深圳邁威測控技術怎麼樣

⑴ 吉安職業技術學院的學院開設專業介紹

培養目標
培養具備生態學 、園林植物與觀賞園藝、風景園林、規劃與設計、園林工程施工等方面的知識，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的 規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的復合式創新型高素質高技能人才人才培養模式
（1）開拓「訂單式」培養方式。
（2）實行2.5年校內學習期推行「立體多元開放」實踐教學模式。（3）0.5年頂崗實習模式，切實提高學生園林實踐技能，真正實現與頂崗崗位無縫對接。主要就業單位
園林企業、苗圃、園林設計公司、旅遊規劃設計公司、公園、風景旅遊區、房地產公司、物業公司、賓館飯店、各個單位的後勤部門、高速公路管理局等.
可從事的工作崗位
園林綠地養護管理員、苗圃生產技術員、園林設計繪圖員、園林工程施工員、園林產品銷售員、園林工程預算員。 食品生物技術（food biotechnology）是生物技術在食品原料生產、加工和製造中的應用的一個學科。它包括了食品發酵和釀造等最古老的生物技術、也包括了現代生物技術如酶工程、蛋白質工程等在食品加工和製造中的應用。
培養目標培養德、智、體、美全面發展，具有良好的綜合素質，掌握食品加工生產工藝技術、發酵工程技術和食品檢驗的基本理論和基本技能，能從事食品的生產、加工、檢驗、研發、銷售、及質量管理等工作的復合式創新型高素質高技能人才。培養模式針對食品專業崗位（群）對人才專業能力和職業素質的要求以及典型工作過程中的各工序，確立相應的學習領域課程，根據知識的遞進關系，確定各課程的順序，最終形成以食品生產開發能力、食品檢驗與質量管理能力為核心能力的模塊化、能力進階式的課程體系。專業基礎課採用案例教學、課程論文等多種方式，培養學生自學能力、分析問題解決問題能力。專業技能實踐課程的教學，採用「基本技能校內反復訓練——專業技能校內模擬生產性實習——專業綜合技能校內、企業集中頂崗實習」 教學模式。學生就業崗位食品生物技術專業學生畢業後將在以下相關崗位從事技術和管理工作：(1) 酒類生產企業從事菌種培育技術管理、發酵過程工藝控制、崗位生產技術員、質量檢驗員、質量安全管理員、助理開發研究人員；(2) 食品生產企業從事生產技術操作管理、工藝控制、質量檢驗、食品安全質量管理；(3) 食品安全質量管理流通從事食品檢驗、食品安全的技術人員、技術管理、質量管理等工作。(4) 飲食行業營養顧問；食品銷售過程中售後服務工程師；相關行業分析化驗人員等。 培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的綜合素質，掌握機械設計製造領域中數控加工技術、產品設計的基礎理論、專業知識和技能，了解模具設計與製造的基本知識和技能，熟悉機械製造行業規范和標准，能夠在生產、管理、服務一線從事機械產品設計、機械加工工藝設計、數控編程與加工、模具製造、產品質量檢驗、機電產品銷售及售後服務等崗位工作的技術技能型人才。培養規格
三年制大專（高中入口）、五年一貫制大專（初中入口）主幹課程
機械制圖與計算機繪圖、鉗工實訓、機加工實訓、機械設計基礎、機械加工工藝學、零件數控加工自動編程、產品三維造型與結構設計、使用數控銑床的零件加工、特種加工、機械設計製造綜合實訓。就業方向
本專業畢業生適合在在機電類相關企業從事數控機床操作、數控編程、機械加工工藝設計、機械產品設計、機械產品裝配、產品質量檢驗、產品銷售及售後服務等。 培養目標
培養德、智、體全面發展，掌握電子電路基本知識與操作技能，具有電子線路板設計能力、單片機應用能力，掌握現代電子產品的加工工藝設計、SMT技術，了解機電一體化、數字音頻相關產品的原理與設計，適應電子信息產業生產、管理第一線需要的創新性技術技能型人才。培養規格
