如何改善技術指導服務

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❸ 如何使現代技術更好地服務於各學科教學課程

信息化是當今世界經濟合社會發展的大趨勢，以網路技術合多媒體技術為核心的現代教育技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已確定在中小學普及信息技術教育，同時要加強信息技術與各學科課程的整合研究。
一、「整合」的含義
所謂課程整合，就是要把各種現代教育技術手段完美、恰當地融合到課程中——就象在教學中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。整合不等於混合，混合意味著只是在學校出現了計算機設備，但硬體的增多並不表示「計算機革命」，關鍵是如何使它成為學習的一種重要工具。整合意味著在已有課程的學習活動中，全面結合使用多種現代教育技術手段，以便更好地完成課程目標。整合強調各種技術要服務於課程；強調信息技術應用於教育，其出發點首先應當是課程，而不是計算機；強調應當設法找出計算機在哪些地方能增強學習的效果，能使學生完成那些用其它方法做不到的事，或一些重要的生活技能，也是說，把信息技術當作 學生獲取知識、探究問題、協作討論、解決問題和構建知識的認識工具。
二、「整合」的階段和要求
「整合」是一個復雜的系統工程，它要求教育本身從目的、內容、方法到組織最終發生根本性的變革，這種變革決不是一蹴而就的，需要經歷許多中間過程。北京時范大學心理系教授劉儒德認為信息技術與課程，整合可分為四個階段：第一階段，人們將計算機看作是一種獨特的對象，和物理、化學一樣，專門開設一門計算機課程，首先提高學生的計算機素養；第二階段，人們要求計算機能輔助學校的傳統教學，或者輔助教師進行教學管理；第三個階段，人們要求進行以計算機為基礎的課程改革，這種課程明顯有別於書本、粉筆和黑板以及幻燈、電視和錄像等傳統教學傳媒為基礎的課程：第四階段，人們要求以信息技術為基礎，進行整個教學體系的全面改革，使教學目標、內容、方法和形式甚至連學校結構都發生根本性的變化。從這一演進過程中我們可以看出信息技術與課程整合的程度越來越深，在教育中的地位也越來越高，對教育的影響也越來越大。目前，各地、各校由於客觀和主觀條件等因素的影響，「整合」的進程也各不相同，「整合」的要求也不盡一致。就條件好的地方而言，已進入第三、第四階段，在此想就這兩階段「整合」的要求談一些自己的體會。把各種現代教育技術融於各學科教學中，不是簡單的形式的變化，它對傳統的教育思想、教育內容、教育形式、教育方法提出了挑戰，對教育教學改革提出了新的要求，主要表現在以下幾個方面。
首先，現代教育技術進入教學過程之後，教師由原來處於教學中心位置的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴，更多地關注學生學習活動的設計和開發；學生的地位則由被動的知識容器和知識接受體轉變為知識的主宰和學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
其次，現代教育技術進入教學過程之後，使教學方式由單純向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力，培養學生的創造性、個性和實踐能力。教學模式也由符合工業時代人才標準的單純的「傳授知識——接受知識」為特徵的勞動程度高、效率低、科技含量低的傳統教學模式轉變為與信息時代相適應的、依託網路和多媒體的、開放式與傳統模式相結合的現代教學模式。
第三，現代教育技術進入教學過程之後，使教學手段在傳統的書本、粉筆和黑板的基礎上，發展到以計算機為核心的多媒體網路化教學。隨著個人、家庭電腦的普及和網路化發展將使家庭教育、學校教育和社會教育的聯系更加緊密，逐步形成一個網路化教育體系和開放式教育環境。
在信息時代，人們已經意識到傳統的教育已經不能滿足知識經濟對人才的需求，現代教育技術作為教育生產力的教育工具要素，將會從根本上提高教育生產力的水平。改革不適應教育生產力發展要求的教育關系，是作為生產力要素的教育技術發展的必然要求。現代教育技術的廣泛應用，必將促進教育改革的深入發展，這一發展是實現教育改革目標的必然要求。從宏觀上看，實現教育改革的目標，就是要面向現代化、面向世界、面向未來，培養適應時代要求的高素質的人才。從微觀上看，就是要減輕學生負擔，提高教學效益，尊重學生的個性發展，提高學生的素質。
三、「整合」的理論依據和模式
建構主義的「學與教」理論是現代教育技術與學科整合的理論基礎。建構主義學習理論主張以學生為中心，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者；認為知識不是由教師灌輸的，而是由學習者在一定的情境下通過協作、討論、交流、互相幫助（包括教師提供的指導與幫助），並藉助必要的信息資源主動建構的。所以，「情境創設」、「協商會話」和「信息提供」是建構主義學習環境的基本要素。建構主義的教學理論則強調教師要成為學生主動建構意義的幫助者、促進者，課堂教學的組織者、指導者，而不是課堂的主宰和知識灌輸者；要求學生主要
