怎麼發展專業技術人員

A. 事業單位里的專技人員的出路在哪

我國的事業單位設置了三類崗位，管理崗、專業技術崗和工勤崗。對於聘用在專業技術崗位的人員， 出路主要有三種：

第一種就是爭取更高的職稱。

專業技術崗位分為13個等級，其中1-7級為高級崗位，8-10級為中級崗位，11-13級為初級崗位。

初級崗位的工資水平和科員相當，中級崗位的工資水平和科級領導相當，高級崗位的工資最高可以達到部級領導的水平，所以 專業技術崗的發展空間是非常大的 。

不過，因為 專業技術崗是有比例控制的 ，比如高級：中級：初級是2:4:4，那麼一個單位10個專業技術人員，只能有2個人聘用到高級崗位，4個聘用到中級崗位。如果崗位職數都已經使用完了，那麼剩餘的人員就不能再被聘用到高級崗位上了。

而現在大部分基層單位都是僧多粥少，很多專業技術人員長期聘用在初級崗位，雖然能力水平等條件都符合要求，但就是因為沒有職數遲遲無法獲得晉升。

第二種就是轉崗到管理崗位。

當專技崗的上升通道已經被堵住的時候，那麼可以試著轉崗到管理崗。

管理崗分為10個等級，1-10級分別對應部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。

管理崗從8級開始，就相當於是事業單位的領導了，所以晉升的途徑就是通過提拔， 對於沒有一定的能力人員，晉升比專技崗還更困難。

不過如果轉崗到管理崗位並聘用到8級後，不但擁有了一定權力，還可以 通過「雙肩挑」的方式，繼續享受職稱待遇 。

一些地方的「雙肩挑」只佔用管理崗位，不佔用專業技術崗位，那麼就可以不受專技崗的職數限制，只要符合條件，都可以聘用職稱。

如果關系背景更加強大一些，那麼 還可以從事業編轉為行政編制 ，也就是公務員，那麼不但收入會更高，未來的仕途發展也會更加順利。

第三種就是辭職或考公務員

專業技術人員，在大多數的事業單位的發展其實都有限。

如果怕荒廢了專業技術，那麼可以 考慮辭職去企業發展 。如果覺得仕途黯淡，那麼可以考慮 參加公務員考試 。

事業單位里的專業技術人員的出路在哪裡？其實這個出路每個人的定義和要求是不一樣，並不是每一樣出路都是要根據職位或是收入的高低來作為評判的標准，能夠符合自己興趣愛好，能夠發揮自己的專業優勢，我認為這就是一種出路，也是一種前途。

中國幾千年封建 社會 的 歷史 ，養成了學而優則仕的思維習慣。大家所謂的前途要麼就是當官，要麼就是錢多，成為土豪。但是現在當官的畢竟是少數，成為土豪更是少之又少，絕大部分的人還是要靠工資來養活，靠工資來生存。要取得滿意的工資，除了個人的勤奮努力以外，還有一定機緣，所謂機緣巧合，就是在恰當的時間遇見了自己滿意的工作，遇見自己滿意人，得到了滿意的平台。收入是怎麼來的？收入不是上天賜予的，也不是生來就有的，而是靠自己後天的努力干出來的，拼出來的。

作為事業單位的專業技術人才，是事業單位的支柱和骨幹力量。作為事業單位有的人只適合干專業技術工作，有的人只適合干管理工作。但管理者畢竟是少數，如果大家都拼了命去擠這個獨木橋，那橋是會垮的，也會有人掉下橋摔到河裡的，有的人甚至會被河水淹死，困死。所謂好死不如賴活，其實包含的意思，就是個人的路要靠自己去行走，個人命運要靠自己去把握。作為事業單位的專業技術人員，那麼既然和專業掛上了鉤，如果在專業技術領域取得突出的成就，不管有沒有高級技師職稱，不管是不是管理者，自己的前途都會一片光明。

如果剛入門就開始患得患失，就開始懷疑自己的人生，就拿前途在哪裡來說事，我想今後不管你是走技術路線，還是從事管理崗，都是註定是沒有出路的。作為專業技術人員，畢竟有成就的，特別是取得重大成就的可能不多，但是既然吃了這碗飯，就要朝這個方向去努力，不要今天抱著技術碗，明天又想去端起管理崗位的鍋，有時想多了可能反而對自己不會有利。有一句老話叫著干一行愛一行，對自己所從事的行業首先自己要熱愛，只有熱愛你才可能有興趣去研究，去鑽研，去 探索 專業技術領域的奧妙和魔方，才能享受鑽研的樂趣，才能快出成果，多出成果，才能分享成果帶來的出路。

有了成果就有了出路，到時候美女會往你身邊靠，找到如意嬌妻不是夢，這是出路的體現；有了成果，沒職稱的有職稱，低級職稱可以變成中級職稱，中級職稱可以成為高級職稱，各種榮譽會隨之而來，收入也就上來了，房子、車子都是小菜一碟這也是出路；可能你想的更多的是如何繼續往深里鑽，往深里走，就像一隻神秘的無人機，去攀登更高專業技術高峰，去 探索 更高的技術境界，去打造更加符合自身需求的自我，這也是出路，而且是一種屬於自己努力的出路。這樣的出路不是人人都能做到的，但是自己做到了，假如到了這種境界，你說人生還有什麼可以嘆息的呢？還有什麼可憂慮的呢？

三百六十行，行行出狀元。我們沒有必要去要求自己成為狀元，但是我們心裡至少有自己的目標，作為專業技術人員的目標，最重要就是有自己的專業優勢，有自己專業技術能力，有取得成就的動力，有了這些，出路就不存在問題，出路就在自己的腳下。

專技人員在事業單位里是發展空間最好的崗位。

一、事業單位崗位的分類

事業單位崗位設置有三種，管理崗、專業技術崗和工勤崗。

工勤崗近年來一直在縮減，只出不進，不細述。

管理崗受單位級別的限制，一般以省直單位5級（縣處級）、市直單位7級（鄉科級）、縣直9級（股級）居多。

專業技術崗設置12級到1級，其中1級崗只有兩院院士才具備上崗資格。

2級崗各大院校的資深教授和省內有突出貢獻專家才有上崗資格，其中值得一提的是省直單位的2級崗，一但上崗，不佔用單位崗位，崗隨人動。

3級4級是正高級工程師崗位，5—7級是高級工程師崗位，8—10級是工程師崗位，11—12是助理工程師崗位。

二、專技崗位發展空間

專技崗位工程師一級很容易達到，研究生畢業滿3年初定工程師，本科畢業滿1年初定助理工程師。

工程師滿5年可申報高級工程師，高級工程師滿5年可申報正高級工程師。

工程師以上的晉升要求比較嚴格，對技術工作能力、成果、著作等都有要求，各行業要求不同。

三、收入情況

專技崗位在工資收入上看，工程師相當於鄉科級，高級工程師相當於副縣處級，正高級工程師相當於正縣處級，以此類推。

在市直以下單位，專技崗的收入比管理崗增長快，所以很多事業單位的領導都採用雙肩挑的形式，就是拿專技崗的工資做管理崗的事，且在很多地方雙肩挑不佔用單位專技崗位。

總結，專技崗在事業單位崗位設置佔大頭，晉升速度快，且不影響職務上的提拔任用，在高級工程師崗位任職滿2年或具備正高級工程師資格的事業人員，可以調任公務員編。

當前，隨著公務員待遇的不斷走高，使得事業編人員變得黯淡無光。按新入職的公務員和事業編比對，公務員的車補和績效獎金加起來要比事業編人員收入高2萬元左右（按我地區標准）。所以，即使新入職事業編人員取得副高級職稱，收入也遠遠趕不上公務員。

