『壹』 事業單位專業技術崗怎麼分級，又怎麼升級
我是人社局事業單位人社管理科工作人員，從事事業單位崗位設置和聘任、公開招聘等工作。事業單位專業技術崗位分為一至十三級。一至四級是正高，五至七級是副高，八至十級是中級，十一到十三級是初級。根據崗位設置有關政策，一般情況下，初級、中級晉升的內部等級晉升是2年一晉升，副高級是3年一晉升。副高晉升正高需要重新考評。
上述只是晉級的基本年限。決定你能否晉升的，關鍵得看單位有沒有相應的空缺崗位。一般單位的高中初職稱比例為1:3:6，也就是說一個單位如有100個專業技術人員，那麼該單位高級就有10個，中級就有30個，初級就有60個。如果不設置正高，五級六級七級的設置比例是2:4：4，八九十的設置比例是3:4:3，十一十二的設置比例是5:5。也就說，這個單位可設置五級崗2個，六級4個，七級4個（副高級）。八級9個，九級12個，十級9個（中級）。十一級30個，十二級30個（初級）。這個是設置情況，也就是說，這個職稱名額就是你們單位的天花板。
單位有空缺崗位，並且單位也同意聘任你的情況下，你就可以晉升相應的崗位等級了。
在我國，事業單位分為三類崗位，管理崗、專業技術崗和工勤崗，每個類別的崗位的分級和提升方式都不太一樣。
其中專業技術崗分為十三個等級 ，其中1-7級為高級崗位，8-10級為中級崗位，11-12級為初級崗位，13級為員級崗位。
專業技術崗的晉升是通過職稱評聘來進行的 。正常情況下，剛進入事業單位的人員都是13級，而試用期過後轉正定級的時候可以定為12級。
小級別的晉升相對是比較容易 的，比如12級晉升11級，都是初級崗位，一般只需要12級聘用兩年後就可以了。 而大級別的晉升就比較困難了 ，比如11級晉升10級，是由初級崗位晉升到中級崗位，這種首先需要 個人符合相關條件 ，即取得了中級職稱，然後還需要 單位有相應的中級崗位職數 ，並且領導同意聘用，才可以由11級晉升到10級。 而且只能晉升到最低的那個等級 ，就是初級崗位晉升中級崗位，只能晉升到10級，而不能直接清迅褲跨到9級或8級。
至於管理崗分為10個等級，晉升主要是靠提拔；而工勤崗分為6個等級，晉升是通過職業資格鑒定。
以上就是事業單位崗位設置的一些情況，希望對大家了解事業單位有所幫助！
通過題主的這個問題，可以判斷題主應該是已在事業單位工作了，先表示祝賀！
針對題主的問題，在這里就開門見山，直奔主題了。
事業單位通常按單位員工性質來設置工作崗位，一般有三類：管理崗、專技崗、工勤崗。有些時候，一些事業單位，沒有工人，則它就會不再設置工勤崗了！
而管理崗通常是為事業單位領導所設置。不過事業單位中的管答簡理崗往往與公務員中有很大差別，在收入上完全無法相提並論，同一單位領導如果選擇管理崗，與專技崗相比，工資待遇每月出入好幾大百元。因此很多事業單位中的領導干著管理崗的工作，卻寧願選擇走專技崗的工資道路。
專技崗的分類與晉升專業技術崗又被簡稱：專技崗，它分為高級崗、中級崗和初級崗。它一共被分為13級，1一7級又稱高級，8一10級又稱中級，11一12級又稱初級，13級又被稱為員級，通常是指那些剛剛參加事業單位工作，還沒有轉正的人，只要一旦轉正，便直接晉升到12級。
這裡面有2個關鍵節點，應注意！
①、由11級進10級；或者是8級進7級時，必須要先獲得中級職稱資格，或者是高級職稱資格，方才 有可能 實現晉升！
②、評職晉級受單位人數 比例限制 ，並不是隨時都可以晉升。