通過自主發現的方式進行學習，換句話說，在建構主義學習環境下，「發現式教學」是學生掌握學科內容的最基本方法，也是最重要的教學策略。多媒體和網路技術為核心的現代教育技術為建構主義學習環境的實現提供了最理想的條件，是實現「建構主義理論」的有效途徑。在建構主義理論指導下，信息技術與課程整合的教學模式追求的是：
1、教學內容問題化。根據學科性質和具體的教學內容特點，由教師和學生將內容轉化為各種形式的有價值的問題，並通過現代教育技術手段將問題呈現出來，為學生在課內外的探究性學習設置邏輯起點。
2、教學過程探究化。問題呈現出之後，學生通過信息技術主動地獲取相關資料，在獲得基本知識之後，在課堂教學中，圍繞相關問題進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為探究性。
3、教學活動網路化。在教學活動中，改變過去教學內容主要來自於教科書的單一狀況，強調培養學生從網路資源中獲取素材，自我改造、重組、創造教學內容的能力，養成學生通過多種渠道獲取信息、資源的能力和習慣。
4、教學結果創新化。網路只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在於培養學生的創新精神。由於上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有利於培養學生的創新意識、創新思維和創新人格。
四、整合面臨的問題和策略
現代教育技術與課程整合不是一蹴而就的工作，實踐中會遇到各種各樣的困難。目前，普遍面臨著三大問題。
1、教師手中沒有合適的軟體資源，缺乏合適的網路課件和工具平台，使課程整合本身難以系統化，顯得零敲碎打，若老師自製，又需投入大量的時間和精力，耽誤本身的教學任務。
2、教師和學生的計算機應用水平還很不夠。計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程。目前，因教師和學生掌握計算機基本知識與技能還欠熟練，使信息技術與課程整合的效果受到一定的阻礙。
3、如何利用現代教育技術開展教學活動是課程整合的終極目的，這更是有待探索的重大問題。
面臨這些問題，信息技術與課程整合就更成為時代賦予我們的重大責任。作為教師和教育工作者應義不容辭承擔起這一使命。在實踐中，我們認為圍繞上述面臨的問題要做以下幾方面的努力。
1、軟體方面：應建立全國統一的網路教育平台。信息的價值不在於其本身，而在於被使用，使用越多，越有價值。信息體系的社會化程度高，信息才有更多的被使用的可能，信息才越有價值。軟體的開發是一個復雜的系統工程，軟體的開發者必須通曉有關的科學知識；必須通曉教育
教學規律和具有豐富的教學實踐經驗；必須通曉國家教委對教育教學的要求和國內外教育改革的現狀及發展趨勢；必須掌握一定的多媒體計算機技術；必須具備一定數量的經費。更重要的要將這五個「必須」融為一體，發揮好它們的整體功能。這決不是個別單位、個別地區和少數幾個人所能做到的。所以，國家有關部門要通過宏觀調控，集中人力、物力和財力，打團體仗，建設全國一流的網路教育平台和開發高質量的教學軟體。
2、教師是關鍵。現代教育技術與課程整合的成敗關鍵靠教師。作為教師要從多方面、多渠道加強學習。
（1）、要轉變觀念，要有銳意改革的決心，要樹立適應時代發展要求的新的教育教學觀念，加強教育理論和教育心理學的學習，研究教學目標、教學內容以及教育對象的身心特點，研究現代教育技術的優勢和潛能，調整和改善自身的智能結構，務必使每一節課都能達到優化教學過程，增強教與學的有效性的目的。
（2）、有關單位和行政主管部門應加強對教師的培訓。師資培訓應包括三方面：計算機意識、知識、技能與態度，學科教育理論與學科最新發展，教育技術和教育心理學的理論與實踐。第一方面主要解決老師操作計算機的問題，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當作自主備課、授課、組織學生活動的工具，同時可根據教學需要適當製作一些課件。第二方面主要是加強對老師學科修養的培訓，引導和幫助教師提高自身素質，更進一步把握學科教育的目的和本質。第三方面主要解決如何用現代教育手段更好地達到教學目的的理論和實踐問題，也就是真正意義上的「課程整合」問題。目前，世界上有些國家已在這方面積累了許多成功的經驗，如：美國英特公司創立的英特爾未來教育等。我們應開辟多種渠道，學習和借鑒別人的經驗，深入研究我國教育體制和特點，找出一條適合我國的現代教育技術真正服務於教學的路子。相信，只要我們不懈努力，美好的未來一定屬於我們。

