鄉村專業技術人員是指哪些

A. 專業技術人員指哪些人

指擁有特定的專業技術（不論是否得到有關部門的認定），並以其專業技術從事專業工作，並因此獲得相應利益的人。

專業技術人員，指依照國家人才法律法規，經過國家人事部門全國統考合格，並經國家主管部委注冊備案，頒發注冊執業證書，在企業或事業單位從事專業技術工作的技術人員及具有前述執業證書並從事專業技術管理工作。

相關舉例：

1、工程類的注冊建造師、注冊建築師、注冊結構工程師、注冊安全工程師、注冊設備工程師、造價工程師及助理工程師等級別的工程技術人員。

2、農業類的農牧師等技術人員、科研人員、衛生技術類的主任醫師、副主任醫師、主治醫師等技術人員。

3、教學類的教授、副教授、助理教授、高級教師、教師等人員。

4、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員。

5、經濟類的經濟師、助理經濟師、經濟員。

B. 專業技術人員指哪些

有如下：

1、工程類的注冊建造師、注冊建築師、注冊結構工程師、注冊安全工程師、注冊設備工程師、造價工程師 及助理工程師等級別的工程技術人員。

2、農業類的農牧師等技術人員、科研人員、衛生技術類的主任醫師、副主任醫師、主治醫師等技術人員。

3、教學類的教授、副教授、助理教授、高級教師、教師等人員。

4、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員。

5、經濟類的經濟師、助理經濟師、經濟員。

6、企業法律顧問類的一級企業法律顧問、二級企業法律顧問、三級企業法律顧問。

7、會計類的高級會計師、會計師、助理會計師、會計員。

8、統計類的統計師、助理統計師、統計員。

9、翻譯類的翻譯、助理翻譯等人員、圖書資料、檔案館的館員、助理館員、文博人員、新聞、出版人員。

10、律師類的高級律師、一級律師、二級律師、三級律師。

11、公證類的一級公證員、二級公證員、三級公證員。

12、廣播電視播音人員、工藝美術人員、體育人員、藝術人員及政工人員。

13、指擁有特定的專業技術（不論是否得到有關部門的認定），並以其專業技術從事專業工作，並因此獲得相應利益的人。

專業技術人員作用

專業技術人員，指依照國家人才法律法規，經過國家人事部門全國統考合格，並經國家主管部委注冊備案，頒發注冊執業證書。

在企業或事業單位從事專業技術工作的技術人員及具有前述執業證書並從事專業技術管理工作，在1983年以前評定了專業技術職稱或在1984年以後考取了國家執行資格並具有專業技術執業證書的人員。

C. 專業技術人員指哪些

問題一：專業技術人員包括哪些種類 在改革職稱評定，實行專業技術職務聘任制後，中央職稱改革工作領導小組批轉了30個專業技術職務試行條例，在此基礎上，歸並為20個專業技術職務類別：工程技術人員、農業技術人員、科學研償人員(含自然科學研究、社會科學研究及實驗技術人員)、衛生技術人員、教學人員(含高等院校、中等專業學校、技工學校、中學、小學)、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員、經濟人員、會計人員、統計人員、翻譯人員、圖書資料人員、檔案人員、文博人員、新聞出版人員、律師和公證人員、廣播電視播音人員、工藝美術人員、體育人員、藝術人員、企業思想政治工作人員及海關專業人員。