三年制大專（高中入口）、五年一貫制大專（初中入口）主幹課程
電路基礎、機械制圖與計算機繪圖、模擬電子技術、數字電子技術、嵌入式C程序設計、電子線路板設計、新型單片機開發與應用、感測器技術、PLC技術、電子工藝與SMT技術、音響技術、機電一體化技術。
就業方向
本專業畢業生適合在在電子信息及相關企業研發、生產製造及服務第一線從事研發助理、工藝設計、產品測試、生產管理、設備維護、質量管理、技術支持、市場營銷、售後服務等。 由深圳職業技術學院專家領銜，是學校重點發展的專業集群之一。開設數控技術、電子信息工程技術、汽車技術服務與營銷專業。
據麥可思調研報告顯示，數控和電子技術專業的畢業生，就業競爭力要超過高職院校的其他專業；學生畢業一年後的平均收入為3810元，比高職院校其他專業的畢業生平均收入的2749元，高出1000餘元。
機械與電子工程學院擁有一支高素質的教學團隊，其中副教授4人，技師、高級技師3人，碩士研究生以上學歷教師比例達90%。並通過和深圳職業技術學院的深度合作辦學，引進了深職院先進的教學理念和「工學結合」人才培養模式，深化校企合作，致力打造一支高素質教師隊伍。
數控和電子專業的實訓室面積超過5000平方米，擁有33個專業實訓室，校內實踐教學儀器設備總值近3000萬元，並與深圳的賽意法、國威電子、邁威科技，吉安的先歌音響、柏兆電子、航盛電子、瑞鵬飛、傑克機床、唯冠油壓等公司合作建立了校外實訓基地。
機械與電子工程學院結合專業自身特點和優勢，積極開展學生創新和「第二課堂」活動，「數控精英訓練營」、「電子技術應用協會」等學生社團為學生的課餘生活提供良好的專業學習條件。 由深圳職業技術學院專家領銜，開設食品生物技術、園林技術、現代農業專業。
現代農林工程學院擁有一支朝氣蓬勃、富有創新精神、敬業愛崗的師資隊伍，現有教職工15人，其中教授1人，副教授4人，碩士11人，師資力量雄厚。同時，還聘請相關行業、企業的知名專家10餘人組成產學研用指導委員會和兼職教師隊伍。
現代農林工程學院現有實驗室面積6000m2，下設16個分室，設備5000台（套），設備價值775餘萬元。
現代農林工程學院成立以來，秉持「崇文明理，厚德精技」的辦學理念，積極走訪吉安的食品和園林多家企業，與企業主管座談，了解企業背景、專業人才的需求、課程設置情況、企業實際工作情境以及就校企科研合作等事項進行了廣泛交流，校企雙方簽署了《教學實訓基地建設合作協議書》。為今後深化教學改革、提高教學質量，奠定了良好的基礎。
現代農林工程學院與中華科技大學食品科學系開展了交流與科研合作，為開放式辦學、培養創新人才創造了良好的環境。 依託師范教育百年積淀，整合吉安師范優質師資，優化基礎教育和學制教育培養模式。學生就業前景非常廣闊。開設初等教育專業、學前教育專業、音樂教育專業。
學前教育系是我院辦學首批招生系部之一，學前教育專業設立緣於前身---吉安師范學校百年辦學歷史積淀。本系以「人生百年立於幼學」為系訓，秉持振興江西省幼教事業的理想和信念，致力於促進學前教育事業的科學發展，構建厚基礎、強能力、重融合的培養體系，採用校、園對接、校、園合作、校、園結合的實踐教學體系構建專業特色，培養一批熱愛學前教育事業、綜合素質全面、保教能力突出的卓越幼兒園教師。
學前教育系設有學前教育專業，建有教師教育、學科教育和專業技能三個教研室。本系擁有一支結構合理，愛崗敬業，治學嚴謹，充滿朝氣的優秀團體。現有教職工22名，其中碩士研究生19人。
學前教育系已籌建了高標準的音樂教室13個、舞蹈教室9個、數碼鋼琴室4個、鋼琴房280個，以及幼兒園一體化模擬教室、奧爾夫音樂教室、兒童游戲館、感統訓練室、幼兒衛生保健室，手工製作室等學前教育技能實訓中心，為學生的學習和老師的科研提供了充分保障。