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❺ 如何優化建築施工技術管理提高工作效率

解決措施。
第一， 全面優化和提高工程施工人員的素質技能以及工作態度。態度決定一切，工程是由人建設起來的，人的態度在一定程度上決定了工程的建設進度，施工的質量等方面，所以，一定要千方百計地調動施工人員的工作積極性，可以在物質或者施工條件上給予補助和支持，改善施工人員的食宿條件，或者在物質方面給予積極的獎勵和支持，來調動他們努力工作的決心和願望，施工項目管理人員要積極和施工人員進行有效溝通，對他們在生活上給予幫助和支持，讓他們在人性化管理的制度下感受到組織的溫暖，心甘情願為工作付出。分配專業的技術人員在必要的施工環節給予技術上的指導和支持，讓他們在專業技術的指導下，科學施工，提高施工的工作效率，確保工程建設質量。
第二， 最好工程建設前的預測和治理工作。改變落後的事後控制的工程管理模式，在一項工程未開工前，要做好各項准備工作，從圖紙會審到工程施工現場的管理和監督，再到最後的工程驗收，都要嚴格把好關。
在設計圖紙會審這一環節，要做好施工企業與圖紙設計單位之間的溝通工作，圖紙必須經過各方的嚴格審核後，才能完成會簽，而且要確保各方在圖紙設計上的思路足夠清晰，意見完全一致，只有這樣才能為接下來的過程建設提高思路和依據，免除工程施工中不必要的麻煩。
加強施工現場的管理和監督，施工現場是建築進行施工建設的最直接也是非常關鍵的階段，主要體現在很多工程質量問題都是在施工階段出現的，這就要求相關的現場施工人員要嚴格加強對施工現場的監督與管理，要派遣一名專業的建築方面的技術人員，並按照工程項目的安排，一一分配下去，負責每個施工項目現場施工技術指導和監督，在現場施工進展中對即將要施工的部分給予必要的指導並明確施工中需要注意的問題，而且對當天完成的施工項目要進行嚴格的檢查，檢查項目建設是否符合科學的標准。
嚴格加強對工程的驗收，工程的驗收一定要分配非常專業的人員進行嚴格驗收，驗收人員一定要嚴格按照科學的規定製度進行科學驗收，對於不合格的工程項目要監督重新建設，嚴格把好工程建設質量這一關。
第三， 提高施工項目管理人員的素質和水平。作為一名優秀又合格的項目管理人員，不僅要有豐富的實踐經驗，也要具備專業的理論知識，只有這樣才能加強對現場施工人員的指導和管理，要想提高管理人員的素質和水平，就要對其進行培訓和教育，為他們提供一定的教育環境和思想空間，並給於一定的理論培訓，讓他們在潛移默化中提高自身的水平和素質，不斷提高自身的管理水平，得到施工人員的信服。
第四， 完善和優化現代化的建築施工管理理念。作為一個生存在現代社會的建築施工企業要想求得生存就必須緊跟時代發展的步伐，拋棄傳統的只關注眼前利益的管理理念，要不斷更新現代化的施工管理理念，在獲得經濟效益的基礎上，要更加關注工程的施工質量，工程建設的規劃，以及工程建設是否在安全地進行，要結合時代的發展，關注市場的變化需求，以及消費者心理，從多角度平和施工成本與工程建設質量之間的關系，一切計劃的制定都要以保證工程質量為基本前提。
第五，建立健全工程管理體制。一個高質量的工程必須是在一個有效的管理體制下進行的，建立健全各種制度體系，派遣負責人，落實管理責任制。

❻ 如何更好完善各類技術創新公共服務平台，為企業提供更加專業的支撐服務

1 提供科技創新公共服務的必要性
1.1 服務的主體決定了服務的性質

公共服務是指給人民生活和社會運行提供公共便利、創造公共條件為出發點而推出的服務措施，不是以盈利和直接創造新財富為主要目的而提供的服務。綜合國力競爭實際上就是科學技術實力的競爭，是各國科技創新能力的競爭。科技創新已不再僅僅是科研機構和企業自身的事情，而是政府、科研機構及企業共同的事業。因此，為科技創新主體提供基於科技創新普遍需要的服務就是為社會運行提供公共便利、創造公共條件的過程。實際上，20世紀80年代以來，西方國家政府已經全面介入科學技術知識的產生、轉化、應用過程，為科技創新提供全面的公益性服務。我國正處於經濟的轉型階段，社會主義市場經濟體制初步建立，但仍不完善，傳統體制下的工業企業的創新動力不足；民營企業雖然具有充沛的創新活力，但其自身產業研發和個人發明創造的模式先天不足，所獲的社會資源的支持十分有限。面對占企業總數達99%以上的中小企業，如果政府不能提供科技創新的公共服務，企業的科技創新成本將增加、創新速度減慢，從而影響國家的競爭能力。