例如：某事業單位有200人，人社局核實高級指標15%左右，中級指標30%，其餘為初級；而每個昌穗職級按三分之一設置！只有同時滿足條件①，且本單位必須有相應的職級空缺，方能晉升！
往往會是設置的職稱職級指標人，符合晉升條件的人多，因此在評職晉升上竟爭較激烈！很多人到退休也只能拿到中級職稱8檔，無法實現高級職稱拿到7檔，更不用說6檔、5檔了。
基層事業單位，最高達到4檔，也只有極少數人能實現，而1至3檔只有較高層次的事業單位才會設置，一般事業單位的人就不用去想了！
當然每個地方在指標設置上有一些差異，並無統一的數據標准！
這也是為什麼很多事業單位人員強烈要求取消評職晉級的名額限定，而以工作年限來實現晉升，讓每個人都有晉級的希望與機會！
以上分析，僅供參考！希望我的回答能給你一點幫助，若有興趣，可以關注【 視職場 】，將會帶給你更多的職場知識，幫助你解決職場困惑！
分享職場知識，快樂職場人生，感謝你點、評、轉、分、收！
事業單位實行崗位管理，分管理、專技和工勤三種崗位。其中，專技崗實行職稱評聘制，要先拿職稱才有機會聘任到崗。具體崗位分四等十三檔，一至四級是正高崗，五至七級為副高崗，八至十級中級崗，十一到十三是初級崗。 職稱評定方面，本科畢業試用期轉正後一般定十二級，四年後可參評中級職稱，中級職稱滿五年後可評副高，副高五年後評正高。
具備職稱資格後，在單位有崗位空缺的情況下，可以聘任到崗享受相應的崗位待遇。也就是說，職稱是不與工資待遇掛鉤的，職稱崗位才是定薪的依據，只有聘任到崗才能享受相應的待遇，而不是有職稱就有待遇。這是兩碼事，要區分清楚。
專技崗初次聘任到崗，一般都是聘到相應職稱崗位的最低檔。比如中級職稱，初次聘任一般安排在專技十級崗位；副高職稱，初次聘任一般安排在七級崗位。職稱崗位內部之間等級晉升，初中級崗位原則上是兩年晉升一次，高級職稱崗至少三年以上，正高考評另行辦法。不管兩年三年，職稱崗位內部等級的晉升有個大前提，是必須有崗位空缺，否則滿足條件也無法聘任到崗。現實中，由於很多單位人事部門不作為，加上職稱本人對政策的不了解，往往也容易出現內部等級不晉升的情況，比如中級職稱在沒拿到副高前，很多人往往停留在十級崗，而忽略晉升九級或八級崗，導致待遇經常「停滯不前」。
至於職稱崗位的職數，按照政策規定，高中初的比例一般是1：3：6，比例名額內部之間可以小幅調節。假設一個單位有50個人，那麼高級職稱則是5個名額，中級15個，初級30個。高級職稱裡面，正高可以設1到2個，其餘副高；中級職稱按照3：4：3設置，八級可以設4個，九級設6個，十級設5個。初級職稱名額內部調節，十一和十二級可以五五開，也可以十六開，十三級不受比例限制。
事業單位專業技術崗分為初級（13級到11級）、中級（10級到8級）、副高級（7級到5級）、正高級（4級到1級）四個等級，代表著四個段位的職稱，初級對應的是科員，中級對應的科級，副高級對應的處級，正高級對應的是廳級，這里說的對應只是待遇。
事業單位專業技術崗升級分為兩大類，即職稱晉升和職務晉升（這也就是為什麼專業技術崗等級和管理崗及公務員等級一一對應），下來我細細分析一下兩個路線是怎麼樣升級的。
職稱晉升很好理解，通過在專業領域內不斷考試評審，使自己職稱一路上升，一般情況下專業技術性較強的醫院、學校等科教文衛事業單位，走職稱路線比較好。程序是報考職稱，考過以後向單位申請聘用新的中高級職稱崗位，如果單位有空崗，向人社部門遞交申請材料，審核過後正式聘用中高級職稱。副高級職稱以上專業技術崗人員就可以稱為專家，正高級職稱更是專業領域內權威。