有人說事業編專技崗可以走職稱來縮小收入差距，但我們也應該看到，對於一些單位里取得副高級或高級職稱的人員來講，確實可以在一定程度上縮小和公務員的差距，但是，對於新入職的事業編人員卻顯得有失公平，因為他們沒有工齡，職稱評聘既要符合相關專業，又要靠時間，一步步晉升。這就存在明顯的矛盾。

事業編專技人員出路在哪裡，要我說只有兩條路：

繼續走職稱評聘

這是當前專技人員選擇的主流方式，通過一級一級的晉升，來提高工資待遇。但是，在單位人數不多的情況下，中級和高級職稱指數少的可憐，會出現幾個人競爭一個專技崗位的情況，容易滋生內部矛盾。

改走管理崗

對於一些專業不符的人員來講，只能通過改走管理崗的方式，來提高待遇，從科員到副科再到正科，目前，一些縣級、市級的事業單位管理崗走到正科就已經止步了，不能再升了，也就是說相當於專技的中級職稱水平，往副處級走幾乎不可能，一是沒有指數，二是不能職級並行。

對於想走仕途的年輕人來講，專技改成管理崗，也不失為一種選擇，任事業副科兩年以上，就有機會調任到機關成為實職副科級領導，邁入公務員領導序列。但是，這種情況很難實現，只靠自身工作能力去打拚還不行，還需要有過硬的人脈資源，有實力方能實現這種方式。

參加公考轉變身份

對於35周歲以下的人員來說，參加國考或省考，也是一種轉變身份的捷徑。畢竟，可以通過自己的努力，獲得轉變的機會，而且，也相對公平，人為操縱的機會不大。轉成公務員後，即使沒有級別，也可以走職級並行的道路，逐步提高待遇。

這個要分情況，如果是大事業單位，例如知名高校，三甲以上醫院，地級市以上全供事業單位，他們評職稱比較容易。並且由於這些單位級別高，機構多，專業性強，因此需要″內行"的人才能管好。所以對專技內行人員來講轉崗容易，甚致是″雙肩挑"。既干技術活，又念管理經。前途和錢圖俱可兼得。但是如果是縣鄉級管理的事業單位，那就大打折扣了。當然盡管路子窄，但還得拚命往上″爬"。

那麼在基層怎樣向上″爬"呢？對於一般的人來講；

一是走職稱路線，大家都明白，目前事業單位的福利待遇與職稱掛得很緊，職稱高，待遇高，前途好。反之亦然。這也是基層崗發展常走的道路，常用的套路。但此路也不容易啊。

二是爭取″雙肩挑"。既搞管理又搞技術。既有前途又有錢圖。有人建議專技崗轉管理崗，這個我不敢苟同。在基層事業單位，架孑就那麼大，內設科室就那麼幾個，除了崗位有限之外，級別最高也不過科級，在鄉鎮甚至是股級。搞一輩子能夠弄個八級職員己是登峰造極了，大部分終生很難越過九級(股級)這個坎。既沒前途，也沒錢圖。永遠不及″雙保險"(雙肩挑)的好。

當然出路的問題，任何職業任何崗位除了靠自己內在努力(內因)之外，還有外在因素(外因)如果有貴人相助，再加上自巳努力進取，出路自然不差。如果靠山高，那麼就算自已能力平平，努力一般，出路也不會比別人差。這一點在這個拼爹拼媽拼舅舅的年代更顯重要。

思路決定出路，至於專技人員的出路，決定因素貴在自己。

本人長期從事體制內人事工作，對機關事業單位人事相關政策比較熟悉，針對事業單位專業技術人員的發展道路問題，我這里進行一個解答。

事業單位專業技術崗位基本知識介紹

事業單位專業技術崗位走職稱路線，主要分三個大等級，高級、中級和初級崗位，其中高級又分為正高級和副高級。 每個大等級內部又分為若干小等級，共13個小等級，正高級包含1-4級，副高級包含5-7級，中級包含8-10級，初級包含11-13級。 專業技術崗位初級晉升中級必須取得中級職稱證書，中級晉升高級必須取得高級職稱證書。每個大等級內部的小等級晉升要求在下一個小等級任職滿兩年。

專業技術人員發展道路介紹

一、調任公務員 。這條道路無疑是最好的一條路，但是難度較大。2019年中組部出台企事業單位調任規定，其中指出事業單位專業技術副高級以上崗位(5-7級)任職滿兩年可以調任到機關任四級調研員或者副處級以上職務，成為公務員。這種情況雖然難度大，但是還挺多的，每年各級組織部都會在院校選聘一些副教授、教授到機關擔任領導職務。比如《人民的名義》中高育良就是從院校調任到公務員隊伍成為副省長的。

二、轉崗成為單位領導。 事業單位包括三種崗位， 除了專業技術崗位還有管理崗位、工勤技能崗位，三種崗位之間是可以相互轉聘的 。在事業單位領導一般是由管理崗位人員擔任的，現在國家已經取消雙肩挑的政策。所以要想成為單位領導必須得轉崗到管理崗位，然後通過管理崗位的選拔競聘成為領導。當然在基層事業單位管理崗位晉升難度是相當大的，沒有一定機遇想成為領導也只是痴人說夢。

三、在職創業 。國家近幾年先後出台政策鼓勵事業單位專業技術人員在職創辦企業。如果有資源或者有相關技術，這條路簡直不要太好。

四、辭職走天涯 。體制內工作束縛確實比較多，限制了一個人的詩和遠方，如果自己真的有脫離體制的能力和勇氣，那麼勇敢追求屬於自己的詩和遠方吧。

總結：

事業單位是一個穩定的工作，工作崗位應該說很多人還是挺羨慕的。 至於說出路的問題，我覺得好好乾工作就是最好的出路。 不管選擇什麼樣的出路，決定因素永遠在自己手裡，如果想要好的發展，在仕途上有所作為，那麼去在職考公務員無疑是最便捷的方式。以上的答案僅供參考。

事業單位里的專業技術人員的出路在哪裡？要分二種情況分析，一種是本身的素質和技術資質，要明白自己是否是當領導的料，是否在現有的事業單位中的技術能突破到領先的水平，要知己知彼，確定自己要走的路線，一句話，路線對了頭，一步一層樓。另一種情況是家庭經濟情況和現有 社會 資源，有句老話說的好，朝中有人好做官，如果是家庭經濟好，有企業的，那就大有可為。如果家庭經濟不行，對自己的技術資質有信心，那就趁年輕賭一把，辭職闖江湖。

事業單位專業技術人員的出路在哪裡？當然是專業技術能力啊，是職稱啊。不斷努力提高自己的專業技術水平，在行業內處於出類拔萃的地位，就什麼都有了： 社會 地位、職稱、工資收入、未來保障、名譽等。如果只是一個普通人，也請盡自己最大的努力，不要放棄，與其抱怨 社會 不公，還不如自己沉下心來，干好自己的本分，盡自己最大的努力，更靠得住、更有作用。

有的人可能有苦惱，覺得自己在事業單位，是專業技術人員，也盡心盡力地工作，可以到了評職稱的時候，論資排輩現象非常嚴重，對管理人員也有偏向。比如在學校，許多長期不從事一線教學工作的教師，或者只帶一些無關輕重的課目的教師，只因為在管理崗位，甚至在後勤崗位，其職稱評定都比辛辛苦苦的一線教師更順當。這種現象是存在的，也確實比較不公平。

事業單位的職稱評定，是有名額比例限制的，因而導致許多人被擋在門檻外面，久久不能如願。競爭如此激烈，再加上存在一些不公平的現象，肯定會造成一部分人灰心喪氣，對自己的前途和未來發展沒有信心。實際上，不公平的人和事，在每個行業都有，行業也在不斷地改革，以符合絕大多數人的利益。個人所能做的，唯有不斷努力，提升自身綜合能力，而不是自怨自艾，抱怨 社會 不公。