1.2 創新體系的運行需要公共服務

科技創新體系是指一個國家或一個地區科技、經濟部門和有關機構之間相互協調、良性互動、促進創新資源合理配置、高效利用，融創新執行機構、創新基礎設施、創新資源、創新環境等創新要素於一體的系統。創新體系又是一個開放的系統，需要充分體現公平競爭的規范的市場環境，需要發達的教育平台、信息平台、文化平台和法律平台，而平台的建設和維護是社會的公共事務，需要政府的公共戰略投資，通過公共服務實現。科技創新的過程是由知識產生、知識流動、知識應用等部分組成，各部分的連接，也需要公共服務的介入完成。

1.3 實施科技公共服務，是提高科技資源利用率的有效途徑

一方面，我國的科技投入嚴重不足，實施科技公共服務有利於發揮財政科技投入效果。去年，我國的研發投入只佔GDP的1.23%，而世界平均比例為1.4%、發達國家為2%~3%，差距甚大。財政投入作為科技投入的重要部分，其投入方式與市場經濟的要求不完全相符。因此，財政性投入在支持基礎性、前瞻性、公益性和重大科技項目實施的同時，應把更多的投入應用於企業創新服務體系的建設，讓更多的企業分享服務體系提供的服務，將更有效地發揮財政性投入的作用；而且，企業創新服務體系提供的是公共和准公共產品，財政性投入符合國際慣例。

另一方面，我國科技資源浪費嚴重。引入科技公共服務，可提高科技資源的利用率。我國科技多頭管理，條塊分割、部門分割、行業分割、學科分割非常嚴重，缺乏頂層設計和統一規劃。科技投入管理和調控缺乏有效的資源整合機制，導致科研課題重復分散和疊加支持，計劃雷同，科研設施重復購置嚴重，造成了科技資源利用率低下。由此可見，國家和地方政府必須加強科技資源的統籌安排，通過建立科技資源的共享平台，向社會提供科技公共服務，提高科技資源的利用率，提高科技投入產出效率。

2 科技公共服務的可行性

自20世紀80年代以來，世界各國為了改善創新創業環境、優化創新資源品質、降低企業和個人創新創業成本，都紛紛採取措施，強化科技創新的公共服務供給。如美國政府十分重視科技基礎條件平台建設，實施國有科學數據完全開放共享國策，財政設立專項資金連續支持數據中心群的建設，建立了國家技術信息中心、全國性的技術轉讓聯合體、國家技術轉移中心，並利用法律手段保障其信息暢通；英國政府強調要把進一步加強一流科技基礎設施建設作為英國政府最具優先權的任務；日本也提出了有計劃、有重點地改進科研條件的多年計劃。如在日本科學技術廳下設立科學技術振興事業團作為日本科技信息的中樞機構，承擔大學、國立公立研究機構與企業之間委託開發、技術斡旋等中介機構的職能，促進研究交流、轉化科技成果。發達國家科技公共服務實施，有力地推動了本國高新技術產業的發展。

新中國成立後，隨著科技事業的發展，科技公共服務逐步建立，科技情報所、科學館、科技交流中心、專利服務中心、產權交易所、生產力促進中心等科技服務機構陸續成立。在科技信息、科技傳播、對外科技交流合作、知識產權保護等方面為科技人員、研發機構和科技企業提供了服務，在一定的程度上推動了科技的發展。只是由於我國的科技公共服務缺乏整體設計，投入不足和科技多頭管理等原因造成服務功能不全、能力不高、效果不顯著。

3 科技公共服務運行系統設置

自主創新體系是一個從技術研發、產品製造到市場營銷多環節構成的技術創新鏈。科技公共服務必須沿著技術創新鏈設置，形成一個完善的服務體系才能有效支撐科技創新活動。

3.1 技術研發環節的公共服務

3.1.1 人才公共服務

人才特別是高質量的人才是自主創新最根本、最關鍵的要素。雖然我國的人才總體規模已經超過6 000萬，但是，由於我國人口眾多，研究人員密度還很低。2003年，每萬名從業人員中R＆D人力為15人年（美國為86人年，日本為132人年，整個歐盟超過100人年）。高層次的人才僅3萬人，並且老化和流失現象嚴重。因此，我國科技人才不足，尤其是領軍人才非常短缺。解決人才短缺必須採取兩條腿走路辦法：一是國家充分發揮教育在創新人才培養的重要作用，二是發揮政府吸引人才，提高人才的科技創新能力的作用。提供人才公共服務是政府聚集人才、激發人才積極性和創造性的有效措施之一。

人才的公共服務工作重點是：①建立人才信息資料庫。掌握人才的結構和分布，對重點、關鍵人才實行動態監測，建立人才流失的預警機制；②建立人才交流平台，為企業配置人才。通過項目招標、組織科研攻關等以事業吸引人才、發現人才；組織承擔重大科技項目和參與國際間的科技創新活動在實際工作中鍛煉人才；開展科技人員後續教育和組織學術交流活動促進人才的知識更新，激發人才的創造力；③解決人才在創新創業中的實際困難。如為民間創新人才的發明專利及創新性「非共識」技術提供幫助；為創新人才提供科技創業服務；為短期到中國服務的專家學者提供生活和工作的便利。