問題二：專業技術人員有哪些 專業技術人員：（1）廣義理解：指擁有特定的專業技術（不論是否得到有關部門的認定），並以其專業技術從事專業工作，並因此獲得相應利益的人。（2）狹義理解：指在企業和事業單位（含非公有制經濟實體）中從事專業技術工作的人員，以及在外商投資企業中從事專業技術工作的中方人員。具體指：工程類的注冊建造師、注冊建築師、注冊結構工程師、注冊安全工程師、注冊設備工程師、造價工程師 及助理工程師等級別的工程技術人員、農業類的農牧師等技術人員、科研人員(自然科學研究、社會科學研究及實驗技術人員)、衛生技術類的主任醫師、副主任醫師、主治醫師等技術人員、教學類的教授、副教授、助理教授、高級教師、教師等人員(含高等院校、中等專業學校、技工學校、中學、小學)、民用航空飛行技術人員、船舶技術人員、經濟類的經濟師、助理經濟師、經濟員；企業法律顧問類的一級企業法律顧問、二級企業法律顧問、三級企業法律顧問、會計類的高級會計師、會計師、助理會計師、會計員、統計類的統計師、助理統計師、統計員、翻譯類的翻譯、助理翻譯等人員、圖書資料、檔案館的館員、助理官員、文博人員、新聞、出版人員、律師類的高級律師、一級律師、二級律師、三級律師、公證類的一級公證員、二級公證員、三級公證員、廣播電視播音人員、工藝美術人員、體育人員、藝術人員及政工人員。
專業技術管理人員具體指企業、事業單位的具前述執業資格證書和從業資格、職業資格證書，從事專業技術部門管理的管理人員；企業、事業單位下設的專業技術職能機構的負責人，如財務部長必須具有會計師從業資格證書、企業的生產車間和輔助車間(或附屬輔助生產單位)中從事生產、技術、經濟管理崗位的技術負責人和經過上級主管部門備案許可的政治工作人員。
按照公務員管理或參照公務員管理的人員不統計為專業技術人員。

對於企業來說，技術人員特別是專業技術人員是企業成長壯大的立足之本，所以企業對其也是很重視的。因此，如何招到適合的專業技術人員也是各個公司HR面臨的難題。而對於專業技術人員來說，專業技術人員有的受行業發展限制，類似崗位需求量不多，職位發布信息比較少，如果找到一個滿意的工作也是難題。
為了解決這一難題，首先需要做的是擴大渠道，使招聘信息和求職信息有效的匹配起來，具體可以通過一些具體的行業招聘網站，技術專場招聘會，熟人介紹，獵頭服務，一覽職通車等等。

問題三：什麼是專業技術職務崗位？ 專業技術職務崗位是在單位編制人數范圍內，根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件，並需要具備專門的專業技術知識、水平和工作能力才能擔任的工作崗位。這種崗位應該是以一個專業技術人員滿負荷工作量為單元而劃分的。參考文件：國務院關於發布《關於實行專業技術職務聘任制度的規定》的通知(國發[1986]27號)

問題四：專業技術資格是什麼 ...
技術資格。。。當然不是你的專業啦。。。
你都考了什麼證書？沒有的話，就計算機等級啥的都寫上去吧。。。
暈死。。。
你填的是啥簡歷啊？還要填排名？
你要成績夠好估計也不會問這個問題了。。。
不填算了。。。神經的簡歷。。。

問題五：管理人員與技術人員怎樣區分，具體都包括那些？ 1、管理人員
企業按照勞動崗位分組可分為 工人、工程技術人員、管理人員、服務人員和其他人員。
管理人員，指企業的廠長、經理及在各職能機構、車間中從事行政、生產、經濟管理和政治工作的人員。
2、專業技術人員
專業技術人員，指從事專業技術工作的人員及從事專業技術管理工作且已評聘技術職務（職稱）的人員。
專業技術人員分為專業技術人員和專業技術管理人員。
經濟、會計、統計人員和工程技術人員、政工人員、科研人員等屬於專業技術人員。
企業、事業單位的領導及其下設的職能機構、車間中從事生產技術、經濟管理和政治工作的人員屬於專業技術管理人員。
3、涉及到具體涉及交叉崗位的情況，根據崗位的主要工作及工作時間情況或該員工的工資類型統計。
例如：某副科長又是工程師。看他拿副科長的工資還是拿工程師的工資。
又如：某副廠長兼總工程師，則根據主要崗位判斷，應統計為管理人員。
根據上述描述，你自己也會判斷了。

