教育技術師范是學什麼的

Ⅰ 教育技術學(師范)是學什麼的

教育技術學(師范)的學習內容如下：

（1）系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。

（2）系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。

（3）形成專業所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。

（4）具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用於教育教學。

（5）熟悉中國各級各類教育政策和法規。

（6）具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。

（7）具有國際視野，基本掌握1門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。

總體框架

課程體系主要包括理論課程、實踐課程和畢業論文（設計）。理論課程由通識教育課程、專業基礎課程、專業方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學公共課程、創新創業教育課程及相關的人文社會科學類、理工類以及藝術教育類課程；

專業基礎課程為該專業的基本理論和方法課程；專業方向課程為該專業的主幹課程和專業方向課程。實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。畢業論文（設計）包括學術論文，調查報告，研究報告，實驗報告，教育、教學和管理案例分析報告等。

Ⅱ 師范教育技術學是干什麼的

師范教育技術學是干什麼的

1、專業定位                    

教育技術學（師范）專業以信息技術在教育領域中的創新應用為目標，立足技術、面向應用、服務教育，落實立德樹人這一新時代教育的根本任務，培養學生的科學素養、人文修養、藝術創意和技術意識，培養具有創新精神與實踐能力的卓越教師。  

2、培養目標  

本專業設置卓越應用班和拔尖創新班。  

卓越應用班面向廣東省基礎教育改革和發展需求，培養政治素質過硬，家國情懷深厚，師德師風高尚，教育技術學科知識與能力扎實，視野開闊，創新實踐能力強，能夠勝任信息技術教育、人工智慧教育和教育科技產品研發與應用，引領和推動教育信息化發展的創新性教師與高素質人才。  

拔尖創新班以培養「寬口徑、厚基礎、高素質、強能力」的具有創新精神的智慧教育研究人才為目標，具有熟練進行外文學術文獻閱讀的能力，熟練地掌握教育科學研究的方法，培養具有扎實的學術研究能力，培養綜合素質高、實踐能力強、富有創新精神、具有廣闊的視野、深厚的科研潛質的學術型教育技術拔尖創新人才。