3.1.2 技術研發基礎條件的公共服務

針對我國科技投入總量不足、投入結構不合理、科技基礎條件薄弱的現狀，在科技研發環節設置科技公共服務，重點在於建設科技創新公共技術平台體系，維護平台體系的穩定高效運行，支撐創新主體的科技研發活動。

（1）科技文獻服務平台。通過平台覆蓋區域內的組織協調，匯集整個區域的圖書館、科技情報所、知識產權和技術標准機構的圖書資料、科技論文、科技會議資料、專利資料、技術標准資料組成科技文獻共享資源庫。配套科技綜合情報咨詢和信息分析系統為用戶提供一站式的服務。同時，服務機構對海量信息進行專業、規范化加工整理，建立專題信息資料庫，為公眾提供使用價值更高的信息。

（2）科學數據共享服務平台。根據平台覆蓋區的產業情況建立特色資料庫，並實現國內外各專業資料庫的目錄導航，建立重點專業在線分析系統，為區域內用戶提供數據共享、數據分析服務。

（3）大型儀器設備共享和科技資源保障平台。公共服務機構通過制定大型儀器設備共享協作管理辦法，建立管理運行網站，對分布在平台覆蓋區域內各級高校、重點實驗室、工程中心的大型儀器進行整合集成和有效配置，實現資源的協作共享，充分提高大型儀器設備使用效率，節約用戶的使用成本，使儀器設備提供方得到合理的使用收益，不斷提高服務質量。

（4）研發和實驗協作平台。組織平台覆蓋區域的高校、科研機構形成研發和實驗協作平台，開展前瞻性、基礎性和關鍵技術的研發，開展合作研究和委託研究，推動建立與產業間的技術聯盟。提升區域的學術水平和學科地位。

（5）創新技術產品開發平台。整合區域內研發中心組成新產品研發系統，促進研發中心間的資源共享技術交流合作，為產品技術集成創新思想的形成和研發創造良好的條件。

（6）行業公共技術服務平台。完善平台覆蓋區內行業技術研發中心的建設，聯結研發和試驗協作平台為各行業提供行業公共服務。

（7）專業技術服務平台。圍繞平台覆蓋區內重地產業發展布局專業技術平台，形成系統和完善的專業技術服務鏈。

（8）檢驗檢測服務平台。推進具有一定資質的分析測試中心和行業機構提供系統可靠的檢測服務，根據委託認證後，出具有行政效力的檢測報告；根據委託，提交專業性的分析測試報告；為用戶提供檢測需求咨詢，促進檢測機構之間的技術和服務交流。

（9）知識產權保護服務平台。聯合國內外知識產權專業服務機構為企業提供從研發選題到產品銷售各環節知識產權服務。公共服務機構重點開展普及專利知識，培育知識產權優勢企業，為企業提供知識產權戰略性指導，提供知識產權公共信息，建立知識產權預警機制和應急公共服務。

（10）科技創新投融資平台。建立以銀行、擔保、創業投資、產權交易、證券等機構為依託的投融資平台，形成以社會資金為主的，政府資金為輔的資金來源結構，為科技創新提供高效資金鏈。

（11）科技成果轉移平台。聯合高校、科研院所、海內外科研機構的技術轉移中心、企業和投資機構形成技術轉移網路；聯合從事國際技術轉移的知名機構、全國技術市場、技術成果評價、交易、仲裁、知識產權保護等機構組成完善的技術轉移中介服務體系，使平台成為技術與產業的橋梁。

（12）科技創業孵化服務平台。為中小企業提供包括政策、管理、金融、人力資源、開辦場地已及專業化支撐在內的綜合性企業孵化基地。

（13）科技交流合作服務平台。建立專門的針對性強的培訓體系，進行相關的重點集群產業的知識傳授，以及為消化吸收引進技術開設的專門培訓。建立國家之間、地區之間、跨行業、多層次、多渠道的科技交流合作網路，利用全球的科技資源為區域的科技創新服務，組織專家委員會，建立科技專家咨詢服務系統。

（14）科技管理決策信息支持平台。建立包含國家和地方財政資助的科技項目、科技成果、科技人才、科學儀器與科協設施的各類資源在內的管理決策信息支持系統。面向政府管理部門、高校、科研院所、企業及個人等不同戶的信息發布。優化配置科技資源的決策管理，減少科技資源的重復投資。同時，服務機構開展科技創新理論與區域發展戰略研究、創新環境狀況專題調研，為政府部門制定科技政策和企業的戰略決策、技術決策、商業決策提供信息支撐。