其實專業技術崗人員走職務路線也不在少數，比如基層好多事業單位專業技術崗人員通過提拔以後轉為副科級公務員或者成為業單位副科級領導（管理八級），這個在基層很普遍，還有不少專業技術崗人員通過交流到機關事業單位走職務路線的，比如當地高中副高級職稱教師交流到縣人大擔任副主任，某高校教授調到省委政策研究室任黨組成員，走上了職務路線。
事業單位專業技術崗人員上升其實還有很多種，這里就不贅述了。希望我的回答對你有用，歡迎大家討論留言！
本人長期從事體制內人事工作，對事業單位人事制度比較熟悉。
事業單位實行崗位管理後，就淡化了身份概念，採用崗位管理，具體分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位。 這三種崗位間可以相互轉聘，每種崗位晉升都有相應的條件和限制。
1.專業技術崗分級情況。專業技術崗按職稱分為初級、中級和高級。每個級別又設置了小的等級，初級包括專業技術13-11級，中級包括專業技術10級-8級，高級又分副高級和正高級，副高級包含專業技術7-5級，正高級包含專業技術4-1級。
2.專業技術崗晉升情況。專業技術崗位在本級內晉升必須滿足在下級崗位滿2年以上， 比如在初級專業技術13級滿2年就可以晉升為初級的專業技術12級崗位。 專業技術崗位越級晉升必須要取得相應的職稱證書，比如要晉升中級崗位，就必須先取得中級職稱證書，然後中級崗位有空缺的情況下首次聘崗在中級的專業技術10級崗位。 想晉升高級崗位就必須取得高級職稱。副高級到正高級國家有相關特殊要求，這個一般難度較高，不做介紹。
以上是我對專業技術崗位分級和晉升情況的介紹，希望我的回答能夠幫你解答疑惑。謝謝支持。
作為曾經的人力資源管理工作者，十分高興為你解答，事業單位專業技術崗位分級，及晉升崗位級別辦法。
2009年，事業單位進行人事勞動管理制度改革，改革的主要內容，人事勞動管理由「身份管理」向「崗位管理」轉變，取消幹部、工人身份，原來擁有幹部身份的職工轉變為管理崗位、專業技術崗位員工，工人轉變為工勤技能崗位員工，事業單位延續幾十年的幹部身份成為 歷史 ，不復存在。
事業單位人事勞動管理制度，所有職工實行「全員勞動合同聘用制」，事業單位員工從高級管理人員到普通員工，全部為合同聘用制員工，按照職位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位。
一、事業單位專業技術崗位共分為十三個級別，按照不同的專業技術職務對應不同的崗位級別。
下面，以衛生系列醫生專業技術職務舉例說明。
（一）高級專業技術職務崗位級別為1~7級。
其中：
正高級專業技術職務崗位級別為1~4級，主任醫師；
副高級專業技術職務崗位級別為5~7級，副主任醫師。
（二）中級專業技術職務崗位級別為8~10級，主治醫師。
（三）初級專業技術職務崗位級別為11~13級。
其中：
助理級崗位級別為11~12級，醫師；
技術員級崗位級別為13級，醫士。
二、專業技術職務崗位級別晉升辦法。
（一）新入職人員以不同學歷定級為不同崗位級別最低級檔。
具有工作經歷，擁有專業技術職務的新入職人員，定級為本專業技術職務崗位級別合適級檔。
（二）本專業技術職務崗位級別內晉升，按照年功晉升，至本崗位級別最高級檔為止。
（三）跨級別晉升崗位級別，本崗位級別任職達到晉升上一級崗位級別任職年限，評審並聘用上一級專業技術職務崗位後，晉升為上一級專業技術職務崗位最低級檔。