事業單位的專業技術人員，還可以晉升到管理崗位，走職級發展的道路。如果已經獲得一定職稱待遇，還可以「雙肩挑」，在管理崗位執行職稱工資，也不影響職稱、管理職級晉升。只不過事業單位「雙肩挑」的比例為班子成員的三分之一，有名額限制，難度也相當大。部分事業人員還通過公考、公選等方面，走上公務員崗位，也是非常不錯的出路。總之，只要自己肯努力，道路就會越來越寬廣。

本人就是醫院事業單位的葯學專業技術人員，屬於專技人員。在我們這個行業，往上升的出路有兩種。

第一種，評職稱

在事業單位工作，專技人員是要評職稱的。隨著工齡的增加和職稱的提升，工資也會慢慢提高。十一到十二級為初級職稱，八到十級為中級職稱，七級以上為高級職稱。所以，要是專業能力突出，科研能力強，可以選擇這種方法盡快上升。職稱會伴隨著一生，和一個人的退休工資也息息相關。職稱越高，工資也越高。看看醫院里主任醫師和副主任醫生工資待遇相差太多就知道了。

第二種，行政管理人員

每個地方都需要管理人員，也就是所謂的單位職務，如副主任，主任等。如果個人管理能力強，有團隊合作精神，願意為人民服務，可以選擇行政管理。不過，一個科室就二三個（副）主任，要競選的話，競爭會比較激烈，最好有高層領導依靠，競選成功的幾率很大。

當上管理人員後，工資、人脈和福利待遇都會上一個檔次，畢竟以後接觸的都是中層領導。不過，有的醫院行政職務會讓男性到58歲卸任，女性到53卸任。並和退休工資關系不大。

所以，事業單位的專技人員出路還是很多的。畢竟在哪裡工作都需要上進，需要為提升工資而努力奮斗。

單從工資待遇上講，事業單位專業技術崗位比管理崗好很多，出路就是老老實實走職稱路線，有直接調入公務員單位、參加公務員考試等更好的出路除外。

先講一個事列。 我的兩個朋友A和B，同時考入縣城事業單位，A官本位強一些，一心想謀個一官半職，自然而然選擇管理崗；B比較隨緣，喜歡安安靜靜，不喜歡反復折騰，選擇了專業技術崗。一開始，A定級管理崗10級，B定為專業技術12級，沒過兩年，A晉升為管理9級，B也晉升為專技11級。再過兩年，A當上了中層股長，好不風光；B通過中級職稱，但在單位沒有評上中級。這時，A的工資待遇稍微高過B，加上A是股長，手中有一定權力，掌握著一些資源，經常有人請吃飯。兩年後，A還是中層股長，小小縣城要想提拔晉升為事業副科，似乎比登天還難；而B已經獲評為中級，並晉升為專技10級。此時，B的工資待遇反而稍高於A。到了2014年後，各地的風氣煥然一新，公款吃喝玩樂不復存在，體制回歸自然生態，A自然而然也得適應領取陽光工資的時代，此時的A仍然只是一個管理崗9級職員股長；而B也晉升為專技9級，享受副科級工資待遇，每年拿到手的工資比A多了1萬多元。2018年，A換了一個股，仍然還是當股長，而B則晉升為專技8級，享受的工資待遇略低於正科級，並且考取了高級職稱資格。而A雖然不斷運作，希望當上副科級領導，但始終無法如願，還是9級職員股長，工資待遇落後B一大截，A這兩年似乎也後悔當初選擇管理崗，而沒有選擇專技崗。 再過幾年，B或許會被評高級職稱，屆時享受副處級工資待遇。試想一下，一個縣城，有個人可以享受副處級待遇？而A極有可能還是9級職員股長。

這個真實事例說明了，同時入職，一個走管理崗，一個走專技崗，在沒有外力作用下，選專技崗的工資待遇大概率會超過管理崗。因此，小縣城事業單位，沒有足夠長的天線和強大的背景，還是老老實實走專技崗的職稱路線，既省事又簡單，還非常實惠，退休前享受正科級待遇完全沒有問題，這是多少縣級公務員夢寐以求的事而被你事業編弄到，多少人羨慕不已啊。

至於市一級，我的建議還是走職稱路線，市一級評副高職稱幾乎沒有什麼限制，退休前享受副處級待遇完全沒有問題。 至於省一級，看個人喜歡，所選管理崗，提拔晉升為副處也不是問題，還可以適時轉為公務員，這就拓寬了個人發展路子，這也是選管理崗的最大的好處；選專技崗，專心工作學習，評為正高估計也沒問題，退休前享受正處級待遇，也是完全可以接受。 另外，很多地方遴選公務員，都擴大到擁有副高職稱以上的事業編人員，這也是事業編專技崗的一個福音吧！

B. 提升員工專業能力的方法

提升員工專業能力的方法

提升員工專業能力的方法，對於一個企業來說員工的專業能力是很重要的，只有員工擁有了高超的專業能力那麼這么公司才能有更好的方向發展，下面是提升員工專業能力的方法。

提升員工專業能力的方法1

最好是你的公司已經有了相關的教育課程，你的工作就是選擇需要參加課程的員工。 為此，有必要經常與員工交流需要什麼。 標記員工的進度。

了解員工的動機。 和工作人員說幾分鍾，就能看到動機是從哪裡來的。 花時間和員工坐在一起，談談自己的工作和對公司的看法。 他們有什麼煩惱？ 他們是如何看待今後的發展的呢？ 什麼讓他們興奮。

此外，還應注意影響員工的因素。 趙克早上困，能感覺效率低下嗎？ 如果能保持工作質量，按時完成工作，也可以允許晚一個小時上班。

傾聽職工的聲音。 工作人員不是連續按8小時按鈕的猴子，也不是有電就不休息的機器人。 具有特定需求的人。 要了解員工的需求，您必須有時間傾聽他們的聲音。

尊重所有員工。 現在有一些領導濫用職權。 但是，你應該理解，即使員工的地位比你低，也不需要比你更尊重。 站在員工的立場上，你希望如何對待別人？ 不尊重拚命工作的員工，會大大損害工作動機。

及時表揚員工。 每個人都想聽別人的反饋，也想聽別人的稱贊。 每天堅持抽出一點時間，對工作人員說:「你們幹得漂亮！加油！」 你的話讓員工覺得自己的努力得到了領導的認可，讓他們感到自豪，讓他們有責任感。

在眾人面前贊揚每個職員。 表揚的事，讓被表揚的人感受到存在的意義，讓聽的人燃起學習的熱情，讓被表揚過的人重讀自己精彩的瞬間，產生新的工作積極性這樣積極的效果的情況很多吧。

提升員工專業能力的方法2

第一步是剛性的，即提升員工的技術水平，這是一個企業硬實力的基礎。一個企業的技術和能力，我們稱其為企業的」根基「。所有的企業文化和市場影響都基於此。如何提升員工的技術水平，就需要對員工進行」栽培「。

首先需要領導的眼光，任賢任能，挑選出值得培養，有潛力的員工作為投資，實行培訓和訓練。至於如何操作，每個企業有不同的做法和要求。一般可以和培訓基地合作，將員工送至基地培訓；有條件的企業也可以自行培訓員工。技術永遠是企業的生存根基。

第二步是柔性的，即提高員工的素質水平，一般我們稱之為「水準」或「品級」。這是一個軟實力，是無法具象的抽象概念，它無法數據化但有著舉足輕重的地位。一個實力雄厚的企業，他的員工的「品級」必須是高於其他行業的。簡單的，如某易、某訊長期霸佔APP游戲排行榜，這其中的一個重要因素就在於，一個領導班子下面，員工的整體「水準」較高，分工細致的一款產品，每一步都要求每個員工將自己的「匠心」投入其中，而「水準」不行的話，再投入也是枉然，也無法成就高素質、高品級的產品。