3.2 產品製造環節的科技公共服務

在產品製造環節除了提供研發和實驗協作平台、專業技術服務平台等方面和解保障必要的生產條件外，科技公共服務的重點要放在完善產業鏈的布局和推進新的產業集群形成，通過科技招商引進產業鏈缺失環節的企業，構成完整的產業生態圈，提高效率、降低成本。

3.3 市場營銷環節的科技公共服務

此環節需要提供的科技公共服務是：①為企業拓展技術合作渠道，以技術合作帶動高新技術產品的銷售和出口；②知識產權知識的普及教育，實施知識產權戰略的指導，構築知識產權防線，保護本國市場，幫助企業實施專利先行戰略佔領海外市場；③扶持企業制定和推行技術標准，促進優勢產業在條件合適的國家和地區形成以中國為上游的技術鏈條，擴大海外市場；④建立海外孵化器和研發中心，推動中小企業「走出去」。

4 實施科技公共服務必須注意的問題

（1）充分認識到科技公共服務對科技創新的意義。科技公共服務是科技創新的必要支撐，是運用有限科技資源，提高全部企業創新能力、提高科技中介機構服務能力的有效途徑，其全面性和系統性是市場化服務所不能做到的。

（2）借鑒發達國家的做法，通過立法保證服務機構的存在和規范服務，使科技公共服務得以實施。

（3）明確公益服務的邊界。科技公共服務的一些公共產品是可以獲取一定收益的，如基礎科學研究、科技情報資料的提供、科技合作渠道的提供等。但是，如果推向市場，以贏利為目的，其公益目標將被放棄，影響政府的職能和國家目標的實現。一些在非市場經濟時期一直由公共服務部門承擔的非公益性的服務，應盡快以資產評估、技術咨詢、高新技術產品的推廣等方式推向市場，集中資源搞好公共服務。

（4）政府統籌規劃，確保財政投入。科技公共服務必須由政府統籌規劃，統一設計，打破條塊分割，進行資源整合，杜絕重復建設。建立了新的科技公共服務體系後，還須要確保財政投入，使服務系統能夠高效運作。

（5）制定科學的績效評估體系。科技公共服務是為科技創新主體創造公共條件的提供的而不是以贏利和直接創造新財富為主要目的服務。其效果不能實時、全面、直觀地顯現，也不能用贏利指標來衡量。只有通過創新主體綜合創新能力提高間接反映。因此，必須制定科學的績效評估體系，反映科技公共服務的運行效率。並制定激勵機制不斷提高運行質量。

（6）注重人才隊伍的建設。一支真正能為科技創新提供高質量服務的科技公共服務隊伍，要求其必須具有交叉學科知識結構、開闊的國際視野，有微觀宏觀兼備的管理協調能力；各個服務領域配備戰略家、政策專家、知識產權專家、技術評估專家、咨詢師、經濟學家等專業人才。由於科技公共服務未受到重視，一些從事公共服務的事業單位隨時存在市場化的可能，不能吸引人才，留住人才，使科技公共服務專才嚴重缺乏，嚴重影響了科技公共服務的公共產品的創新。因此，必須注重人才隊伍的建設。

❼ 技術管理工作怎樣做好

導語：技術工作是項目實施的基礎，現階段分公司技術管理的重點在於建立完善的技術系統，壯大分公司技術管理力量。企業管理的改善是一個持續性工作，在以後的管理工作中分公司會持續加強技術管理，爭取在技術方面為項目上創造出利潤。

技術管理工作怎樣做好

以身作則。

技術管理包含人員招聘、績效制定與考核、團隊激勵等內容，因而需要很多方法，但就帶領團隊來看最為重要的方法是以身作則。如果你是以前面的第二種動機走上管理崗位的，那很可能比其他團隊成員看得遠、能力也更強。在這種情形下，通過帶頭實踐能取得很好的管理效果，這種方法給團隊一個很明確的信號：我是這么做的，希望大家也跟著。與以身作則不同的是，另一種技術管理者一上台就制定這樣、那樣的規范，但卻將自己排除在“被規范”之列，這種命令、特權式的做法很難博得其他團隊成員的理解與支持。想一想，如果自己都寫不出一篇象樣的技術文檔，又如何要求其他團隊成員去寫呢?如果他問你一聲“請給我一個好文檔的示例”你又如何是好?如果你覺得自己的團隊很“熊”，那問題多半出在你身上。“將熊，熊一窩!”

承擔責任。

責任是團隊管理的基石，一個不講責任的團隊只能是烏合之眾。你千萬不要將按時完成工作當作是自己技術管理工作的唯一責任，另一個更為重要的責任是培養團隊技能。只有團隊的技能逐步提高，你對團隊工作的掌控能力才會更好，團隊技能的長期缺失是無論採用怎樣的管理技巧都無法彌補的。強調責任還應在團隊成員身上加以落實，不斷倡導對於所承諾的事應努力達成，形成一種務實的團隊作風。請記住，責任重於“面子”，不重視責任就是犧牲團隊每一個人的利益，無人能逃!