問題六：專業技術人員具體指以下哪些人員 專業技術職稱分類標准
教授、副教授 講師
研究員、副研究員 助理研究員
高級工程師 工程師
主任（葯、護、技）師、副主任醫（葯、護、技）師主治（管）醫（葯、護、技師
高級記者（編輯）、主任記者（編輯） 記者（編輯）
播音指導、主任播音員 一級播音員
一級律師、二級律師 三級律師
一級公證員、二級公證員 三級公證員
高級講師 講師
高級講師、高級實習指導教師 講師、一級實習指導教師
中學高級教師 中學一級教師
小學高級教師 小學一級教師
高級農藝（畜牧、獸醫）師 農藝（畜牧、獸醫）師
高級實驗師 實驗師
高級教練 教練
編審、副編審 編輯
高級經濟師 經濟師
高級會計師 會計師
高級統計師 統計師
譯審、副譯審 翻譯
高級關務監督 關務監督
高級工藝美術師 工藝美術師
研究館員、副研究館員 館員
一級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員二級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員
高級船長、高級輪機長、高級電機員、高級報務員船長、大副、輪機長、大管輪、通用電機員、一等電機員、通用報務員、一等報務員
一級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、二級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、文學創作一級、文學創作二級三級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、舞台教師、文學創作三級

問題七：專業技術人員職業生涯特點包括哪些 專業技術人員職業道路的選擇與職業事業發展的情況，受到個人、家庭、組織、社會等多個方面的影響。一般來說，影響專業技術員工職業生涯發展成功的因素包括下面幾個方面。
（一）個體基本因素
1.教育水平
個
體的教育水平是個體基本素質最為重要的一個指標，是賦予個體才能、塑造個體人格、促進個體綜合發展的社會活動，對於專業技術人員的職業生涯發展具有非常巨
大的影響。其一，不同教育程度的個體所獲得的職業生涯發展路徑不同，一般來說，個體所獲得的教育水平越高，其未來的發展相對來說會越好。在個體的職業雙向
選擇過程中，具有不同的表現，能夠影響到個體職業生涯的開端和適應期是否順暢良好，同時也關繫到以後的發展晉升是否順利有序。其二，專業技術人員所接受教
育的門類、專業和職業種類，對於其職業生涯的
發展來說會產生決定性的影響，且這種影響一般是比較持久的，會影響其職業生涯發展的前半部分甚至是整個一生的職業類別與發展。即便在這個過程中個體職業有
所轉換，也往往與其所學習過的專業存在一定的關聯，或是以所學習的專業知識技能為基礎，而流動到其他的職業崗位上去。其三，專業技術人員所接受的不同類型
等級的正規教育、所學習的不同學科門類、所在院校的教育理念和教育方針等，都會給其帶來不同的思維模式和意識，從而使得其以不同的態度和精神來對待自身職業的選擇與職業生涯的發展。
2.家庭情況
個體家庭的情況也是影響其職業素質和
職業生涯發展的重要因素。個體從幼年開始就自覺不自覺地開始受到家庭潛移默化的深刻影響，這種長期積累的結果會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值
觀，這些觀念又會指導其行為的模式和職業發展的活動。同時，個體還會受到家庭中各種成員的影響，從而使其學習到一定的職業知識和職業技能。這些所有的價值
觀體系、行為模式、職業知識和技能，必然會從根本上影響著個體的職業理想和職業目標，影響其職業選擇的方向，影響其對於職業風險的偏好、對待職業崗位的工
作態度、工作中的行為等。
（二）個體心理因素
1.個體能力
從心理學的角度上講，能力一般是指個體能夠順利完成某種行為活動的心理特徵和心理條件。比如，注意力、想像力、觀察力、語言表達能力、分析判斷能力等等都是屬於基本能力的范疇；專業技術人員在實際過程中的計劃、組織、協調、領導與控制等方面則屬於管理能力。在人力資源管
理測評中，能力測驗是最早被運用的，對於人力資源的招聘和甄選具有很好的參考價值和預測效度。一方面個體的能力或在個體相關的活動中顯露出來，另一方面個
體也會在不同活動中使得自身能力得到發展和增強。任何一個個體的能力與其他個體是不同的，並表現出各自不同的特徵。比如，有的專業技術人員的動手能力非常
強，但是另一些個體的學習和記憶能力則更佳，還有一些個體的社交和表達能力更好。所以，個體的能力是存在顯著差別的，也會對職業生涯發展的質量產生直接影響。
2.人格特質
人
格特質主要指一個人表現出來的穩定而獨特的行為方式或傾向。如善於傾聽他人的意見、工作有毅力、做事謹慎小心、善於自我控制等。有些工作可能更加適合具有
某種類型性格的人來承擔，而有些個體可能根據適合與具有某些人格特質的個體一起工作。比如，一個性格內向、不善於言辭和不喜歡與他人交際的個體，一般來說
應該不太適合從事市場營銷或是公共關系相關的工作；如果個體性情急躁、大大咧咧，那麼一般來說個體就不適合從事文字校對、整理資料等需要耐心細致認真方面
的工作。因此個體的情緒、氣質和人格特質的對於其職業的適應性與工作的有效性是具有一定關聯的。
3.職業適應性
職業適應性主
要從個體的需求......>>

