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民政職業技術學院在長沙哪個區

發布時間:2023-09-09 23:28:42

㈠ 長沙民政職業技術學院有幾個校區,哪個校區最好及各校區介紹

一、長沙民政職業技術學院有幾個校區

長沙民政職業技術學院只有一個校區

二、長沙民政職業技術學院哪個校區最好及各校區介紹

長沙民政職業技術學院地址:湖南省長沙市雨花區香樟路22號

三、長沙民政職業技術學院簡介

學校於1984年由民政部創辦,2000年部委學校改革成為湖南省人民政府和民政部共建、省教育廳直屬高校。是首批(28所)國家示範性高等職業院校、教育部認定國家優質專科高等職業院校。成功入圍******高水平高職學校和專業建設計劃(簡稱「雙高計劃」)第一輪建設單位。 http://Www.CreDitSaiLing.Com

學校堅持立足民政、面向社會、適應市場、開放辦學,以服務為宗旨,以就業為導向,走產學研結合的發展道路,面向民政行業和區域現代服務業工作一線,培養德、智、體、美、勞全面發展,心理健康,具有「愛眾親仁」道德精神和「博學篤行」專業品質的高素質技能型專門人才。

學校校園面積1024畝,全日制學生1.87萬餘人。現有9個二級學院,組建了「社會管理與服務」、「健康養老服務」、「民政信息及智能化技術服務」、「現代商務服務」4個湖南省一流特色專業群和「創意設計與傳媒」、「應用外語服務」2個支撐特色專業群.有民政管理、老年服務與管理、現代殯葬等46個專業,有省部級以上示範(重點、骨幹、特色)專業22個,其中國家重點建設專業8個,省級示範性特色專業4個、省級中高職銜接試點專業1個、湖南省中職專業課教師公費定向師范生聯合培養本科試點專業1個。

學校積極創新「產教融合、校企合作、工學結合」人才培養模式,實施學分制,推行小班制教學,開展訂單培養和現代學徒制試點。率先在全國探索「空間教學」,創新解構工作、重構學習的教學資源建設方式。實現高速網路全覆蓋,建成大數據中心、校園一卡通。積極探索基於信息化的「善教樂學」新課堂和課程資源建設。開展空間-PBL、空間-ISAS、空間-預約制、空間-翻轉課堂等系列教學改革。建成世界大學城網路課程1300多門、國家精品在線開放課程2門、國家級精品資源共享課17門、中國大學MOOC課程6門、湖南省名師課堂15門、微課896門,國家職業教育專業教學資源庫3個。近五年,學校教師獲得國家級教學成果一等獎3項、二等獎8項,省級教學成果獎44項。獲得國家級教學能力比賽一等獎6項,省級教師教學能力設計比賽一等獎26項。獲得教育部「網路學習空間應用普及活動優秀學校」、第一批「教育信息化試點優秀單位」,湖南省教育信息化創新應用十百千萬工程示範學校。

學校立足「一帶一路」,全面推進國際交流與合作。與15個國家和地區的29所院校或機構建立合作關系,目前在校來華留學生38名,其中學歷留學生37名,語言生1名。

2018年,學校與寮國教育與體育部職業教育發展中心簽訂《合作開展職業教育與培訓的協議》;,學校應邀參加第二屆「中國與馬來西亞職業教育發展論壇·圓桌峰會」,簽訂了《「一帶一路」國際教育合作的框架協議書》。與馬來西亞英迪國際大學合作舉辦康復治療技術專業高等專科教育項目。在馬來西亞共建ICT認證培訓中心1個,在寮國共建職業技術教育與培訓中心1個,已經培訓44名寮國教師,已向寮國輸出電子商務、社區服務與管理、機電一體化3項國家專業標准。學校對接國際標准,引進國際一流企業的教學資源、課程體系、行業服務標准、國際人才培養標准用於人才培養。共選派74批307人次出訪美、英、新、日、德、澳、瑞等國家或地區開展交流學習。堅持海外引智,連續四年作為湖南省唯一高職院校成功申報省外專局「海外名師大講堂」項目,聘請來自美、德、日、韓、印度與台灣等十多個國家或地區的50餘專家來學校講學。

學校堅持以,深入貫徹黨的十九大精神,堅決貫徹落實黨的教育方針,全面落實全國、全省教育大會精神和湖南「創新引領開放崛起」發展戰略,在省委教育工委、省教育廳正確領導下,團結和帶領全院師生員工緊緊圍繞立德樹人根本任務,創新發展、特色發展、內涵發展,辦學治校水平和人才培養質量不斷提高。近年來,學校獲得「全國職業教育先進單位」、「國家技能人才培育突出貢獻獎單位」等國家級榮譽和成果216項。2018年全國高職三大標志性成果(國家級教學成果、教師教學能力競賽、學生職業技能競賽)綜合排名,名列全國第十;國家級教學成果獎2014年與2018年兩屆獲獎數排名,名列全國第七;2015-中國高教學會公布全國普通高校競賽評估結果(高職),名列全國第五。學校入選全國高職院校「教學資源50強」「教學管理50強」「學生管理50強」「實習管理50強」。高考招生錄取分數線連續14年位居湖南省高職第一,多省份超過本科線,就業率和就業質量穩居同類院校前列。學校將朝著「有民生情懷、民政特色、國際一流」的職業技術大學建設目標而不斷努力。

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