如何提升員工的「品級」，這需要方方面面的作用，最直接的就是提供員工高雅或層次較高的書籍，因階層而異。注重下級小領導的品味直接影響他們團隊的品味，這也是至關重要的。

提升員工專業能力的方法3

（一）首先，企業管理者要有較強的素質培訓理念

人是生產力中最活躍的、最寶貴的、最具生命力的決定性因素，一切其他的物質資料，包括設備、儀器、材料和其它各種生產資料，都要被人所掌握、應用，才能發揮其作用。從這種意義上說，人力資源是最本源的資源。公司勞動力相對豐富，但員工隊伍整體職業素質參差不齊，一些領導者對員工教育的培訓不夠重視。在實際工作中，常出現一些基層領導這樣說：「只要能把活干好就行了，學習不學習是自己的事，沒必要強迫誰去學習」。這樣的想法和做法顯然在當今競爭激烈的社會是不對的，知道企業的管理和科技水平固然重要，但管理水平再高，科學技術再先進，要使之轉化為利潤，必須要生產出與之相匹配的產品。而合格優質的產品卻是出自每一個產業工人的手。從這個角度上講，企業工人整體素質的高低，決定著企業所佔有的市場份額，進而決定著企業的生存發展。因此，加強對員工的培訓和技能人才的培養，是企業重新配置資源要優先考慮的問題。

提高基層領導幹部對素質培訓工作的認識，不能用傳統的觀念來看待培訓，不能只看到眼前利益和功效，要認識到「以信息帶動工業化」這是一種必然的選擇，因為當今企業的發展需要跨越式發展，需要使用維護新型的產品和服務，需要新型的職業勞動者，而勞動者整體素質的不適應必然對經濟生活產生不良反應，也必然導致企業競爭力的下降，只有通過對員工的培訓，才能提高其整體素質，才能更快更好的適應企業的發展。

因此，基層領導幹部應首先要具有強烈的素質培訓理念，要充分認識到只有不斷地抓好員工培訓，才能提高員工的綜合素質，才能使員工具有更強的競爭力和更高的工作效率，才能使企業立於不敗之地。為此，工作中把員工個人能力的發揮同各種必要的激勵手段結合起來，真正把員工的整體素質全面發展看成是企業的最大財富，把企業的發展建立在每個員工個人能力充分發揮的基礎上，實現「員工與企業的共同發展」。

（二）其次，員工自身也要有更強的培訓意識

在公司有一些員工，還不能適應目前市場經濟的要求，還抱著吃「大鍋飯」的陳舊思想，在工作上圖舒服，在技能上安於現狀，這些員工其本身知識水平及勞動技能都不太高，對崗位工藝流程、技術知識及一些基礎理論知識不求甚解，總覺得只要崗位上的活能幹就行，沒必要學那麼多，又不多拿錢，培訓簡直是多管閑事。單位里辦班，說工作忙不能參加，管理者又不太重視，致使其懶惰的學習習氣慢慢滋長，導致員工對學習有一種不在乎的心理。這種惰性和陳舊思想，互相影響感染，影響了員工隊伍整體素質的提高，長期下去，將影響企業的'改革和發展。

面對不斷激烈的市場競爭，要從員工自身出發，以人為本，切實抓好員工的崗位技能培訓。提高員工對培訓意識的認知，讓員工充分認識到激烈競爭的殘酷性，終身就業的機會將不覆存在，就業中斷也不再是意想不到的事情。從一定意義上講，這或許是一種進步，但真正的進步應當是員工自身能普遍意識到，要通過終身的學習來達到就業穩定。要不斷的對自己進行思想和技能的培訓，只有不斷的提高自己的知識和技能，才能不被社會所淘汰，在企業中佔有一席之地。二、多層次、全方位的員工素質教育培訓活動

應圍繞公司的生產經營實際情況，確立有針對性、實用性和實效性的員工培訓方法；調動和發揮各車間、科室的培訓積極性和作用，建立條塊分工協作的培訓體系；建立、完善各項培訓管理制度，進一步規范培訓管理；充分挖掘和利用培訓資源，扎實有效地開展各項培訓工作。基層單位應把員工教育培訓納入到年度生產經營計劃，與生產經營同部署、同落實、同檢查、同考核，卓有成效地開展員工培訓工作。例如，採用的車間自辦學習班，具有很多有利條件，一是專業技術人員能夠勝任授課任務，二是可以根據生產情況靈活安排學習時間，合理解決工作和學習沖突的矛盾。三是能夠根據實際需要安排授課內容，使員工培訓具有實際意義。但是如果車間領導不能給於足夠的重視和強調，則辦班將會流於形式，而不能產生實效。因此，車間領導應給予培訓工作足夠的重視，要有專人負責搞好學習班的工作。譬如今年度，高壓變配電系統所辦的《變電站配電技術》學習班，由於基層車間領導很重視，並實施了聽課次數、考試成績與獎金掛鉤的措施，理論知識聯系工作實際，員工把工作中遇到的問題帶到課堂上進行咨詢和交流，帶動了員工參加培訓教育的積極性，使培訓工作取得了很好的效果。

不僅如此，還要把滿足現有崗位需要和考慮公司發展潛在崗位的需求作為培訓目標，按工種的不同，根據其崗位工種特點開展培訓工作。如公司現在採取的利用班中學習堅持「每周一題」、「每月一課」等學習活動，本著干什麼學什麼，缺什麼補什麼的原則，進行崗位理論學習和實際操作訓練。培訓形式靈活，學用結合，達到學以致用的良好效果。在強化培訓的同時，也要強化培訓資料和培訓制度的建立，還要強化轉崗和新工人的培訓，強化技術尖子和復合型工人的培訓，只有持之以恆按照這種工作思路進行員工培訓，員工素質才會不斷提高，才會成為公司不斷發展壯大的重要基石。

市場經濟最大的特點是競爭，適者生存，優勝劣汰，一流公司與其競爭者之間的區別往往在於員工的素質。實踐證明，高素質、高技能的人才隊伍是企業的立足之本，而素質和技能的提高就在於在職員工的培訓力度和員工自身的學習態度上，因此員工培訓工作，不能僅限於提高員工的素質和技能上，還應該從思想上使其認識到培訓工作對自身的價值，讓其自覺地容身於員工培訓工作中去，才能最終達到培訓工作的目的，也只有這樣企業才會有更強的發展與壯大，企業的明天才會更美好。

C. 如何培養與提高專業技術人員創新能力

基於對制約專業技術人員創新因素的分析，我認為培養專業技術人員創新能力應從以下幾方面做起：
（一）培養創新理念
提高對創新作用的認識，使大家認識到創新是滿足人類生存與發展的客觀需要；是破解專業技術實踐中遇到的新問題、特殊問題、疑難問題的需要；是破除思維定勢、改進思維和工作模式的需要；是破除不思進取、無所作為的意識，創造性地開展工作的需要。養成面對工作用新眼光看問題，新思路想問題，新辦法解決問題的習慣；不斷反思自己的工作思路和方法，不斷探索新的解決途徑。
（二）充實創新知識
學習創新理論，了解創新的特點和原則，掌握創新的步驟，懂得創新需要什麼樣的知識和能力，在工作中努力尋找新思路、新方法、新措施。學會如何克服固步自封、因循守舊，著眼於實際，在工作中有所創新。
（三）培育創新環境
環境是人的創新能力形成和提高的重要條件，加強輿論的引導和宣傳，形成以「創新為本」文化氛圍，引導大家形成以新理念為指導，以新思路為主線，以新方法來解決問題的模式；建立激勵創新的機制，用創新作為評價專業技術人員能力的標准之一；建立寬松的工作環境，允許嘗試和探索，啟迪創新思維，建立創新機制，激勵大家創新、創造的慾望。
（四）訓練創新思維
創新思維是人的創新能力形成的核心與關鍵。通過對發散思維、逆向思維、聯想思維等的學習和訓練，豐富思維方式，訓練多層次、多角度認識、分析問題的習慣，才能捕捉新現象、提出新問題、探索新規律、提出更好的解決方案。
（五）關注工作實效
實踐是人創新能力形成的唯一途徑，不會動手實現，整天空想，在概念之間轉來轉去，是不可能有真正的創新。創新的火花往往是在具體工作過程中迸發出來的；是建立在對自己工作領域的問題、方法了如指掌的基礎上，離開自己的工作僅停留在思想階段的創新並不是真正的創新，實現了的創新才是真正的創新。
綜上，專業技術人員創新能力的培養是一件十分重要的事情，是一項不容忽視的任務，也是一個值得全社會關注和努力解決的問題。

