基礎和數字技術基礎兩大部分內容。採用"任務驅動法"的編寫方式。"模擬電子技術基礎"部分有任務：低頻信號發生器、直流穩壓電源的製作。

"數字電子技術基礎"部分有一項任務：交通燈的製作，其中包含交通燈的解碼顯示器、交通燈的定時器、交通燈的控制器、交通燈的秒脈沖發生器四項小任務。

相關的理論知識：

半導體器件、放大電路、集成運算放大器、正弦波振盪電路、直流穩壓電源、門電路和組合邏輯電路、觸發器和時序邏輯電路、脈沖信號的產生與整形電路。

作為高職高專院校電氣與自動化、電子、通信、計算機和機電等專業的教科書，也可作為成人高等教育相關課程的教材，以及從事電子技術工作的工程技術人員參考。

㈦ 什麼叫數字技術

是一項與電子計算機相伴相生的科學技術，它是指藉助一定的設備將各種信息，包括：圖、文、聲、像等，轉化為電子計算機能識別的二進制數字「0」和「1」後進行運算、加工、存儲、傳送、傳播、還原的技術。由於在運算、存儲等環節中要藉助計算機對信息進行編碼、壓縮、解碼等，因此也稱為數碼技術、計算機數字技術等。數字技術也稱數字控制技術。

（1）一般都採用二進制，因此凡元件具有的兩個穩定狀態都可用來表示二進制，（例如 「高電平」和「低電平」），故其基本單元電路簡單，對電路中各元件精度要求不很嚴格，允許元件參數有較大的分散性，只要能區分兩種截然不同的狀態即可。這一特點，對實現數字電路集成化是十分有利的。

（2）抗干擾能力強、精度高。由於數碼技術傳遞加工和處理的是二值信息，不易受外界的干擾，因而抗干擾能力強。另外它可用增加二進制數的數位提高精度。

（3）數字信號便於長期存貯，使大量可貴的信息資源得以保存。
（4）保密性好，在數碼技術中可以進行加密處理使一些可貴信息資源不易被竊取。

（5）通用性強，可以採用標准化的邏輯部件來構成各種各樣的數碼系統。

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㈧ 數字技術為教育帶來了什麼影響

1989年我就提出，數學與科學技術前沿、數學與經濟社會發展、數學與學生日常生活等領域有著千絲萬縷的聯系。這種「火熱的」數學應該融入教材，進入課程，走進課堂，成為學生數學學習的土壤。後來《全日制義務教育數學課程標准（實驗稿）》的基本理念也是如此：「學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。」

我欣慰地看到這個理念在張老師的教學中得到了充分貫徹和落實：舌尖上的分數、杠桿中的乘法、現場的統計、和音中的比例、沙道上「壓路機」壓出的面積、在班級里開超市認識人民幣……，撲面而來的是數學的火熱。在這樣活生生的、有溫度的，甚至是火熱的現實數學場景中，被點燃的是學生對數學、對學習的熱情。
在這樣的學習中，我看見了更全面的數學課程和更豐富的學習過程。

我一直在講，初等數學的幾乎所有內容都能在兒童的現實生活中找到原始生長點。原始生長點可以讓數學變得更加通俗化、生活化，讓兒童利用生活經驗去發現數學，研究數學。

張老師的全景式數學教育特別強調兒童學習的浪漫特徵，更注重讓兒童自己去發現、去體驗豐富的數學原始生長點，通過長線浸潤，充分積累和保護相應的心理、情感和經驗……，把一個個鮮活的浪漫知覺活動全部納入課程和學習過程，還原了學生數學學習的豐富性、多樣性，讓兒童階段的數學課程體驗有一個更加完整的樣貌。

如果說最近20年我國小學數學教育有什麼重要突破，最主要的就是教育工作者兒童意識的覺醒，大家普遍開始關注學生的學習體驗；如果說迄今為止我國的小學數學教育還存在什麼亟待突破的瓶頸，我想最大的問題依然是，沒有充分尊重兒童階段尤其是小學生發展的浪漫屬性。這個問題不僅存在於學校管理者、教師之中，在家長、社會大眾和教育政策制定者中也普遍存在。

也正因為如此，張老師的探索更顯得珍貴和重要。

不僅如此，張老師的數學活動，更充分地體現了學生的數學思考過程。全景式數學教育的課程設計更加註重思維的觸發，激發學生學會自己找到那扇門，使學生的思維過程更加完整。比如，關於圓錐的體積教學，教材大都是直接提供一對等底等高的圓柱和圓錐形容器，讓學生去比較，去操作，去推導。張老師認為，這是證明，不是發現！他把重點放在怎麼讓學生自己一步步想到用等底等高的圓柱去研究，即讓學生自己琢磨和經歷人類基本的認知規律是用已知探索未知。要研究圓錐的體積→學過長方體、正方體、圓柱體的體積→選哪個做參考？為什麼？→選圓柱，因為它與圓錐相似（相同）點多→呈現各種不同的圓柱→選哪個做參考？為什麼？……讓學生學會思考「思考」，讓學生的思考過程變得完整。這樣的設計非常重要，有助於學生逐漸學會原創性的思考和提高獨立解決問題的能力。從這個意義上來說，全景式數學是更好地培養學生創新力和思考力的課程和教學。

㈨ 請根據自己的理解探討數字技術的興起是如何帶來了動畫的復興的。

摘要 隨著數字技術和網路新媒體的飛速發展,傳統動畫的創作手段,表現形式,傳播途徑都發生了極大的改變.

㈩ 請結合數字化技術談談對技術本質的理解。300字以內。

摘要 數字化就是一種核心的計算機技術，是使信息得以網路化、虛擬化發展的基礎和保證，也是計算機技術在信息領域的全面應用。有了它，自然界的一切信息都可以通過數字在計算機系統中表示，然後通過跨越空間運送1和0來把信息傳送到全世界。特別是進入90年代後，數字化技術開始在通訊、廣播電視、計算機信息網等各種媒介中開發與應用，可謂達到了數字化的頂峰狀態。技術的本質是人類為了滿足自身需要，在實踐活動中根據實踐經驗或科學原理所創造出或發明的各種手段和方式、方法的總和。