以後按照年功在本崗位級別內晉升至最高級檔為止。
三、順便介紹一下事業單位管理崗位、工勤技能崗位級別晉升辦法。
（一）管理崗位級別晉升，主要是晉升職務而晉升崗位級別。
（二）工勤技能崗位級別晉升，本崗位級別任職達到晉升上一級規定任職年限，按照技術工人技能考試、考核（實際技能操作）成績合格者晉升職位而晉升崗位級別。
僅供參考。
事業單位專業技術崗怎麼分級，又怎麼升級？
事業單位專業技術崗分初級職稱、中級職稱、副高職稱、正高職稱四大檔次。最低的是專技13級，最高的是專技1級。從低到高是：初級（13級、12級、11級），中級（10級、9級、8級），副高（7級、6級、5級），正高（4級、3級、2級、1級），初級、中級、副高、正高級的確定，每檔職稱必須按規定學歷對應工作年限經過考試，由相應的職稱評定委員會評定，人事部門下達專業技術職務確定文件頒發專業技術職務資格證書。專業技術職務的聘用由事業單位在有指標（人事局根據單位編制數按比例核定的指標數）的前提下才能聘用並核發相應的工資待遇。在評審的過程中一般初級職稱相對較松，過去由員級開始晉升助理級，現在只要符合學歷和工作年限要求起步便可評聘助理級專技13級，對於中級及以上的評聘，有些地區目前有新的變動，由於聘用指標有限，有些地方由原來評定資格之後排隊等聘，改為空出指標後評聘，就是說通過了中級及以上職稱的考試，不能直接評審，單位沒有聘用指標的，在考後評審時單位和主管局人事科不予蓋章不能參與評審，得等空出指標後一道評聘，即所謂的評聘結合（考試通過了的三年之內有效過期重考）。關於報評條件舉例：初級（本科從事專技工作1年以上、專科2年以上、中專3年以上、高中7年以上、初中10年以上）；中級（本科從事專技工作5年以上任助理職務4年、專科專技工作6年助理4年、中專高中專技工作10年助理4年、初中專技15年助理4年）；副高中級任職5年…。
每檔職稱的級別晉升，必須由人事局下達指標到單位後，由單位研究哪些人符合晉升級別條件然後聘用後才能享受相應級別的待遇，比如中級10級升9級，9級升8級，副高7級升6級，6級升5級，都要單位有了指標才能晉升，因為晉升後要與工資掛鉤，所以誰能升上一要單位有指標，二要把指標給你才能晉升。級別不僅與在職工資掛鉤工資差距很大，退休時養老金計算也很關鍵，而且養老金差距很大。
專業技術崗從高到低分為12個檔次。
1級，簡單來說只有兩院院士可以享受，代表的是我們國家各行各業最頂尖的技術力量，在各自的領域內對國家有極大的貢獻。
2級，多為高校著名教授，一般高校內名額也不多，競爭非常激烈。另外，在省一級的事業單位會有設置，名額相對高校更少，我所在的系統，全省只有一位2級崗，且崗隨人動，是我輩之楷模。
3級，高校里設置較多，省市兩級事業單位都有設置，名額稀缺，我單位就有一名3級研究員，全局只有三個3級崗。
4級，是正高職稱的最低崗，只要獲得了正高級職稱，且單位設有4級崗的就可以受聘上崗。
以上是正高級職稱所對應的四個小級別崗位，副高滿5年後可以申報正高，江蘇省今年工程類正高的評審硬性條件是省級以上專業雜志發表論文3篇以上，實用新型專利2項或發明專利1項，市廳級項目2個以上，這幾項硬指標都要求排名第一，缺一不可，其中發明專利和市廳級項目對等，滿足一種即可。
5—7級，是副高級職稱對應的崗位，每級之間工資差距在300—500之間，工程師滿5年後方具備申報資格，各專業都有相應要求，一般來說都對論文、參與項目有要求。