D. 如何發揮高層次專業技術人才的作用

如何發揮高層次專業技術人才的作用

高層次專業技術人才作為企業高端人才，是凝聚智慧和力量的人才高地，其在引領企業發展進程中具有不可替代的地位和作用。你們如何發揮他們的作用呢?我們一起來了解了解!

1 搭建參政議事平台，給地位，充分發揮高層次專業技術人才在推動企業發展建設中的智囊參謀作用

建立四項制度，大力推進高層次專業技術人才在企業民主科學決策和參政議事中的作用發揮。一是建立高層次專家庫制度。建立包括企業首席專家、專家、各類學術技術帶頭人在內的高層次專業技術人才庫，堅持重要生產運行和技術論證會邀請高層次專家參加制度，及時就科研生產及經營發展中出現的重點、難點和技術問題聽取他們的意見建議。二是建立高層次人才團隊制度。以企業核心業務和關鍵技術為主攻方向，組建由首席專家、專家牽頭負責的研發團隊，全面參與企業科研立項、研究、總結、驗收、評審等各個環節的工作，切實發揮高層次專家人才在企業發展中的技術支撐和示範引導作用。三是建立黨代表、職工代表參政議事制度。在企業黨代表、職工代表的選舉工作中重視選拔高層次專業技術人才，通過黨員代表大會、職代會等形式，組織他們積極參與企業重大決策與項目論證、課題研究、科技攻關、學術指導、後備人才培養等重要工作，充分發揮他們在專業技術領域的優勢和示範帶頭作用。四是建立幹部選拔任用制度。注重從高層次專業技術人才中選拔各級幹部，不斷提高政治地位。明確高層次專業技術人才進班子，共同參與班子重大事項的決策，以此進一步拓寬高層次專業技術人才成長和作用發揮的有效渠道。

2 搭建幹事創業平台，委重任，充分發揮高層次專業技術人才在企業科技進步中的技術領軍作用

建設幹事創業工作環境的關鍵，在於搭建創業載體，構築發展平台，為人才建功立業提供廣闊的發展空間。一是加強高層次專業技術人才培養和使用機制建設，探索建立「重點選拔、積極培養、合理使用、有效激勵、人盡其才」的人才成長鏈條。大力實施「三提高三優先」人才培養優惠政策，即努力提高政治待遇、福利待遇、獎金待遇，優先參加職稱晉升、進修培訓、健康療養。一系列人才優惠政策為德才兼備、有理想、有抱負的高層次、復合型技術人才的培養使用，提供了可靠的制度保障。二是加強科技管理體系和運行機制建設，努力實現科技工作科學管理、規范管理。不斷修訂完善《科研管理規定》，確保高層次專業技術人才充分參與科研項目的立項、研究、總結、驗收、評審、報獎到經費使用等方面的工作，為他們施展才華、發揮作用提供廣闊空間。三是推行以項目管理責任制為主導的科研攻關新體制。課題立項後，由高層次專業技術人才擔任項目組長，實行項目組長負責制，其團隊成員及使用的相關設備可根據實際需要由不同單位調配組建，實現了以往行政為主、條塊分割的管理方式向聯合攻關、系統集成的管理方式轉變。四是積極搭建多形式、多渠道的技術交流平台。發揮高層次專業技術人才在企業科技創新和技術進步中的示範帶動作用，深入開展人才素質教育和學術技術交流活動，著力營造濃厚學術氛圍和人才成長環境，以此達到鍛煉人才、培養人才、壯大專業技術人才隊伍、全面提升專業技術人員素質能力的目的。

3 搭建人才培養平台，壓擔子，充分發揮高層次專業技術人才在企業人才培育和梯隊建設中的導師帶動作用

教育培訓是企業為各類人才提供的最好福利。基於這一認識，在實踐運用中主要抓好下列三項工作。一是深入開展導師帶徒活動，大力加強專業技術人才梯隊建設。充分發揮高層次專業技術人才的「傳、幫、帶」作用，加快推進專業技術人才隊伍梯隊建設。鼓勵引導高層次專業技術人才積極開展帶徒工作，通過大力開展導師帶徒活動，切實加強高層次專業技術人才後備隊伍建設，努力形成一支以高層次專業技術人才為引領、結構合理、數量充足、素質優良的高水平專業技術人才隊伍。二是構建人才終身教育平台，不斷加大繼續教育力度。牢固樹立終身學習的理念，積極引導專業技術人員學理論、鑽業務，鼓勵支持各類專業技術人員參加學歷再提升、國家職(執)業資格考試、專業取證及學術技術交流活動。通過強化學習教育，真正實現「要我學習」到「我要學習」的轉變，使鑽研業務、追求知識成為每一名專業技術人員的自發自願。三是創設高層次人才成長平台，加快高層次人才成長步伐。充分發揮企業博士後科研工作站集聚高層次人才，加強研發與生產結合、促進科研成果轉化的平台作用，使之成為構築人才高地，培養和塑造高層次、高素質專業技術人才的.搖籃和基地。此外，企業還可通過採取請進來、送出去、校企聯合、社企聯合等措施，進一步拓寬人才培養渠道，為企業的長遠發展提供不竭的動力源泉。

4 搭建業績考核平台，定目標，建立一整套有利於激發高層次專業技術人才履職盡責的激勵約束機制

強化業績考核和激勵引導，提升高層次專業技術人才履職盡責、自我超越的自覺性和主動性。首先，從建立完善制度體系入手，制定《高級專業技術崗位競聘管理辦法》、《高級專業技術崗位津貼標准及業績考核管理辦法》等一系列制度規定。針對高層次專業技術人員競聘上崗、條件標准、崗位責任、聘期目標、考核管理等方面內容建立一整套科學合理的考核評價指標體系，特別是對高層次專業技術崗位人員聘期內所要完成的科研項目、論文數量、導師帶徒情況等明確量化指標，做出具體規定。堅持業績考核結果與崗位薪酬待遇掛鉤，做到嚴考核、硬兌現，切實增強高層次專業技術人才的責任心和進取心。其次，對首席專家、專家等高層次專業技術崗位實行動態管理，不搞終身制。每三年競聘一次，打破崗位終身制，建立崗位動態管理辦法，使高層次專業技術崗位人員切身感受到：只有有為才能有位，維持現狀、不思進取就意味著即將被競爭所淘汰;只有永不停止、奮發有為才是適應改革、應對挑戰、贏得發展的應有之舉。再次，加大對高層次專業技術人員的表彰獎勵力度。建立評選獎勵機制，利用舉行科技大會、評先樹優等多種形式，大力表彰和獎勵為企業發展建設和技術進步做出突出貢獻的單位和個人。與此同時，加強崗位薪酬動態管理，合理調整內部收入分配關系，重點突出向高層次人才、優秀人才和骨幹人才傾斜，真正實現薪酬分配與崗位價值、個人能力及業績貢獻的有機結合，有效激發高層次專業技術人才幹事創業的信心和動力。