委以信任。

即便你的技術能力很好，能力所能及地規劃好技術工作，但仍應重視對團隊成員委以信任，即便知道他們會犯錯。你的能力也是在犯錯中成長的，只要將風險控制在自己可承受的范圍內，犯錯意味著成長!你的信任是有回報的，信任是有“速度”的!

高效開會。

我發現不少技術管理者有開長會的毛病，有的將開會當作是“team building”，或者同樣的問題一遍又一遍地“炒”。開長會通常是團隊責任缺失的一種表現、是集體無能的反映、是一種“合理”與奢侈的浪費。

技術管理工作怎樣做好

(1)加強學習和培養計算技術人員

公司一直在強調項目各崗位管理人員學習，卻忽略了對機關人員學習監督工作。育人者先要育己，分公司管理人員的專業技術水平還沒有達到管理要求，在工作中還需要通過不斷的學習來彌補其自身技術水平的不足。針對缺乏計算能力的問題上，以後將組織分公司技術部門人員向幕牆設計部人員學習SUB2000、3D3S等計算軟體的應用，同時為了解決項目腳手架等計算方案困難的問題，分公司將向公司申請專業腳手架計算軟體購買及培訓工作，盡最大努力為項目提供優質服務。

同時，爭取建立分公司總工辦，設置內裝和幕牆技術人員各一名，聯合幕牆設計部、內裝設計部共同共同對技術人員進行培養。在項目上遇到技術難題時，要求項目提前與分公司技術人員溝通，以分公司部門技術人員為主進行方案編制工作，一方面也達到了最大程度上為項目提供技術支持的目的，另一方面可使分公司技術人員在實戰中加強技術水平，有利於分公司後續技術系統的建立與完善。

(2)加強項目技術人員的培養

為了節省項目管理費用，現階段公司嚴格控制項目管理人員數量，導致現在項目技術負責人多數都是兼任的，身在其位卻不謀其政，可以說大多數技術崗位人員對其崗位職責都分不清。

公司需要加強對項目技術崗位人員的培養，對項目技術人員任職前進行專職技術能力考核，考核通過方可報公司進行任職。同事通過考核選取有技術潛力和愛好的年輕管理人員進行技術培養，要求其對項目工作進行技術總結。同時加強公司於項目技術人才的交流培養，項目技術人員回公司投標，公司技術人員在機關工作一段時間後與項目技術人員進行橫向交流，通過崗位輪換可以加強技術人管的技術水平，同時通過二級崗位輪換總結分公司技術管理問題進行改進，進而增強技術管理能力。

(3)督促項目管理人員進行技術學習

公司將根據項目施工內容及施工特點，為項目制定有針對性技術規范學習計劃。月初將技術規范學習文件下發至各項目，待項目檢查時進行針對性的閉卷考核，以此督促項目管理人員進行技術規范的學習。

為了加強項目技術負責人的自身能力，從11月起要求每個項目每季度對施工工藝及施工管理進行技術總結。公司機關負責整理各項目施工優點及施工缺點，通過長期積累不斷形成企業自己的技術管理標准及質量標准，能夠更好的指導工人施工，同時此舉也可幫助公司投標系統對投標資源進行及時更新，可增強機關技術標編制水平。

(4)BIM管理規劃

7月-9月份公司組織各分公司技術人員進行了BIM培訓，但是因為分公司沒有項目有BIM使用要求，使得參加培訓的.人員在培訓回來後還是回到原來崗位從事原工作。其實BIM技術並沒有我們想的那麼難，技術人員的能力需要在實戰中才能提高。俗話說打鐵要趁熱，公司要趁著這次培訓契機，盡早組織培訓人員投入到BIM工作中，分公司計劃以平安金融中心內裝為契機，待項目中標後專門選擇3-4名參加過培訓的人員，脫離原工作崗位專門投入到BIM實施工作，同時聘請外部設計單位BIM設計師來項目指導BIM實施，爭取通過一個項目的培養使公司自身能夠完全掌握BIM技術，為以後的項目實施及投標提供技術支持。

技術管理工作怎樣做好

1注重技術管理的意義

提高技術管理水平對企業經營的好壞與否具有非常重要的意義。

(1)技術管理工作的好壞,很大程度上決定了企業的經營效益、企業的信譽乃至企業的存亡問題。今天的建築工程施工必須具備一定的技術條件和技術裝備,而這些技術條件和技術裝備需要企業的技術力量、技術管理水平的支撐和實施。