問題八：專業人士和專業人員有什麼區別？ 專業技術人才指通過學習接受某方面技術知識，具備該專業技術能力的人員稱為專業技術人員。其中較為突出的，熟悉相關技術，並具有自主創新能力的，稱為專業技術人才。區別於專業技能人才，技術人才需要藉助自身以外的載體來完成任務，即是需要掌握一定的專業工具適用能力；而專業技能人才通過語言和行動就可以表達其專業技能，完成任務。 高技能人才根據國家職業大典，高技能人才可以描述為：在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，並在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員.。

問題九：專業技術職稱有哪些 專業技術職稱分類標准
高級 中級
教授、副教授 講師
研究員、副研究員 助理研究員
高級工程師 工程師
主任（葯、護、技）師、副主任醫（葯、護、技）師 主治（管）醫（葯、護、技師 高級記者（編輯）、主任記者（編輯） 記者（編輯）
播音指導、主任播音員 一級播音員
一級律師、二級律師 三級律師
一級公證員、二級公證員 三級公證員
高級講師 講師 高級講師、高級實習指導教師 講師、一級實習指導教師 中學高級教師 中學一級教師
小學高級教師 小學一級教師
高級農藝（畜牧、獸醫）師 農藝（畜牧、獸醫）師
高級實驗師 實驗師
高級教練 教練
編審、副編審 編輯
高級經濟師 經濟師
高級會計師 會計師
高級統計師 統計師
譯審、副譯審 翻譯
高級關務監督 關務監督
高級工藝美術師 工藝美術師
研究館員、副研究館員 館員
一級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員 二級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員
高級船長、高級輪機長、高級電機員、高級報務員 船長、大副、輪機長、大管輪、通用電機員、一等電機員、通用報務員、一等報務員
一級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、二級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、文學創作一級、文學創作二級 三級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、舞台教師、文學創作三級

D. 專業技術人員指哪些人

專業技術人員是指：

1、工程類：注冊建造師、注冊建築師、注冊結構工程師、注冊安全工程師等；

2、農業類：農牧師等技術人員、科研人員；

3、衛生技術類：主任醫師、副主任醫師、主治醫師等技術人員；

4、教學類：教授、副教授、助理教授等；

對於企業來說，技術人員特別是專業技術人員是企業成長壯大的立足之本，所以企業對其也是很重視的。因此，如何招到適合的專業技術人員也是各個公司HR面臨的難題。

而對於專業技術人員來說，專業技術人員有的受行業發展限制，類似崗位需求量不多，職位發布信息比較少，如果找到一個滿意的工作也是難題。