5 搭建服務保障平台，凝人心，著力營造拴心留人的人才環境

企業黨政組織要從硬軟體兩方面入手，努力做好服務保障工作，著力營造拴心留人的濃厚氛圍，在企業內部倡導形成「尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造」的良好人才環境。一是不斷加強硬體建設，為高層次專業技術人才開展工作提供必要的物質保證，包括設備、資金、信息等，用優越的工作環境、先進的科研設施留住高層次專業技術人才。二是不斷強化軟體建設，實施無微不致的親情化管理，定期組織高層次專業技術人員進行健康查體、休假療養、外出考察，讓其切身感受到組織的關懷和企業「大家庭」的溫暖，切實把企業關心愛護高層次專業技術人才的承諾落到實處，真正做到感情上留人、事業上用人，待遇上吸引人。

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E. 事業單位專業技術人員怎樣晉升

事業單位分為管理崗、專技崗和工勤崗，專業技術崗的人員晉升主要通過評聘職稱。

專業技術崗分為13個等級，其中1-7級為高級職稱，8-10級為中級職稱，11-13級為初級職稱。事業單位試用期為專技13級，轉正定級後一般為12級，然後工作三年後，就有資格晉升到專技11級， 這個晉升在初級內部，因此一般比較容易。

而專技11級升到專技10級是 從初級升到中級，這個就有一定難度了 。

首先，最基本的條件就是單位有相應的崗位職數 ，這個也是卡住大部分人的一個難關，單位的職數都是有限的，一旦被使用就很難再退出來，甚至一些地方規定必須有相應職數才能參加職稱評審。

其次，個人需要要相應的職稱和資格。獲取職稱的方式有兩種 ，和職稱的專業有關系，一是參加當地職稱改革部門的職稱評審，另一種是計算機、統計、經濟等專業是參加全國組織的專業技術考試。 資格主要是看當地人社的規定 ，一般是工作年限的要求，有些地方還有年度績效的要求。

最後，就是用人單位的意見。 正常情況下，單位領導都不會在這種事情上故意刁難，但是也不排除有一些領導以某些理由不同意，因此最好前期做好領導的工作。

問題是：事業單位專業技術人員怎樣晉升？

作為一個人力資源工作者，為你解答相關問題。

簡要介紹一下，事業單位專業技術崗位分級，及崗位級別、專業技術職務晉升辦法。

2009年，事業單位進行人事勞動管理制度改革，改革的主要內容，人事勞動管理由「身份管理」向「崗位管理」轉變，取消幹部、工人身份，原來擁有幹部身份的職工轉變為管理崗位、專業技術崗位員工，工人轉變為工勤技能崗位員工，事業單位延續幾十年的幹部身份成為 歷史 ，不復存在。

事業單位人事勞動管理制度，所有職工實行「全員勞動合同聘用制」，事業單位員工從高級管理人員到普通員工，全部為合同聘用制員工，按照職位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位。

一、事業單位專業技術崗位共分為十三個級別，按照不同的專業技術職務對應不同的崗位級別。

下面，以衛生系列醫生專業技術職務舉例說明。

（一）高級專業技術職務崗位級別為1~7級。

其中：

正高級專業技術職務崗位級別為1~4級，主任醫師；

副高級專業技術職務崗位級別為5~7級，副主任醫師。

（二）中級專業技術職務崗位級別為8~10級，主治醫師。

（三）初級專業技術職務崗位級別為11~13級。

其中：

助理級崗位級別為11~12級，醫師；

技術員級崗位級別為13級，醫士。

二、專業技術職務崗位級別晉升辦法。

（一）新入職人員以不同學歷定級為不同崗位級別最低級檔。

具有工作經歷，擁有專業技術職務的新入職人員，定級為本專業技術職務崗位級別合適級檔。

（二）本專業技術職務崗位級別內晉升，按照年功晉升，至本崗位級別最高級檔為止。

（三）跨級別晉升崗位級別，本崗位級別任職達到晉升上一級崗位級別任職年限，評審並聘用上一級專業技術職務崗位後，晉升為上一級專業技術職務崗位最低級檔。

以後按照年功在本崗位級別內晉升至最高級檔為止。

三、專業技術職務晉升

專業技術職務晉升，達到國家規定的任職工作年限，符合晉升上一等級專業技術職務任職資格條件的，參加國家人力資源部門組織的專業技術理論考試，晉升高級專業技術職務還有論文答辯，成績優異者晉升上一等級專業技術職務任職資格。

因為現在實行「評聘分開」的專業技術職務晉升制度，取得上一等級專業技術職務任職資格，並不兌現上一等級的專業技術職務崗位工資福利待遇。

必須被用人單位聘用在上一等級專業技術崗位工作後，晉升相應的工資級別的檔次。

四、順便介紹一下事業單位管理崗位、工勤技能崗位級別晉升辦法。

（一）管理崗位級別晉升，主要是晉升職務而晉升崗位級別。

（二）工勤技能崗位級別晉升，本崗位級別任職達到晉升上一級規定任職年限，按照技術工人技能考試、考核（實際技能操作）成績合格者晉升職位而晉升崗位級別。

僅供參考。

事業單位專業技術人員想要取得晉升，必須做好三件事：

第一，取得相應的職稱 。事業專技人員實行的是職稱評聘制，要聘任到崗位必須取得相應的專業技術職稱，比如聘任副高崗位，必須要有副高職稱。有職稱沒有崗位，或者有崗位沒有職稱，都不能完成晉升。一般來說，本科畢業試用期轉正，通過相應的從業資格培訓及考試後，即可獲得初級職稱。取得初級職稱並在崗工作三年後，可申請評選中級職稱；中級職稱聘任到崗五年後，可以申請副高職稱；副高在崗五年後，可申請正高職稱。取得職稱後，在崗位有空缺的情況下，才允許聘任到崗。

第二，參加崗位競聘 。事業單位的專技崗位基本上是按照1：3：6的比例設置，即初級崗位佔60%，中級30%，高級10%，比例在內部允許調劑。初級職稱崗位相對較多，一般不存在不能聘任到崗問題，到中級職稱以上，由於崗位名額有限，有職稱都不一定能聘任到崗，因此很多時候需要通過競聘的方式解決。競聘條件由單位根據人社部門的要求設置。

第三，與領導搞好關系 。中高級職稱的聘任，決策權基本上在單位領導那裡，給誰不給誰，領導有很大的裁量權，因此，專技人員想要晉升，除了拿到必要的職稱、具備必要的資格外，還必須要和單位領導搞好關系，否則極易出現具備資格不能聘任到崗的事情。而一旦無法聘任到崗，對下一步的職稱晉升也將造成直接影響，這就像生物鏈，環環相扣，一步都不能落下，由此可見與領導交好的重要性。

專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。其中高、中、初各級內部不同等級崗位的條件，由單位主管部門和事業單位按照有關規定及本行業、本單位崗位需要、職責任務與任職條件等因素綜合確定。實行資格准入控制的專業技術崗位，應具備准入控制的執業資格。

(1)專業技術二、三級崗位，由市人力資源和 社會 保障部門報省人力資源和 社會 保障部門核准後實行總量控制、統一管理。

(2)競聘專業技術各等級崗位，除須具備相應等級專業技術職務任職資格外，還須滿足各部門各單位實施方案中制定的相關專業技術層級的任職條件。

(3)競聘專業技術五級崗位，除應符合國家、省規定的專業技術崗位基本條件外，還應符合市裡規定五級崗位準入條件，且在專業技術六級崗位工作3年以上(首次崗位設置時，任職年限應為在專業技術六級、七級崗位工作年限之和);競聘專業技術六級崗位除應符合國家、省規定的專業技術崗位基本條件外，還應在專業技術七級崗位工作3年以上。