學前教育系將秉著「先強後大」的發展思路，即「固本強基——鍛造品牌專業，根深葉茂——拓展鄰近專業，不斷拓展辦學規模，逐步完善學前教育專業群體，力爭將本系學前教育專業建設成為省內外同類院校一流，國內外有一定影響的品牌專業。
初等教育系是在百年老校——吉安師范學校基礎上發展而成的，是吉安職業技術學院順應教師教育改革的新形勢和時代發展的新要求，大力推進教育創新，通過整合優化教師教育資源組建而成的系部，是吉安市唯一具有培養全日制專科學歷層次小學教師的人才基地。
初教系現設有三年制專科初等教育專業、五年制專科初等教育專業（含中文、數學、英語、現代教育技術、音樂、美術、體育七個方向)，在校學生超過1000人。主要培養具有良好教師職業道德和先進小學教育理念，具有系統的教師教育專業知識與職業技能，具有較高的教育教學能力、班級管理能力、自我發展能力，具有善於溝通和合作、勇於開拓與創新的高素質小學教師。
初教系秉承「崇文明理、厚德精技」的校訓和「師德為先，全面發展」的育人思想，確立了「培養優質的小學教育師資，推進小學教育改革與發展」的辦學宗旨，努力培養「師德高尚、理念先進、基礎寬厚、技能嫻熟」的小學教育教師人才。
初教系擁有雄厚的師資力量和優質的教學資源。現有教職工41人，專任教師34人，其中具有碩士學位研究生24人，副高以上職稱5人。近幾年發表學術論文和編著50餘篇（部）。學院投入巨資建成高標準的微格教室、語音教室、美術教室、音樂教室、舞蹈房、鋼琴房、手工製作室、心理實驗室、書法實訓室等校內教師教育技能實訓中心，同時通過校校合作建成校外實習基地若干，為學生成才和教師科研提供堅實保障。
初等教育系選擇的人才培養模式是從知識、能力、素質並重入手，建立全方位、多層次、高規格的新型人才培養模式。以高素質技能型人才的培養特色為基點，拓寬人才培養的內涵，凸顯本專業的先進性和示範性；以「全科小學教師」現代復合型人才的培養目標為基準，構建課堂教學、課外實訓相結合的教學體系,有目的、有計劃地進行系統的教師職業技能訓練，為教育事業輸送高素質的優秀人才。重視實踐教學能力的培養，與全市各小學建立緊密聯系，拓寬與優質小學合作的內涵，初步形成「校校合作共同體」。建立穩定的教育教學實踐基地，派遣學生到優質小學見習、實習，使學生切身感受小學教學的魅力和成為一名靈魂工程師的榮耀。聘請教師教育名家和小學名師為學生作教師教育專業報告，使學生了解優秀教師成長的歷程，聘請小學名師為我系的兼職教師或實習指導教師，以促進學生的教師專業成長。 其意出自韓愈《進學解》「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。」意思是說，學業由於勤奮而精通，但它卻會荒廢在嬉笑玩耍中；事情由於反復思考而成功，但它卻能毀滅於隨大流。《進學解》是韓愈於元和年間（公元806——820年）任國子博士時所作，文章假託向學生訓話，勉勵他們在學業、德行方面取得進步，學生提出質問，他再進行解釋，故名「進學解」。「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨」一經問世即流行天下。雖然文章說的是學業的精進在於勤奮，荒疏在於嬉戲，德行的成就在於深思，毀壞在於因循苟且，但是，世上有哪種技藝不是勤奮學習，精益求精得來的呢？我院是職業技術院校，對技術技能的追求就應精益求精；要培養大量高素質技術技能型專門人才，「精技」就應該是我院教育教學的精髓。所以，我院把精技放在校訓之中，就鮮明地體現了我院重視培養學生技術技能的辦學特色。

⑵ 深圳南山科技園都有什麼大的企業啊

有很多，每個基本上在中國都如雷貫耳！像創維、TCL、騰訊、方正！科技園大多是些科技密集型企業。這些企業規模都很大！