江西建築職業技術學院多少分錄取

Ⅰ 江西五年一貫制大專多少分可以錄取

答：五年一貫制最低錄取分數線200分，但是江西機電職業技術學院，比較熱門，所以錄取分數線比較高，大約350分左右。

江西省五年一貫制大專院校一共43所，如下：

序號 學校名稱 學校性質 所在地

1 萍鄉學院 公辦 萍鄉市

2 豫章師范學院 公辦 南昌市

3 九江職業技術學院 公辦 九江市

4 江西應用技術職業學院 公辦 贛州市

5 江西財經職業學院 公辦 南昌市

6 江西工業貿易職業技術學院 公辦 南昌市

7 江西現代職業技術學院 公辦 南昌市

8 吉安職業技術學院 公辦 吉安市

9 江西機電職業技術學院 公辦 南昌市

10 宜春職業技術學院 公辦 宜春市

11 江西建設職業技術學院 公辦 南昌市

12 江西陶瓷工藝美術職業技術學院 公辦 景德鎮市

13 江西電力職業技術學院 公辦 南昌市

14 贛州師范高等專科學校 公辦 贛州市

15 九江職業大學 公辦 九江市

16 江西藝術職業學院 公辦 南昌市

17 鷹潭職業技術學院 公辦 鷹潭市

18 江西信息應用職業技術學院 公辦 南昌市

19 江西應用工程職業學院 公辦 萍鄉市

20 江西青年職業學院 公辦 南昌市

21 江西冶金職業技術學院 公辦 新余市

22 上饒職業技術學院 公辦 上饒市

23 上饒幼兒師范高等專科學校 公辦 上饒市

24 撫州幼兒師范高等專科學校 公辦 撫州市

25 宜春幼兒師范高等專科學校 公辦 宜春市

26 撫州職業技術學院 公辦 撫州市

27 江西水利職業學院 公辦 南昌市

28 江西農業工程職業學院 公辦 宜春市

29 江西婺源茶業職業學院 公辦 上饒市

30 江西傳媒職業學院 公辦 南昌市

31 江西師范高等專科學校 公辦 鷹潭市

32 萍鄉衛生職業學院 公辦 萍鄉市

33 江西醫學高等專科學校 公辦 上饒市

34 江西科技職業學院 民辦 南昌市

35 江西新能源科技職業學院 民辦 新余市

36 贛西科技職業學院 民辦 新余市

37 江西工商職業技術學院 民辦 南昌市

38 景德鎮陶瓷職業技術學院 民辦 景德鎮市

39 江西洪州職業學院 民辦 宜春市

40 江西楓林涉外經貿職業學院 民辦 南昌市

41 南昌影視傳播職業學院 民辦 南昌市

42 江西航空職業技術學院 民辦 南昌市

43 九江理工職業學院 民辦 九江市

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Ⅱ 江西建設職業技術學院怎麼樣

在江西大專中感覺算是還不錯的，地理位置稍微偏了點，努力學習感覺還是有前途的，而且比較專業，整個學校都是建築類的，想往建築方向發展可以來。基礎設施不夠，教學實行小班制教學是一特點，能更好的進行師生互動。

學校的整體環境不錯，校園很安靜，適合學生靜下心來學習。師資方面感覺很好。學校的設備還不錯，一開始只有部分宿舍有空調，現在是全校的宿舍都配有空調。如果教學樓也能全配有空調，或者是高樓層可以配有空調就更好了。學校環境優美，在學術上也花了功夫，附近年底開通了地鐵，解決了之前交通困難的問題，硬體設施齊全，師資力量雄厚，綠化也很好。學校比較大，該有的都有，有游泳池，迪利位置較好，去最近地鐵站，搭公交40分鍾，師資力量雄厚，因為學校待遇比較好，學校的女生很多，很多，男生很少。學校的校園環境很不錯，其他方面也都還可以，當然包括實習，老師都還不錯挺負責任的，就業前景好，最近的大型招聘會的話大部分都是國企大公司。

Ⅲ 2023江西建設職業技術學院分數線多少

2023年江西建設職業技術學院錄取分數線根據地區的不同，錄取分數線也不同。 2022年江西高考文史類考生上江西建設職業技術學院的最低錄取分數線為338分，對應的最低錄取位次為81763名。

江西建設職業技術學院（Jiangxi College of Construction）是江西省人民政府和中華人民共和國住房和城鄉建設部直屬的全日制本科高校。學校成立於1978年，前身為江西省建築工程學校，是中國最早的一批建築工程類高等學府之一。

江西建設職業技術學院注重實踐教學，著力培養學生的實踐能力和職業素養。學院與企業、事業單位等建立了緊密的合作關系，為學生提供實習、就業和創業機會。學校還積極推動國際交流與合作，與多所境內外高校開展學術交流和人才培養合作。江西建設職業技術學院致力於為建設行業培養高素質的技術技能人才，為社會經濟發展做出貢獻。

江西建設職業技術學院環境如何

校園環境：學院位於南昌市紅谷灘新區，佔地面積約90多萬平方米，校園環境寬敞、整潔，綠化覆蓋率較高，給人一種舒適的感覺。學院建築風格獨特，設有現代化的教學樓、實訓基地、圖書館等教學和學習場所。

教學設施：學院的教學設施相對完善，擁有現代化的實驗室、工程實訓中心、模擬模擬實戰基地等，為學生提供良好的學習和實踐平台。這些設施有助於學生進行實際操作、實驗和項目實踐。