(4)競聘專業技術八級崗位，除應符合國家、省規定的專業技術崗位基本條件外，還應在專業技術九級崗位工作3年以上(首次崗位設置時，任職年限應為在專業技術九級、十級崗位工作年限之和);競聘專業技術九級崗位除應符合國家、省規定的

專業技術崗位基本條件外，還應在專業技術十級崗位工作3年以上。

(5)競聘專業技術十一級崗位除應符合國家、省規定的專業技術崗位基本條件外，還應在專業技術十二級崗位工作2年以上。

(6)各地、各單位可以根據本地、本單位實際情況制定崗位的工作年限，但不得少於上述規定最低年限。

就這一問題談個人看法：首先，專業技術人員晉升必須有詳細的明確的規定，符合條件者按規定自然晉升，不能人為操作靈活性過大，這樣，好事變成了壞事。其次，做為政府職能部門，主管部門必須按規定辦事，不能今天一套明天一套，部分沾光者樂哈啥，吃虧著哭喪臉。比如在第一次開始實行崗位設置時，人社局，教育局下發文件，明確了三年一聘及聘用的具體條件，這可說促進了工作。可是三年以後，這一工作就變味了，竟爭聘用再不搞了，按首次設崗定級順延，只是重填表簽字蓋章完善手續。這樣以來，原定八級崗永遠八級崗，真正干八級崗活的人缺是十級崗或待崗之人，原八級崗的人去干十級甚至十一二級的工作。崗位設置失去了原本的意義，恰似又一個職稱似的沿續至今。做為在編的事業單位，既然按編設崗，就不能串崗，現所在工作單位就沒有編制為何還能在此上班，這些怪象真的令人氣憤不平。再一點，竟聘上崗要做就實實在在搞，不要流於形式，欺上瞞下。當今所謂竟聘上崗，崗位設置純粹是一套騙人的 游戲 。有能力沒能力一個樣，絲毫不存在竟聘上崗，地道的形式主義。簽於目前事業單位專業技術職務晉升現況，為了發揮晉升產生效應，必須嚴格實行三年一聘（實實在在聘），同時制定切實可行的政策框框，不能將晉升變為領導手中無形的職稱效應。隨著時間和工作進展讓專業技術職務晉升在陽光下，在合理中，平穩晉升。

應該是說技術工人吧，也叫工勤技能人員。從機關事業單位工勤人員晉升空間看，事業單位因工勤人員較多，崗位結構比例的職數就多，相對就快，機關工勤人員崗位人數少，達不到結構比例，晉升到技師難，多是在中級工、高級工崗位較多。

所以，作為一名工勤人員，要想職務和工資的提升，事業單位優於行政機關，事業單位20個工勤人員至少有1個技師名額，行政機關很難有技師，工勤人員也極少，三兩個人就不錯了，將來行政機關後勤 社會 化，不再保留工勤人員。

事業單位工勤人員，如果想走仕途，發揮自己才能，也是機會很多，例如可以轉崗到管理崗位或者專業技術崗位工作，轉業到專業技術崗位需要有該崗位的專業技術資格。例如，你單位為七級（比照正科級）事業單位，你轉崗到管理崗位九級，滿3年後，正好又趕上了單位空缺一個副主任領導崗位（八級），就可以公開競聘該副主任領導崗位。

這說明，工勤人員不僅可以轉崗到管理崗位，還可以再競聘到領導崗位上，成為事業單位領導成員。

有這樣的機會，是因為事業單位不以身份管理了，包括領導成員崗位，都一切以崗位進行管理，圍繞崗位用人，讓崗位當家做主，按照能力水平、工作實績等條件，選擇最合適的工作人員，最大限度地服務事業單位，提高效率，更好服務 社會 公益事業，適應 社會 主義市場經濟發展需要。

事業單位崗位分為管理崗位，專業技術崗位，工勤崗位三類，其中專業技術崗位的發展通道、晉升程序比較成熟。

01 事業單位專業技術人員晉升渠道

要了解事業單位專業技術人員怎麼晉升，首先就要明白專業技術人員的晉升渠道是怎麼樣的。

事業單位專業技術崗位分為13個等級，包括初級、中級、副高級到高級崗位。其中，初級崗位分為3個等級，從低到高分為13、12、11級；中級崗位分為3個等級，從低到高為10、9、8級；副高級崗位也是3個等級，從低到高為7、6、5級；正高級崗位包括4、3、2、1級。

從你進入事業單位的第1天起，國家就設計好了這種晉升渠道。

02 事業單位專業技術崗位設置特點

事業單位專業技術崗位的晉升，從低到高崗位等級越高，晉升難度越大。除了受自身條件、業績的限制之外，還受到崗位結構比例控制的限制。

按照各省市對事業單位崗位管理的相關意見，專業技術崗位的設置等級和結構比例，按照不同事業單位的功能、規格、隸屬關系和專業技術水平等因素都有不同。一般高中低比例為1：3：6，各市根據不同情況微調。

所以，不是你夠條件就一定能上，還需要單位內部相應等級崗位名額有空餘。

03 事業單位專業技術崗位晉升的方式

隨著經濟 社會 的發展，事業單位專業技術人員的晉升方式也相應變化。其中，最顯著的特點就是職稱與崗位兩條線，相互結合，相互影響。

根據職稱與崗位的關系，也就是評與聘的關系，在不同的行業和單位出現了以考代評、評聘結合、評聘分離、競聘上崗等不同方式。

所以，就算你評上了高級職稱，也不代表有相應等級的崗位讓你上崗。

04 內外部因素決定專業技術人員的晉升

我們所說的專業技術人員的晉升，當然包括職稱和崗位的雙重晉升，這就需要考慮內外部的雙重因素。

首先，個人努力要加強。 要有足夠的自身素質和工作業績，夠得上評聘的門檻。最悲催的是，單位有指標你卻不夠資格上。

其次，與單位領導加強溝通。 很多單位的高級崗位指標，特別是正高級崗位指標較少，都是一個蘿卜一個坑，有人退出來，才能有人進得去。通常都是很多人競爭一個崗位，所以除了自身能力夠的上，還需要與領導加強溝通。

綜上所述，事業單位專業技術人員的晉升通道很成熟，除了需要自身條件過硬之外，還需要有崗位空餘，這兩個因素決定了是否能實現晉升。

事業單位專業技術崗位實行的聘任制，當地人社部門按照單位專業技術、管理崗位及工勤人員，核定其崗位職數既所謂的三定方案，三定方案一經審批通過，單位就得嚴格按照設定的崗位職數執行，專業技術人員按職稱分為技術員、助理工程師（11-13級）、工程師（10-8級工資待遇）、副高級工程師（7-5級工資待遇）、正高級工程師（4-1級工資待遇）職稱不同對應的工資待遇也不同。

因此要想工資待遇得到晉升，首先必須了解你單位的崗位設定，在單位有你所想晉升的技術職稱職數的情況下，才可以通過人社部門組織的專業技術職稱評定，獲得相應的技術職稱任職資格，然後單位分管勞資的人員會按照人社部門申報程序，向工資管理科上報，待審批後報財政局預算科，這樣你就可以享受相應的工資待遇，當然也可以一崗多聘或者申請特設崗位。

總之只要自己勤奮好學，按照規定時限進行職稱晉升，一定能獲得應有的報酬！祝你好運！

事業人員分為專業技術人員、管理人員和工勤人員。專業技術人員走專業技術職稱，管理人員走管理崗位，工勤人員走專業技術職稱。 事業單位專業技術職稱從高到低分為4個等級，分別為正高級、副高級、中級和初級。專業技術崗位從高到低分為13個等級，其中1至4級為正高級、5至7級為副高級、8至10級為中級、11至13級為初級職稱。