8—10級，是工程師級職稱對應的崗位，每級工資相差200元左右，研究生畢業滿三年後可直接評定。
11—12級是助理工程師對應崗位，是研究生畢業初定崗位。
12級以下為技術員級，一般是本科畢業初定崗位。
2021年，職稱評審條件將有非常大的改變，針對縣級以下事業單位的要求有大幅降低，此舉也是為了更好的激勵廣大基層事業單位工作人員。
可以預見，基層事業編和公務員未來都是傾斜照顧的對象。
『貳』 技術人員如何在本公司獲得職位或者薪資上的提升
【志青 問題分析】
在企業中的技術員，通常都會面臨2個困局：
第一、除非就1~2名技術員，人數少很寶貝，否則在技術員很多的情況下，因為產出或成果的類似性，很難突出或拔尖，所以薪酬職位上就容易被搞平均；
第二、技術工作需要深入需要鑽研，因此在人際處理、管理上投入的精力時間就會不足，這也是不能獲得升職加薪的重要因素；
所以，後續的回答就是建立在如何破這兩個困局的基礎上。
【志青 解答】
第一、技術工作成果相似難以凸顯的破局之法
1. 外延法：酒好也要勤吆喝，類似，工作有成果也要善於表功
職場重過程，但更重成果，因為成果才是一個人工作價值的直接表現，也是公司衡量一個人能力高低的重要依據 ——此為前提，必須重視，尤其是 技術人員，崗位的特性決定了這就是一個「只看功勞不看苦勞」的工種 。正如洪水之下受損的大壩，對技術人員而言重要的不是用時多久、畫圖紙多少張、協調了多少的人力物力，重要的是修好它，因為只有這個結果，才能抵禦洪水，挽救人民群眾的生命財產損失。
基於此，技術人員對於自己的工作成果，要善於呈現，善於包裝，這樣，本人的價值才能因為成果而燦爛 。善於呈現，是說讓自己的成果給更多的人知道，尤其是對自己升職加薪有影響的人，比如領導；善於包裝，不是說誇大成果的價值，而是說要體現出成果的特異性，比如強調獲取它的艱辛和不易、這份成果包含了哪些新技術新創意等。
小結：所謂「表功」，首先有功才能表；其二不可過分誇大；其三讓更多有影響的人知道；最後要融入一些與眾不同的元素。
就此案例問題來了，如果你是領導，要二選一提拔一位，排除各種其他因素，單純從能力角度而言，你選擇哪位？我相信，答案必定是這位升職的技術人員。
2. 本質法：在成果上要有創造力，就是人有我有，人無我也有的，這樣才能體現出獨特性甚至不可或缺性
我這里說的創造力，並不是說要搞大變革、大改進、大發明，當然有這些更好。 我建議的創造力，是說要注意細節，所謂「不積跬步無以至千里」就是這個道理。
如果你是個軟體工程師，別人用100行代碼實現的功能，你通過99行實現應該不難吧？
如果你是個裝箱技術員，1小時別人裝50箱，你改進下方法，裝51箱應該也沒問題吧？
千萬不要以為80分和90分差異不大，我借用一個大家常說的「復利」概念： 量變到一定時候會引起質變，這就是創造力，就是你獲得升職加薪的資本 。當然，或許你會說這種方法很慢，等不及——可我想回復：這個世界會給予努力的人一定的機會，但絕不會給不努力的人一絲機會。另外，當你有一定微小創造力，再加上上述我說的第一點，也能加快速度的，上述我說的那個案例就是一個佐證。
小結：當工作成果有太多類似點，不夠明顯的時候，就需要從這份成果的細節入手，把找到的細節改進並放大它的價值。
這就是針對結果的細節，花不了多少錢也花不了多少時間，但我就被打動了。因為作為老闆來看，這種細節就會讓我從結果發散到對他這個人的認同，所以給予這個技術員的升職加薪不過是時間問題而已了。
第二、技術人員沒有時間精力處理人際、管理等問題的破局之法