(2)建築施工有其特殊性。眾所周知,建築的類型、樣式繁多,規模要求各不相同,而施工作業受天氣影響較大,復雜的多工種交叉施工、各項技術綜合應用、工序搭接較多,在這些生產過程中都需要我們加強技術管理,進而去保證我們施工正常有序地進行,以便達到預期的質量要求、使用功能要求和降低建築成本要求的目標。

(3)隨著建築業的發展,新工藝、新技術、新材料、新裝備不斷出現,同時承擔的新工程可能結構更復雜,功能更特殊,裝修更新穎,從而促使生產技術水平再提高,技術裝備再先進,技術管理水平再高端,這也就使得施工技術管理顯得更加重要。

2技術管理貫穿於整個施工過程

技術管理是企業進行一系列技術組織管理工作的總稱。建築施工企業的技術管理,是指以系統論的觀點,對構成施工技術的各項要素和施工企業的各項技術活動,運用科學方法,進行計劃與決策、組織與指揮、控制與調節。

眾所周知,建築工程的施工是一種復雜的多工種協同操作、多項技術的交叉綜合應用過程。由此決定著施工企業的技術活動也是多種多樣的。這里所指的“技術活動”,包括了由熟悉與會審圖樣、編制施工組織設計開始,到施工過程中的商洽管理、質量檢驗、直至建築工程竣工驗收全過程中的各項技術工作。“施工技術的各項要素”是指各項技術活動賴以進行的技術標准與規程、技術情報、技術裝備、技術人才以及技術責任等等。

3技術管理工作的任務與作用

技術管理工作的主要任務,是運用管理的職能與科學的方法,去促進技術工作的開展,在施工中嚴格按照國家的技術政策、法規和上級主管部門有關技術工作的指標與決定,科學地組織各項技術工作,建立良好的技術秩序保證整個生產過程符合技術規范、規程,符合技術規律的要求,以達到高質量地全面成施工任務的目的。從而使技術與經濟、質量與進度、生產與技術達到辨證的統一。

技術管理在整個企業管理工作中的作用,主要有以下幾個方面:

(1)保證施工中能按科學技術和科學技術發展規律要求,確保正常施工程序進行。通過技術管理,不斷提高企業管理水平和員工技術業務。

(2)能充分發揮施工人員及材料、設備的潛力,在保證工程質量的前提下,努力降低工程成本,提高經濟效益和提升市場競爭能力。

4明確技術管理的職責,注重技術水平的提升

(1)以法治企,強化落實。建立和健全各級技術管理機構和技術責任制,明確各級人員的權、職、責。組織全體員工,特別是技術幹部學習現行規范。尤其是對施工及驗收規范的學習,明確施工中各個分項、分部施工技術要求、施工方法和質量標准等要求,並以此來組織施工、檢查、評定和驗收。

(2)學習先進的管理方法和管理經驗,組織技術學習、技術培訓、技術交流。不斷提高企業管理水平和員工技術業務素質,從而預見性地發現和處理問題,把技術和質量事故隱患消滅在萌芽之中,保證工程施工質量。

(3)發揚技術民主,鼓勵技術革新、創造發明,開展全員技術比拼活動,通過循環討論學習,解決技術瓶頸。

(4)通過技術管理、探索、研究與推廣新技術的應用,在行業中占據優勢地位。

5認真貫徹各項技術管理制度

貫徹好各項技術管理制度是搞好技術管理工作的核心,是科學地組織企業各項技術工作的保證。技術管理制度的主要內容有:①施工圖的熟悉、閱讀和會審制度;②編制施工組織設計與施工場地總平面圖;③施工圖技術交底制度;④工程技術變更聯系單管理制度;⑤施工質量管理制度;⑥材料及半成品試驗、檢驗制度;⑦隱蔽工程的檢查和驗收制度;⑧工程質量檢驗與評定製度;⑨工程結構檢查、驗收與竣工驗收制度;⑩工程技術檔案與竣工圖管理制度

6不斷加強對技術工作的管理

技術管理工作需持之以恆,因此,要不斷地加強技術管理組織機構和技術責任制,充分發揮好技術人員、技術工人的才乾和作用。工作重點主要以下幾點:

(1)依據國家和上級主管部門頒發的各項規范、規程、標准和規定,並針對企業特點,適時地制訂、修訂和貫徹各項技術管理制度,在生產實踐中不斷地完善和補充。嚴格做到技術工作有章可循,有法可依。

(2)對技術管理工作建立定期檢查制度,按建制開展施工項目的總結評比,達到肯定成績,以利再戰的目的。

(3)實行行政和經濟手段相結合的方法,大力培養和提拔技術業務人員,充分調動技術人員和技術工人的積極性。

(4)注重人才,培養人才是提高管理技術水平的基礎。我們現在有些企業不注重人才培養,導致管理水平的下降,只有不斷地發現人才,挖掘人才,同時不斷地對現有人才培訓、學習,提高他們的生活待遇,才能使管理水平更上一個台階。

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