中考的通用技術是什麼東西

『壹』 高中通用技術究竟是個什麼學科

高中通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。

普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎教育課程，是國家規定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域。

教學中應充分注意：

1、正確認識學習技術思想和方法的重要意義

在教學中加強技術思想和方法的學習指導，是實現技術教學通識化的一項重要舉措，是對歷次改革尋求技術通用性的重大突破。

2、讓學生在實踐中領悟技術的思想方法

教材中提供了大量的技術和思想方法的案例，教師要結合技術思想和方法教技術，讓學生在實踐中運用技術思想和方法學技術。

3、重視技術試驗的教學

試驗是技術設計過程中的一種重要技術方法，是把科學知識的技術原理物化為技術成果的一條基本途徑。技術試驗有多種方法，常用的試驗方法有對比試驗法、析因試驗法、性能試驗法等。

要努力創造技術試驗環境，鼓勵學生積極進行技術試驗，避免出現「口頭設計」、「黑板試驗」的現象。

『貳』 通用技術是什麼

通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術。

《通用技術》課程是一門立足實踐，注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。由於各地師范大學沒有開設相應專業，所以通用技術代課老師專業背景多種多樣，基本上都是從其他科目調配過來的，主要以信息技術、物理老師為主，各學校情況不同，其他學科如數學、語文、美術等都有。

針對課程改革，相應的高中通用技術教師資源已經由高等教育進行培養。在不久將直接由專業的通用技術教師取代單科教師代上通用技術的局面。而貴州師范大學的物理學（通用技術方向）專業就是針對通用技術教師培養的一個專業資源，也是全國第一個開創此專業的院校。

『叄』 高中通用技術學些什麼內容

理解技術的性質，了解技術的發展歷史和一些最新的技術成果及技術在生活和生產中的應用，能正確認識技術對人們日常生活及社會產生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術的基本技能；

了解技術設計的基本知識，初步掌握技術設計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農業生產中的應用，能對技術設計的過程、方案和成果作出全面的評價；

能從技術設計的角度理解結構、系統、流程、控制的一般概念，了解簡單的結構設計、系統設計、流程設計、控制設計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農業生產的內在聯系和廣泛應用；了解技術語言的種類及其應用，能繪制和識讀一些簡單的技術圖樣，會使用幾種常用的規范的技術語言進行交流；

熟悉一些常見材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案製作產品或模型；具有初步的技術試驗的操作技能，能進行基本的技術測試和技術指標測量，會寫簡單的技術測試和技術試驗報告。

目標任務

普通高中通用技術課程的基本目標是進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展。總目標是「通過本課程的學習，學生進一步拓展技術學習的視野，學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想方法；

具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術學習的興趣和學習願望，具有正確的技術觀和較強的技術創新意識；

養成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，發展初步的技術能力和一定的職業規劃能力，為迎接未來社會挑戰，提高生活質量，實現終身發展奠定基礎」。

『肆』 高中通用技術究竟是個什麼學科

我報的是通技，剛好高三畢業，就兩年學習內容來說，通技主要分兩大塊：通用技術、信息技術。通用技術部分學習內容主要是工藝加工（加工方法、三視圖、基本常識、簡單受力分析等）、控制系統（控制方法與手段等）、電子電路（基本電路元件器了解+電路工作分析不涉及計算）。信息技術部分學習內容主要是基本常識、office三大軟體基本操作（Word、Excel、Access）、圖像及音頻處理軟體基本操作（PS、GoldWave、會聲會影）、二進制與十進制與十六進制的基本轉化、文件容量的基本計算、簡單的應用程序編碼解讀與軟體應用（VB）。

通技要學的內容基本如上，看起來很多很嚇人，但真正學起來比較輕松，希望這對你有幫助。

『伍』 現在高中開的通用技術和信息技術的內容是什麼啊

通用技術類似於以往的勞技，但又有所不同，通用技術是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術，高中有《技術與設計1》、《技術與設計2》兩個必修模塊，《電子控制技術》、《建築及其設計》、《簡易機器人製作》、《現代農業技術》、、《汽車駕駛與保養》《家政與生活技術》、《服裝及其設計》7個模塊。
信息技術即以前的微機課，是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。《信息技術基礎》和《多媒體技術應用》兩個模塊。

『陸』 高中通用技術與信息技術有什麼區別

高中通用技術與信息技術的區別：

1、定義不同

信息技術：是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。

通用技術：在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術。

2、應用范圍不同

信息技術：信息技術的研究包括科學，技術，工程以及管理等學科，這些學科在信息的管理，傳遞和處理中的應用，相關的軟體和設備及其相互作用。

信息技術的應用包括計算機硬體和軟體、網路和通訊技術、應用軟體開發工具等。計算機和互聯網普及以來，人們日益普遍的使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業文件、報刊、唱片、電影、圖像等）。

3、課程目標不同

信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；

通用技術課程則以技術素養為總體目標，重在對技術的理解、技術的使用、技術的選擇與管理能力的培養，重在掌握技術及其設計的一般思想和方法，形成一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力。

4、教學內容上不同

信息技術學習，主要讓學生學會信息的收集處理等，而且大部分是利於現代信息技術手段來收集處理信息，學生上課也主要是利用計算機；

通用技術課程的教學內容則更為豐富。其中《技術與設計1》、《技術與設計2》兩個必修模塊，以技術及其性質、設計的一般過程、設計的交流、設計的評價、結構與設計、流程與設計、系統與設計和控制與設計為內容展開。

5、功能不同

信息技術：信息技術推廣應用的顯著成效，促使世界各國致力於信息化，而信息化的巨大需求又驅使信息技術高速發展。當前信息技術發展的總趨勢是以互聯網技術的發展和應用為中心。

通用技術：關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養；注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養；立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的教育；緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；