主動出擊，多匯報、多呈現、多溝通，切不可以「知識分子」的姿態居功自傲。
很多從事技術類工種的人，因為其工作相對比較核心，所以普遍有一些「身段挺、眼光高」的毛病，認為少了自己就不行，在公司不可或缺。其實大錯特錯了，有玩笑話說咱國家什麼都缺，唯一不缺的就是人。確實如此， 除非一些專業能力要求特別強、特別小眾或關鍵的崗位，一般性的技術人員，真實情況就是少你一個地球照轉。
此時， 還想獲得升職加薪，除了持續優質的工作成果外，降低身段，凸顯自己的態度，就是必須的。
多匯報、多呈現、多溝通：潛在的意思就是讓人在領導面前多展現，畢竟同等條件下印象分很重要。 但也不能無緣無故就找領導嘮嗑啊，所以要有所准備，比如：有了成果可以適當的給領導提一嘴、有了困難或問題要帶著答案（哪怕是錯的）找領導做下選擇題、有了不足或錯誤要主動請示讓領導給予指導或批評……
於是，在工作成果相同的前提下，一個態度端正、積極思考、踏實肯乾的你便浮出水面了，接下來，只要有機會，升職加薪的幾率不就更大了么？
不過我這里要提醒一下： 在做上述工作的時候一定要當面、人對人，千萬不要認為發郵件了、QQ了微信了之類的就是溝通和呈現，因為這些工具和手段讓你達不到目的，就是不能大幅改善相關利益者的印象。
總結：技術人員想獲得升職加薪，逃不過內在和外在的改變，二者合一的話效果更好。內在就是從本職工作出發，比如提升自己的技術水平，學會包裝工作成果，注意成果展現的細節等；外在，就是要處理好能給自己升職加薪帶來影響相關人的關系，排除暗的因素，從正面的角度就是通過匯報、溝通等手段體現出自己的高價值。
如果你在本公司工作時間長，表現突出缺沒有得到重用或者提升自己的當前職位，可以考慮一下自己是否能在你所提升的職位任職，行為你一旦任職了的話，那麼就得抗起責任，team leader，團隊而不在是個人，所以領導並不是那麼容易當的，某其位，做其事，任其職，如果自己管理團隊沒有問題了，那就應該考慮一下人際關系了，中國是一個人際關系明確的國家。
1.雙通道職系的設計雙通道職系的設計是近年來企業為解決專業技術人員事業困境需要，為了給專業技術人員提供與管理人員平等的地位、報酬以及更多的職業發展機會而設計的一種職業生涯路徑系統和激勵機制。在兩條路徑的平行層級結構中，技術人員能與管理人員享有平等的發展機會和平台，相同級別的人員具有同樣的地位、報酬和獎勵。這種雙通道機制允許技術人員自行決定其職業發展方向，他們可以繼續沿著技術通道發展，也可以轉入管理通道發展。
2.不同職業發展階段的薪酬設計重點在雙通道職系的薪酬設計過程中，應充分考慮員工個人職業生涯發展和事業成熟階段，結合自身行業特點、人員的素質要求及企業發展階段，在做好職位分析和崗位評價的基礎上確定薪酬激勵模式，實現員工個人與企業的協調共同發展。
（1）適應階段的薪酬設計重點——崗位績效工資制在這一階段，管理及技術人員從學校畢業走上工作崗位，隨著不斷地學習和工作經驗的積累，逐漸具備了獨立從事本專業領域內基本工作的能力。該階段的薪酬設計重點是建立崗位績效工資為主的經濟性報酬體系。崗位績效工資制操作簡單、易於衡量、短期激勵作用明顯。崗位績效工資=基本工資+績效工資+各項津補貼。此時，處於基層階段管理和技術人員薪酬差距不大，基本上以崗定薪，崗變薪變。