專業技術人員如何才能晉升職稱呢？

1、取得相應的任職資格 。要想晉升專業技術職稱必須取得相應的任職資格，這是晉升職稱的硬性條件。由於各個行業對職稱評審所需的條件不相同，有的必須通過專業技術資格考試，有的可以直接聘用。比如說，要聘用會計方面的職稱，你就必須通過考試取得相應的會計職稱。如初級會計職稱、中級會計師或高級會計師才有任職的資格，同時也要符合專業技術職務晉升的條件，如思想道德，年度考核，任職年限等要求，由於各行各業職稱評審所要求的條件不同，這里就不一一贅述。

2、有具體的空缺崗位 。任何一個事業單位，都要進行崗位設置，單位的專業技術崗位設置是按照單位的專業技術人員的編制數量進行設置的。設置比例為高級職稱占單位專業技術編制的15%，中級職稱占單位專業技術編制的30%，其餘為初級職稱。比如，一個單位專業技術人員編制100人，其高級職稱可設15人，中級職稱可設30人，其餘55人為初級職稱。如果要評高級職稱，那麼必須在高級職稱中有空缺崗位才能聘用。

3、單位同意聘用 。如果你取得相應的任職資格後，單位有空缺崗位，你在工作中認真履行自己的崗位職責，應當積極給單位的領導進行匯報，申請晉升上一級專業技術崗位，經單位同意後上報同級人資社保部門進行審批。

綜上所述。事業單位專業技術人員要晉升上一級專業技術職務，要具有相應的任職資格、任職時間、空缺崗位等，經單位研究同意，上報同級人資社保部門審批後才能晉升。

事業單位分三種崗位 ：管理崗、專技崗和工勤崗。專技崗是指從事專業技術工作的職工，從業者的專業技能水平高，共分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中高級崗位分為7個等級，即一至七級；中級分為3個等級，即八至十級；初級也是3個等級，即十一至十三級。

晉升方面， 首先從晉升機會來說 ，事業單位的職位升遷一般以人員調動為前提，上面的人升了下面的人才能跟著升。從這方面來看，專業技術崗在事業單位中占著大多數，空崗的情況相對來說較多，這也就意味著晉升的機會要大一些。

其次從職稱方面來說， 專業技術人員的工資與職稱成正比，專業技只要自己努力，職稱評上去，工資相應就高了，副高級基本相當於處級公務員的工資。專技崗的績效工資更容易衡量、量化，發放起來也比管理崗公平。

最後從政策方面講 ，技術崗位優於管理崗位的一點是，在2017年4月份頒布《關於支持和鼓勵事業單位專業技術人員創新創業的指導意見》中，有一條最為特別：停職留薪，3年內保留人事關系，創業期間的良好表現可作為職稱評定依據。這條消息對技術人員可謂是一大好消息，既是對人才的充分尊重，又能促進創業創新和科研成果的轉化！所以從機會方面來說其實技術崗選擇更多一些，這也算是另外一種「晉升」吧。

總體來說，技術崗發展比較不錯，如果已經在崗可以多多尋求發展哦~

歡迎大家在下方評論區發表不同觀點。

F. 事業單位的專業技術人員是怎樣晉升的

事業單位專業技術人員提升分為大等級提升和大等級內部的小層級提升。

事業單位不論哪種崗位，提升的最根本准繩就是要有空崗，要不就是徒勞的。普通來說，高級崗位較少，中級其次，初級最多，所以提升到高級也不容易，像醫院和大專院校可能崗位較多，提升相對容易一些吧。

G. 機關事業單位專業技術人員怎樣晉升

事業單位分為管理崗、專技崗和工勤崗，專業技術崗的人員晉升主要通過評聘職稱。專業技術崗分為13個等級，其中1-7級為高級職稱，8-10級為中級職稱，11-13級為初級職稱。事業單位試用期為專技13級，轉正定級後一般為12級，然後工作三年後，就有資格晉升到專技11級，這個晉升在初級內部，因此一般比較容易。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。

H. 如何加強專業技術人才隊伍建設

中國技工行業目前處於人才緊缺的狀態，想要填補高級技工人才這一大缺口，那就務必要做到以下幾個方面。

提高技工人才的社會地位。國家以及政府應當更加重視宣傳引導，通過多種方式大力宣傳技工人員的先進事跡和所做出的重要貢獻，提供一個良好的社會氛圍，讓技工人員找到自身的價值所在，協助全國人民扭轉不正確的職業觀念。

深化體制改革，加大職業教育投入。國家應當加大對職業教育的基礎設施投入力度，通過財政手段，優化職業教育資源配置，激發職業院校積極深化改革，面向市場辦學，為市場提供定向、精準的技術性人才。

職業教育提高教育質量。職業院校應當注重學生們的整體素質培養，培養學生優良的品質，樹立崇高的理想，鍛煉堅強的意志，另外還要注重學生的思維應變能力，增強學生的創新意識，增強學生的獨立性，為學生的就業打下堅實的基礎。另外學校應當時刻緊跟時代發展的步伐，通過調研，根據市場的人才需求狀況，對課程做出相應的調整。

企業應當樹立人才意識。企業各級領導應當樹立正確的人才觀，要有求賢若渴愛惜人才之心，而且還要有海納百川的容才肚量。在立足於企業長遠發展的立場之上去看待人才，調動企業員工的工作積極性。根據企業的實際情況，引進高端的技術人才，對員工進行技術培訓，提高企業的整體技術水平，促進企業的健康穩定長遠發展。

摘掉有色眼鏡，尊重那些為了生活、為了國家而努力奮斗的人。高級技工的光鮮是經過多年的沉澱、汗水的澆灌而得來的，他們的努力理應得到社會的認可，人們的尊重、敬仰。唯有這樣，我們才可以早日實現中華民族崛起的偉大事業。

內容由聚焦職教整理自鄉村大金：《中國高級技工現狀：人才缺口已高達2000多萬，技校卻無人問津》

I. 技術人員的升職通道有哪些發展空間怎麼樣

技術人員的升職通道有哪些？發展空間怎麼樣？職場競爭，不僅是在於能力水平高低較量，而且還在於職位晉升高低快慢的比較。大多數情況下，當能力提升到某一程度之後，員工的職業生涯，面臨著升職和加薪的激勵。身在職場，必須基於職業理想確定職業發展目標，為了實現既定職業目標，我們必須制定職業晉升通道，以及實現職業晉升的標准和流程。常見的三種職業發展通道職業發展是品德、能力和業績作為主要考核標準的。用人的基本原則：德才兼備、以德為先。效率優先，兼顧公平。

當員工學歷、工齡和能力具備升級之時，組織對其進行相應應知與應會的測試，合格者將予以技術晉升。對於技師及以上的考核，除了應知與應會的基本技能之外，還需進行程序設計和論文撰寫和簽辯。管理通道員工職業發展的第二個通道，管理通道。設置至少五個等級：專員、主管、經理/總監、副總、總經理。管理者的進修，專業技術只是基礎，不作為重點考核內容。管理者，側重於帶團隊，實現團隊的目標。每次管理升級，所面臨的是管理幅度擴大、職責的加大、以及管理水平的提升。

一般情況，管理者進修，概括地講，管理者升華經歷了三階段：人治、法治、文治。不同的組織規模，管理的側重點是不同的。中小型企業，側重於能力文化，靠人管人、人盯人。人為管理，強調能人魅力，以及人際關系。大中型企業，側重於法治，或者法治與人治的有機結合。通過建章立制，梳理和優化流程，通過各類管理流程和表單將管理落地。大型集團/上市公司，則特別注意文治，通過文件、報表和各種會議層層負責，注重系統化、流程化、標准化、信息化。