（2）成熟階段的薪酬設計重點——技能取向型薪酬此階段管理及技術人員工齡5年及以上，處於事業發展的成熟期，具備了較強的工作技能，成為專業領域工作的技術帶頭人或所在部門的重要負責人之一。因此，企業應從重視人才能力提升，建立以技能取向型的薪酬體系，達到穩定中層管理幹部及核心專業技術人才的目的。技能取向型薪酬提倡員工在專業技能提升的同時，通過獲取更高級別的職稱其薪資也得到不斷提升。技能取向型薪酬=職務工資+績效工資+各項補貼。技能取向型薪酬要注意建立職務任職資格體系，根據員工的知識、技能、經驗、素質和學習能力確定相應的管理或專業職務等級，以此確定相應的薪酬水平。在此過程中，可建立「H」型職業通道，即管理人才和專業人才可以交叉任職，職位等級薪資橫向調整，職系變化，薪酬不變。
（3）穩定再選擇階段的薪酬設計重點——價值取向型薪酬體系隨著知識和經驗的積累，這部分的管理及專業人才晉升到公司高層管理層級，成為管理領域或新技術研究開發的領軍人物，但以前積累下來的專業知識會慢慢地老化，一些人可能會因為多年從事同樣的工作感到厭倦或者是對技術創新覺得力不從心，則更偏好新的職業領域或者轉行。本階段薪酬設計的重點是建立經濟性報酬和非經濟性報酬的雙重激勵模式。通過設計價值取向型薪酬模式：價值取向型薪資=基本薪酬+價值薪酬。其中：基本薪酬是基於職位的基礎薪酬，體現職位的重要價值、承擔的責任風險、管理幅度及難度等。價值薪酬主要包括經營成果價值、 科技 成果價值、特殊貢獻價值等等，主要通過項目提成、業績獎勵、特殊獎勵、股權激勵等形式發放。非經濟性薪酬方面要注重對高層管理及拔尖專業人才的培訓以及他們工作與生活的平衡。提供大量的培訓機會，提倡終身學習是留住關鍵人才的一個重要的籌碼。另外，對於經濟收入水平較高的高層次人才來說，關注重點從工作和經濟收入轉變為個人和家庭生活質量。實施「彈性福利計劃」，將住房、醫療 健康 、子女教育、外派進修等非工資收入的福利項目「打包」給高層次人才，根據個人需要選擇福利項目，實現吸引和激勵人才的目的。
現在的傳統公司，專業的技術人員面臨著種種事業困境，如何實現自己在公司的晉升。在公司專業的技術人員中，物色幾位有才能的人選，可提拔到管理層，這樣將會出現管理和專業並存。但是技術人員通常會在技術領域比較擅長，缺乏把握全局的戰略眼光。另外某些技術人員希望自己能在專業領域繼續發展，對管理層缺乏興趣鍛煉。
如下我們參考一下二汽集團對待專業技術人員的評定，1.2.3級設計師，管理員，操作師的政策，被評為各類師的員工將享受總經理，區域經理，部門經理的待遇。而在格力集團，技術人員升遷體系包括研發，工程，產品，技術支持等，這代表了集團大多數技術方面的崗位，崗位劃分為，初，中，高三個級別，外加七個等級依次是助理工程師，工程師，主管工程師，資深工程師，副主任工程師，主任工程師，副總工程師，每一個級別工資待遇都與行政序列相對應。比如主任工程師待遇對應部門總經理等。一個好的技術人員想要發展應該做到以下幾點，標准明確，措施配套，公平公正，相互轉化，保持自我。
跳槽
只要是一個有長遠目光的好公司。人才就是財富，這點是不容置疑的。只要你有真實才學，實踐出真知的行動，是金子總會發光的，提升你只不過是需要一個時間過程來考察你。好好做好本職工作，這提升是急不來的。看好你，加油！
我們可以從兩個方面考慮
一是從自身考慮一下，現在 社會 發展太快了，你考慮一下是否跟上了公司發現的腳步，新知識是否掌握，已經經常乾的工作是否能保質保量的完成。
二是看公司給你提供相應的機會了沒有，有時候提升是比較困難的，但是若是有人給你機會進步，那麼做為一個從事很久的工程師，若是你還不能提升，那麼就是你個人能力的問題了
『叄』 怎麼去提升自己的工作技能
1.
認真對待工作。提高自己的工作效率,認真的對待自己的工作,同時在工作中積累工作經驗...
2.
多看書學習。技能不僅僅是實踐中總結,還可以通過看書,學習來提升自己的工作技能。多...
3.
交流互動。可以和自己的同事,以及專業的人士進行交流互動,在與他們的溝通中,...
4.
自學能力。可以利用空餘的時間去自學,可以尋找相關的視頻教程,相關的書籍來進行學
『肆』 請結合專業實際,談談如何提高職業技能水平
工作中有沒有提升技能的捷徑呢？我說：「有」。
如果時間寬裕，那就按部就班學技術，長本事，如果時間緊，急著用，那就看看我的方法，見效快，可復制。
正常學習的順序是先理論後實踐，先易後難。但是，有時我們在職場，學習條件不允許，遇到新的崗位，能力挑戰，只能先上崗，邊干邊學。此時，需要的是快捷和有效。
下面，我結合自身實際，說說快速提升職業技能的好辦法。
第一，不走「循序漸進」的老路：逮到就學，學了就用
在實戰中，職業技能可以跳著學，學上一招是一招，學到就用。隨著一招招積累，也就形成系列，融會貫通了。
實踐中，不要講究程序，哪件事先碰到就先攻下它，一件件啃，一項項來，日積月累，也就逐步拿下了。真的學了核心的三五招，其他的學起來也容易。我的體會是，下苦功夫去學，一般三個月基本入門，半年能獨立做，一兩年就能能熟練掌握崗位技能了。
小結：不要指望從頭學起，不問程序，得到機會就學，勤於上手練，能學多少學多少，學到一招是一招，耐心積累，功到自然成。
第二，先「知其然」，再「知其所以然」：不問理論，管用就行
平時我們會說要：「知其然」還要「知其所以然」，也就是說知道要這么做，還要知道為什麼要這么做。但是，實戰中往往做不到，我們沒有條件講究到這個程度。
你是戰士，先得會開槍，先把敵人幹掉再說。你不需要，也來不及知道子彈擊發原理，不需要知道彈道運行機制，你只要學會開槍，擊中目標就行。
你是實用的人，你不需要去教學，也不需要講出道理，你會用就行。
學習中不要問那麼多為什麼，要多問是這么做嗎？這么做對嗎？把解決「怎麼做」作為頭等大事。
小結：沒時間了解那麼多理論，把有限的時間和精力用在直接學習應用技術上，你「知其然」即可，不分心，學的就要快得多。
補充敘述：我不否定循序漸進教學方法的正確性，不否定理論對實踐的指導作用。但是職場實戰不同於學校教育，時間緊，條件不具備，那麼碰到就學，學了就用，能用就是硬道理。
總結：打破常規，重視實戰，勤於實踐，逮到就學，不問程序，不講理論，能用就行。如此，就能快速提升職業技能。
舉例：本人曾經帶隊伍負責市政工程施工。這之前我是從事快速消費品生產和銷售工作的，從未接觸過市政工程施工業務。前後一個月時間的准備，我就走上工程一線，全面負責工程管理。可以說，剛到工地，千頭萬緒，要學的東西太多。沒人專門教，沒時間專門學。怎麼辦？我的辦法就是，哪件事情先碰到，就先熟悉這方面的業務，一件件攻，逐步積累，先實戰，先實踐，有空再理論。也就大約三個月時間，我通過「惡補」，基本掌握我們所從事的市政工程管理的業務，能夠基本擔負起全面管理的責任。這其中本人付出了大量心血，有辛苦和勞累，但是，相對於所取得的成績，還是欣慰的，內心還是愉快的。